Предупреждение и разрешение конфликтных ситуаций в процессе расследования преступлений несовершеннолетних

Короткий опис

Год:

2009

Автор научной работы:

Вахмянина, Наталья Борисовна

Ученая cтепень:

кандидат юридических наук

Место защиты диссертации:

Екатеринбург

Код cпециальности ВАК:

12.00.09

Специальность:

Уголовный процесс; криминалистика и судебная экспертиза; оперативно-розыскная деятельность

Количество cтраниц:

238

Оглавление диссертациикандидат юридических наук Вахмянина, Наталья Борисовна

ВВЕДЕНИЕ.
Глава 1. ПРОБЛЕМЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯКОНФЛИКТНЫХСИТУАЦИЙ ИО УГОЛОВНЫМ ДЕЛАМ ОПРЕСТУПЛЕНИЯХ
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ.
§ 1. Элементыкриминалистическойхарактеристики преступлений несовершеннолетних как информационная основапредупрежденияи разрешения конфликтных ситуаций.
§ 2. Конфликтные ситуации ипротиводействиерасследованию: общие положения
§ 3. Особенности возникновения конфликтныхситуацийпо уголовным делам о преступлениях несовершеннолетних.
Глава 2.ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕИ РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ ВПРОЦЕССЕРАССЛЕДОВАНИЯ ПРЕСТУПЛЕНИЙ
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ.
§ 1. Основы предупреждения конфликтных ситуаций в процессерасследованияпреступлений несовершеннолетних.
§ 2. Задачи, принципы и этапы разрешения конфликтных ситуаций в процессе расследованияпреступлений.
§ 3.Разрешениеконфликтных ситуаций при расследовании групповых преступлений несовершеннолетних.
§ 4. Разрешение конфликтных ситуаций в процессе расследования многоэпи-зодных уголовных дел.
Глава 3. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕСЛЕДОВАТЕЛЯС ОРГАНАМИ ДОЗНАНИЯ ИЗАЩИТНИКОМВ УСЛОВИЯХ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ В ХОДЕ РАССЛЕДОВАНИЯ ПРЕСТУПЛЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ.
§ 1. Проблемы взаимодействияследователейи органов дознания в процессе разрешения конфликтных ситуаций.
§ 2. Проблемы разрешения конфликтных ситуаций с участиемзащитника

Введение диссертации (часть автореферата)На тему "Предупреждение и разрешение конфликтных ситуаций в процессе расследования преступлений несовершеннолетних"

