ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ РОБОТИ БІБЛІОТЕК З УЧНІВСЬКОЮ МОЛОДДЮ В ЗАХІДНІЙ УКРАЇНІ (1919-1939 рр.)

Короткий опис

Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника

На правах рукопису

СКОМОРОВСЬКА ІРИНА АНАТОЛІЇВНА

УДК 371.64:37.01.32(477.8) «1919/1939»

ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ РОБОТИ БІБЛІОТЕК
З УЧНІВСЬКОЮ МОЛОДДЮ В ЗАХІДНІЙ УКРАЇНІ
(1919-1939 рр.)

Спеціальність 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки

Дисертація на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук

Науковий керівник
Завгородня Тетяна Костянтинівна,
доктор педагогічних наук,
професор

Івано-Франківськ – 2009

ЗМІСТ

Вступ………………………………………………………………………… 4
Розділ 1. Робота бібліотек з учнівською молоддю в Західній Україні міжвоєнної доби як історико-педагогічна проблема………...
11
1.1. Історіографія проблеми………………………………………………… 11
1.2. Соціокультурні передумови розвитку бібліотечного руху
на західноукраїнських землях 20 – 30-х рр. ХХ ст. ……….…….........
31
1.3. Стан шкільної бібліотечної справи в Західній Україні
1919 – 1939 рр. …………………………………………………………..
54
1.4. Нормативно-правова база роботи бібліотек з учнівською молоддю на західноукраїнських землях у досліджуваний період……………
76
Висновки до розділу 1……….……………………………………………… 97

Розділ 2. Формування особистості учнів у теорії та практиці освітньо-виховної діяльності бібліотек на західноукраїнських землях 20-х – 30-х рр. ХХ ст. ………...………………………………….

100
2.1. Західноукраїнські педагоги про організацію та зміст роботи бібліотек зі школярами в досліджуваний період.……………………..
100
2.2. Використання книги та залучення до читання учнів у навчально-виховному процесі загальноосвітніх навчальних закладів…..............
119
2.3. Формування особистості учнів бібліотекарем у позакласній діяльності шкільних бібліотек регіону (1919 – 1939 рр.).…..………..
138
2.4. Організація бібліотечної роботи з учнівською молоддю товариством «Просвіта», УПТ «Рідна школа» та молодіжною організацією «Пласт» в Західній Україні міжвоєнної доби …………

157
Висновки до розділу 2 ……………………………………………………… 169
Висновки ……………………………………………………………………. 172
Додатки ……………………………………………………………………… 176
Список використаних джерел та літератури……………………...……. 242

