Кошечкіна Тетяна Миколаївна. Проблема взаємозв'язку навчання й виховання у творчій спадщині вчених Слобідської України (друга половина XIX - початок ХХ століття)

Короткий опис

Кошечкіна Тетяна Миколаївна. Проблема взаємозв'язку навчання й виховання у творчій спадщині вчених Слобідської України (друга половина XIX - початок ХХ століття) : Дис... канд. наук: 13.00.01 2008
Кошечкіна Т.М. Проблема взаємозв’язку навчання й виховання у творчій спадщині вчених Слобідської України (друга половина XIX початок ХХ століття). Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.01 загальна педагогіка та історія педагогіки. Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди, Харків. 2008.
У дисертації проведено ретроспективний аналіз проблеми взаємозв’язку навчання й виховання у творчій спадщині вчених Слобідської України другої половини XIX початку ХХ століття; виявлено витоки становлення і розвитку ідеї взаємозв’язку навчання й виховання в історії вітчизняної та зарубіжної педагогічної думки; розкрито динаміку перетворення висунутої ідеї в певні концептуальні положення в другій половині XIX на початку ХХ століття; розкрито внесок педагогів-науковців Слобідської України в розробку теоретичних і методологічних питань забезпечення взаємозв’язку навчання й виховання.
На основі аналізу історико-педагогічної літератури, широкого кола архівних і публіцистичних матеріалів виявлено й узагальнено досвід втілення вченими Слобідської України ідеї взаємозв’язку навчання й виховання в практику закладів освіти різних типів. У роботі виокремлено найбільш ефективні напрями реалізації науковцями окресленої ідеї, а саме: відображення її в науково-методичних матеріалах, здійснення взаємозв’язку навчання й виховання в процесі організації пізнавальної діяльності студентів, унаочнення ідеї особистим прикладом.
У дослідженні визначено можливості творчого використання теоретичних ідей і практичного досвіду вчених Слобідської України щодо забезпечення взаємозв’язку навчання й виховання, обґрунтовано прогностичні тенденції розвитку набутків попередників на сучасному етапі модернізації освіти в Україні.