Актуальность темы исследования. Использование техногенной информации и наличие экономической базы позволилипреступнойсреде совершенствоваться не только в способах преступной деятельности, но и в методах укрытия своихпротивоправныхдеяний и в интенсивном привлечении ксовершениюпреступлений несовершеннолетних. В сложившейся обстановкеправоохранительныеорганы все чаще сталкиваются в своей работе скриминальнымпротиводействием, методы и способы которого активно усваиваются и используютсянесовершеннолетнимипреступниками. Осознавая необходимость разработки методов его преодоления, ученые-криминалисты активно изучают проблемы возникиовенияпротиводействияи конфликтных ситуаций, разрабатывая методы их преодоления и разрешения.
Минимизациипреступностив среде несовершеннолетних всегда уделялось особое внимание со стороныправоохранительныхи законодательных органов. Прирасследованиипреступлений несовершеннолетних следователю оказываетсяпротиводействиене только виновным лицом, но и со стороны других участников уголовного процесса, заинтересованных в том, чтобы он избежалнаказания, в результате чего следователю чаще приходится работать в условиях многосторонних конфликтных ситуаций. Как показало изучение уголовных дел, конфликтные ситуации различной степени остроты и длительности возникают в 72,6 % случаеврасследованияпреступлений несовершеннолетних, из них в 73,5 % случаевследователям(дознавателям) не удается разрешить эти сложныеследственныеситуации. Это в определенной мере объясняется тем, что сотрудникиследственныхорганов и подразделений дознания не обладают достаточными познаниями о сущности конфликтных ситуаций, причинах их возникновения, а также методах ихпредупрежденияи разрешения. В этой связи все большее значение приобретает разработка проблем предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций, в том числе возникающих в процессе расследованияпреступленийнесовершеннолетних. Правильное и грамотное применение методов предупреждения конфликтных ситуаций позволит следователям (дознавателям) своевременно выявить конфликтогенные факторы, влияющие на негативное развитиеследственнойситуации, и оптимально организовать профилактические мероприятия, а при возникновении конфликтных ситуаций — успешно их разрешить.
Необходимость изучения предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций в процессе расследования преступленийнесовершеннолетнихи отсутствие комплексных монографических исследований данной проблемы свидетельствуют о ее актуальности, что и послужило основанием для выбора темы диссертационного исследования.
Степень научной разработанности. Исследованием проблем расследования преступлений несовершеннолетних занимались многие ученыекриминалистыи криминологи. Основоположниками этого направления вкриминалистикеявляются видный ученый Г.М.Миньковскийи его последователи. Плодотворно работают по данному научному направлению О.С.Кайгородова, И.С. Кошелева, О.Н. Терехова, P.C.Хисматуллини другие ученые. Ими исследованы актуальные проблемы расследования отдельных видов преступлений несовершеннолетних, тактические и психологические основы отдельных следственных действий с их участием и др. Особо следует выделить Уфимскую школукриминалистов, созданную Л.Л. Каневским и его учениками, прежде всего, такими известными учеными, как И.А.Макаренко, О.В. Полстоваловым и др. Учеными этой школы, возглавляемой ныне И.А. Макаренко, проведены многочисленные плодотворные исследования по изучению личности несовершеннолетнихпреступниковв криминалистическом аспекте, а также предложены эффективные тактические и психологические приемы проведения отдельных следственных действий с участием несовершеннолетнихподозреваемых(обвиняемых), в том числе и в условиях конфликтных ситуаций.
Основополагающие исследования проблем возникновения и разрешения конфликтных ситуаций в процессе расследования преступлений были проведены О .Я.Баевым, Л.Я. Драпкиным, А.Р. Ратиновым и другими учеными. В их работах рассмотрены сложные аспекты теории следственных ситуаций и одной из ее разновидностей - конфликтной ситуации, методы ее разрешения и преодоления противодействиярасследованию, а также другие вопросы. Тем не менее, многие теоретические аспекты динамики конфликта, его соотношения с понятиями конфликтной ситуации и противодействия расследованию рассмотрены далеко не полно.
Проведенные указанными выше учеными исследования сыграли значительную роль в изучении проблем расследования преступлений несовершеннолетних, однако они раскрыли лишь его отдельные направления без учета особенностей возникновения и разрешения конфликтных ситуаций. В связи с этим многие аспекты возникновения, динамики и разрешения таких ситуаций по криминальнымдеяниямнесовершеннолетних остались нераскрытыми. Несмотря на особую практическую значимость предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций в процессе расследования преступлений несовершеннолетних, в теоретических разработках этому вопросу уделялось мало внимания. В связи с отсутствием монографических исследований по комплексной проблеме предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций попреступлениямнесовершеннолетних возник значительный пробел в одном из важнейших разделовкриминалистики. Стремясь восполнить этот пробел, главное внимание в нашей работе мы уделили вопросам предупреждения, возникновения и разрешения конфликтных ситуаций, а также преодоления противодействия расследованию конфликтующих субъектов. В связи с этим в исследовании большое внимание уделено не только тактическим, но и психологическим икриминологическимаспектам.
Объектом исследования является деятельность следственных органов и органовдознанияв условиях конфликтных ситуаций, возникающих в процессе расследования преступлений несовершеннолетних.
Предмет исследования составляют закономерности, проявляющиеся в деятельности конфликтующих субъектов уголовногосудопроизводствапри расследовании преступлений несовершеннолетних, рассмотренных вкриминалистическоми психологическом аспектах.
Цель и задачи исследования. Основной целью диссертационного исследования является развитие и совершенствование имеющихся теоретических положений и выявление новых научно обоснованных и практически значимых рекомендаций, направленных на эффективноепредупреждениеи разрешение конфликтных ситуаций в процессе расследования преступлений несовершеннолетних.
Достижение поставленной цели обеспечивалось путем поэтапного решения следующих задач:
- анализ информационной и тактической значимости некоторых структурных элементовкриминалистическойхарактеристики преступлений несовершеннолетних, способствующихпредупреждениюи разрешению конфликтных ситуаций;
- определение понятия «криминалистическийконфликт» и анализ его соотношения с понятиями «конфликтная ситуация», «противодействие расследованию»;
- исследование динамики и этаповкриминалистическогоконфликта;
- определение специфических черт конфликтных ситуаций, возникающих в процессе расследования преступлений несовершеннолетних;
- анализ методов разрешения конфликтных ситуаций, возникающих в процессе расследования преступлений несовершеннолетних;
- выявление проблем процесса взаимодействияследователейс органами дознания припредупреждениии разрешении конфликтных ситуаций в ходе расследования преступлений несовершеннолетних;
- разработка и обоснование основных методов предупреждения конфликтных ситуаций в процессе расследования преступлений несовершеннолетних.
Методологию и методику диссертационного исследования составляют общенаучный диалектический метод познания, системно-структурный анализ, ситуационный подход в исследовании, методы наблюдения, сравнения, описания, моделирования, а также статистический, юридический и социологический i методы, приемы логического анализа, интервьюирование, анкетирование и опрос.
Теоретическая основа диссертации. При разработке теоретических вопросов и практических рекомендаций использовались труды отечественных криминалистов, таких, как О .Я.Баев, P.C. Белкин, В.М. Быков, С.А.Вецкая, И.Ф. Герасимов, Ф.В. Глазырин, И.А.Возгрин, Л.Я. Драпкин, A.A. Закатов, JI.JI. Каневский, В.Н.Карагодин, О.С. Кайгородова, И.С. Кошелева, И.А.Макаренко, Г.М. Миньковский, Д.А. Петров, С.К.Побережный, О.В. Полстовалов, Л.М. Прозументов, А.Р.Ратинов, а также представителей других отраслей наук: Ю.М. Аитоняна, А.Я.Анцупова, И.Н. Башкатова, Н.Ф. Вишняковой, Н.В.Гришиной, A.B. Дмитриева, Е.А. Климовой, В.Н.Кудрявцева, В.А. Лабунской, В.А. Лефевра, А.И.Шипиловаи др.
Нормативную основу диссертационного исследования составляетКонституцияРоссии, уголовное и уголовно-процессуальное законодательство РФ, межведомственные и ведомственные нормативно-правовые актыМВДРоссии.
Эмпирическую базу исследования составили результаты изучения по специально разработанной анкете 400 уголовных дел опреступлениях, совершенных несовершеннолетними или при их участии. Кроме того, по проблемам возникновения и разрешения конфликтных ситуаций в процессе расследования преступлений несовершеннолетних,проанкетировано117 следователей органов внутренних дел Свердловской области и Сибирского региона, которые постоянно или эпизодическирасследовалиуголовные дела о преступлениях несовершеннолетних. Статистическая обработка полученных результатов позволила выявить устойчивые взаимосвязи и закономерности, которые представлены в приложении к диссертации.
Научная новизна определяется тем, что автором на монографическом уровне впервые предпринята попытка комплексного теоретического исследования и осмысления всей проблемы предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций в процессе расследования преступлений несовершеннолетних. В работе всесторонне и во взаимосвязи рассматриваются тактические, психологические, уголовно-процессуальные проблемы предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций, возникающих при расследовании исследуемой категории уголовных дел. Проанализированыкриминалистическиеситуации, характерные для расследования преступлений несовершеннолетних, и рассмотрена их структура. Впервые научно обоснована динамика развития конфликта в процессе расследования преступлений. Автором предложен новый подход к определению сущности и содержания криминалистического конфликта, проанализировано его соотношение с понятиями «конфликтная ситуация», «противодействие расследованию». На основе теоретического и эмпирического материала установлены и обобщены основные причины (конфликтогенные факторы) конфликтных ситуаций, характерные для процесса расследования преступлений несовершеннолетних. Особое внимание уделено разработке оптимальных тактических и психологических приемов, направленных на предупреждение и разрешение конфликтных ситуаций, в том числе с участиемзащитника, а также возникающих при расследовании групповых преступлений несовершеннолетних имногоэпизодныхуголовных дел исследуемой категории. Автором внесены научно обоснованные предложения по совершенствованию уголовно-процессуального законодательства и организации взаимодействия следователей с сотрудниками органов дознания, направленные на оптимизацию и повышение эффективности их деятельности по раскрытию и расследованию преступлений, в том числе несовершеннолетних. Научная новизна состоит в разработке автором основ методики профилактической деятельности следователей (дознавателей), направленной на предупреждение конфликтных ситуаций.