ВСТУП

Актуальність і доцільність дослідження. Інтегрування України до європейського освітнього простору зумовлює потребу підготовки кваліфікованих і конкурентноспроможних фахівців, готових не лише сприймати та опрацьовувати інформацію, а й самостійно опановувати необхідними знаннями. В основу інформаційної, освітньої та щоденної діяльності людини покладене читання, що забезпечує розвиток мислення, фантазії, аналітичних і творчих здібностей особистості. Зниження зацікавленості читанням здебільшого у сучасних школярів, несформованість їх читацьких навичок зазвичай призводять до утруднень у навчанні, відсутності прийомів логічного мислення, критичного оцінювання інформації, до збайдужіння та бездуховної поведінки у молодіжному середовищі, поширення антиморальних учинків. Отож пріоритетним завданням сучасної школи вважаємо діяльність, спрямовану на формування в учнів читацьких умінь. Вироблена ще у дитинстві потреба у пізнанні та читанні надалі стає основою самоосвіти, тобто реалізації важливого завдання української освіти – навчання упродовж усього життя.
На сучасному етапі розвитку нашого суспільства ухвалено чимало законодавчих, нормативно-правових актів із трактуванням бібліотечної справи та доступності інформації як одного із пріоритетів державної політики в галузі освіти. Проблеми організації роботи бібліотек різних типів відображено у законах України «Про бібліотеки і бібліотечну справу» (1995, 2000), положенні про бібліотеку загальноосвітнього навчального закладу (1999), наказах МОН України «Про організацію та проведення щорічної Всеукраїнської акції «Живи, книго!» (2002), «Про Всеукраїнський огляд бібліотек загальноосвітніх навчальних закладів» (2002) тощо.
Ефективність утілення освітньо-виховного впливу бібліотек на читачів передбачає дотримання сучасних соціокультурних вимог з урахуванням педагогічних надбань минувшини. Отже вартісним залишається ретроспективний аналіз творчого досвіду успадкованих сучасниками прогресивних педагогічних ідей щодо організації роботи бібліотек з учнівською молоддю задля їхнього використання у сьогоденні.
Актуальними в педагогічній та бібліотечній царині вважаємо розвідки західноукраїнських освітніх і громадських діячів міжвоєнної доби, в яких обґрунтовано дидактико-методичні й виховні засади функціонування шкільних книгозбірень (А. Алиськевич, В. Бень, М. Таранько, Я. Татомир, І. Ющишин); запропоновано методичні рекомендації щодо організації дитячого читання (Я. Біленький, І. Білоус, З. Вільшанецький, І. Калинович, А. Княжинський, С. Маґаляс, К. Малицька, О. Маркуш, М. Мегела, П. Миговк, І. Петрів, М. Ріпецький, М. Семчишин, Р. Шкляр); проаналізовано методики тихого та голосного читання (А. Волошин, Я. Кузьмів, Д. Сас, Р. Шкляр); розроблено поради для бібліотечних працівників, розкрито основні напрями їх діяльності з читачами (В. Бень, М. Галущинський, І. Крип’якевич, М. Ріпецький); охарактеризовано роботу бібліотек культурно-освітніх товариств західноукраїнських земель (С. Біляк, І. Власовський, А. Волошин, М. Галущинський, М. Дужий, І. Калинович, М. Коць). Значущим є доробок і східноукраїнських діячів та емігрантів, які друкували свої твори у західноукраїнській пресі й поширювали європейські досягнення бібліотечної справи (Л. Биковський, Н. Дорошенко, А. Животко, П. Зленко, З. Кузеля, С. Сірополко, С. Русова).
Важливим підґрунтям дослідження стали сучасні праці про суспільно-політичне життя Буковини, Галичини, Волині та Закарпаття, а також вплив інтелігенції на культурний поступ української нації (М. Вегеш, В. Доброчинська, Н. Коростіль, І. Ліхтей, Л. Марківська, І. Піддубний); історичний досвід розвитку освіти (Г. Білавич, Д. Герцюк, В. Гомоннай, Т. Завгородня, І. Курляк, З. Нагачевська, О. Пенішкевич, В. Росул, Н. Рудницька, В. Стинська, Б. Ступарик, Л. Тимчук, М. Чепіль та ін.); бібліотечний напрям діяльності культурно-освітніх та молодіжних товариств в краї міжвоєнної доби (І. Андрухів, С. Добржанський, М. Зніщенко, І. Зуляк, Н. Кунанець, С. Пономаренко, Б. Савчук, П. Хмельовський). У працях історико-бібліотекознавчого змісту розкрито передумови становлення й розвитку українських бібліотек різних типів у ХІХ-ХХ ст.: дитячих публічних (М. Зніщенко), ліцейських (В. Мозгова), педагогічних (П. Рогова), наукових (Н. Кунанець). Дотичними до проблеми дослідження є напрацювання Т. Ківшар і Г. Корнєєвої, в яких представлено історичний контекст функціонування вітчизняних видавництв та способи поширення книги в Україні першої третини ХХ ст.
У ряді досліджень розкрито інформаційну, розвивальну та освітньо-виховну діяльність шкільних та дитячих бібліотек у сучасних умовах (Н. Бачинська, А. Малько, О. Матвійчук, С. Шуляк); вплив книги як провідного засобу виховання у міжвоєнну добу на теренах західноукраїнського регіону (Р. Зозуляк, Л. Проців, Л. Стахів); ставлення педагогів краю та українського зарубіжжя до проблем читання і роботи бібліотек (О. Бенца, О. Джус, І. Зайченко, Ю. Калічак, Р. Кіра, М. Кляп, В. Ковальчук, А. Марушкевич, В. Росул, І. Стражнікова та ін.). Отож вивчення й переосмислення історичного досвіду минулих років є актуальним для реалізації освітньо-виховного впливу на школярів у сьогоденні.
Водночас поза увагою науковців залишилися проблеми організації бібліотечної роботи з українською молоддю на західноукраїнських землях у міжвоєнний період, що зумовило вибір теми наукового пошуку – «Педагогічні засади роботи бібліотек з учнівською молоддю в Західній Україні (1919-1939 рр.)».
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційна робота є складовою дослідницької проблеми кафедри педагогіки Прикарпатського національного університету ім. Василя Стефаника «Історико-педагогічні проблеми навчання і виховання в системі безперервної освіти в Україні та зарубіжжі» (номер державної реєстрації 0108U009122). Тему дисертації затверджено Вченою радою Прикарпатського національного університету ім. Василя Стефаника (протокол № 4 від 28 листопада 2006 р.) і Радою з координації наукових досліджень у галузі педагогіки та психології АПН України (протокол № 10 від 26 грудня 2006 р.).
Мета дослідження – виокремити педагогічні засади бібліотечної роботи з учнівською молоддю на західноукраїнських землях 1919-1939 років задля їх творчого використання у сучасній освітньо-виховній діяльності.
Відповідно до мети визначено такі завдання дослідження:
- виявити соціокультурні передумови розвитку бібліотечного руху на західноукраїнських землях у досліджуваний період;
- проаналізувати нормативно-правове забезпечення роботи бібліотек 1919-1939 років;
- розкрити зміст, методи і форми роботи бібліотек регіону з учнівською молоддю Західної України впродовж 20-30-х рр. ХХ ст.;
- охарактеризувати вимоги до бібліотекарів краю міжвоєнної доби;
- виокремити перспективні ідеї роботи бібліотек з українською молоддю краю (1919-1939) доцільні для творчого використання у сучасних умовах.
Об’єкт дослідження – теорія і практика освітньо-виховної діяльності бібліотек на західноукраїнських землях.
Предмет дослідження – робота бібліотек з учнівською молоддю в Західній Україні (1919-1939 рр.).
Методологічну і теоретичну основу дослідження становлять філософські положення про закони й категорії наукового пізнання, єдність теорії з практикою, доцільність творчого використання спадщини минулого, ґрунтовні праці сучасних дослідників та вітчизняних педагогів міжвоєнного періоду. Науковий пошук, теоретико-методологічний аналіз здійснено на основі принципів науковості, об’єктивності, історичного детермінізму, системності. Основні положення дисертаційної роботи враховують концептуальні підходи до розкриття впливу й значення бібліотек в історико-педагогічному процесі.
Методи дослідження: пошуково-бібліографічний (аналіз, синтез, систематизація й класифікація архівних документів, науково-педагогічної літератури, законодавчих актів України); порівняльно-аналітичний (порівняльний та історико-педагогічний аналіз архівних матеріалів і періодичної преси); теоретичного узагальнення (формулювання висновків та визначення можливостей творчого використання історичного досвіду організації бібліотечної роботи з учнівською молоддю в сучасних умовах).
Джерельну базу дослідження складають: документи й матеріали фондів Центрального державного історичного архіву у м. Львові (№ 179, № 206, № 348, № 389); Державного архіву Волинської області у м. Луцьку (ДАВО) (№ 38, № 70, № 73, № 389); Державного архіву Закарпатської області, Берегівський підрозділ (№ 72); Державного архіву Івано-Франківської області (ДАІФО) (№ 270, № 272, № 378); Державного архіву Тернопільської області (№ 194, № 294, № 348); Державного архіву Чернівецької області (ДАЧО) (№ 15, № 38, № 43, № 118, № 213, № 320); Національної бібліотеки України ім. В. Вернадського (м. Київ); Наукової бібліотеки ім. В. Стефаника НАН України (м. Львів); Івано-Франківської державної обласної універсальної наукової бібліотеки ім. І. Франка; бібліотеки та музею освіти Прикарпатського національного університету ім. Василя Стефаника; бібліотек Львівського, Ужгородського та Чернівецького національних університетів; періодичні видання («Життя і знання», «Народня Просвіта», «Подкарпатска Русъ», «Пчôлка», «Час», «Шлях виховання й навчання» та ін.).
Хронологічні межі дослідження охоплюють період 1919-1939 років. Нижня межа дисертації зумовлена закінченням першої світової війни та переходом західноукраїнських земель під владу Польщі, Румунії і Чехословаччини, верхня збігається з початком другої світової війни.
Територіальні межі дослідження охоплюють Західну Україну – географічний регіон, до складу якого в міжвоєнний період входили Східна Галичина, Західна Волинь у складі Польщі; Північна Буковина – у складі Румунії та Закарпаття – у складі Чехословаччини.
Наукова новизна й теоретична значущість дисертації полягають в тому, що вперше здійснено комплексне цілісне дослідження педагогічних засад роботи бібліотек з учнівською молоддю на західноукраїнських землях 1919-1939 років; охарактеризовано передумови розвитку бібліотечного руху регіону міжвоєнної доби; проаналізовано нормативно-правовий супровід діяльності бібліотек досліджуваного періоду; конкретизовано зміст, методи і форми роботи бібліотек з учнівською молоддю задля підвищення її загальноосвітнього рівня; розкрито вимоги до бібліотечних працівників 20-30-х рр. ХХ ст. До наукового обігу введено маловідомі архівні документи (ДАВО, ф.38, оп.1, спр.260, 270; ф.70, оп.1, спр.236, 277; ДАІФО, ф.270, оп.1, спр.385, 429, 430, 486; ДАЧО, ф.15, оп.1, спр.17483, ф.43, оп.1, спр.5515, 8011, ф.213, оп.1, спр.1129, 2673, оп.3, спр.589).
Практичне значення роботи. Основні результати дослідження відображено у змісті спецкурсу «Освітньо-виховний потенціал бібліотечної роботи з учнівською молоддю в педагогічній теорії і практиці Західної України: ретроспективний аспект» для студентів педагогічних спеціальностей та включено у зміст курсів «Історія педагогіки», «Педагогіка», «Методика виховної роботи», які впроваджено у навчальний процес Педагогічного інституту Прикарпатського національного університету ім. Василя Стефаника (довідка № 01-08/285 від 16.03.09), Переяслав-Хмельницького державного педагогічного університету ім. Григорія Сковороди (довідка № 216 від 19.03.09), Харківського національного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди (довідка № 07-448 від 12.03.09), Чернівецького національного університету ім. Юрія Федьковича (акт № 17-14/673 від 17.03.09) та на курсах підвищення кваліфікації педагогічних працівників у Івано-Франківському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти (довідка № 01/81 від 23.02.09). Матеріали, основні положення, висновки дисертації можуть бути використані в навчально-виховному процесі вищих та середніх педагогічних навчальних закладів, у наукових дослідженнях з педагогіки та бібліотекознавства, а також для написання підручників і посібників.
Апробація результатів дисертації здійснювалася у доповідях на міжнародних: «Сучасні тенденції розвитку освіти в Україні та за кордоном» (Горлівка, 2007), «Розвиток освітньо-виховного простору в Карпатах в умовах глобалізації: стан, проблеми, перспективи» (Івано-Франківськ, 2008), «Місія викладача вищої школи в контексті сучасних освітніх викликів» (Львів, 2008), «Національна інтелігенція в історії та культурі України» (Вінниця, 2008), «Проблема якості виховання і навчання у системі безперервної освіти» (Івано-Франківськ, 2008); всеукраїнських: «В. О. Сухомлинський і сучасність: до 90-річчя з дня народження В. О. Сухомлинського» (Одеса, 2008); регіональних: «Товариство «Рідна школа»: історія і сучасність» (Радехів, 2007); закордонних: «Професійно-педагогічна культура: проблеми, пошуки, вирішення» (Бєлгород, 2007) науково-практичних конференціях, а також на щорічних звітних наукових конференціях кафедри педагогіки Прикарпатського національного університету ім. Василя Стефаника (2006-2009).
Публікації. Основні положення дисертаційного дослідження оприлюднено у 15 одноосібних публікаціях, із них – 9 у фахових науково-педагогічних виданнях, затверджених ВАК України; 2 – у закордонних наукових журналах.
Обсяг і структура роботи. Дисертація складається зі вступу, двох розділів, висновків до розділів, загальних висновків, 8 додатків, списку використаних джерел (426 найменувань, із них 9 – іноземною мовою та 68 – архівних документів). Загальний обсяг дослідження складає 280 сторінок, із яких 175 – основного тексту.

