РОЗВИТОК ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ТА ПЕДАГОГІЧНОЇ ДУМКИ НА ЧЕРНІГІВЩИНІ (ХІХ – ПОЧАТОК ХХ СТОЛІТТЯ)

Короткий опис

ЧЕРНІГІВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ
УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ Т.Г.ШЕВЧЕНКА

На правах рукопису

ЛИСЕНКО ІРИНА ВАСИЛІВНА

УДК 37(09) (477.51) “18/19”

РОЗВИТОК ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ТА ПЕДАГОГІЧНОЇ ДУМКИ
НА ЧЕРНІГІВЩИНІ (ХІХ – ПОЧАТОК ХХ СТОЛІТТЯ)
13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки

ДИСЕРТАЦІЯ
на здобуття наукового ступеня кандидата
педагогічних наук

Науковий керівник
Зайченко Іван Васильович,
доктор педагогічних наук,
професор

ЧЕРНІГІВ-2009

ЗМІСТ
ВСТУП 4
РОЗДІЛ 1. ШКІЛЬНА ОСВІТА В ЧЕРНІГІВСЬКІЙ ГУБЕРНІЇ В ХІХ – ПОЧАТКУ ХХ СТОЛІТТЯ 12
1.1. Стан дослідженості проблеми наукового пошуку й передумови розвитку шкільної освіти та педагогічної думки на Чернігівщині впродовж ХІХ – ХХ століття 12
1.2. Становлення й розвиток початкової освіти в регіоні 29
1.3. Особливості генези чоловічої середньої освіти краю 64
1.4. Розвиток жіночої середньої освіти в Чернігівській губернії в ХІХ – початку ХХ століття 90
Висновки до 1 розділу 110
РОЗДІЛ 2. РОЗВИТОК ПЕДАГОГІЧНОЇ ДУМКИ ТА ПІДГОТОВКА ПЕДАГОГІЧНИХ КАДРІВ НА ЧЕРНІГІВЩИНІ В ХІХ –ПОЧАТКУ ХХ СТОЛІТТЯ 114
2.1. Педагогічна спадщина освітян Чернігівщини в ХІХ – початку ХХ століття 114
2.2. Педагогічні ідеї та освітня діяльність П.Заболотського 139
2.3. Підготовка учительських кадрів у регіоні досліджуваного періоду 157
Висновки до 2 розділу 180
ВИСНОВКИ 184
ДОДАТКИ 188
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 198

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ ПОЗНАЧЕНЬ
ДАЧО – Державний архів Чернігівської області
ЦДІА України, м. Київ – Центральний державний історичний архів України, м. Київ
ЖМНП – Журнал министерства народного просвещения
ЖЗЧГЗС – Журнал заседаний Черниговского губернского земского собрания
ЧЗН – Черниговская земская неделя
ЧЗГ – Черниговская земская газета
ЧГВ – Черниговские губернские ведомости
ЧЄИ – Черниговские єпархиальные известия
ЗСЧГ – Земский сборник Черниговской губернии

ВСТУП
Актуальність дослідження. Реформування сучасної шкільної освіти на основі положень Законів України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”, Концепції 12-річної середньої загальноосвітньої школи, а також Національної доктрини розвитку освіти України в ХХІ столітті зумовлює вивчення та осмислення історичних надбань української педагогічної науки й практики. Пізнання історії вітчизняної освіти і школи неможливе без об’єктивного дослідження педагогічного минулого її окремих регіонів, які вирізнялися упродовж ХІХ – початку ХХ століття специфікою економічного, соціального й культурного розвитку.
У 90-х рр. ХХ – на початку ХХІ століття здійснено низку регіональних досліджень розвитку освіти та педагогічної думки Буковини (Л. Кобилянська [90], О. Пенішкевич [192-193], І. Петрюк [193]), Волині (Т.Джаман [32], В. Омельчук [157]), Галичини (І. Воробець [17], Т. Завгородня [71], В. Моцюк [254], І. Прокоп [214], В. Стинська [251], Б. Ступарик [254]), Донеччини (Л. Терських [259]), західноукраїнських земель (І. Курляк [102]) та Східноукраїнського регіону (В. Курило [101]). У контексті регіональних досліджень актуальними видаються проблеми розвитку шкільної освіти та педагогічної думки Чернігівщини ХІХ – початку ХХ століття як складової українського освітнього простору.
У наукових дослідженнях другої половини ХІХ – початку ХХ століття охарактеризовано динаміку розвитку навчальних закладів Чернігівської губернії й педагогічного процесу відповідно до їх типів (О. Андріяшев [129-136], М. Домонтович [128], М. Сухомлінов [256]); простежено специфіку початкової освіти (О. Введенський [7], П. Войцеховський [15], М. Голік [98], О. Петровський [198], Я. Сластіонов [240]) та внесок земств у її розвиток (М. Жданович [52], В. Марченко [127], Є. Шульга [274]); виявлено особливості функціонування окремих навчальних закладів (П. Добровольський [41-42], Ф. Дмитревський [39], П. Коробка [94-95], В. Литинський [115], О. Мусін-Пушкін [140], М. Тутомлін [252], В. Хижняков [267]); визначено мережу навчальних закладів регіону (О. Русов [225-226]) та обгрунтовано розвиток земської освіти краю наприкінці ХІХ століття (С. Русова [223]).
За радянських часів у контексті генези освіти України досліджувались різні аспекти розвитку шкільної освіти на Чернігівщині, а саме: становлення початкової освіти (М. Заволока [72]), організація навчально-виховного процесу в початкових училищах (В. Борисенко [4]), розвиток земської освіти, діяльність Ніжинського історико-філологічного інституту кн. Безбородька (С. Сірополко [237]).
У працях сучасних дослідників краю охарактеризовано розвиток єврейської освіти (Г. Морозова [138]), земської школи (С. Горобець [22-23]), розвитку початкової освіти загалом (Є. Степанович [250], О. Удод [260]) і в сільській місцевості зокрема (Л. Несторенко [148]), церковної освіти (І. Петренко [197]), внесок Чернігівського губернського та повітових земств у розвиток освіти (Л. Мекшун [137], Н. Олійник [154-156], О. Рахно [217], Л. Шара [271]), діяльність Чернігівського (А. Боровик [5]), Глухівського ((Л. Задорожна [73]) учительських інститутів, Ніжинського історико-філологічного інституту кн. Безбородька (М. Колесник [92], І. Костенко [96], О. Кривобок [99], Г. Самойленко [227-230], О. Самойленко [228], С. Самойленко [231]), підготовку вчителів у Чернігівській, Мринській, Суразькій учительських (Т. Демченко [35], О. Дмитренко [40]) та Чернігівській духовній семінаріях (О. Тарасенко [258], Н. Ципляк [268]), подано короткі відомості про функціонування Новгород-Сіверської чоловічої гімназії (С. Воїнов), Чернігівської жіночої гімназії (В. Леус [107]), Чернігівського реального училища (В. Руденок [222]), Ніжинської жіночої гімназії П. Кушакевич (В. Симоненко [238]).
Дещо повнішою є історіографія розвитку педагогічної думки на Чернігівщині, оскільки досліджено педагогічну спадщину відомих педагогів кінця ХІХ – початку ХХ століття на її теренах: Б. Грінченка (М. Веркалець [11], В. Курило [101], О. Неживий [144], А. Погрібний [202], В. Яременко [275]), Т. Лубенця (В. Волошина [16], О. Дзеверін [38], О. Музиченко [139]), І. Орлая (Т. Байцура [1], І. Доброскок [43], М. Кукольник [100], М. Лавровський [105], Л. Пироженко[201]), С. Русової ((О. Джус [33], І. Зайченко [75], Є. Коваленко [91], З. Нагачевська [242-243], І. Пінчук [91], О. Проскура [215], О. Сухомлинська [257]). Однак все ще недостатньо вивченими залишаються їхні педагогічні погляди й реалізовані авторські концепції в безпосередній освітній діяльності упродовж їхнього перебування на Чернігівщині. Малодослідженою є й педагогічна спадщина освітян Чернігівщини (П. Заболотський, Г. Крестинська, М. Марков).