Основные положения, выносимые на защиту:
1. Авторское определение криминалистического конфликта, который можно представить как структурно-комплексное явление, отражающее сложнуюследственнуюситуацию психологического, интеллектуального, информационного, а также реального противодействия субъектам, осуществляющим уголовноепреследование, со стороны лиц, препятствующих предварительному расследованию.
2. Понятия «конфликт», «конфликтная ситуация» и «противодействие расследованию» следует дифференцировать, поскольку конфликтная ситуация и противодействие являются структурно-функциональными элементами криминалистического конфликта. При этом конфликтная ситуация отражает состояние динамической системы межличностных отношений, возникающих в рамках уголовного судопроизводства, а противодействие отражает способ создания существенных помех, препятствий и других затруднений процессу предварительного расследования. Следует отметить, что в основе противодействия всегда лежит конфликтная ситуация, а конфликтная ситуация может развиваться и без возникновения противодействия.
3. Динамическая структура криминалистического конфликта состоит из трех последовательных этапов. Первый этап характеризуется тем, чтоправоохранительныморганам еще неизвестно о самом событиипреступленияи других уголовно-релевантных обстоятельствах. На этом этапе ситуация не является следственной и носит характер уголовно-правового конфликта с государственными органами. На втором этапе, в связи с получением информации опреступлении, криминалистический конфликт приобретает явный характер, а ситуация становится следственной. Субъект преступления еще не установлен, но активно противодействует расследованию. На третьем этапе, в связи с установлением субъекта преступления, конфликтная ситуация и противодействие расследованию носят непосредственный характер. Следует отметить, что на втором, а нередко - и на третьем этапе динамики конфликта возникает комплексная проблемно-конфликтная ситуация.
4. Под криминалистической профилактикой конфликтных ситуаций необходимо понимать специфическую деятельностьследователя(дознавателя) по принятию предупредительных мер, осуществляемых на протяжении всего периода расследования, основанную на анализе конкретной следственной ситуации, прогнозировании ее динамики, и направленную на выявление и устранение конфликтогенных факторов.
5.Криминалистическаяпрофилактика конфликтных ситуаций по уголовнымделамо преступлениях несовершеннолетних осуществляется в четырех стадиях: 1) анализ и оценка следственной ситуации; 2) прогнозирование возможного возникновения конфликтной ситуации; 3) разработка и осуществлениепредупредительныхмер; 4) анализ результатов профилактической деятельности.
6. Под разрешением конфликтной ситуации необходимо понимать динамический процесс специфической деятельности следователя по анализу существующей конфликтной ситуации, породивших ее конфликтогенных факторов и их устранению для достижения стоящих перед нимпроцессуальныхцелей и тактических задач.
7. Авторская система принципов разрешения конфликтных ситуаций состоит из семи положений: 1) разрешение конфликтной ситуации предполагает учет отношений между участниками уголовного судопроизводства. Анализировать необходимо не только отношения междуследователем(дознавателем), с одной стороны, инесовершеннолетнимподозреваемым (обвиняемым), другими участниками, представляющими его интересы, с другой стороны, но и отношения между этими участниками; 2) разрешение конфликтной ситуации невозможно без понимания сути вызвавших ее конфликтогенных факторов. Анализируя информацию о конфликтной ситуации, необходимо понять истинные цели конфликтующих со следователем субъектов; 3) стратегия воздействия на противодействующихследователюучастников конфликтной ситуации должна быть тщательно продумана с учетом возможных тактических вариантов; 4) прогресс в управлении конфликтной ситуацией требует эмоционально уравновешенных взаимоотношений между конфликтующими сторонами; 5) процесс выработки тактических методов и приемов по разрешению конфликтной ситуации должен быть гибким, так как зависит от изменения обстоятельств в отношениях между противоборствующими сторонами, от получаемой следователем информации; 6) на первоначальном этапе разрешения конфликтной ситуации необходимо предусмотреть возможные трудности, которые могут помешать успешной реализации разработанных тактических вариантов деятельности следователя; 7) при отсутствии достаточной уверенности в эффективности избранного тактико-психологического приема или тактической операции не следует их проводить.
Реализация данных принципов с целью разрешения конфликтных ситуаций по уголовным делам о преступлениях несовершеннолетних должна осуществляться с учетом их возрастных особенностей: незавершенность психического развития, повышенная внушаемость,необоснованноеупрямство, отсутствие жизненного опыта, пониженная стрессоустойчивость и т.д.
8. Предложена классификация конфликтных ситуаций, возникающих в процессе расследования преступлений несовершеннолетних:
8.1. в отношении групповых преступлений: 1) между следователем и всеми участниками преступной группы (коалиционные конфликтные ситуации); 2) между следователем и несколькими участниками преступной группы (усеченные коалиционные конфликтные ситуации); 3) между следователем и одним из участников преступной группы (межличностные конфликтные ситуации); 4) между следователем и иными участниками уголовного судопроизводства со стороны защиты;
8.2. в отношении многоэпизодных преступлений: 1) конфликтная ситуация, определяемая признанием только некоторых эпизодов; 2) конфликтная ситуация, определяемая признанием только одного эпизода; 3) конфликтная ситуация, определяемая непризнанием всех эпизодов;
8.3. в отношении конфликтных ситуаций, инициатором которых являетсязащитник: 1) между следователем изащитникомпо поводу доказанности виновностиобвиняемого: а) в связи с позицией защитника по событию и другим обстоятельствам предметадоказывания; б) в связи с несогласием защитника с квалификациейпреступныхдействий, инкриминируемых его подзащитному; в) когнитивная конфликтная ситуация, заключающаяся в различной интерпретации следователем и защитникомзаконодательныхнорм; 2) конфликтные ситуации между следователем и защитником, связанные с проведением следственных действий, возникающие: а) в связи с утверждением защитника о нарушении прав егоподзащитного; б) в связи с саботажем защитником следственных действий; 3) возникающие в связи с негативным воздействиемзащитниковна субъектов уголовного судопроизводства: а) манипуляпионное воздействие на следователя; б) негативное воздействие насвидетелей, потерпевших; в) негативное воздействие наподозреваемого, обвиняемого.
9. Наиболее эффективными в процессе расследования групповых преступлений несовершеннолетних являются следующие специфические приемы разрешения конфликтных ситуаций: 1) реализация следователем тактической инициативы по использованию имеющихся объективных внутригрупповых и межгрупповых конфликтов; 2) систематическое участие специалиста-психолога не только в ходе отдельных следственных действий, но и в процессе расследования в целом; 3) снижение (минимизация)криминальнойконформности внутри группы путем разобщения ее участников; 4) использование эффекта психологического ожидания для разрешения конфликтной ситуации, возникшей только с одним из участников преступной группы.
10. Наиболее эффективными в процессе расследования многоэпизодных преступлений несовершеннолетних являются следующие специфические приемы разрешения конфликтных ситуаций: 1) чередованиедопросанесовершеннолетнего преступника по хорошо доказанным эпизодам с последующимдопросомпо эпизодам менее доказанным или же установленным лишь оперативным путем; 2) проведение очной ставки между участником преступной группы, который признает полностью хотя бы один установленный эпизод и конфликтующим субъектом, при этом ее предмет должен быть строго ограничен только этим эпизодом; 3) при наличии большого объемадоказательствизбирается хронологический порядок допроса, позволяющий выявить и неизвестные следователю эпизоды преступной деятельностинесовершеннолетнегоподозреваемого (обвиняемого).
Теоретическая и практическая значимость диссертации состоит в том, что в ней сформулированы предложения и рекомендации по совершенствованию методов и приемов предупреждения и разрешения конфликтныхследст
I венных ситуаций, возникающих в процессе расследования преступлений несовершеннолетних.
Материалы диссертации могут быть использованы в работе по совершенстI вованию уголовно-процессуального законодательства, а также в учебном про-!111' цессе в целях углубленного изучения соответствующих разделов криминалистической тактики студентами вузов и в системе повышения квалификации практических работников правоохранительных органов с целью повышения эффективности их деятельности, особенно тех, кто занимаетсярасследованиемуголовных дел о преступлениях несовершеннолетних.
Апробация результатов исследования. Основные положения диссертации изложены автором в 10 научных публикациях, а также обсуждались на на-( ' учно-практических межвузовских и международных конференциях в Екатеринбурге (2006 г.); в Омске (2006 г.); в Красноярске (2007, 2007, 2008 г.г.); в Челябинске (2008 г.); в Уфе ( 2009 г.).
Содержащиеся в работе выводы и предложения используются в учебном процессе Уральского юридического института МВД России в рамках дисциплины «Криминалистика» и практической деятельности следственных подразде-| лений Сибирского региона иГУВДСвердловской области. I