Список літератури

ВИСНОВКИ

Результати здійсненого історико-педагогічного дослідження дають підстави для наступних висновків:
1. Соціокультурними передумовами розвитку бібліотечного руху на західноукраїнських землях 1919-1939 років були: включення західноукраїнських земель до Польщі, Румунії та Чехословаччини, що призвело до проведення ними стосовно українського населення політики денаціоналізації; зменшення у регіоні українських шкіл, що змусило українських дітей здобувати освіту в навчальних закладах з нерідною мовою навчання; відсутність належних умов для функціонування українських книговидавництв обумовлювало високу вартість книг і фактично їх недоступність для широкого загалу; незалучення дітей та дорослих до навчання сприяло поширенню анальфабетизму серед українського населення краю, що значною мірою обумовлювало низький попит на україномовні видання; внаслідок недостатньої кількості рідномовних підручників, наукової та художньої літератури українські школярі послуговувалися творами, написаними чужою мовою; важка економічна ситуація у регіоні призвела до безробіття та еміграції українського населення. За таких умов посилилася втрата українцями національної самоідентичності та загострилася потреба збереження в їх свідомості розуміння себе як окремої нації. В зв’язку з цим українські прогресивні кола зініціювали розгорнення на теренах західноукраїнських земель культурно-просвітницького руху. Основна увага приділялася створенню бібліотек – освітніх осередків, де українські діти отримували вільний доступ до рідномовної літератури, яка забезпечувала їх духовне, моральне, патріотичне зростання; приймали участь у діяльності різних гуртків, секцій, що давали їм додаткову можливість для набуття навичок самоосвіти. Активна діяльність українських товариств «Просвіта», «Рідна школа» та молодіжної організації «Пласт» значно вплинула на розширення бібліотечної мережі в краї та забезпечення її рідномовною літературою.
2. Основою діяльності бібліотек на західноукраїнських землях 20-30-х рр. ХХ ст. було нормативно-правове забезпечення Польщі, Чехословаччини і Румунії. Законодавчий супровід бібліотечної справи у Підкарпатській Русі став одним із чинників стрімкого розвитку книгозбірень краю. Тут провідне місце посідає закон «Объ общинныхъ библіотекахъ» (1919) та розпорядження шкільного відділу цивільної управи Підкарпатської Русі, в якому йшлося про організаційні засади діяльності окружних учительських бібліотек, учнівських та помічних книгозбірень (1926).
Бібліотечна політика на теренах Галичини та Волині передбачала пропаганду польської книги, культури, традицій, тобто бібліотеки виступали одним із засобів полонізації українського населення. Попри те, що із чотирьох проектів польського бібліотечного закону жоден не було ухвалено, низку запропонованих документів спрямовували на стимулювання читацької активності учнів.
Школи та бібліотеки Буковини, що входила до складу Румунії, пануюча влада використовувала для румунізації української та інших національних меншин. Нормативно-правове забезпечення в бібліотечній сфері передбачало створення широкої мережі бібліотек, що популяризували населенню румунські цінності. Відповідно чільну увагу відводили організації румунських книгозбірень у школах сільської місцевості.
3. Зміст діяльності бібліотек з учнівською молоддю в Західній Україні міжвоєнної доби передбачав гармонійне поєднання патріотичних, морально-релігійних, гуманістичних та естетичних ідей. Вони забезпечували виховання різнобічно розвиненої, національно свідомої, креативної особистості. Неодмінною умовою ефективності такої роботи було орієнтування на народні звичаї та обряди, які передавалися від покоління до покоління і забезпечували консолідацію української нації упродовж багатьох століть.
Бібліотечну роботу з учнівською молоддю регіону досліджуваного періоду забезпечувало використання таких методів: словесні (лекції, доповіді, бесіди), наочні (виставки, ілюстрації, плакати, спостереження за роботою бібліотекаря), практичні (праця дітей у бібліотеці). Особливою варіативністю відзначалися форми роботи з читачами у книгозбірнях. Найпопулярнішими були масові форми, які передбачали проведення свят (книги, матері, до дня народження українських письменників та поетів), концертів, лекцій, відчитів, викладів. Їхню організацію супроводжували підготовкою тематичних книжкових виставок і плакатів із переліком книг. Групові форми були представлені годиною праці в шкільній бібліотеці та різноманітними гуртками й секціями – самоосвітніми, науковими, прихильників книги. На відміну від години праці (вчителі або бібліотекарі організовували для всього класу читання і аналіз різножанрової літератури, періодичних видань) у гуртках об’єднувалися найактивніші читачі. Вони допомагали бібліотекареві у видачі книг, веденні каталогів, організації урочистих заходів. Індивідуальну роботу з учнями реалізовували у бесідах за змістом прочитаного твору, що дозволяло виявити їхні літературні зацікавлення, труднощі під час читання, рівень засвоєння і розуміння прочитаного. Необхідною умовою піднесення читацької активності учнів було проведення пропаганди читання через повідомлення про надходження нової літератури до бібліотеки, поширення відгуків на твори, організацію виставок книг тощо.
4. Ефективність роботи з учнівською молоддю в бібліотеках на західноукраїнських землях міжвоєнної доби значною мірою зумовлювалася професійними вміннями працівника шкільної книгозбірні. Педагоги регіону (В. Бень, М. Галущинський, І. Крип’якевич, М. Ріпецький) сформулювали вимоги до особистості бібліотекаря, який повинен володіти професійними вміннями, знаннями в галузі дитячої психології; регулярно займатися самопідготовкою, самоосвітою; добре знати книжковий фонд книгозбірні, стежити за новими надходженнями та публікаціями; вміти передбачити вплив певної книги на свідомість читача тощо. Діяльність шкільного бібліотекаря охоплювала дидактично-методичну (навчання учнів рідної мови, культури мовлення, правильному читанню, розвиток умінь аналізувати твори) і виховну (формування загальнолюдських, національних, громадянських цінностей шляхом читання творів з наступним обговоренням) роботу з учнями, яка передбачала комплексний вплив на особистість вихованця.
5. Здійснене дослідження дозволяє виокремити перспективні ідеї бібліотечної роботи з українською молоддю краю (1919-1939), доцільні для творчого використання у сучасних умовах:
– урахування у роботі зі школярами регіональних особливостей;
– здійснення пропаганди серед учнів бібліотечно-бібліографічних знань шляхом організації у школах класних бібліотек;
– активізація роботи дитячих бібліотечних гуртків;
– посилення співробітництва бібліотек з культурно-освітніми товариствами, музеями, центрами дитячої творчості тощо;
– утвердження національної спрямованості роботи бібліотек, що полягає у вихованні патріотизму, громадянської свідомості та ініціативності.
Здійснене дослідження не вичерпує всіх аспектів даної проблеми. Перспективними напрямами подальших наукових розвідок вважаємо: діяльність церковних книгозбірень зі школярами на західноукраїнських землях 20-30-ті рр. ХХ ст., робота бібліотек з дітьми та учнівською молоддю в інших регіонах України; підготовка вчителів до здійснення бібліотечної роботи з учнями загальноосвітніх шкіл І-ІІІ ступенів; шляхи популяризації бібліотечно-бібліографічних знань серед дітей та молоді; співпраця українських бібліотечних, громадських, молодіжних товариств у сучасних умовах.