Отже, актуальність означеної проблеми, її практична значущість і відсутність комплексного історико-педагогічного дослідження зумовили вибір теми дисертації “Розвиток шкільної освіти та педагогічної думки на Чернігівщині (ХІХ – початок ХХ століття)”.
Хронологічні межі дослідження охоплюють період 1804-1917 рр.
Нижня межа – 1804 р. – започатковано державну систему шкільної освіти на Україні й Чернігівщині відповідно до “Статуту навчальних закладів, підпорядкованих університетам” (1804), а верхня – 1917 р. – зміна державної влади в Україні, що зумовила докорінну перебудову системи шкільної освіти.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертацію виконано в межах наукової держбюджетної теми кафедри педагогіки, психології та методики викладання математики Чернігівського державного педагогічного університету імені Т.Г. Шевченка “Розвиток освіти і педагогічної думки в Україні в період освітніх реформ кінця ХІХ – початку ХХ ст. (1880-1920-ті рр.)” (державний реєстраційний номер № 0105U000463). Тему затверджено вченою радою Чернігівського державного педагогічного університету імені Т.Г. Шевченка (протокол № 11 від 30 червня 2005 р.), узгоджено в Раді з координації наукових досліджень у галузі педагогіки і психології АПН України (протокол № 9 від 29 листопада 2005 р.).
Мета дослідження: розкрити процес становлення і розвитку шкільної освіти та педагогічної думки на Чернігівщині упродовж ХІХ – початку ХХ століття й актуалізувати виявлений досвід в умовах сучасного етапу модернізації освіти України.
Відповідно до мети поставлено такі завдання:
1. Проаналізувати стан дослідженості проблеми, виявити економічні, соціокультурні передумови та періоди становлення і розвитку шкільної освіти й педагогічної думки на Чернігівщині упродовж ХІХ – початку ХХ століття.
2. Визначити тенденції й особливості розвитку шкільної освіти та педагогічної думки в Чернігівській губернії в ХІХ – початку ХХ століття.
3. Охарактеризувати організаційно-змістові, навчально-методичні засади шкільної освіти та підготовки педагогічних кадрів у регіоні досліджуваної доби.
4. Розкрити внесок відомих і маловідомих педагогів краю в розвиток шкільної освіти й педагогічної думки Чернігівщини та окреслити шляхи використання виявленого досвіду в сучасних умовах.
Об’єкт дослідження – шкільна освіта та педагогічна думка в Україні ХІХ – початку ХХ століття.
Предмет дослідження – становлення і розвиток шкільної освіти й педагогічної думки Чернігівщини впродовж ХІХ – початку ХХ століття.
Методологічну основу дослідження становлять загальні положення теорії пізнання; загальнофілософські принципи взаємозв’язку та взаємозумовленості; системний і хронологічний підходи до аналізу педагогічних явищ і процесів; основні методологічні принципи культуровідповідності, полікультурності, історизму, системності, науковості, єдності національного й загальнолюдського, теорії та практики, всебічного вивчення явищ і процесів, комплексного використання методів. На різних етапах дослідження використовувалися такі методи: аналіз, класифікація, систематизація, узагальнення архівних джерел, що дозволили виявити фактологічні матеріали для вивчення досліджуваної проблеми; хронологічно-системний і проблемно-пошуковий методи задля аналізу та періодизації процесу становлення та розвитку шкільної освіти й педагогічної думки на Чернігівщині; історико-ретроспективний і порівняльно-зіставний, що дали змогу простежити генезу шкільної освіти та педагогічної думки Чернігівської губернії упродовж 1804-1917 рр., а також виявити їхні тенденції й особливості. За допомогою персоналістично-біографічного методу проаналізовано педагогічні погляди й освітню діяльність учених, освітян краю упродовж перебування на Чернігівщині й обґрунтовано їхній внесок у розвиток освіти та педагогічної думки регіону.
Джерельну базу дослідження становлять архівні матеріали і документи Центрального державного історичного архіву України (ф. 707), Державного архіву Чернігівської області (ф. 127, 145, 229, 757, 779, 804, 813, 833, 865, 980, 995, 1036, 980, 995, 1016, 1036), відділу Державного архіву Чернігівської області у м. Ніжині (ф. 1105, 1124, 1229, 1234, 1235, 1237, 1239, 1241, 1245, 1247, 1267, 1268, 1334, 1353, 1354, 1355, 1359, 1367, 1396, 1404, 1409, 1410), матеріали науково-довідкової бібліотеки ЦДІА України у м. Києві, Національної бібліотеки України імені В.І. Вернадського НАН України, Педагогічного музею АПН України, Чернігівської державної обласної універсальної наукової бібліотеки імені В.Г. Короленка, наукової бібліотеки Чернігівського історичного музею імені В.В. Тарновського, Чернігівського державного педагогічного університету імені Т.Г. Шевченка, Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя; періодичні часописи другої половини ХІХ – початку ХХ століття, нормативні документи, довідкові та статистичні видання державних органів управління освітою, документи органів місцевого самоврядування про розвиток освіти в губернії, шкільна документація окремих навчальних закладів; наукові розвідки педагогів, громадських і культурно-освітніх діячів Чернігівщини, автореферати, дисертаційні дослідження, монографії.
Наукова новизна та теоретичне значення дослідження полягає в тому, що вперше цілісно проаналізовано становлення й розвиток шкільної освіти та педагогічної думки на Чернігівщині впродовж ХІХ – початку ХХ століття; обґрунтовано періоди генези шкільної освіти й педагогічної думки краю (1-й – 1804-1827 рр., 2-й – 1828-1863 рр., 3-й – 1864-1907 рр., 4-й – 1908-1917 рр.); визначено тенденції (загальні: русифікація, посилення ідеологічної й релігійної спрямованості освіти, поширення етнографічних та історичних досліджень педагогів тощо; регіональні: зростання кількості земських початкових училищ, приватних жіночих гімназій, розширення кола носіїв педагогічної думки з числа діячів чернігівської Громади, “Просвіти”, земств) й виявлено особливості (функціонування у числі перших чоловічих гімназій в Україні Чернігівської (1805) та Новгород-Сіверської (1808), україномовної земської учительської семінарії (1870-1878), становлення системи педагогічної освіти й організація жіночих педагогічних навчальних закладів, просвітницька діяльність чернігівської Громади, “Просвіти”) розвитку шкільної освіти та педагогічної думки регіону; проаналізовано педагогічну спадщину маловідомих освітян Чернігівщини (П. Заболотський, Г. Крестинська, М. Марков), уточнено та доповнено педагогічні погляди відомих педагогів України (Б. Грінченко, Т. Лубенець, І. Орлай, С. Русова), обґрунтовано їхній внесок у розвиток шкільної освіти та педагогічної думки регіону; окреслено шляхи актуалізації виявленого досвіду в умовах сучасного етапу реформування освіти.
У науковий обіг уведено невідомі й маловідомі архівні документи з досліджуваної проблеми (відділ Державного архіву Чернігівської області в м. Ніжині: Ф. 1016. оп. 1, спр. 4, 140; Ф. 1104, оп. 1, спр. 55; Ф. 1124, оп. 1, спр. 21, 176, 389, 554, 560; Ф. 1234, оп. 1, спр. 100; Ф. 1235, оп. 1, спр. 184, 267, 332; Ф. 1359, оп. 1, спр. 889, 944).