Список літератури

Заключение диссертациипо теме "Уголовный процесс; криминалистика и судебная экспертиза; оперативно-розыскная деятельность", Вахмянина, Наталья Борисовна

Заключение
Проведенное диссертационное исследование позволяет сделать следующие выводы.
1. Представляется возможным, на основе исследования особенностейпреступленийнесовершеннолетних прогнозирование потенциальных конфликтных ситуаций, путем использования содержания взаимосвязанных элементовкриминалистическойхарактеристики: 1) о специфических чертах способасовершенияпреступления и механизма совершенияпреступления; 2) об особенностях предмета преступления; 3) о личностипреступникаи жертвы.
2. Краеугольным камнем в изучении проблемы возникновения и разрешения конфликтных ситуаций в ходерасследованияпреступлений несовершеннолетних, а также ихпредупрежденияявляется такой структурный элемент криминалистической характеристики преступлений как личность преступника, который включает в себя изучение и обобщение его психологических, интеллектуальных, волевых и других качеств, свойств и состояний. Структура личностинесовершеннолетнегопреступника состоит из следующих элементов: социально-демографических признаков; нравственно-психологических и биологических свойств; его психического состояния до момента совершения преступления, а также во время и после его совершения.
3. Полностью подтвердилось положение, .выносимое на защиту о том, чтокриминалистическийконфликт - это структурно-комплексное явление, отражающее сложнуюследственнуюситуацию психологического, интеллектуального, информационного, а также реальногопротиводействия, оказываемого субъектам уголовного преследования, со стороны лиц препятствующихдоказыванию. Конфликт, конфликтная ситуация ипротиводействие- это различные по своему содержанию понятия, которые не могут применяться как равнозначные или взаимозаменяющие друг друга. Конфликтная ситуация и противодействие являются структурно-функциональными составляющими конфликта. Таким образом, конфликт - это более широкое понятие, которое охватывает своими объемными рамками, как конфликтную ситуацию, так и противодействиерасследованию. Конфликтная ситуация может существовать без противодействия, а противодействие без конфликтной ситуации нет.
4. Также было подтверждено положение, вынесенное на защиту о том, что динамическая структуракриминалистическогоконфликта состоит из трех последовательных этапов.
5. Специфическими чертами конфликтных ситуаций, возникающих в процессе расследования преступленийнесовершеннолетнихявляются:
- особенности, обусловленные возрастным периодом (психологическая незрелость, более низкий, чем у взрослых интеллектуальный уровень, отсутствие жизненного опыта и т. д.);
- более низкий уровень конфликтности, чем уподследственныхстаршего возраста;
- наличие общей негативной тенденции возникновения или обострения конфликтных ситуаций с моментадачиобъяснения несовершеннолетним преступником (до возбуждения уголовного дела) до момента егодопросав качестве подозреваемого (на первоначальном этапе расследования);
- сложность причин возникновения конфликтных ситуаций, которые не всегда поддаются строгому логическому анализу и часто нагружены трудно устранимой иррациональной составляющей, отличающейся индивидуальностью, препятствующей своевременному прогнозированию и разрешению острой конфликтной ситуации традиционными средствами;
- наличие расширенного круга участников уголовногосудопроизводства, которые могут быть как инициаторами конфликтных ситуаций, так и их активными участниками.
6. Конфликтогенными факторами конфликтных ситуаций в процессе расследования преступлений несовершеннолетних являются: 1) причины социально-психологического характера (возможные значительные потери и искажения информации в процессе межличностной и межгрупповой коммуникации: 2) временной фактор (тактическиневерное планирование временных промежутков междупроцессуальнымидействиями приводит к увеличению числа конфликтных ситуаций) 3)следственныеупущения и просчеты (неполнота расследования, несвоевременное проведениеследственныхдействий; неправильное применение тактических приемов); 4) доминанта конфликтности, под воздействием которойследовательможет воспринять простую бесконфликтную ситуацию как конфликтую; 5)неправомерныедействия защитников.
7. Совокупное применение методов профилактики в различном их сочетании увеличивает эффективностьпредупредительнойдеятельности следователя. Однако создать ее универсальный алгоритм невозможно, поскольку применение любого метода профилактики зависит от особенностей конкретнойследственнойситуации, личности несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого) и иных участников потенциального конфликтного взаимодействия. К основным положениям предупреждения конфликтных ситуаций в процессе расследования преступлений несовершеннолетних, можно отнести следующие четыре стадии профилактической деятельностиследователя: 1) анализ и оценка следственной ситуации; 2) прогнозирование возможного возникновения конфликтной ситуации; 3) разработка и осуществлениепредупредительныхмер; 4) анализ результатов профилактической деятельности.
8. Полностью подтверждена вынесенная на защиту система принципов разрешения конфликтных ситуаций: 1) разрешение конфликтной ситуации предполагает учет отношений между участниками уголовного судопроизводства; 2) разрешение конфликтной ситуации невозможно без понимания сути вызвавших ее конфликтогенных факторов; 3) стратегия воздействия на противодействующихследователюучастников конфликтной ситуации должна быть тщательно продумана с учетом возможных тактических вариантов; 4) прогресс в управлении конфликтной ситуацией требует эмоционально уравновешенных взаимоотношений между конфликтующими сторонами; 5) процесс выработки тактических методов и приемов по разрешению конфликтных ситуаций должен быть гибким; 6) необходимость предусмотреть возможные трудности, на первоначальном этапе разрешения конфликтной ситуации; 7) при отсутствии достаточной уверенности в эффективности избранного тактико-психологического приема или тактической операции не следует их проводить. Представляется, что эти принципы имеют как общее значение для разрешения конфликтных ситуаций по уголовнымделамлюбой категории, так и попреступлениямнесовершеннолетних. Однако реализация данных принципов с целью разрешения конфликтных ситуаций по уголовным делам опреступленияхнесовершеннолетних должна осуществляться с учетом их возрастных особенностей.
9. Процесс разрешения конфликтных ситуаций состоит из следующих этапов: 1) детальный анализ и оценка конфликтной ситуации; 2) тактическое планирование; 3) реализация тактического плана; 4) анализ и оценка результатов.
10. В ходе исследования выявлены и предложены общие психологические, тактические и комплексные (тактико-психологические) приемы, наиболее эффективные в процессе разрешения конфликтных ситуаций с участием несовершеннолетнихподозреваемых(обвиняемых), а именно: 1) достижение психологического контакта с конфликтующимнесовершеннолетнимподозреваемым (обвиняемым) возможно путем косвенного убеждения (через его родителей или иное лицо, являющееся для подростка авторитетом); 2) для эффективного психологического воздействия направленного на достижение психологического контакта с подростком, занимающим конфликтную позицию общение должно проходить на понятном для него языке; 3)предъявлениедоказательств несовершеннолетнему подозреваемому (обвиняемому) в нарастающем порядке или начиная с решающего максимально сильногодоказательства. Иной порядок предъявления доказательств из-за возрастных особенностей подростка может привести к нарушению психологического контакта; 4) применение тактических комбинаций, заключающихся в сочетании серии очных ставок идопросов; 5) проведение допроса конфликтующего несовершеннолетнего субъекта с сильным психотипом с демонстрацией аудио-видео записи допросаизобличающегоподростка со слабым психотипом; 6) проведение очной ставки с конфликтующим несовершеннолетним на местепроисшествия; 7) разъяснение научных возможностейкриминалистики; 8) создание у конфликтующего несовершеннолетнего субъекта предполагаемой и высоковероятной модели реального поведения егосообщников, с тем, чтобы с учетом личностных качеств и степенисодеянногоубедить его первым занять позитивную позицию поделу, с тем, чтобы использовать всю системусмягчающихобстоятельств, предусмотренных законом. В процессе применения этого приема, следует использовать широкий спектр эмоциональных приемов воздействия на подростка, которые состоят вразъяснениивозможности: а) смягчения наказания иосвобожденияот уголовной ответственности в случае активногоспособствованиярасследованию и деятельном раскаянии; б) назначения более мягкогонаказания, чем предусмотрено за данноепреступление, при активном содействии участника группового преступления раскрытию; в) освобождения о г наказания с применениемпринудительныхмер воспитательного воздействия.