Список використаних джерел та літератури

1. Алиськевич А. Шкôльнh пôдручники и библіотеки на Подкарпатскôй Руси / А. Алиськевич // Подкарпатска Русъ. – 1925. – Ч.1. – С.3-7.
2. Алчевська Х. Твори / Х. Алчевська. – К.: Вид-во художньої літератури «Дніпро», 1990. – С.451-452.
3. Андрухів І. Виховна діяльність українських молодіжних товариств у Галичині (1894-1939 рр.): автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / І. О. Андрухів. – Івано-Франківськ, 1997. – 23 с.
4. Антін. Національне виховання / Антін // Наша школа. – 1937. – Ч.6. – С.1-5.
5. Антологія педагогічної думки Східної Галичини та українського зарубіжжя ХХ століття: навчальний посібник / [Т. К. Завгородня, З. І. Нагачевська, Н. М. Салига та ін.] / – Івано-Франківськ: Вид-во «Плай» ЦІТ Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника, 2008. – 477 с.
6. А. Д. Товариство «Просвhта» в 1926 и 1927 рр. (короткий звhт дhяльности) / А. Д. // Народный календарь «Просвhты» на переступный рôк 1928. – Ужгород, 1927. – С.33-38.
7. А. И. Як читати книжки / А. И. // Пчôлка. – 1931. – Ч.6. – С.143-146.
8. Балика Д. Бібліологічна педагогіка як наука / Д. Балика // Бібліологічні вісті. – 1930. – Ч.2. – С.15-28.
9. Бачинська Н. Формування особистості підлітків в клубах за інтересами в умовах бібліотек для дітей: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 07.00.08. «Книгознавство, бібліотекознавство, бібліографознавство» / Н. А. Бачинська. – К., 1998. – 16 с.
10. Бенца О. Проблеми громадянського виховання учнівської молоді в спадщині діячів освіти Закарпаття: дис… канд. пед. наук: спеціальність 13.00.01 / Оксана Іванівна Бенца. – Дрогобич, 2004. – 248 с.
11. Бень В. Організація і ведення шкільних бібліотек. Методика виховної праці в шкільній бібліотеці / В. Бень // ШВН. – 1935. – Ч.4. – С.230-233.
12. Бібліотекарські курси // Просвіта. Місячник освіти-виховання-культури. – 1939. – Ч.1-3. – С.60-61.
13. Білавич Г. Товариство «Рідна Школа» (1881-1939) / Г. Білавич, Б. Савчук. – Івано-Франківськ: Лілея-НВ, 1999. – 208 с.
14. Біленький Я. Голод книжки / Я. Біленький // Українська Школа. – 1933. – Ч.1-2. – С.1-7.
15. Білоус І. Година праці в шкільній бібліотеці / І. Білоус // ШВН. – 1932. – Річник ІV. – С.27-30.
16. Біляк С. Інструкція в справі віднови, закладання й ведення читалень і філій «Просвіта» / С. Біляк. – Львів, 1922. – 56 с.
17. Библиотека в саду: Писатели Античности, Средневековья, Возрождения о книге, чтении и библиофильстве / сост. В. А. Эльвова. – М.: Книга, 1985. – 254 с.
18. Библиотечное дело в зарубежных странах / [В. А. Амбарцумян, И. Ю. Багрова, И. В. Баидина и др.]. – М.: Книга, 1965. – 352 с.
19. Большая советская энциклопедия: в 30 т. / за ред. Прохорова А. М. – М.: Советская энциклопедия, 1970. –
Т. 3. – 1970. – 640 с.
20. Бочек С. Звhт о конференціи директорôв горож. шкôл / С. Бочек // Подкарпатска Русъ. – 1927. – Ч. 4. – С. 76 – 78.
21. Брик І. Народні бібліотеки в Чехословаччині / І. Брик // НП. – 1925. – Ч.8. – С.127-128.
22. Брицький П. Українці на становищі національних меншин у Польщі, Румунії та Чехословаччині у міжвоєнний період / П. Брицький, Є. Юрейчук // Питання історії України: збірник наукових статей. – Чернівці: Зелена Буковина, 2005. – Т.8. – С.143-155.
23. Б. Л. Не жалуй книжечки дитині! / Б. Л. // Український календар на звичайний 1935 рік. – Чернівці: Час, 1934. – С.5.
24. Б. Ч. Відки взяти грошей на ведення бібліотеки / Б. Ч. // Просвіта. Місячник освіти-виховання-культури. – 1936. – Ч.6-7. – С.139-141.
25. Б. Ч. Самопідготовка бібліотекаря / Б. Ч. // Просвіта. Місячник освіти-виховання-культури. – 1937. – Ч.3-6. – С.83-85.
26. В. Дещо про обовязки бібліотекаря (З приводу місяця книжки) / В. // Бібліотечний порадник. – 1933. – Ч.11. – С.335.
27. Ванеев А. Н. Развитие библиотековедческой мысли в СССР / А. Н. Ванеев. – М.: Книга, 1980. – 232 с.
28. Василенков М. Библіотеки / М. Василенков, И. Ковач // Зоря. – 1928. – Ч.6-8. – С.14-19.
29. Ващенко Г. Загальні методи навчання: підручник для педагогів / Г. Ващенко. – К.: Українська Видавнича Спілка, 1997. – 441 с.
30. Великий тлумачний словник сучасної української мови / уклад. і голов. ред. В. Т. Бусел. – К.; Ірпінь: ВТФ «Перун», 2002. – 1440 с.
31. Виклад про шкільні бібліотеки для молоді // Українська школа. – 1933. – Ч.1-2. – С.30.
32. Від чого залежить лад у бібліотеці // Життя і знання. – 1933. – Ч.2. – С.63.
33. Відповідь міністра внутрішніх справ на інтерпеляцію посла Степана Барана у справі заборони продажі українських часописів на Волині // Діло. – 1939. – Ч.19. – С.3.
34. Вільшанецький З. Даймо дітям книжки! (Відновім колишнє гарне звичаєве право) / З. Вільшанецький // УС. – 1939. – Ч.12. – С.196-197.
35. Вільшанецький З. За національне виховання нашої дітвори / З. Вільшанецький // Діло. – 1933. – Ч.305. – С.1-2.
36. Вільшанецький З. Роля дитячої книжки у вихованні (до питання шкільних бібліотек) / З. Вільшанецький // ШВН. – 1935. – Ч.4. – С.218-230.
37. Власовський І. Луцька Просвіта (10 літ просвітянської праці 1918 – 1928 рр.) / І. Власовський. – Львів, 1928. – 72 с.
38. Володин Б. Ф. Всемирная история библиотек / Б. Ф. Володин. – С. Пб.: Профессия, 2002. – 352 с.
39. Волошин А. Заснування й розвиток т-ва Просвіта (З реферату виголошеного на Всепросвітянському зїзді в Ужгороді дня 17.Х.1937) / А. Волошин // Калєндар «Просвіта» на рік 1938. – 1937. – Річник 16. – С.67-73.
40. Волошин А. Любhть науку / А. Волошин // Пчôлка. – 1930. – Ч.1. – С.4-6.
41. Волошин А. О соціальнім вихованю // Педагогічні твори / упоряд. і передм. І. М. Кляп, підготовка текстів Д. М. Федаки. – Ужгород: ВАТ Вид-во «Закарпаття», 2007. – 576 с.
42. Волошин А. Педагогічна методологія // Педагогічні твори / упоряд. і передм. І. М. Кляп, підготовка текстів Д. М. Федаки. – Ужгород: ВАТ Вид-во «Закарпаття», 2007. – 576 с.
43. Волошин А. Педаґоґіка і дидактика / А. Волошин – Ужгород, 1935. – С.55.
44. Вусай Н. Ще про шкільні бібліотеки / Н. Вусай // УС. – 1926. – Ч.1. – С.4-6.
45. В. К. Справа бібліотек при кружках Рідної Школи / В. К. // РШ. – 1938. – Ч.8. – С.140-141.
46. Габорець В. Коротка історія становлення бібліотек Закарпаття / В. Габорець // Бібліотечне Закарпаття: сторінки історії та сучасності / Управління культури закарпатської облдержадміністрації, Закарпатська обласна універсальна наукова бібліотека. – Ужгород, 2000. – 206 с.