Практичне значення роботи. За результатами дослідження розроблено спецкурс “Розвиток шкільної освіти та педагогічної думки на Чернігівщині в ХІХ – на початку ХХ століття”, який впроваджено в навчальний процес історико-юридичного та фізико-математичного факультетів Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя (акт № 04/319 від 16.02.2009 р.), історичного факультету Чернігівського державного педагогічного університету імені Т.Г. Шевченка (акт № 04-11/146 від 13.02.2009 р.), курсів підвищення кваліфікації учителів початкових класів, історії та української мови й літератури Чернігівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти (акт № 01-12/93 від 16.02.2009 р.), відділень дошкільного, шкільного та трудового навчання Прилуцького гуманітарно-педагогічного коледжу імені І.Я. Франка (акт № 31 від 12.02.2009 р.).
Дисертаційні матеріали можуть слугувати підґрунтям для створення педагогічного музею Чернігівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, а також використані при викладанні курсу “Історія педагогіки” у вищих педагогічних навчальних закладах ІІІ-ІV рівнів акредитації, написанні підручників, посібників з історії шкільництва та педагогічної думки України.
Апробація результатів дисертації здійснювалася шляхом їх публікацій у наукових виданнях, оприлюднення на міжнародній: ІІ міжнародні педагогічні читання “Проблема якості навчання і виховання в системі безперервної освіти” (Івано-Франківськ, 2008); всеукраїнських: “Педагогічна і громадська діяльність Софії Русової в контексті сучасності” (Чернігів, 2006), “Історико-педагогічні дослідження: регіональний вимір” (Луганськ, 2006), “К.Д. Ушинський: актуальні проблеми української освіти і педагогічної науки” (Чернігів, 2008); міжвузівських: “М.М. Коцюбинський і українське відродження кінця ХІХ – початку ХХ століття (Чернігів, 2004) науково-практичних конференціях, а також на засіданнях кафедр педагогіки, психології та методики викладання математики; педагогіки та методики початкового навчання; дошкільної та початкової освіти Чернігівського державного педагогічного університету імені Т.Г. Шевченка.
Публікації. Основний зміст роботи відображено у 8 одноосібних публікаціях, із них 7 – у фахових науково-педагогічних виданнях, затверджених ВАК України.
Структура дисертації. Робота складається зі вступу, двох розділів, висновків до розділів, загальних висновків, 12 таблиць, 7 додатків на 10 сторінках, списку використаних джерел (379 найменувань, із них – 104 архівні справи). Загальний обсяг дисертації – 238 сторінок, 187 із них – основного тексту.

Список літератури

ВИСНОВКИ
На підставі теоретичного узагальнення матеріалів наукового дослідження доходимо таких висновків:
1. Результати аналізу й систематизації джерелознавчих матеріалів щодо розвитку шкільної освіти та педагогічної думки Чернігівщини ХІХ – початку ХХ століття дали змогу виокремити етапи історіографії дослідження означеної проблеми: дореволюційний (1864-1917), радянський (1937-1990), постра-дянський (1991 р. – до сьогодення); систематизувати документи на такі групи: нормативні, довідкові та статистичні видання; матеріали органів місцевого самоврядування щодо розвитку освіти на рівні губернії; шкільна документація навчальних закладів; періодика; науковий доробок педагогів, громадських діячів, почесних попечителів навчальних закладів регіону.
2. Результати дослідження дають підстави визначити й конкретизувати низку передумов розвитку шкільної освіти й педагогічної думки в Чернігівській губернії ХІХ – початку ХХ століття: економічні (розвиток капіталістичних відносин в умовах феодальних стосунків і кріпосного права, домінування в губернії сільськогосподарського виробництва й сільського населення), соціокультурні (колоніальне становище України, постійні утиски та заборона української мови, літератури, школи; просвітницька діяльність чернігівської Громади, “Просвіти” із поширення ідей національного відродження та підвищення освітнього рівня населення, боротьба земств за право навчання рідною мовою).
3. На підставі аналізу джерельної бази дослідження визначено такі періоди розвитку шкільної освіти та педагогічної думки регіону в досліджувану добу: 1-й (1804-1827) – становлення державної системи освіти, відкриття перших чоловічих гімназій в Україні: Чернігівської та Новгород-Сіверської, домінування енциклопедично-реального змісту освіти й поступовий перехід до класично-релігійного, поширення гуманістичних педагогічних ідей; 2-й (1828-1863) – створення станової школи, русифікація шкільної освіти, розширення мережі церковнопарафіяльних шкіл, формування класично-релігійного змісту освіти, просвітницька діяльність чернігівської Громади; 3-й (1864-1907) – проведення освітніх реформ та контрреформ, становлення земської, середньої реальної і жіночої освіти, розвиток педагогічної освіти, поширення загальнодемократичних педагогічних ідей, боротьба земств Чернігівської губернії за впровадження української мови викладання у школах; 4-й (1908-1917) – розширення мережі народних шкіл для втілення Закону про загальне початкове навчання, розвиток земської, вищої початкової освіти, створення системи педагогічної освіти, становлення приватної жіночої гімназійної освіти, структурне й змістовне удосконалення жіночої середньої освіти, формування напівкласичного змісту чоловічої гімназійної освіти, діяльність чернігівської “Просвіти”, зростання досліджень щодо проблем загальноосвітньої школи й педагогічної освіти.
В основу періодизації покладено динаміку суттєвих характеристик шкільної освіти (структура, фінансування, організація навчально-виховного процесу в навчальних закладах, зміст освіти) й світоглядних позицій носіїв педагогічної думки в контексті економічних, соціокультурних змін і реформ в освітній сфері Російської імперії.
4. У межах означеного об’єкта дослідження виявлено тенденції розвитку освіти та педагогічної думки на Чернігівщині ХІХ – початку ХХ століття: загальні (русифікація та посилення ідеологічної й релігійної спрямованості освіти, зростання кількісних показників її розвитку, спільне навчання осіб жіночої і чоловічої статі, розвиток педагогічної освіти, структурне та ступеневе удосконалення шкільної освіти, поширення етнографічних й історичних досліджень педагогів) та регіональні (розширення мережі земських початкових училищ, приватних жіночих гімназій, формування системи педагогічної освіти та розвиток жіночої педагогічної освіти, розширення кола носіїв педагогічної думки з числа діячів Чернігівської громади, “Просвіти”, земств, збільшення кількості досліджень щодо проблем загальноосвітньої школи).
5. У руслі виокремлених періодів визначено особливості розвитку шкільної освіти й педагогічної думки регіону: функціонування у числі перших чоловічих гімназій в Україні Чернігівської та Новгород-Сіверської, україномовної земської учительської семінарії, створення системи педагогічної освіти та функціонування вищого навчального закладу (Ніжинський історико-філологічний інститут кн. Безбородька), що мав державне значення для підготовки педагогічних кадрів, організація жіночих педагогічних навчальних закладів, просвітницька діяльність чернігівської Громади і “Просвіти”, що сприяла підвищенню освітнього рівня населення губернії.
6. Виявлено структурно-змістові та навчально-методичні основи шкільної освіти у регіоні: різнотипність початкових (повітові, міністерські, земські, міські, приватні, вищі початкові училища, церковнопарафіяльні, школи грамоти) і середніх (чоловічі і жіночі гімназії та прогімназії, реальні училища, жіноче єпархіальне училище) шкіл; переважання трирічних початкових однокласних шкіл із релігійно-елементарним змістом освіти та практичним спрямуванням навчання, жіночих, в основному приватних, і чоловічих гімназій з достатнім рівнем матеріально-технічного, навчального, кадрового забезпечення; поступовий перехід від енциклопедично-реального змісту освіти до релігійно-класичного та напівкласичного у чоловічих гімназіях, ускладнення програм жіночих гімназій та відкриття при них педагогічного класу. Охарактеризовано підготовку учительських кадрів у регіоні й виявлено тенденції її розвитку: розширення мережі педагогічних навчальних закладів, формування системи педагогічної освіти, розвиток жіночої педагогічної освіти, поєднання теоретичного й практичного компонентів у загальнопедагогічній підготовці.