11. Подтверждена эффективность положений, вынесенных на защиту о классификации конфликтных ситуаций, возникающих в процессе расследования групповых преступлений несовершеннолетних: 1) междуследователеми всеми участниками преступной группы (коалиционные конфликтные ситуации); 2) между следователем и несколькими участникамипреступнойгруппы (усеченные коалиционные ситуации); 3) между следователем и одним из участников преступной группы (межличностные ситуации); 4) между следователем и иными участниками уголовного судопроизводства со стороны защиты.
12. Для разрешения конфликтных ситуаций в процессе расследования групповых преступлений несовершеннолетних, помимо общих методов предлагается применять и специфические: 1) следователь, проявляя тактическую инициативу, может использовать уже имеющиеся объективные внутригрупповые и межгрупповые конфликты в качестве своеобразного психологического трамплина для успешного преодоления сложной следственной ситуации; 2) предлагается обеспечить систематическое участие специалиста психолога; 3) снижение (минимизация)криминальнойконформности внутри преступной группы в целях разобщения ее участников; 4) использование эффекта психологического ожидания для разрешения конфликтной ситуации, возникшей только с одним из участников преступной группы.
13.Расследованиемногоэпизодных уголовных дел несовершеннолетних характеризуется возможной эскалацией конфликта, которая может возникать в двух случаях: а) при уже существующем конфликтном взаимодействии; б) после полного или частичного разрешения конфликта, на так называемой постконфликтной стадии.
14. Подтверждена эффективность положений, вынесенных на защиту о классификации конфликтных ситуаций, возникающих в процессе расследованиямногоэпизодныхуголовных дел, которые характеризуются следующим отношением несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) к инкриминируемым ему эпизодам преступной деятельности: 1) признание некоторых эпизодов; 2) признание только одного эпизода; 3) непризнание всех эпизодов. При этом конфликтные ситуации помногоэпизоднымуголовным делам несовершеннолетних могут усугубляться такими общими негативными факторами, как, отсутствие достаточного объемадоказательств, отрицательное воздействие со стороны друзей илисоучастников, отрицательное воздействие со сторонызащитникови законных представителей и т. д.
15. Нашли полное подтверждение вынесенные на защиту положения о специфических приемах разрешения конфликтных ситуаций, возникающих в процессе расследования многоэпизодных преступлений несовершеннолетних, внедрение которых зависит от объема собранных доказательств: 1) чередование допроса несовершеннолетнего преступника по хорошо доказанным эпизодам с последующимдопросомпо эпизодам менее доказанным или же установленным лишь оперативным путем; 2) проведение очной ставки между участником преступной группы, который признает полностью хотя бы один установленный эпизод, и конфликтующим субъектом, при этом ее предмет должен быть строго ограничен только этим эпизодом; 3) при наличии большого объема доказательств избирается хронологический порядок допроса, позволяющий выявить и неизвестные следователю эпизоды преступной деятельности несовершеннолетнего обвиняемого.
16. Профессиональная организация взаимодействия следователя и органовдознанияявляется одним из наиболее эффективных тактико-организационных методов, направленных на разрешение конфликтных ситуаций и преодоление противодействия со стороны несовершеннолетних подозреваемых (обвиняемых), а также иных участников судопроизводства со стороны защиты.
17. В процессе исследования различных аспектов взаимодействия следователя с органами дознания автором выделены три основные проблемы этого процесса: 1) управленческого характера; 2) проверки первичных материалов; 3) отсутствиязаконодательнойосновы для включения в состав следственно-оперативной группы сотрудников подразделений по делам несовершеннолетних.
18. Подтверждена полноправность положений, вынесенных на защиту о трех основных группах конфликтных ситуаций, возникающих в процессе расследования преступлений несовершеннолетних, инициатором которых являетсязащитник: 1. Конфликтные ситуации между следователем изащитникомпо поводу доказанности виновности обвиняемого: а) в связи с позициейзащитникапо событию и другим обстоятельствам предметадоказывания; б) в связи с несогласием защитника с квалификациейпреступныхдействий инкриминируемых его подзащитному; в) когнитивные конфликтные ситуации, заключающиеся в различной интерпретации следователем и защитникомзаконодательныхнорм. 2. Конфликтные ситуации между следователем и защитником, связанные с проведением следственных действий, возникающие: а) в связи с утверждением защитника о нарушении прав егоподзащитного; б) в связи с саботажем защитником следственных действий. 3. Конфликтные ситуации, возникающие в связи с негативным воздействием защитников на субъектов уголовного судопроизводства: а) манипуляционное воздействие на следователя; б) негативное воздействие насвидетелей, потерпевших; в) негативное воздействие па подозреваемого, обвиняемого.
19. Успешномупредупреждениюи разрешению конфликтных ситуаций, возникающих в процессе расследования преступлений несовершеннолетних, инициатором которых является защитник способствует применение, следующих тактико-психологических приемов: 1)исключительноезнание и соблюдение следователем и взаимодействующими с ним сотрудниками органов дознания законодательных норм; 2)разъяснениенесовершеннолетнему подозреваемому (обвиняемому) и егозаконномупредставителю недопустимости (ошибочности) действий защитника, в случаяхнеобоснованнойнеявки последнего на следственные действия; 3) удержание психологического лидерства следователем на протяжении всегоследственногодействия с участием несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого); 4) разработка наиболее оптимального и эффективного тактического плана на основе рефлексивного анализа деятельности защитника, его профессионального опыта и некоторых его личностных качеств (психологических и нравственных), а также прогноза возможной контртактики защиты путем использования следователем своего профессионального опыта,версионногомышления и даже интуиции.
20. Недопустимо расширение предмета криминалистики, путем включения в пего тактики защиты по уголовным делам, поскольку ученые, предлагающие вкриминалистическомаспекте разрабатывать тактику действий адвоката-защитника по уголовным делам, в определенной мере разрабатывают тактику противодействия предварительному расследованию, тем самым они искажают сущность и содержание науки криминалистики.
21. Заключениесделкинесовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) со следователем и судом способствует снижению конфликтогенных факторов.
22. С целью оптимизации деятельности сотрудниковправоохранительныхорганов, повышения ее эффективности, а также снижения конфликтогенных факторов внесены предложения по дополнению и изменению некоторых законодательных положений: 1) дополнения в гл. б1УПКРФ с соответствующими исключениями из гл. 6 УПК РФ; 2) дополнения в п. 4 ч. 1 ст. 38 УПК РФ и в п. 2 ст. 14 закона «Об оперативно-розыскной деятельности»; 3) внесены изменения в ч. 2 ст. 163 УПК РФ.