47. Гайдукевич Л. Моральне виховання / Л. Гайдукевич // Учитель. – 1926. – Ч.4-6. – С.75-87.
48. Галущинський М. З нагоди місяця «Просвіти» / М. Галущинський // НП. – 1927. – Ч.9-10. – С.133-140.
49. Галущинський М. Книжка й українське громадянство / М. Галущинський // Літературно-Науковий Вістник. – 1922. – Т. LXXVIIІ. – Кн. VII. – С.72-79.
50. Галущинський М. Мандрівні бібліотеки і їх значіння / М. Галущинський // НП. – 1925. – Ч.1. – С.4-5.
51. Галущинський М. Мандрівні бібліотеки товариства «Просвіта» // НП. – 1924. – Ч.7. – С.101-103.
52. Галущинський М. Народня освіта й виховання народу. Методи й ціли / М. Галущинський. – Львів, 1920. – 34 с.
53. Галущинський М. Національні й громадські свята / М. Галущинський // Життя і знання. – 1930. – С.33-35.
54. Галущинський М. Преважна справа / М. Галущинський // Діло. – 1930. – Ч.4. – С.1.
55. Галущинський М. Українські народні бібліотеки і праця над поширенням книжки / М. Галущинський. – Львів, 1926. – 7 с.
56. Галущинський М. Що треба читати / М. Галущинський // Календар товариства «Просвіта» на звичайний рік 1922. – Львів, 1921. – С.93-99.
57. Гасинець В. О выхоснованю ученичоh бібліотеки / В. Гасинець // Учитель. – 1928. – Ч.5-7. – С.217-220.
58. Герцюк Д. Учительський рух на західноукраїнських землях (друга половина XIX-початок ХХ століття): автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Д. Д. Герцюк. – К., 1996. – 24 с.
59. Годичный отчетъ Хустской державной реформной реальной гимназии за 1931/ 1932 учебный годъ / сост. В.Сулинчакъ. – Хуст, 1932. – 47 с.
60. Годичный отчетъ Хустской державной реформной реальной гимназии за 1932/1933 учебный годъ / сост. В.Сулинчакъ. – Хуст, 1933. – 54 с.
61. Годичный отчетъ Хустской державной реформной реальной гимназии за 1933/ 1934 учебный годъ / сост. В.Сулинчакъ. – Хуст, 1934. – 42 с.
62. Годкевич М. Бібліографія. Бібліотекар та книгар / М. Годкевич. – Харків: Державне вид-во України, 1929. – 37 с.
63. Гомоннай В. Школа та освіта Закарпаття / В. В. Гомоннай, В. В. Росул, М. І. Талапканич. – Ужгород, 1997. – 248 с.
64. Гончаренко С. Український педагогічний словник / С. Гончаренко. – К.: Либідь, 1997. – 376 с.
65. Гречин Б. Громадсько-просвітницька та педагогічна діяльність Олександра Барвінського: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Б. П. Гречин. – Івано-Франківськ, 2001. – 19 с.
66. Грибненко О. Бібліотечна робота на селі / О. Грибненко. – Харків: Радянська школа, 1934. – 67 с.
67. Грицан А. В. Просвітня зоря Прикарпаття. Нариси про історію товариства «Просвіта» на Прикарпатті між двома світовими війнами (1921-1939 рр.) / А. В. Грицан. – Івано-Франківськ: Аверсія, 2000. – 180 с.
68. Г-да. Книгозбірня пластуна / Г-да. // Молоде життя. – 1924. – Січень-березень. – С.8-9.
69. Державний архів Волинської області (ДАВО). – Фонд 38 «Луцкий школьный инспекторат, г. Луцк, Волынского воеводства», оп. 1, спр. 260 Статистические отчеты о деятельности школьных библиотек на территории Луцкого повета (20 февраля 1929 г. – 8 июля 1936 г.), 250 арк.
70. ДАВО. – Фонд 38, оп. 1, спр. 270 Статистические отчеты о деятельности передвижных библиотек Луцкого повета (11 декабря 1933 г. – 16 июня 1934 г.), 43 арк.
71. ДАВО. – Фонд 38, оп. 1, спр. 278 Отчет о деятельности районных конференций на территории Луцкого повета (1934-1935 гг.), 12 арк.
72. ДАВО. – Фонд 70 «Луцкая государственная гимназия имени Т. Костюшки», оп. 1, спр. 64. Директивные указания попечителя Волынского школьного округа о комплектовании учительской библиотеки, 2 арк.
73. ДАВО. – Фонд 70, оп. 1, спр. 236 Отчет о работе библиотеки гимназии 1927-1928 учебный год, 2 арк.
74. ДАВО. – Фонд 70, оп. 1, спр. 277 Отчет о работе библиотеки гимназии 1928-1929 учебный год, 3 арк.
75. ДАВО. – Фонд 70, оп. 1, спр. 492. Статистический отчет гимназии за 1936-1937 учебный год, 10 арк.
76. ДАВО. – Фонд 73 «Луцкая частная украинская гимназия общества им. Л. Украинки, г. Луцк, Волынского воеводства», оп.1, спр. 70 Отчеты о деятельности библиотеки гимназии им. Л. Украинки (13 декабря 1935 г. – 3 марта 1938 г.), г. Луцк, 52 арк.
77. ДАВО. – Фонд 389 «Ковельське повітове товариство «Просвіта»», оп. 1, спр. 88 Книга учета тем лекций проводимых обществом в селах повета (1927 – 1928), 52 арк.
78. Державний архів Закарпатської області (ДАЗО). – Фонд 72 «Товариство «Просвіта» Підкарпатської Русі, м. Ужгород», оп. 2, спр. 18 Резолюції першого з’їзду молоді в Ужгороді 7 липня 1929 р., 6 арк.
79. ДАЗО. – Фонд 72, оп. 2, спр. 21. Список читалень «Просвіти», програма святкування Шевченківських днів (1930), 7 арк.
80. ДАЗО. – Фонд 72, оп. 2, спр. 108 Резолюції з’їзду товариства «Просвіта» в Ужгороді 17 жовтня 1937 р., 19 арк.
81. Державний архів Івано-Франківської області (ДАІФО). – Фонд 270 «Станіславська окружна шкільна рада, м. Станіслав, Галіційського намісництва. Станіславська повітова шкільна рада м. Станіслав (1881 – 1933 рр.)», оп. 1, спр. 325 Листування з Кураторією Львівського шкільного округу про асигнування вкладів на організацію шкільних бібліотек (1924-1927), 87 арк.
82. ДАІФО. – Фонд 270, оп. 1, спр. 385 Інформація директорів початкових шкіл Станіславського повіту про стан шкільних бібліотек Станіславського повіту (1926-1927 рр.), 150 арк.
83. ДАІФО. – Фонд 270, оп. 1, спр. 411 Циркулярне розпорядження Кураторії Львівського шкільного округу та листування з нею про організацію вистави книги в 7-класовій початковій школі імені королеви Ядвіги в м. Станіславові (1927), 26 арк.
84. ДАІФО. – Фонд 270, оп. 1, спр. 429 Інформація директорів початкових шкіл Станіславського повіту про проведення місяця книги у школах (1927), 161 арк.
85. ДАІФО. – Фонд 270, оп. 1, спр. 430 Інформація директорів початкових шкіл Станіславського повіту про стан і кількість книг в шкільних бібліотеках (1927), 260 арк.
86. ДАІФО. – Фонд 270, оп. 1, спр. 486 Статистичні відомості директорів початкових шкіл про кількість шкільних бібліотек в Станіславському повіті (1928), 109 арк.