7. Уперше проаналізовано педагогічну спадщину маловідомих освітян краю – П. Заболотського, Г. Крестинської, М. Маркова й обгрунтовано її дотичність до основних напрямів освітньої діяльності, педагогічних поглядів відомих учених України – Б. Грінченка, Т. Лубенця, І. Орлая, С. Русової.
Упровадження розробленого спецкурсу “Розвиток освіти і педагогічної думки на Чернігівщині в ХІХ – на початку ХХ століття” у зміст професійної підготовки майбутніх учителів та післядипломної педагогічної освіти дало очікувані позитивні результати.
Проте дисертаційна робота не вичерпує усіх напрямів дослідження наукової проблеми. Потребують подальшого вивчення питання розвитку професійної освіти у регіоні, пошуку невідомих імен педагогів, які помітно вплинули на зміст освіти Чернігівщини.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Байцура Т. Иван Семенович Орлай. Жизнь и деятельность / Т. Байцура – Братислава-Пряшев: Словацкое педагогическое издательство, 1976. – 236 с.
2. Бережков М. Н. М.Є. Марков и его рукописный сборник о Черниговской старине / М. Н. Бережков // Сборник историко-филологического общества при институте кн. Безбородко в Нежине. – Нежин: Типо-лито. М.В.Глезера, соб. д., 1903. – Т. IV. – С. 1-25.
3. Бережков М. Н. Дополнение к статье о М. Є. Маркове / М. Н. Бережков // Сборник историко-филологического общества при институте кн. Безбородко в Нежине. – Нежин: Типо-лито. М. В. Глезера, соб. д., 1903. – Т. IV. – С. 25 -26.
4. Борисенко В. Й. Боротьба демократичних сил за народну освіту на Україні в 60-90-х роках ХІХ ст. / В. Й Борисенко – К.: Наукова думка, 1980. – 155 с.
5. Боровик А. Черниговский учительский інститут (1916-1919 рр.) /А. Боровик // Сіверян. літопис. – 2006. – № 2. – С. 76-87.
6. Ванчаков А. О. Краткий историко-статистический обзор развития церковной школы с 1884 до настоящего времени (1884-1909) /А. О. Ванчаков – Спб.: Синодальная типография, 1909. – 32 с.
7. Введенский А. Рост грамотности среди населения Черниговской губернии / А. Введенский // Черниговское слово. – 1915. – № 20. – С. 3-4.
8. Ведомость Черниговского Епархиального Училищного Совета о церковных школах за 1906 гражданский год. – Чернигов: Тип. Губернского правления, 1907.
9. Ведомость о состоянии учебных заведений по ведомству Департамента народного просвещения // Записки, издаваемые от Департамента народного просвещения. – Спб: В типографии Департамента народного просвещения, 1825. – Кн. 1. – С. 364-365.
10. “Великому Нежинцу!”: Речь, произнесенная у памятника Гоголю в Нежине перед возложением венков от Института, историко-филологического Общества и учащихся 14 апреля 1909 г. // Известия Историко-филологического института кн. Безбородко в Нежине. – Нежин: Типо-лит. насл. В. К. Меленевского, 1911. – Т. ХХVІ. – С. 28-29.
11. Веркалець М. М. Педагогічні ідеї Б.Д.Грінченка. / Веркалець М. М. – К.: Знання, 1990. – 47 с.
12. Викладачі Ніжинської вищої школи. 1820-1920: Бібліографічний покажчик / [Автор-укладач Л. В. Гранатович]. – Ніжин: НДУ імені Миколи Гоголя, 1998. – 221 с.
13. Воінов С. Первая гимназия (история мужской Новгород-Северской гимназии) / С. Воінов // Черниговский полдень. – 1997. – 27 февраля. – С. 5.
14. Воінов С. Михайло Марков. Матеріали до історії учбових закладів Чернігівської дирекції. 1804-1805 навчальний рік / С. Воінов // Сіверян. літопис – 1999 – № 4 – С. 76-99.
15. Войцеховский П.А. О сети начальных училищ в Черниговской губернии / П. А. Войцеховский // Історичний календар Чернігівщини. – К.: Вид-во Чернігівського земляцтва, 1997. – С. 296.
16. Волошина В. Я. Педагогічна й освітня діяльність Тимофія Лубенця / В. Я. Волошина – К.: Видавничий центр “Аназемія”, 1999. – 125 с. – Бібліогр.: с. 116-125.
17. Воробець І. Г. Освіта дорослих у Галичині: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 “Загальна педагогіка та історія педагогіки” / І. Г. Воробець. – Івано-Франківськ, 2001. – 19 с.
18. Годичный торжественный акт лицея князя Безбородко и Нежинской гимназии, бывший 4-го сентября 1860 г. – К.: В унив. тип., 1860. – 30 с.
19. Годичный торжественный акт лицея князя Безбородко и Нежинской гимназии, бывший 4-го сентября 1861 г. – К.: В унив. тип., 1861. – 30 с.
20. Годичный торжественный акт лицея князя Безбородко и Нежинской гимназии, бывший 4-го сентября 1862 г. – К.: В унив. тип., 1862. – 39 с.
21. Годичный торжественный акт лицея князя Безбородко и Нежинской гимназии, бывший 4-го сентября 1863 г. – К.: В унив. тип., 1863. – 27 с.
22. Горобець С. М. Земські школи Чернігівського району. 1868-1918. / С. М. Горобець: Кн. 1. 1868-1880. – Чернігів, 2008. – 92 с.
23. Горобець С. М. Петрушанське міністерське двокласне училище (1875-1919) / С. М. Горобець: Кн. 1. На шляху до міністерського училища. – Чернігів, 2004. – 64 с.
24. Грінченко Б. Земские книжные склады / Б. Грінченко // ЗСЧГ. – 1895. – № 7-9. – С. 31-115.
25. Грінченко Б. Каталог музея украинских древностей В.В. Тарновского/ Б. Грінченко // ЗСЧГ. – 1900. – № 7. – Отдельное приложение.
26. Грінченко Б. К вопросу о журнале для детского чтения в земской народной школе / Б. Грінченко // ЗСЧГ. – 1895. – № 4-5. – С. 27-50.
27. Грінченко Б. Литература украинского фольклору / Б. Грінченко // ЗСЧГ. – 1901. – № 5. – Отдельное приложение.
28. Грінченко Б. Старинный малорусский письмовник (листовня) / Б Грінченко // ЗСЧГ. – 1901. – № 11. – Приложение.
29. Грінченко Б. Черниговскому губернскому земскому собранию ХХХІІІ очередной сессии. Губернской земской управы. Доклад по вопросу об открытии низших сельскохозяйственных школ / Б. Грінченко // ЗСЧГ. – 1898. – № 2-4. –Приложение. – 11 с.
30. Грінченко Б. Черниговскому губернскому земскому собранию. Губернской земской управы. Доклад о предоставлении права открывать двухклассные сельские училища / Грінченко Б. // ЗСЧГ. – 1898. – № 2-4. –Приложение. – 4 с.
31. Гудима Є. Правила для учеников Нежинской гимназии. / Є. Гудима – Чернигов: Ільинская тип., арендованная губернской земской управой, 1869. – 8 с.
32. Джаман Т. В. Розвиток народної освіти на Волині (ХVІІІ – ХІХ ст.): автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 “Загальна педагогіка та історія педагогіки” / Т.В. Джаман. – Тернопіль, 1999. – 20 с.