Список литературы диссертационного исследованиякандидат юридических наук Вахмянина, Наталья Борисовна, 2009 год

1. Нормативные материалы. Официальные документы
2.КонституцияРоссийской Федерации. Официальный текст. М.: Из-дат.-торговая корпорация «Дашков и К°», 2008. - 40 с.
3. УголовныйкодексРоссийской Федерации (с изм. и доп. на 20 апреля 2007 г.). М.: Эксмо, 2007. - 256 с.
4. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации. М.: Омега-Л, 2007.-277 с.
5.Преступностьи правонарушения (2002-2006): статист, сб. — М.,2007.
6. Преступность иправонарушения(2003-2007): статист, сб. М.,2008.
7. Монографии, учебники, учебные пособия
8. Абызое P.M.Предупреждениеличностных деформаций несовершеннолетних преступников/ P.M. Абызов. Ижевск: Ин-т права, социального управления и безопасности УдГУ, 1998. — 236 е.: ил.
9.АбызовP.M. Насильственные преступления несовершеннолетних: характеристика, типология личности, предупреждение/ P.M. Абызов, Г.А.Юрков. Ижевск: Удмурт, гос. ун-т, 1999. - 127 с.
10.АнтонянЮ.М. Жестокость в нашей жизни/ Ю.М.Антонян. — М.: ИНФРА-М, 1995.-318 с.
11.АнтонянЮ.М. Преступное поведение и психические аномалии/ Ю.М. Антонян, C.B.Бородин; под ред. В.Н. Кудрявцева. М.: Ин-т государства и права Рос. акад. наук, 1998. - 214 с.
12.АнтонянЮ.М. Криминальная патопсихология/ Ю.М. Антонян, В.В.Гульдан. М. : Наука, 1991. - 248 с.
13.АнтонянЮ.М. Психология преступника ирасследованияпреступлений/ Ю.М. Антонян, М.И.Еникеев, В.Е. Эминов. М.: Юристь, 1996 - 335 с.
14.АнцуповА.Я. Конфликтология/ А .Я. Анцупов, А.И.Шипилов. 2-е изд. -М.: ЮНИТИ, 2004. - 551 с.
15. Анашкевич МА. Русская защита: Нашумевшие уголовные процессы. Сенсационные аферы/ М.А. Анашкевич. М.: ACT: Астрель, 2003. - 445 с. -(Судебныеочерки: Антологии).
16.БаевО.Я Конфликтные ситуации на предварительном следствии/ О .Я. Баев. Воронеж: Воронеж, ун-т, 1984. - 132 с.
17.БаевО.Я. Расследование отдельных видовпреступлений: учеб. пособие/ О.Я. Баев; науч. ред. О.Я. Баев. Воронеж: Воронеж, ун-т, 1986. - 193 с.
18.БашкатовИ.П. Психология неформальных подростково-молодежных групп/ И.П. Башкатов. М.: Информ печать, 2000. - 335 с.
19.БелкинP.C. Курс советской криминалистики: в 3 т. Т. 3:Криминалистическиесредства, приемы, рекомендации/ P.C.Белкин. М.: Юристъ, 1997. -480 с.
20.БелкинP.C. Криминалистика: проблемы сегодняшнего дня. Злободневные вопросы российскойкриминалистики/ P.C. Белкин. М.: НОРМА (Из-дат. группа НОРМА-ИНФРА*М), 2001. - 240 с.
21.БелкинP.C. Криминалистика, общетеоретические проблемы/ P.C. Белкин, А.И.Винберг. М.: Юрид. лит., 1973. - 264 с.
22. Бестужев-Лада И.В Рабочая книга по прогнозированию/ И.В. Бестужев-Лада. М.: Мысль, 1982. - 430 с.
23.БогдановE.H. Психология личности в конфликте: учеб. пособие/ E.H. Богданов, В. Зазыкин. 2-е изд. — СПб.: Питер, 2004. - 221 с.
24.БойковО.В. Юридический конфликт: процедура разрешения/ О.В. Бойков, A.M.Ларин, A.B. Дмитриев и др.// Юридическая конфликтология. М., 1995.-Ч. 3.-315 с.
25.БойковА.Д. Адвокатура и адвокаты/ А.Д. Бойков. М.: Юрлитин-форм, 2006. - 287 с.
26.БулатовP.M. Криминологическая характеристика и профилактика групповойпреступности/ P.M. Булатов, A.B. Шеслер. Казань:КЮИМВД РФ, 1999.-49 с.
27.БыковВ.М. Психологические аспекты взаимодействияследователяи органа дознания: лекция/ В.М. Быков. Омск: Омская высш. шк.милиции, 1976.-42 с.
28.БыковВ.М. Криминалистическая характеристика преступных групп: учеб. пособие/ В.М. Быков. — Ташкент: Узбекистон, 1986. — 70 с.
29.БыковВ.М. Преступная группа: криминалистические проблемы/ В.М. Быков. — Ташкент: Узбекистон, 1991. 145 с.
30.ВоробьевH.H. Развитие теории игр (добавление к книге)/ H.H. Воробьев//НейманД.Ж., Моргенштерн О. Теория игр и экономическое поведение. М.: Наука, 1970. - 707 с.
31.ВишняковаН.Ф. Конфликтология/ Н.Ф. Вишнякова. Изд. 3-е, доп. и перераб. - Минск: Университетское, 2002. - 317 с.
32.ВасягинаМ.М. Профилактика юридического конфликта теория и практика: моногр./ М.М. Васягина, Т.В.Худойкина. Саранск, 2007. - 196 с.
33.ВозгринИ.А. Введение в криминалистику/ И.А.Возгрин. СПб.: Юрид. центр Пресс, 2003. - 473 с.
34.ВолченкоЮ.И. Некоторые вопросы участиязащитникана предварительном следствии: метод, рекомендации/ Ю.И. Волченко. Кемерово, 1983. -37 с.
35.ВолкогоновД.А. Моральные конфликты и способы их разрешения/ Д.А. Волкогонов. М.: Знание, 1974. - 64 с.
36.ГапановичH.H. Основы взаимодействия следователя и органадознанияпри расследовании преступлений/ H.H.Гапанович, И.И. Мартинович. -Минск: БГУ, 1983.- 104 с.
37.ГлазыринФ.В. Изучение личности обвиняемого и тактикаследственныхдействий/ Ф.В. Глазырин. Свердловск: Свердл.юрид. ин-т, 1973. -156 с.
38.ГлазыринФ.В. Психология следственных действий/ Ф.В. Глазырин. -Волгоград: ВСШМВДСССР, 1983.- 136 с.
39.ГришинаН.В. Психология конфликта/ Н.В. Гришина. СПб.: Питер, 2000.-464 с.
40.ГрановскаяP.M. Элементы практической психологии/ P.M. Грановская. 2-е изд., исправл. и доп. - JL:ЛГУ, 1988. - 565 с.
41.ГрицаевС.Л. Криминалистические проблемы организационных функций врасследовании: моногр./ С.Л. Грицаев. — Краснодар: КубГАУ, 2006. 137 с.