87. ДАІФО. – Фонд 272 «Тлумацька повітова шкільна рада в м. Тлумачі, Станіславського воєводства», оп. 1, спр. 212 Директивні вказівки Кураторії Львівського шкільного округу і свідчення директорів шкіл Тлумацького повіту про проведення «дня книги» в школах (1927), 12 арк.
88. ДАІФО. – Фонд 378 «Станиславская филия товарищества «Просвіта»», оп. 1, спр. 51 Про конкурс доброго читання книжки (1935), 83 арк.
89. Державний архів Тернопільської області (ДАТО). – Фонд 194 «Тернопольская поветовая школьная рада», оп. 1, спр. 588 Сведения руководителей школ о состоянии библиотек Тернопольского повета (1931), 23 арк.
90. ДАТО. – Фонд 294 «Філія українського товариства «Просвіта» в м. Тернополі (1901 – 1939 рр.)», оп. 1, спр. 76 Наукові реферати окремих осіб (1926), 30 арк.
91. ДАТО. – Фонд 294, оп.1, спр. 133 Реферат присвячений до «Свята Книги» прочитаний на Загальних зборах членів товариства «Просвіта» у Львові (1923), 3 арк.
92. ДАТО. – Фонд 348 «Кременецьке повітове управління товариства «Просвіта» (1919 – 1936 рр.)», оп.1, спр. 69 Анкетні відомості про роботу читалень товариства «Просвіта» на території повіту за 1925 р., 49 арк.
93. ДАТО. – Фонд 348, оп.1, спр. 320 Статистичні відомості про прибутки та видатки бюджетних коштів про кількість книг та читалень товариства «Просвіта» за 1931 р., 1 арк.
94. ДАТО. – Фонд 348, оп.1, спр. 350 Протоколи засідань, звіти та інші матеріали про роботу секції дошкільного та позашкільного виховання дітей (1922), 194 арк.
95. ДАТО. – Фонд 348, оп.1, спр. 400 Звіт про роботу бібліотеки товариства «Просвіта» в м. Кременець за 1931 р., 6 арк.
96. Державний архів Чернівецької області (ДАЧО). – Фонд 15 «Префектура Черновицкого уезда», оп. 1, спр. 17483 Копия приказа Министерства внутренних дел об оказании содействия румынским обществам в организации «Недели румынской книги», 3 арк.
97. ДАЧО. – Фонд 15, оп. 1, спр. 20489 О закрытии читального зала «Руська Бесіда» за работу без разрешения в с. Шишковцы (1937-1938 рр.), 7 арк.
98. ДАЧО. – Фонд 38 «Квестура полиции», оп. 1, спр. 5995 Приказы Министерства внутренних дел, Генеральной дирекции полиции и Квестуры полиции г. Черновцы о запрещении и конфискации иностранных газет и журналов (1929), 119 арк.
99. ДАЧО. – Фонд 43 «Примария г. Черновцы», оп. 1, спр. 5515 Уведомление примарии об организации «Недели поэзии» (1930), 1арк.
100. ДАЧО. – Фонд 43, оп.1, спр. 8011 Директивное письмо Министерства внутренних дел о создании публичных румынских библиотек и музеев (1938), 3 арк.
101. ДАЧО. – Фонд 118 «Черновицкий уездный трибунал», оп. 4, спр. 6915 Рапорт шефа жандармського поста в с. Прелинга от 19 апреля 1931 г. о произведении обыска в читальни «Руська Бесіда» в с. Лука, 2 арк.
102. ДАЧО. – Фонд 213 «Окружной школьный инспекторат», оп. 1, спр. 32 Указание Секретариата просвещения Радауцкому школьному совету о румынизации украинской начальной школы в коммуне Селетин (1919), 1 арк.
103. ДАЧО. – Фонд 213, оп. 1, спр. 33 Указание Секретариата просвещения Сиретскому уездному школьному совету о румынизации украинских школ коммун Стырча и Горбовцы (1919), 1 арк.
104. ДАЧО. – Фонд 213, оп. 1, спр. 41 Переписка уездных школьных инспекторов с Краевым школьным советом о переходе украинских школ Буковины на румынский язык преподавания (1919-1922), 22 арк.
105. ДАЧО. – Фонд 213, оп. 1, спр. 1129 Циркуляр Министерства просвещения об организации школьных библиотек в коммунах Буковины, 5 арк.
106. ДАЧО. – Фонд 213, оп. 1, спр. 2673 О количестве частных и школьных библиотек Буковины с указанием количества книг, 31 арк.
107. ДАЧО. – Фонд 213, оп. 3, спр. 589 Отчет дирекции начальной женской школы г. Радауцы о состоянии школьной библиотеки (1922), 4 арк.
108. ДАЧО. – Фонд 320 «Митрополия Буковины», оп. 1, спр. 21 Рапорт апелляционного суда г. Черновцы о закрытии украинских читален в коммунах Черновицкого уезда (1934), 4 арк.
109. Діяльність «Рідної Школи» за час від 1 вересня 1932 до 31 серпня 1933 року // ШВН. Методика і шкільна практика. – 1933. – С.225-227.
110. Джус О. Творча спадщина Софії Русової періоду еміграції: [монографія] / Оксана Джус. – Івано-Франківськ: Плай, 2002. – 260 с.
111. Діточа читальня в 25 пластовому куріні // Молоде життя. – 1927. – Ч.4-5. – С.9.
112. Добржанський С. Товариство «Руська Бесіда» на Буковині: організація, ідейні засади, культурно-просвітницька діяльність (1869-1940): дис… канд.. іст. наук: спеціальність 07.00.01 / Сергій Олександрович Добржанський. – Чернівці, 2008. – 230 с.
113. Доброчинська В. Інтелігенція в культурному житті Західної Волині (1921 – 1939): автореф. дис... на здобуття наук. ступеня канд. іст. наук: спец. 07.00.01 «Історія України» / В. А. Доброчинська. – Л., 2006. – 19 с.
114. Довгаль С. Сучасна молодь та єh завданя / С. Довгаль // Пчôлка. – 1931. – Ч.3. – С.66-69.
115. Дорошенко Н. Гурток прихильників книжки при читальняній бібліотеці / Н. Дорошенко // Бібліотечний порадник. – 1934. – Ч.23. – С.353-354.
116. Дорошенко Н. Діточі бібліотеки / Н. Дорошенко // Життя і знання. – 1930. – С.117-121.
117. Дорошенко Н. Жива бібліотека / Н. Дорошенко // Життя і знання. – 1931. – Ч.10-11. – С.302-305.
118. Дорошенко Н. Наші осяги і змагання в бібліотечній ділянці / Н. Дорошенко // Просвіта. Місячник освіти-виховання-культури. – 1936. – Ч.3. – С.89-91.
119. Дорошенко Н. Рік праці мандрівних бібліотек товариства «Просвіта» у Львові / Н. Дорошенко // НП. – 1925. – Ч.8. – С.128-131.
120. Дорошенко Н. Самоосвітник і книжка / Н. Дорошенко // Життя і знання. – 1935. – Ч.12. – C.343-344.
121. Дорошенко Н. Суспільні функції громадських бібліотек / Н. Дорошенко // ШВН. – 1935. – Річник ІV. – С.201-218.
122. Дорошенко Н. Як оживити бібліотеку / Н. Дорошенко // Життя і знання. – 1931. – Ч.9. – С.274-276.
123. Дорошенко-Савченкова Н. Дванадцять бібліотекарських курсів: Вражіння провідниці, що ці курси переводила / Н. Дорошенко-Савченкова // Просвіта. Місячник освіти-виховання-культури. – 1937. – Ч.3-6. – С.85-90.
124. Дужий М. Освітні завдання читальні «Просвіта» / М. Дужий // Календар товариства «Просвіта» на переступний рік 1932. – Львів, 1931. – С.37-43.
125. Духовна місія бібліотек // Голос України. – 1992. – 12 червня. – С.1-2.
126. Дhятельность русскаго культурно-просвhтительн. общества имени Александра В. Духновича въ 1930/1931 году // Карпатській свhтъ. – 1931. – Ч.3-4. – С.1168-1175.