33. Джус О. В. Творча спадщина Софії Русової періоду еміграції /О.В.Джус /. – Івано-Франківськ: Прикарпатський ун-т ім. Василя Стефаника, 2002. – 260 c.
34. Дем′яненко Н. М. Загальнопедагогічна підготовка вчителя в історії вищої школи України (ХІХ – перша чверть ХХ ст.) .): автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук: спец. 13.00.01 “Загальна педагогіка та історія педагогіки” /Н.М.Дем′яненко – К., 1999. – 40 с.
35. Дем’яненко Н. Формування вищої педагогічної освіти на Придесенні (Ніжинський історико-філологічний інститут князя О. А. Безбородька) / Н. Дем’яненко // Сіверян. літопис. – 2001. – № 1 – С. 57-60.
36. Демченко Т. Громадська ініціатива у справі заснування учительських семінарій на Чернігівщині на початку ХХ ст. / Т. Демченко // Три століття гуманітарної та педагогічної освіти в Чернігові: від колегіуму до університету: збірник матеріалів Ювілейної наукової конференції, присвяченої 300-річчю Чернігівського колегіуму і 85-річчю ЧДПУ імені Т. Г. Шевченка. – Чернігів: Сіверянська думка, 2001. – С. 69-71.
37. Деятельность Черниговского губернского земства по народному образованию в 1912 г. // ЧЗН. – 1915 – № 25. – С. 6-8.
38. Дзеверін О. Г. Т. Г. Лубенець – видатний послідовник К. Д. Ушинського на Україні / О. Г. Дзеверін // Рад. шк. – 1958. – № 12. – С. 66-72.
39. Дмитревский Ф. Воскресная школа Черниговской духовной семинарии: (Краткий очерк прошлого) / Ф. Дмитревский // ЧЕИ. – 1871. – Часть неофициальная. – № 21. – С. 585-590.
40. Дмитренко О. З історії Чернігівської земської учительської семінарії. / О. Дмитренко // Три століття гуманітарної та педагогічної освіти в Чернігові: від колегіуму до університету: Збірник матеріалів Ювілейної наукової конференції, присвяченої 300-річчю Чернігівського колегіуму і 85-річчю ЧДПУ імені Т. Г. Шевченка. – Чернігів: Сіверянська думка, 2001. – С. 72-74.
41. Добровольский П. М. Из истории Черниговской гимназии / П. М. Добровольский // ЧГВ. – 1903. – № 3346. – С. 11-18.
42. Добровольский П. К истории Черниговской духовной семинарии / П. Добровольский // ЧЕИ. – 1901. – Часть неофициальная. – № 15. – С. 533-538.
43. Доброскок І. І. Освітньо-педагогічна діяльність Івана Семеновича Орлая (1770-1829 рр.): автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 “Загальна педагогіка та історія педагогіки” / І. І. Доброскок. – К., 2005. – 19 с.
44. Доклад о рассмотрении проекта сети высших начальных училищ Черниговской губернии // ЖЗЧГЗС, 51 очередной сесии. – 1915. – С. 10-14.
45. Доклад губернского гласного И. Шрага о допущении преподавания в народных школах на местном народном языке // ЗСЧГ. – 1895. – № 1-2-3. – С. 720-731.
46. Євсєєв Ф., Родін С. Ніжинська вища школа: славістичні ідеї професора П.О. Заболотського / Ф. Євсєєв, С. Родін // Сіверян. літопис. – 1996. – № 5. – С. 75-83.
47. Ежегодник Нежинской городской мужской гимназии. 1912-1913 учебный год. – Нежин: Типо-лит. насл. В. К. Меленевского, 1913. – 26 с.
48. Ежегодник Нежинской городской мужской гимназии. 1913-1914 учебный год. – Нежин: Типо-лит. насл. В. К. Меленевского, 1914. – 18 с.
49. Ежегодник Нежинской городской мужской гимназии. 1915-1916 учебный год. – Нежин: Тип. М. Г. Горбовицер, 1916. – 42 с.
50. Ежегодник Нежинской городской мужской гимназии. 1916-1917 учебный год. – Нежин: Тип. “Печатник”, 1918. – 47 с.
51. Ежегодник Глуховского учительського института. Год І. Под редакцией М. С. Григоревского. – К.: Лито-типогр. Т-ва И. Н. Кушнерев и К. Киевское отделение, Караваевская ул., д. № 5, 1912. – 435 c.
52. Жданович М. Очерк исторического развития деятельности Черниговского земства по народному образованию / М. Жданович // ЗСЧГ. – 1906. – № 4. – С. 50-74.
53. Женская прогимназия в Мене // ЧЗН. – 1913. – № 27. – С. 10.
54. Заболотский П. А. К вопросу о реформе женских гимназий / П. А. Заболотский // Рус. шк. – 1904. – № 2. – С. 81-93.
55. Заболотский П. А. К вопросу о реформе средней школы. / П. А. Заболотский // Оттиск из “Филол. Зап.” за 1904 год. – Воронеж: Тип. В. И. Исаева, 1904. – 24 с.
56. Заболотский П. А. Очерки среднего женского образования в западных и южнославянских землях: Чехия, Моравия / П. А. Заболотский // Рус. шк. – 1907. – № 7-8. – С. 88-105.
57. Заболотский П. А. Среднее женское образование в сербских землях: Королевство Сербия, Босния и Герцеговина / П. А. Заболотский // Рус. шк. – 1908. – № 2. – С. 49-66.
58. Заболотский П. А. Гоголевские юбилейные празднества (1809-1909) в Нежине / П. А. Заболотский. – Нежин: Типо-лит. насл. В. К. Меленевского, 1910. – 17 с.
59. Заболотский П. А. Музей имени Гоголя при Историко-филологическом институте кн. Безбородко в Нежине / П. А. Заболотский. – Год. 1. – Нежин: Типо-лит. насл. В. К. Меленевского, д. Безсмертного, 1910. –– 9 с.
60. Заболотский П. А. Музей имени Гоголя при Историко-филологическом институте кн. Безбородко в Нежине / П. А. Заболотский. – Год 2. – Нежин: Типо-лит. насл. В. К. Меленевского, д. Безсмертного, 1912 – 33 с.
61. Заболотский П. А. Историко-филологический институт кн. Безбородко в Нежине (1875-1910) / П. А. Заболотский – Спб., 1912. – 57 с.
62. Заболотский П. А. Учебное дело в Болгарии / П. А. Заболотский – Спб., 1912. – 19 с.
63. Заболотский П. А. Задачи и желания нашей школы / П. А. Заболотский // Ежегодник Нежинской городской мужской гимназии 1912-1913 учебный год. – Нежин: Типо-лит. насл. В. К. Меленевскаго, 1913. – С. 1-12.
64. Заболотский П. А. О родительских комитетах / П. А. Заболотский // ЧЗН. – 1915. – №. 48. – С. 1-2.
65. Заболотский П. А. Воспитательное воздействие открытой средней школы / П. А. Заболотский // Ежегодник Нежинской городской мужской гимназии. 1915-1916 учебный год. – Нежин: Тип. М. Г. Горбовицер, 1916. – С. 1-20.
66. Заболотский П. А. Еще раз о родительских комитетах (по поводу письма г. Н. Финенка) / П. А. Заболотский // ЧЗН. – 1916. – № 3. – С. 16.
67. Заболотский П. А. Средняя школа как культурный очаг в провинции / П. А. Заболотский // ЧЗН. – 1916. – № 43. – С. 10-13.
