Каталог / ПСИХОЛОГІЧНІ НАУКИ / Соціальна психологія; психологія соціальної роботи
скачать файл:
- Назва:
- Озерова Вікторія Андріївна Соціально-психологічні особливості ставлення до праці молоді з різним економічним статусом
- Альтернативное название:
- Озерова Виктория Андреевна Социально-психологические особенности отношения к труду молодежи с разным экономическим статусом Ozerova Victoria Andreevna Socio-psychological features of the attitude to work of youth with different economic status
- ВНЗ:
- Київського національного університету імені Тараса Шевченка
- Короткий опис:
- Озерова Вікторія Андріївна, інспектор з кадрів Товариства з обмеженою відповідальністю «Промислова компанія «Пожмашина». Назва дисертації: «Соціально-психологічні особливості ставлення до праці молоді з різним економічним статусом». Шифр та назва спеціальності 19.00.05 соціальна психологія; психологія соціальної роботи. Спецрада Д 26.001.26 Київського національного університету імені Тараса Шевченка
Київський національний університет імені Тараса Шевченка
Міністерство освіти і науки України
Кваліфікаційна наукова праця
на правах рукопису
ОЗЕРОВА ВІКТОРІЯ АНДРІЇВНА
УДК 316.342.6:316.
ДИСЕРТАЦІЯ
СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СТАВЛЕННЯ ДО
ПРАЦІ МОЛОДІ З РІЗНИМ ЕКОНОМІЧНИМ СТАТУСОМ
19.00.05 – соціальна психологія; психологія соціальної роботи
Подається на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук
Дисертація містить результати власних досліджень. Використання ідей,
результатів і текстів інших авторів мають посилання на відповідне джерело
______________________ В. А. Озерова
Науковий керівник:
Спіцина Лариса Валеріївна,
кандидат психологічних наук,
доцент кафедри психології
Запорізького національного університету
Київ – 2020
ЗМІСТ
ВСТУП………………………………………………………………………………14
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ДОСЛІДЖЕННЯ
СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ СТАВЛЕННЯ МОЛОДІ
ДО ПРАЦІ…………………………………………………………………………..21
1.1. Теоретичні підходи щодо проблеми ставлення особистості до
праці………………………………………………….…………….……21
1.2. Основні соціально-психологічні показники ставлення до
праці……………………………..……………………………...……….33
1.3. Роль економічного статусу у визначенні соціально-психологічних
особливостей ставлення молоді до праці……………………………..51
Висновки до першого розділу……………………………………………….61
РОЗДІЛ 2. ОРГАНІЗАЦІЙНІ ЗАСАДИ ТА РЕЗУЛЬТАТИ ЕМПІРИЧНОГО
ДОСЛІЖДЕННЯ СТАВЛЕННЯ ДО ПРАЦІ МОЛОДІ З РІЗНИМ
ЕКОНОМІЧНИМ СТАТУСОМ…………………………………………..…….…63
2.1. Методичне забезпечення та процедура дослідження соціальнопсихологічних особливостей ставлення до праці молоді з різним
економічним статусом……………………………………….……...…..63
2.2. Специфіка прояву соціально-психологічних показників ставлення до
праці в групах молоді з різним економічним статусом………………76
2.3. Зміст соціально-психологічних особливостей ставлення до праці
молоді з різним економічним статусом………………………………..96
Висновки до другого розділу……………………………………….……….108
РОЗДІЛ 3. СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧІ ОСОБЛИВОСТІ СТАВЛЕННЯ ДО
ПРАЦІ РІЗНИХ ГРУП МОЛОДІ …………………………………...…….….….111
3.1. Зв’язок соціально-психологічних особливостей ставлення до праці та
рівня економічного статусу молоді…………………………………...111
3.2. Порівняння соціально-психологічних особливостей ставлення до праці
працюючої молоді та студентів………………………………...125
13
3.3. Практичне застосування результатів дослідження соціальнопсихологічних особливостей ставлення молоді до праці…………...138
Висновки до третього розділу……….…………………………………….…151
ВИСНОВКИ……………………………………………………………………….154
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ………………………………………...157
ДОДАТКИ…………………………………………………………………………176
- Список літератури:
- ВИСНОВКИ
У дисертації наведено теоретико-емпіричне узагальнення та
запропоноване нове вирішення наукової проблеми соціально-психологічних
особливостей ставлення до праці молоді з різним економічним статусом, що
дозволило зробити такі висновки:
1. Теоретико-методологічний аналіз вітчизняної та зарубіжної літератури
дозволив визначити основні підходи до вивчення проблеми ставлення до праці,
а саме: діяльнісний, системно-діяльнісний та суб’єкт-діяльнісний. Ставлення до
праці є когнітивною, емоційною та поведінковою готовністю людини реагувати
на всю сукупність трудових процесів. Ставлення до праці є структурою, що
містить три основні компоненти, а саме: мотиваційно-смисловий, емоційнооцінний та поведінковий. Кожен з компонентів має свої показники, що
визначають соціально-психологічні особливості ставлення молоді до праці.