42.ГуревМ.С. Организованная преступность (законодательные, уголовно-процессуальные, криминалистические аспекты): курс лекций/ М.С.Гурев. -СПб.: Питер, 2002. 367 с.
43.ДемидовВ.Ii. Криминологическое прогнозирование и его значение для профилактики преступлений, осуществляемой органами внутренних дел: учеб. пособие/ В.Н. Демидов, Н.Х.Сафиуллин. Изд. 2-е, доп. и перераб. - Казань: КЮИ МВД России, 2002. - 88 с.
44.ДмитриевA.B. Конфликтология: учеб. пособие для вузов/ A.B. Дмитриев. М.: Гардарики, 2003 - 318 с.
45.ДрапкинЛ.Я. Основы криминалистической теории следственных ситуаций/ Л.Я.Драпкин. Свердловск: УрГУ, 1987. - 164 с.
46.ДрапкинЛ.Я. Тактика отдельных следственных действий.Следователь: теория и практика деятельности/ Л.Я. Драпкин, В.Н.Долинин. — Екатеринбург: Екатеринбург, высш. шк. МВД России, 1994. 32 с.
47.ДолговаА.И. Социально-психологические аспекты преступностинесовершеннолетних. -М.: Юрид. лит., 1981. 160 с.
48.ДжекебаевУ. С. Соучастие впреступлении/ У.С. Джекебаев, И.Ш. Вайсберг, Р.Н.Судакова. Алма-Ата: Наука, Казахская ССР, 1981. - 147 с.
49.ДуловA.B. Криминалистика: учеб. пособие для вузов/ A.B.Дулов. — Минск: Экоперспектива, 1996. 415 с.
50.ЕмельяновВ.П. Преступность несовершеннолетних с психическими аномалиями/ В.П. Емельянов; под ред. проф. И.С. Ноя. Саратов: Саратов, ун-т, 1980.-230 с.
51.ЕмельяновС.М. Практикум по конфликтологии/ С.М. Емельянов. -СПб.: Питер, 2001.-339 с.
52.ЕникеевМ.И. Общая, социальная и юридическая психология: учеб. для вузов/ М.И. Еникеев. СПб.: Питер, 2003. - 748 с.
53.ЗакатовA.A. Психологические особенности тактики производства следственных действий с участием несовершеннолетних: учеб. пособие/ A.A. Закатов. Волгоград: Науч.-исслед. иРИОВСШ МВД СССР, 1979. - 96 с.
54.ЗашляпинЛ.А. Основные компоненты теорииадвокатскогомастерства в уголовном судопроизводстве/ JI.A.Зашляпин. Екатеринбург: Урал, унт, 2007.-575 с.
55.ЗмановскаяЕ.В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения): учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. 3-е изд., испр. и доп. - М.: Изд. центр «Академия», 2006. - 287 с.
56.ЗоринГ.А. Криминалистическая методология/ Г.А. Зорин. — Минск: Амалбея, 2000. 607 с.х. 1
57.ЗоринГ.А. Руководство по тактикедопроса: учеб.-практ. пособие/ Г.А. Зорин. М.:Юрлитинформ, 2001. - 317 с.
58. Изучениеследователемпсихологии обвиняемого: метод, пособие/ М.М.Коченов, H.JI. Ефимова, A.C. Кровошеев, О.Д.Ситковская; отв. ред. проф. А.Р.Ратинов. — М.: Всесоюз. ин-т по изучению причин и разработке мерпредупрежденияпреступности, 1987. 52 с.
59.КатанЛ. С. Взаимодействие следователя органом дознания: учеб. пособие/ J1.C. Каплан; под ред. проф. В.Е.Севрюгина. Тюмень.: Тюмен. гос. ун-т, 1999.-88 с.
60.КаневскийЛ.Л. Криминалистические проблемы расследования и профилактики преступлений несовершеннолетних/ Л.Л. Каневский." Красноярск: Красноярск, ун-т, 1991. -288 с.
61.КаневскийЛ. Л. Организация расследования и тактика следственных действий поделамнесовершеннолетних: учеб. пособие/ JI.JI. Каневский. Уфа: БашГУ, 1978.-88 с.
62.КарагодинВ.Н. Преодоление противодействия предварительному следствию/ В.Н.Карагодин. Свердловск: Урал, ун-т, 1992. - 176 с.
63. Килъмагикина Т.Н. Конфликтология. Социальные конфликты: учеб. пособие/ Т.Н.Кильмашкина. М.: ЮНИТИ: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - 286 с.
64. Киселев А П.Комментарийк Федеральному закону «Об оперативно-розыскной деятельности»: постатейн./ А.П. Киселев. М.: Ось-89, 2007. - 224 с.
65. Кокурин Г.А Организационные основы деятельности следственно-оперативных групп: учеб. пособие/ Г.А. Кокурин. Екатеринбург: ЕВШ МВД России, 1996. - 103 с.
66.КолесниченкоА.Н. Научные и правовые основы расследования отдельных видов преступлений/ А.Н. Колесниченко. Харьков: Выща школа: Харьков, гос. ун-т, 1967. - 183 с.
67.КривенкоА.И. Взаимодействие следователя и органов, осуществляющих оперативно-розыскную деятельность/ А.И. Кривенко. М.: Юрлитин-форм, 2006. - 191 е.: схемы.
68.Криминалистика: учеб. для вузов/ Т.В.Аверьянова, P.C. Белкин, Ю.Г. Корухов, Е.Р.Российская; под ред. P.C. Белкина. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: НОРМА, 2004. - 92 с.
69. Криминалистика: учеб. для вузов/ под ред. И.Ф.Герасимова, Л.Я.Драпкина. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высш. шк., 2000. - 670 с.
70. Криминалистика: учебник/ Л.Я.Драпкин, В.Н. Карагодин. М.: ТКВелби: Проспект, 2007. - 672 с.
71. Криминалистика.Расследованиепреступлений в сфере экономики: учеб. для вузов по спец. «Правоведение»/ под ред. В.Д. Грабовского, А.Ф. Лу-бина. Н. Новгород: НВШ МВД РФ, 1995. - 400 с.
72. Криминалистика: учебник/ Е.П.Ищенко, A.A. Топорков; под ред. Е.П. Ищенко. — М.: Юрид. фирма «Контракт»: Инфра-М, 2005. 748 с.
73. Криминалистика: учебник/ под ред. А.П.Резвана, М.В. Субботина, Н.Ф. Колосова, Р.И.Могутина. М.: ЦОКР МВД России, 2006. - 328 с.
74. Криминалистика: учебник/ отв. ред. Н.П.Яблоков. 3-е изд., пере-раб. и доп. - М.:Юристъ, 2005. - 781 с.
75.Криминология: учебник/ под ред. Б.В. Коробсйиикова, Н.Ф.Кузнецовой, Г.М. Миньковского. М.: Юрид. лит., 1988. - 353 с.