68. Заболотский П. А. Губернские попечители / П. А. Заболотский // ЧЗН. – 1916. – №. 28. – С. 1-3
69. Заболотский П. А. Дома юношества и школьные клубы / П. А. Заболотский // Ежегодник Нежинской городской мужской гимназии. 1916-1917 учебный год. – Нежин: Тип. “Печатник”, 1918. – С. 1-20.
70. Заболотский П. А. К педагогам / П. А. Заболотский // ЧЗГ. – 1917. – № 24. – 8.
71. Завгородня Т.К. Розвиток теорії і практики навчання в Галичині (1919-1939 рр.): автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук: спец. 13.00.01 “Загальна педагогіка та історія педагогіки” / Т. К. Завгородня. – К., 2000. – 30 с.
72. Заволока М. Г. Загальноосвітня школа України в кінці ХІХ – на початку ХХ ст. / М. Г. Заволока – К.: Вид-во Київського ун-ту, 1971. – 105 с.
73. Задорожна Л. В. Ідеї педагогічної майстерності в діяльності Глухівського вчительського інституту (1874 – 1917 рр.): автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 “Загальна педагогіка та історія педагогіки” / Л. В.Задорожна. – Луганськ, 2000. – 18 с.
74. Зайченко І. В. Б. Д. Грінченко (1863-1910) як письменник, педагог, публіцист, фольклорист і мовознавець / І. В. Зайченко // Б. Д. Грінченко – поборник української національної школи і освіти: матеріали науково-практ. конф., (Чернігів, 9 груд. 2003 р.) / ЧДПУ ім. Т. Г Шевченка. – Чернігів, 2004. – С. 5-14.
75. Зайченко І. В. Педагогічна концепція С. Ф. Русової: навчальний посіб. [для студентів педагогічних спеціальностей вузів] / І. В. Зайченко [передмова М. Д. Ярмаченка]. – 3-е вид., доп. і переробл. – Чернігів: РВК “Деснянська правда”, 2006. – 264 с.
76. Зайченко І.В. Проблеми української національної школи у пресі (друга пол. ХІХ – поч. ХХ ст.) / Зайченко І.В. [за ред. М. Д. Ярмаченка]. – Львів, 2002. – 344 с.
77. Зайченко І. В. Питання народної освіти і педагогіки в щотижневику “Черниговский листок” / 1861-1863/ І.В. Зайченко [у співавторстві з І. В. Бугаєвичем] // Радянська школа. – 1986. – № 9. – С. 88-89.
78. Закон України про освіту // В кн.: Виховна робота в закладах освіти України. Випуск ІІ. Збірник нормативних документів та методичних рекомендацій. – К.: ІЗМН, 1998. – С. 43-75.
79. Закон України “Про загальну середню освіту” // Відомості Верховної Ради України. – 1999. – № 28. – С. 547-562.
80. Земские народные школы Черниговской губернии // ЧЗН. – 1913. – № 42. – С. 3.
81. Іван Семенович Орлай: з наукової спадщини / М-во освіти і науки України, Ужгород. Нац. Ун-т; Упорядник Д. Данилюк. – Вид. 2-е, допов., [тексти тв. І. С. Орлая – факсиміле]. – Ужгород: Міська друк., 2007. – 144 с. (Обличчям до спадщини). – Імен. Покаж.: с. 186-188.
82. Извлечение из протоколов конференции института князя Безбородко за 1882-1883 год. – 27 ноября // Известия историко-филологического института князя Безбородко в Нежине. – К.: Тип. М. Н. Каткова и К. Н. Милевского, 1884. – Т. ІХ. – С. 25-43.
83. Извлечение из отчета о состоянии историко-филологического институту кн. Безбородко в Нежине за 1885-1886 учебный год // Известия Историко-филологического института князя Безбородко в Нежине. – М: В Университетской тип. (М. Катков) на Страстном бульваре, 1886. – Т. Х. – С. 25.
84. Из истории Городнянской женской гимназии // Вера и жизнь. – 1913. – № 21. – С. 75-84.
85. Историко-филологический институт князя Безбородко в Нежине 1901-1912. Преподаватели и воспитанники. – Нежин: Типо-лит. насл. В. К. Меленевского, 1913. – 98 с.
86. Историческая записка о возникновении Черниговского реального училища и отчет о состоянии его за 1902-1903 уч. год. – Чернигов: Тип. Губернского правления, 1903. – 48 с.
87. Історичний календар Чернігівщини. –– К.: Вид-во Чернігівського земляцтва, 1997. – 296 с.
88. История городов и сел Украинской ССР: Черниговская область. – К.: Глав. Ред. УСЭ, 1983. – 813 с. – Бібліогр.: с. 745-763.
89. Клуб учащихся Сосницкой женской гимназии // ЧЗН. – 1916. – № 50. – С. 5-6.
90. Кобилянська Л. Становлення української початкової освіти на Буковині (кінець ХVІІІ – поч. ХХ ст.) / Л. Кобилянська // Науковий вісник Чернівецького університету. – Чернівці, 1998. – Вип.37. Педагогіка та психологія. – с. 43-52;
91. Коваленко Є. І., Пінчук І. М. Освітня діяльність і педагогічні погляди С. Русової / Є. І. Коваленко, І. М. Пінчук: [за ред. Є. І. Коваленко]. – Ніжин: НДПІ, 1998. – 214 с.
92. Колесник М. Становлення та головні напрямки діяльності Ніжинського історико філологічного товариства при інституті князя Безбородька (1894-1919 рр.) / М. Колесник // Сіверян. літопис. – 2001. – № 2. – С. 89-93.
93. Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа) // Педагогічна газета. – 2002. № 1, січень.
94. Коробка П. С. Значение параллельных классов в средних учебных заведениях и в учительских семинариях / П. С. Коробка /. – Чернигов: Тип. Губернского правления, 1913. – 8 с.
95. Коробка П. С. Преобразование Нежинского историко-филологического института / П. С. Коробка // ЧЗН. – 1916. – № 29. – С. 1-2.
96. Костенко І., Симоненко В. Мусіни-Пушкіни – почесні попечителі Ніжинської вищої школи / І. Костенко, В. Симоненко // Сіверян. літопис. – 1998. – № 4. – С. 67-68.
97. Краткий очерк о состоянии Черниговской женской гимназии за 1895-1896 учебный год // ЧГВ. – 1896. – № 990. – С. 3-5.
98. Краткие сведения о современном положении начального образования Черниговской губернии / [Сост. делопроизводителем Черниговской дирекции М. Н. Голиком с введением и под редакцией директора нар. уч. Черниговской губернии Ф. И. Дилекторского] – Чернигов: Тип. С.И.Цинберга, 1913. – 67 с.
99. Кривобок О. Студентські осередки у Ніжинській вищій школі початку ХХ ст. / О. Кривобок // Сіверян. літопис. – 2002. – № 1. – С. 30-35.
100. Кукольник Н. І. С. Орлай / Кукольник Н // Гимназия высших наук и Лицей князя Безбородко. – 2-е изд., испр. и доп./ Сост. Н. В. Гербель. – СПб.:Тип. имп. Акад. наук, 1881. – С. 189-202.
101. Курило В. С. Освіта та педагогічна думка Східноукраїнського регіону у ХХ столітті / В. С. Курило. – Луганськ: ЛДПУ, 2000. – 460 с. – Бібліогр.: с. 397-451.
102. Курляк І.Є. Розвиток класичної освіти на західноукраїнських землях (ХІХ – перша пол. ХХ століття): автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук: спец. 13.00.01 “Загальна педагогіка та історія педагогіки” / І.Є.Курляк. – К., 2000. – 44 с.
103. Лавріненко О. А. Історія педагогічної майстерності: Навчальний посібник для студентів педагогічних ВНЗ, аспірантів, вчителів / О. А. Лавріненко. – К.: Богданова А. М., 2009. – 328 с.