Такими показниками є трудові мотиви та соціально-психологічні установки,
задоволеність працею та емоційне ставлення до неї, професійна активність.
Представлено економічний статус у якості показника рівня прибутку, який
містить такі соціальні складові, як рівень освіти та професія.
2. Емпірично встановлено, що група з високим ЕС має більш високі
значення, ніж група з низьким ЕС за показниками: прагнення отримувати
насолоду від процесу праці; усвідомлення мети своєї суспільно-професійної
діяльності; здатність відповідати власній системі рис та цінностей; орієнтація на
працю, як на суспільну цінність; почуття професійного успіху; задоволеність
відносинами з керівництвом; задоволеність відносинами зі співробітниками;
активна стратегія вирішення проблем. Молодь з низьким ЕС має вищі значення
(ніж молодь з високим ЕС) за такими показниками, як прагнення зовнішніх
матеріальних винагород та дистанція до роботи.
Визначено, що зміст соціально-психологічних особливостей ставлення до
праці молоді з різним ЕС складають: соціально-професійна реалізованість,
задоволеність соціальними та професійними умовами праці, задоволення від
154
процесу роботи, нематеріальна мотивація, емоційна стійкість, прагнення
суспільного впливу. Ці особливості мають значущі відмінності прояву в групах
молоді з різним ЕС. Найбільші розбіжності щодо ставлення до праці властиві
групам з високим та з низьким рівнем ЕС за такими соціально-психологічними
особливостями, як: соціально-професійна реалізованість, задоволеність
соціальними та професійними умовами праці, нематеріальна мотивація, які
значно більше виражені у молоді з високим ЕС. Молодь з високим та середнім
ЕС (на відміну від молоді з низьким ЕС) має здатність отримувати задоволення
від процесу роботи. Групі із високим та низьким ЕС (більше, ніж молоді із
середнім ЕС) притаманне прагнення суспільного впливу. Таким чином, молодь з
високим ЕС має ефективні та позитивні установки щодо праці та своєї діяльності,
їй властиве почуття соціального успіху, усвідомлення суспільно-професійної
мети та бажання відповідати власним стандартам рис та цінностей у процесі
соціально-професійної взаємодії. На відміну від неї, молодь з низьким ЕС слабо
усвідомлює професійні цілі, має досить пасивні поведінкові стратегії соціальнопрофесійної взаємодії та досить негативну емоційну оцінку до праці.
Виявлено зв’язок між рівнем ЕС молоді та соціально-психологічними
показниками ставлення до праці, якими є: інтерналізація мети, інструментальна
мотивація, внутрішні процеси, орієнтація на владу (мотиваційно-смисловий
компонент), почуття успішності в професійній діяльності, задоволеність
відносинами зі співробітниками, задоволеність відносинами з керівництвом
(емоційно-оцінний компонент), готовність до енергетичних витрат, активна
стратегія вирішення проблем (поведінковий компонент). Найсильніші зв’язки
існують за емоційно-оцінним компонентом ставлення до праці. Молодь з
високим ЕС має вищий рівень емоційного включення в процеси соціальної
взаємодії та здатності будувати суспільні відносини, ніж молодь з низьким ЕС.
3. Встановлено, що група студентів, більшість з яких має низький ЕС,
подібні до групи молоді: а) з високим ЕС за показниками: «задоволеність
відносинами зі співробітниками» (високий рівень); «задоволеність відносинами
з керівництвом» (високий рівень); «задоволеність умовами праці» (високий
155
рівень); «внутрішні процеси» (високий рівень); б) з низьким ЕС за показниками:
«орієнтація на владу» (низький рівень); «інструментальна мотивація» (високий
рівень); «готовність до енергетичних витрат» (середній рівень). Студентська
молодь не повністю усвідомлює мету своєї суспільно-професійної діяльності,
але як і молодь з високим ЕС, має великий інтерес до процесу майбутньої праці
та високий рівень емоційного включення в процеси соціальної взаємодії.
4. Розроблено рекомендації щодо врахування соціально-психологічних
особливостей ставлення молоді до праці для оптимізації процесів включення її в
професійне середовище та систему соціально-професійних відносин.
Рекомендації для керівників підприємств, менеджерів з персоналу та
організаційних психологів дають змогу розробляти програми мотивації молоді
та проводити системну діагностику та корекцію ставлення до праці з метою
підвищення ефективності праці молодих спеціалістів. Рекомендації для
психологів та спеціалістів з питань профорієнтації допомагають проводити
корекційні роботи з підлітками із сімей з низьким економічним статусом щодо
підвищення їхнього ціннісного та позитивного ставлення до праці.
Перспективами подальших досліджень є з’ясування взаємозв’язків між
компонентами моделі ставлення до праці; дослідження впливу професійного
оточення на зміну економічного статусу молоді; виявлення механізмів
формування соціально-професійних установок молоді з різним ЕС; розробка
технік роботи з молоддю з низьким ЕС щодо підвищення трудової мотивації та
професійної активності.
- Стоимость доставки:
- 200.00 грн