76. Крутое H.H. Мораль в действии/ H.H. Крутов. М.: Политиздат, 1970.-255 с.
77.КулагинаИ.Ю. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости: учеб. пособие для высш. спец. учеб. заведений. М.: Сфера:Юрайт, 2001,- 464 с.
78.КулагинH.H. Организация и тактика допроса в условиях конфликтной ситуации/ Н.И. Кулагин, Н.И.Порубов. Минск, 1977. - 64 с.
79.КулагинН.И. Расследование сложных многоэпизодпых дел: учеб. пособие/ Н.И. Кулагин, А.К.Савельев. Волгоград: ВА МВД России, 2005. -104 с.
80.КустовA.M. Криминалистика и механизмпреступления: цикл лекций/ A.M. Кустов. М.; Воронеж: МОДЭК, 2002. - 301 с.
81.ЛившицЕ.М. Тактика следственных действий/ Е.М. Лившиц, P.C.Белкин. М.: Новый юрист, 1997. - 176 с.
82.ЛившицЛ.В. Проблемы преодоления противодействиярасследованиюпреступлений несовершеннолетних/ Л.В. Лившиц. Уфа: РИО БашГУ, 2001.-350 с.
83.ЛичкоА.И. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л.: Медицина, 1977.-255 с.
84.ЛефеврВ.А. Алгебра конфликта/ В.А. Лефевр, Г.Л.Смолян. Изд. 2-е, стер. - М.: Комкнига, 2007. - 72 с.
85.МакаренкоИ.А. Личность несовершеннолетнего обвиняемого как объекткриминалистическогоисследования/ И.А. Макаренко. М.: Юрлитин-форм, 2006.-352 с.
86.МазунинЯ. M. Тактика выявления идоказываниявины участников преступных групп/ Я.М.Мазунин. Омск: Юрид. ин-т МВД России, 1998.106 с.
87.МалковВ.П. Множественность преступлений и ее формы по советскому уголовному праву/ В.П.Малков. — Казань: Казан, ун-т, 1982. 174 с.
88. Майерс Д. Социальная психология/ Д. Майерс; пер. с англ. В. Гаври-лов, С. Шпак, С. Меленевская, Д. Викторова. СПб.: Питер, 1997. - 688 с.
89.МухинаB.C. Возрастная психология: феноменология развития, отрочество: учеб. для студентов вузов/ B.C. Мухина. — 7-е изд., стер. М.: Изд. центр «Академия», 2002. - 456 с.
90.НаумовA.B. Российское уголовное право. Общая часть: курс лекций/ A.B. Наумов. -М.: БЕК, 1996. 560 с.
91.ОбразцовВ.А. Выявление и изобличениепреступника/ В.А. Образцов. М.: Юристъ, 1997. - 334 с.
92.ОбуховаЛ.Ф. Возрастная психология: учеб. для вузов/ Л.Ф. Обухова. М.: Высш. образование: МГПГУ, 2007. - 460 с.
93.ОрловаЮ.Р. Особенности расследования и предупреждения преступлений несовершеннолетних/ Ю.Р. Орлова; под ред. A.M. Кустова. М.: Моск. ун-т МВД России: ЩИТ-М, 2006. - 180 с.
94. Оуен Г. Теория игр/ Г. Оуен. М.:МИР, 1971. - 219 с.
95.ПетровскийA.B. Социальная психология коллектива/ A.B. Петровский, В.В.Шпалинский. Каунас: Швиеса, 1983. - 184 с.
96.ПивоваровП.Г. Психологическая характеристика преступлений несовершеннолетних, их профилактика: учеб. пособие/ П.Г. Пивоваров, В.Н.Соловьев. Домодедово: ВИПК МВД России, 2002. - 59 с.
97.ПоленинаC.B. Законотворчество в Российской Федерации/ C.B. По-ленина. М.:ИГПАН, 1996. - 145 с.
98. Проблемы теории государства и права: учеб. пособие/ под. ред. М.Н. Марченко. М.: Юристъ, 2001. - 655 с.
99. Полстовапов O.B.Криминалистическаяконфликтология: современные нравственные и психологические проблемы: моногр./ О.В.Полстовалов. -Уфа: РИО БашГУ, 2002. 152 с.
100.ПоляковМ.П. Уголовно-процессуальная интерпретация результатов оперативно-розыскной деятельности/ М.П. Поляков. Н. Новгород: Нижего-род. правовая акад., 2001. - 260 с.
101.ПорубовН.И. Тактика допроса на прёдварительном следствии/ Н.И. Порубов. М.: БЕК, 1998. - 196 с.
102.ПрозументовЛ.М. Групповая преступность несовершеннолетних и ее предупреждение/Л.М.Прозументов. Томск: Томский ун-т, 1993. - 141 с.
103.ПрозументовЛ.М. Групповая преступность несовершеннолетних и основные направления ее предупреждения/ Л.М. Прозументов. Томск: Томский гос. пед. ун-т, 2001. - 280 с.
104. Психология подростка: учебник/ под ред. A.A. Реана. СПб.: Прайм- ЕВРОЗНАК, 2007. - 480 с.
105. Райе Ф. Психология подросткового и юношеского возраста: учеб. пособие/ Ф. Райе; пер. с англ. Н. Мальгиной и др. 8-е изд. - СПб.: Питер, 2000.-616 с.
106. Расследование отдельных видов преступлений: учеб. пособие/ науч. ред. О.Я. Баев. Воронеж, 1986. — 193 с.
107.СавельевД.В. Преступная группа. Вопросы уголовно-правовой интерпретации и ответственности: моногр./ Д. В. Савельев. — Екатеринбург: Ур-ГЮА:ОАОПолиграфист, 2002. 90 с.
108.СамоновА.П. Психология преступных групп/ А.П. Самонов. -Пермь: Перм. книж. изд-во, 1991. 228 с.
109.СидоровВ.Е. Начальный этап расследования: организация, взаимодействие, тактика/ В.Е. Сидоров. — М.: Рос. право, 1992. — 175 с.
110. Социальная конфликтология: учеб. пособие/ под ред. A.B.Дедова, Т.Ф. Суслова, Е.Г. Сорокотягина, A.M.Морозова. М.: Academia, 2002. - 331 с.
111.СтанкинМ.И. Психология общения: курс лекций/ М.И. Станкин. -М.; Воронеж: МПСИ: МОДЭК, 2000. 302 с.
112. Справочник следователя. Выпуск второй: Практическая криминалистика: расследование отдельных видов преступлений. М.: Юрид. лит., 1990. -592 с.
113.Судебнаяпсихиатрия: учеб. для вузов/ под общ. ред. акад.РАМНГ.В. Морозова. 3-е изд., перераб. и доп. - М.: НОРМА, 2004. - 528 с.
114.СулшюваТ.С. Социальная работа и конструктивное разрешение конфликтов/ Т.С. Сулимова. -М.: Ин-т практ. психологии, 1996. 17