127. Д. К. Свято Книжки / Д. К. // НП. – 1925. – Ч.8. – С.122-124.
128. Енциклопедія історії України: у 5 т. / редкол.: В. А. Смолій та ін. – К.: Наукова думка, 2003. –
Т. 1. – 2003. – 688 с.
129. Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України; головн. ред. В. Г. Кремень. – К.: Юрінком Інтер, 2008. – 1040 с.
130. Енциклопедія Сучасної України: в 8 т. – К., 2003. –
Т. 2. Б-Біо. – 2003. – С. 644.
131. Енциклопедія українознавства: Загальна частина. Репринтне відтворення видання 1949 року. – Київ, 1995. – 1230 с.
132. Енциклопедія українознавства: в 10 т. / за ред. В. Кубійовича. – Париж – Нью-Йорк: «Молоде життя». –
Т. 1. – 1955. – С. 37, 122, 125 – 126, 135, 176, 292.
Т. 2. – 1955-1957. – С. 556, 583, 584, 603, 669.
Т. 3. – 1959. – С. 832, 924, 1055, 1064.
Т. 4. – 1962. – С. 1225, 1427, 1449, 1475.
Т. 5. – 1966. – С. 1701.
133. Е. Г. Справа українських шкіл в Румунії / Е. Г. // Державно-творча трибуна Буковини (Додаток до «Самостійної Думки»). – Чернівці, 1932. – Ч.3-4. – С.5-6.
134. Е-н. Гр. Про значіннє журналів для дітий і молоді / Е-н. Гр. // УС. – 1925. – Ч.5. – С.12-15.
135. Животко А. Мандрівні випозичальні книжок / А. Животко // НП. – 1927. – Ч.7-8. – С.113-119.
136. Животко А. Огляд руськоh литературы для дhтей Пôдкарпатськоh Руси рр. 1918-1926 / А. Животко // Подкарпатска Русъ. – 1926. – Чис.7-8. – С.161-166.
137. З життя українців на Буковині й Бессарабії // Діло. – 1938. – Ч.231. – С.3.
138. За доцільне поставлення бібліотечної справи в Рідній Школі // РШ. – 1938. – Ч.6. – С.94.
139. Завгородній А. Яким було населення Волині у 20-30-ті роки нинішнього століття / А. Завгородній // Радянська Волинь. – 1990. – 6 червня. – С.3.
140. Завгородня Т. «Виховати творчого, працездатного і продуктивного громадянина» (Педагогічна концепція Я. Кузьміва) / Тетяна Завгородня. – Івано-Франківськ: Плай, 2001. – 87 с.
141. Завгородня Т. Проблеми педагогіки: історія, сучасність, перспективи: збірка наукових праць / Тетяна Завгородня. – Івано-Франківськ: Видавець Третяк І. Я., 2008. – 428 с.
142. Завгородня Т. Теорія і практика навчання в Галичині (1919-1939 рр.) / Тетяна Завгородня. – Івано-Франківськ, 2007. – 392 с.
143. Завдання й інтерес української інтелігенції // Календар «Рідний край» на переступний рік 1928. – Чернівці, 1927. – С.133-137.
144. Загальний Зїзд «Рідної Школи» // РШ. – 1936. – Ч.1. – С.3-8.
145. Загальний Зїзд «Рідної Школи» // РШ. – 1939. – Ч.4. – С.57-60.
146. Закладайте шкільні бібліотеки // УС. – 1925. – Ч.10. – С.12-18.
147. Заклинський Б. Дhточа книжка / Б. Заклинський // Учитель. – 1926. – Ч.4-6. – С.90-101.
148. Заремба О. Видавничо-бібліотечна інфраструктура української еміграції в Чехо-Словаччині між двома світовими війнами: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. іст. наук: спец. 07.00.08 «Книгознавство, бібліотекознавство, бібліографознавство» / О. С. Заремба. – К., 2002. – 19 с.
149. Збаровская Н. Библиотечная педагогика как научная дисциплина / Н. Збаровская // Библиотековедение. – 2006. – № 4. – С.118-125.
150. Звідомлення Головної Управи Р. Ш. за час від 1 вересня 1935 до 31 серпня 1936 // РШ. – 1936. – Ч.23-24. – С.337-384.
151. Звідомлення Дирекції Приватної Ґімназії кружка Українського Педаґоґічного Товариства в Рогатині за шкільний рік 1924/1925. – Рогатин, 1925. – 48 с.
152. Звіт державної гімназії з руською мовою навчання в Станіславові (1928-1929). – Станіславів, 1929. – 29 с.
153. Звіт державної гімназії з руською мовою навчання в Станіславові (1929-1930). – Станіславів, 1930. – 32 с.
154. Звіт державної гімназії з руською мовою навчання в Станіславові (1931-1932). – Станіславів, 1932. – 48 с.
155. Звіт державної гімназії з руською мовою навчання в Станіславові (1934-1935). – Станіславів, 1935. – 48 с.
156. Звіт державної гімназії з руською мовою навчання в Станіславові (1938-1939). – Станіславів, 1939. – 47 с.
157. Звіт дирекції державної гімназії з українською викладовою мовою в Станіславові (1920-1921). – Станіславів, 1921. – 24 с.
158. Звhдомлення руськоh державноh реальноh гимназіи в Берегасh за шкôльный рôк 1921/1922 (Зладив Андрій Алиськевич). – 1922. – 18 с.
159. Звhдомлення руськоh державноh реальноh гимназіи и ей ровнорядных оддhлов чешкословенских и мадярских в Ужгородh за шк. рок 1923/1924. – 72 с.
160. Звhдомлення руськоh державноh реальноh гимназіи и єй рôвнорядных оддhлôв чешских и мадярских в Ужгородh за шкôльный рôк 1925/1926. – 1926. – 92 с.
161. Звhт державноh 2 кл. торговельноh школы в Севлюшh за шкôльний рôк 1936/1937. – Ужгород, 1937. – 23 с.
162. Зніщенко М. Бібліотеки українського «Пласта» / М. Зніщенко // Вісник Книжкової Палати. – 2000. – № 1. – С.28-32.
163. Зніщенко М. Історичні передумови виникнення спеціальних публічних бібліотек для дітей в Україні / М. П. Зніщенко // Вісник Книжкової Палати. – 2000. – № 11. – С.22-24.
164. Зніщенко М. Становлення та розвиток публічних бібліотек для дітей в Україні (1900-1939 рр.): автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. іст. наук: спец. 07.00.08 «Книгознавство, бібліотекознавство, бібліографознавство» / М. П. Зніщенко. – К., 1998. – 16 с.
165. Зразковий поділ занять у читальні «Просвіта» на зиму // Просвіта. Місячник освіти-виховання-культури. – 1936. – Ч.8-9. – С.204-206.
166. Зуляк І. Мандрівні бібліотеки «Просвіти» – важливий чинник розвитку культурно-просвітнього руху в західній Україні в міжвоєнний період / Іван Зуляк // Матеріали Буковинської Міжнародної історико-краєзнавчої конференції, присвяченої 130-річчя заснування Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича: у 2 т. – Чернівці: Книги-ХХІ, 2005. –
Т. 1: Історія України. Краєзнавство. – 2005. – С.180-185.
167. Инструкціи окружнымъ народопросвhтительнымъ радамъ относительно надзором надъ библіотеками № 62.745.29 від 5 ноября 1929 г. // Зоря. – 1930. – Чис.5-6. – С.10-16.
168. Івано-Франківська /Станіславівська/ українська державна гімназія / за ред. Береговського З., Грицишина Л., Ступарика Б. – Івано-Франківськ, 2000. – 352 с.
169. Іванушкін В. Проблема читачівства та її вивчення / В. Іванушкін. – К., 1926. – 32 с.
170. Іленко О. Лихоліттє рідного слова (Анкетна стаття перед «місяцем укр. книжки») / О. Іленко // УС. – 1926. – Ч.11. – С.5-10.