104. Лавровский Н. А. Гимназия высших наук князя Безбородко в Нежине (1820 – 1832). / Лавровский Н. А. – К., 1879. – 158 с.
105. Лавровский Н. А. І. С. Орлай / Лавровский Н. А. // Гимназия высших наук и Лицей князя Безбородко. – 2-е изд., испр. и доп./ Сост. Н. В. Гербель. – СПб.: Тип. имп. Акад. наук, 1881. – С. 202-205.
106. Лашнюков І. Чеські школи і педагогічний інституту для підготовки народних учителів у Празі / І. Лашнюков // Черниговский листок. – 1863. – № 5. – С. 37.
107. Леус В. Жіноча міністерська гімназія / В. Леус // Чернігівські відомості. – 2002. – 26 квітня. – С. 2.
108. Лисенко І. В. Вищі початкові училища на Чернігівщині в системі освіти кінця XIX – початку ХХ століття / І. В. Лисенко // Наукові записки Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – Ніжин: НДУ імені Миколи Гоголя, 2005. – № 5. – С. 170-173.
109. Лисенко І. В. Розвиток вищої початкової освіти на Чернігівщині в контексті проведення освітніх реформ у кінці XIX – на початку ХХ століття / І. В. Лисенко // Наукові записки Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – Ніжин: НДУ імені Миколи Гоголя, 2005. – № 6. – С. 188-191.
110. Лисенко І. В. Внесок С. Ф. Русової у розвиток освіти на Чернігівщині у кінці XIX – на початку XX століття / І. В. Лисенко // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка. Педагогічні науки. – Чернігів: ЧДПУ, 2006. – № 39. – С. 17-18.
111. Лисенко І.В. Внесок Т. Г. Лубенця у розвиток освіти на Чернігівщині у кінці XIX – на початку XX століття / І. В. Лисенко // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету імені Т.Г.Шевченка. Педагогічні науки. – Чернігів: ЧДПУ, 2008. – № 56. – С. 84-87.
112. Лисенко І. В. Організація навчально-виховного процесу в жіночих гімназіях та прогімназіях Чернігівської губернії кінця ХІХ – початку ХХ століття / І. В. Лисенко // Вісник Луганського національного педагогічного університету імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки. Частина І. – Луганськ: ЛНПУ, 2006. – № 19 (114). – С. 80-87.
113. Лисенко І. В. Становлення та розвиток жіночої середньої освіти на Чернігівщині у кінці ХІХ – на початку ХХ століття / І. В. Лисенко // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету імені Т.Г.Шевченка. Педагогічні науки. – Чернігів: ЧДПУ, 2006. – № 42. – С. 11-16.
114. Лисенко І. В. До питання про діяльність П.О. Заболотського у Ніжинській міській чоловічій гімназії на початку ХХ століття (1912-1918 рр.) / І. В. Лисенко // Вісник Прикарпатського університету імені Івана Франка. Педагогіка. – Івано-Франківськ, 2008. – Вип. ХХV. – С. 55-59.
115. Литинский В. Картинки из прошлого Черниговской духовной семинарии / В. Литинський // ЧЕИ. – 1899. – № 4. – Часть неофициальная. – С. 158.
116. Лопухівська А. В. З історії розвитку гімназій і ліцеїв в Україні: Посібник для вчителя. – /А. В. Лопухівська. – К.: ІСДО, 1994. – 100 с. – Бібліогр.: с. 95-96.
117. Лубенец Т. Высшие начальные училища / Т. Лубенец. – К.: Тип. И. И. Горбунова, Крещатик, д. № 38, 1913. – 127 с.
118. Лубенец Т. Закон о частных учебных заведениях, классах и курсах Министерства народного просвещения / Т. Лубенец. – К.: Тип. И. И. Горбунова, Крещатик, д. № 38, 1915. – 32 с.
119. Лубенец Т. Г. Зернышко. Вторая после азбуки книга для чтения, письма и практических упражнений в русском языке / Т. Г. Лубенец: [Год ІІ-й. 7-е изд.]. – СПб.: Изд- во Ф. Павленкова, 1899. – 90 с.
120. Лубенец Т. Г. Зернышко. Книга для чтения в народных училищах / Т. Г. Лубенец: [Годы ІІІ-ІV. 4-е изд.]. – СПб.: Изд-во Ф. П. Павленкова, 1894. – 77 с.
121. Лубенец Т. Г. Зернышко. Первая после азбуки книга для чтения, письма и практических упражнений в русском языке. / Т. Г. Лубенец: [Год 1-й. 6-е изд.]. – СПб.: Изд-во Ф. Павленкова, 1897. – 101 с.
122. Лубенец Т. Г. Общеполезный задачник. Пособие при повторении целых чисел / Т. Г. Лубенец. – Чернигов: Изд-во П.Н. Солонины, 1876. – 46 с.
123. Лубенец Т. Г. Отчет о занятиях на временных педагогических курсах для народных учителей и учительниц Новозыбковского уезда Черниговской губернии / Т. Г. Лубенец. – К.: Типогр. К. Н. Миленевского, 1885. – 62 с.
124. Лубенец Т. Г. Педагогические беседы / Т. Г. Лубенец: [Изд. 2-е, дополн. и перераб.]. – СПб.: Изд-во П. В. Луковникова, 1913. – 553 с.
125. Лубенец Т.Г. Родная нива: пособие для первоначального обучения отечественному язику / Т. Г. Лубенец. – К.: Типогр. К. Н. Миленевского, 1881. – 81 с.
126. Лубенец Т. Г. Руководство к “Зернышку”: книга для учащих. / Т. Г. Лубенец. – СПб.: Изд-во Ф. Павленкова, 1886. – 64 с.
127. Марченко В. Начальное народное образование в Черниговской губернии / В. Марченко // ЗСЧГ. – 1903. – № 7. – С. 74-106.
128. Материалы для географии и статистики России, собранные офицерами генерального штаба. Черниговская губерния: [составил Генерального штаба подполковник М. Домонтович, действительный член императорского русского географического общества]. – Спб., 1865. – 686 с.
129. Материалы для истории учебных заведений Черниговской дирекции, с 1783-1832 г. / [Директора 1-й Киевской гимназии А. Андрияшева). Общий взгляд на образование в Черниговской губернии]. // Циркуляр по управлению Киевским учебным округом. – 1864. – № 4. – С. 125-140.
130. Материалы для истории учебных заведений Черниговской дирекции, с 1783-1832 г. (Продолжение). // Циркуляр по управлению Киевским учебным округом. – 1864. – № 5. – С. 171-176.
131. Материалы для истории учебных заведений Черниговской дирекции, с 1783-1832 г. (Продолжение). // Циркуляр по управлению Киевским учебным округом. – 1864. – № 6. – С. 187-195.
132. Материалы для истории учебных заведений Черниговской дирекции, с 1783-1832 г. (Продолжение). // Циркуляр по управлению Киевским учебным округом. – 1864. – № 11. – С. 368-377.
133. Материалы для истории учебных заведений Черниговской дирекции, с 1783-1832 г. (Продолжение). // Циркуляр по управлению Киевским учебным округом. – 1865. – № 1. – С. 25-35.
134. Материалы для истории учебных заведений Черниговской дирекции, с 1783-1832 г. (Продолжение). // Циркуляр по управлению Киевским учебным округом. – 1865. – № 5. – С. 247-254.
135. Материалы для истории учебных заведений Черниговской дирекции, с 1783-1832 г. (Продолжение). // Циркуляр по управлению Киевским учебным округом. – 1865. – № 7. – С. 330-336.
136. Материалы для истории учебных заведений Черниговской дирекции, с 1783-1832 г. (Продолжение). // Циркуляр по управлению Киевским учебным округом. – 1865. – № 8. – С. 387-402.