171. Історично-мемуарний збірник Чортківської округи / за ред. О. Соневицької, Б. Стефановича, Р. Дражньовського. – Ню Йорк-Париж-Сідней-Торонто, 1974. – 925 с.
172. І. Ю. [Іван Ющишин]. Співпраця батьків у вихованні. Міркування про читальництво дітей і молоді / І. Ю. // Діло. – 1938. – Ч.193. – С.3-4.
173. Калинович І. Значіння і завдання книжки (З нагоди 350-літнього ювілею книги) / І. Калинович // НП. – 1924. – Ч.3. – С.33-35.
174. Калинович І. Як працювати по читальнях «Просвіти»? (Програма і поділ просвітньої праці) / І. Калинович // Календар товариства «Просвіта» на звичайний рік 1927. – Львів, 1926. – С.45-47.
175. Калиновъ Н. Школа и жизнь / Н. Калиновъ // Народная школа. – 1937 – 1938. – Ч.4. – С.11-13.
176. Калічак Ю. Педагогічні погляди та громадсько-просвітницька діяльність Аркадія Животка: дис... канд. пед. наук: 13.00.01 / Юрій Львович Калічак. – Івано-Франківськ, 2001. – 194 с.
177. Канюк. Наша пластова література / Канюк // Пчôлка. – 1931. – Ч.10. – С.234.
178. Каськів О. Просвітницька діяльність і педагогічні погляди Б. Заклинського: дис... канд. пед. наук: 13.00.01 / Олександра Йосифівна Каськів. – Івано-Франківськ, 1998. – 188 с.
179. Ківшар Т. Український книжковий рух як історичне явище (1917-1923): [монографія] / Таїсія Ківшар. – К.: Логос, 1996. – 339 с.
180. Кіра Р. Культурно-просвітницька діяльність та педагогічні погляди С. Сірополка: дис… канд. пед. наук: спеціальність 13.00.01 / Роксолана Володимирівна Кіра. – Івано-Франківськ, 2001. – 209 с.
181. Клима В. Школьное дело и просвещеніе на Подк. Руси / В. Клима // Подкарпатская Русъ за годы 1919-1936. – Ужгород. – С.101-105.
182. Клин О. Як заохотити ученикôв до читаня книжок / О. Клин // Учитель. – 1931. – Ч.4. – С.179-180.
183. Кляп М. Педагогічна діяльність А. Волошина в 20-30-х роках XX століття: дис... канд. пед. наук: 13.00.01 / Маріанна Іванівна Кляп. – Ужгород, 1997 – 167 с.
184. Книжка // УС. – 1926. – Ч.2. – С.1-5.
185. Княжинський А. Доповняльна українська лектура у народній школі / А. Княжинський // УС. – 1939. – Ч.11. – С.77-80.
186. Ковальчук В. Педагогічні погляди та громадсько-просвітницька діяльність М. Галущинського: дис... канд. пед. наук: 13.00.01 / Віра Миколаївна Ковальчук. – Івано-Франківськ, 2004. – 184 с.
187. Когут О. Бібліотечна справа / О. Когут // РШ. – 1938. – Ч.10. – С.159.
188. Комунікат до всіх Філій і Читалень у справі 350-літнього ювілею української книги // НП. – 1924. – Ч.3. – С.37.
189. Концепція національного виховання. Схвалена Всеукраїнською педагогічною радою працівників освіти 30 червня 1994 року // РШ. – 1995. – № 6. – С.18-25.
190. Копчук А. М. Виховання читацьких інтересів учнів / А. М. Копчук. – К.: Знання, 1985. – 48 с.
191. Кострова Н. Наталія Дорошенко (1888-1974) як бібліотекар і педагог / Н. Кострова, О. Харгелія // Бібліотеки на західноукраїнських землях ХVІІІ-ХХ ст.: доповіді та повідомлення другої наукової конференції, м. Львів, 29-30 жовтня 2004 р. / НАН України ЛНБ ім. В. Стефаника; упоряд.: М. Р. Кульчицький, Н. Е. Кунанець: наук. ред. С. А. Арсірій. – Львів, 2006. – С.144-154.
192. Коханный К. Работайме въ читальняхъ! / К. Коханный // Учитель. – 1921-1922. – Ч.8. – С.121-122.
193. Коць М. Про основуваннє і веденнє біблїотек Кружків Українського Педагогічного Товариства / М. Коць. – Львів, 1913. – 16 с.
194. Крезе Л. О книжном просвhщеніи на Подк. Руси / Л. Крезе // Подкарпатская Русь за годы 1919-1936. – Ужгород, 1936. – С.121-124.
195. Крехлеръ Е. Нhсколько примhтокъ къ новымъ инструкціямъ / Е. Крехлеръ // Зоря. – Ч.9-10. – С. 8-10.
196. Крип’якевич І. Народні бібліотеки / І. Крип’якевич // Перший український просвітньо-економічний конґрес. – Львів, 1910. – С.201-208.
197. Кузеля З. Цїль і значінє студентських (кружкових) бїблїотек / З. Кузеля. – Львів, 1910. – 9 с.
198. Кумтолець Й. Що просить од вас книжка? / Й. Кумтолець // Наш родный край. – 1926. – Ч.9. – С.140-141.
199. Кунанець Н. Бібліотеки товариства «Просвіта»: особливості діяльності / Наталія Кунанець // Записки Львівської наукової бібліотеки ім. В.Стефаника. – Львів, 2003. – Вип. 11. – С.181-188.
200. Кунанець Н. До історії бібліотек у Західній Україні (1848-1900 рр.) / Наталія Кунанець // Записки Львівської наукової бібліотеки імені В.Стефаника. – Львів, 2002. – Вип. 9-10. – С.89-99.
201. Кунанець Н. Мандрівні бібліотеки товариства «Просвіта» Галичини (перша половина ХХ ст.) / Наталія Кунанець // Бібліотечна планета. – 2005. – №1 (27). – С.31-33.
202. Курляк І. Розвиток класичної освіти на західноукраїнських землях (XIX – перша половина XX століття): автореф. дис... на здобуття наук. ступеня доктора педагогічних наук: спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / І. Є. Курляк. – К., 2000. – 44 с.
203. Курс загальної освіти в Уневі (29.01. – 26.11.1939) // Просвіта. Місячник освіти-виховання-культури. – 1939. – Ч.1-3. – С.62.
204. Кусий Л. М. Михайло Таранько – редактор і видавець українських часописів та книжкових серій для дітей і молоді (1919-1939 рр.): автореф. дис... на здобуття наук. ступеня канд. наук із соціальних комунікацій: спец. 27.00.05. – теорія та історія видавничої справи та редагування / Л. М. Кусий. – К., 2009. – 18 с.
205. Левицький В. Порадник для бібліотекарів / В. Левицький. – Львів, 1938. – 127 с.
206. Левицький В. Про освіту бібліотекарів / В. Левицький // Життя і знання. – 1934. – Ч.10. – С.289-290.
207. Лесин В. Як працювати з книгою / В. М. Лесин. – К.: Вища школа, 1989. – 70 с.
208. Лисецький П. 10 місяців праці на «Живій Книжечці» / П. Лисецький // Шлях навчання й виховання. – 1927. – Ч.2. – С.5-7.
209. Ліхтей І. Закарпаття в складі Чехословаччини: особливості суспільно-політичного розвитку (1919 – 1929): автореф. дис... на здобуття наук. ступеня канд. іст. наук: спец. 07.00.02 «Всесвітня історія» / І. М. Ліхтей. – Ужгород, 1997. – 25 с.
210. Львівська наукова бібліотека імені В. Стефаника, фонд рукописів (ЛНБ ім. В. Стефаника). – Фонд 57 «І. Калинович», спр. 101 Тайна книжок і бібліотек. Публічна лекція. Автограф з правками (м. Дрогобич, 1917), 18 арк.
211. ЛНБ ім. В. Стефаника. – Фонд 57, спр. 105 [Бібліотека і книга]: Публічна лекція. Автограф. Без початку (м. Відень, 1921), 32 арк.
212. ЛНБ ім. В. Стефан