137. Мекшун Л. Земська статистика освіти в Україні / П. Мекшун // Сіверян. літопис. – 2003. – № 4. – С. 120-122.
138. Морозова Г. Освіта євреїв у Чернігівській губернії в останній третині XIX – на початку XX століть / Г. Морозова // Сіверян. літопис. – 2001. – № 1. – С. 44-55.
139. Музиченко О. Ф. Ідеї Песталоцці на Україні й у Росії / О. Ф. Музиченко // Шлях освіти. – 1927. – № 1. – С. 71.
140. Мусин-Пушкин А. А. О Нежинском историко-филологическом институте князя Безбородко / А. А. Мусин-Пушкин. – К.: Тип. И. И. Горбунова, Крещатик, д. № 38, 1902. – 25 с.
141. Нариси історії українського шкільництва. 1905-1933: навч. посібник / [Сухомлинська О. В., Калениченко Н. П., Ільченко Ж. Д., Копиленко Н. Б., Самоплавська Т. О.]. – К.: Заповіт, 1996. – 304 с.
142. Національна доктрина розвитку освіти України у ХХI столітті // Педагогічна газета. – 2001. – № 7 (85), липень.
143. Начальное народное образование в Стародубском уезде в 1913 г. // ЧЗН. – 1915. – № 7. – С. 5.
144. Неживий О. І. Педагогічна спадщина Бориса Грінченка: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 “Загальна педагогіка та історія педагогіки” / О. І. Неживий. – Луганськ, 1993. – 44 с.
145. Нежинская городская мужская гимназия 1912 г. Основание, открытие, личный состав гимназии и речи П. А. Заболотского, прот. Г. И. Вербицкого и В. А. Семенова при открытии гимназии. – Нежин: Типо-лит. насл. В. К. Меленевського, 1912. – 28 с.
146. Нежинская городская гимназия (на основании отчета о ее состоянии в 1915-1916 учебном году) // ЧЗГ. – № 12. – 1917. – С. 5-7.
147. Нежинская городская гимназия (окончание) // ЧЗГ. – № 13. – 1917. – С. 4-5.
148. Нестеренко Л. Становлення початкової освіти в сільській місцевості в дореформений час (на прикладі Чернігівської губернії) / Л. Нестеренко // Сіверян. літопис. – 2008. – № 4. – С. 80-86.
149. Номис М. Дещо про українське писання і про словосбір К. Шейковського / М. Номис // Черниговский листок. – 1862. – № 2. – С. 13.
150. Обзор Черниговской губернии. Приложение к Всеподданейшему отчету Черниговского губернатора за 1904 г. – Чернигов: Тип. Губернского правления, 1905. – 21 с.
151. Объединение учащихся // ЧЗН. – 1916. – № 48. – С. 4.
152. О введении в курс женских средних учебных заведений преподавания домоводства // Циркуляр по управлению Киевским учебным округуом. – 1912. – № 3. – С. 170.
153. Однодневная перепись начальных школ в империи, производимая 18 января 1911 г.: вып. V. / Киевский учебный округ, губернии Волынская, Киевская, Подольская, Полтавская и Черниговская. – Спб., 1913. – 137 с.
154. Олійник Н. А. Б. Д. Грінченко і Чернігівське земство // Б. Д. Грінченко – поборник української національної школи і освіти: матеріали науково-практ. конф., (Чернігів, 9 груд. 2003 р.) / ЧДПУ ім. Т. Г Шевченка. – Чернігів, 2004. – С. 14-17.
155. Олійник Н. А. М. М. Коцюбинський і Чернігівське земство / Н.А. Олійник // М. М. Коцюбинський – в контексті українського відродження кінця ХІХ – початку ХХ століття: матеріали науково-практ. конф., (Чернігів, 21 груд. 2004 р.) / ЧДПУ ім. Т. Г Шевченка. – Чернігів, 2004. – С. 28-31.
156. Олійник Н. А. Освітня діяльність земств в Чернігівській губернії у другій половині ХІХ – на початку ХХ століття: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 “Загальна педагогіка та історія педагогіки” / Н. А. Олійник. – К., 2008. – 20 с.
157. Омельчук В. В. Розвиток освіти на Волині (друга половина ХІХ - початок ХХ ст.): автореф. дис. на здобуття наук. ступеня. канд. пед. наук: спец. 13.00.01 “Загальна педагогіка та історія педагогіки” /В. В.Омельчук. – К., 2002. – 20 с.
158. Орлай С. И. О преобразовании училищ в России по системе австрийской / С. И. Орлай // Известия историко-филологического института кн. Безбородко. – К.: Тип. К. Н. Милевского, 1879. – С. 145-158.
159. Орлай С. И. О необходимости обучаться преимущественно отечественному языку и нечто о обучении языкам иностранным / С. И. Орлай // Записки, издаваемые от Департамента народного просвещения. – Спб: В типографии Департамента народного просвещения, 1825. – Кн. 1. – С. 320-330.
160. О школьных екскурсиях // ЧЗН. – 1913. – № 18. – С. 8.
161. О школьном строительстве // ЧЗН. – 1913. – № 21. – С. 9.
162. Отчет об открытии историко-филологического института кн. Безбородко в Нежине и о состоянии лицея и гимназии за 1874-1875 гг. // Известия историко-филологического института кн. Безбородко в Нежине за 1877 год – К: Тип. К. Н. Милевского, 1877. – С. 3-12
163. Отчет о состоянии женских гимназий, прогимназий и Острожского женского графа Д. Н. Блудова училища за 1890 год // Отчет попечителя Киевского учебнаго округа о состоянии учебных заведений округа за 1890 год. – К.: Типо-литограф. Т-ва И. Н. Кушнерев и К. в Москве. Киевское отделение, Бибиковский бульвар, № 8б, 1891. – С. 3-10.
164. Отчет о состоянии женских гимназий и прогимназий за 1912 год // Отчет попечителя Киевского учебного округа о состоянии учебных заведений округа за 1912 год. – К.: Лито-типогр. Т-ва И. Н. Кушнерев и К. Киевское отделение, Караваевская ул., д. № 5, 1913. – С. 3-203.
165. Отчет о состоянии и деятельности Историко-филологического института кн. Безбородко в Нежине за 1883-1884 учебный год // Известия историко-филологического института кн. Безбородко в Нежине. – К.: Тип. К. Н. Миленевского, 1884. – Т. ІХ. – С. 3-15.
166. Отчет о состоянии и деятельности Историко-филологического института кн. Безбородко в Нежине за 1890-1891 учебный год, читанный на акте 30 августа 1890 г. // Известия историко-филологического института кн. Безбородко в Нежине. – К.: Тип. К. Н. Миленевского, 1893. – Т. ХІІ. – С. 8-12.
167. Отчет о состоянии и деятельности Историко-филологического института кн. Безбородко в Нежине за 1897-1898 год // Известия историко-филологического института кн. Безбородко в Нежине. – Нежин: Типо-литогр. М. В. Глезера, 1898. – Т. ХVІІ. – С. 3-12.
168. Отчет о состоянии и деятельности Историко-филологического института кн. Безбородко в Нежине за 1899-1900 и 1900-1901 учебные года // Известия историко-филологического института кн. Безбородко в Нежине. – Нежин: Типо-литогр. М. В. Глезера, 1901. – Т. ХІХ. – С. 4-15.
169. Отчет о состоянии и деятельности Историко-филологического института кн. Безбородко в Нежине за 1908-1909 год // Известия историко-филологического института кн. Безбородко в Нежине. – Нежин: Типо-лит. насл. В. К. Меленевского, 1910. – Т. ХХV. – С. 3-18.
170. Отчет о состоянии мужских гимназий и прогимназий за 1890 год // Отчет попечителя Киевскаго учебнаго округа о состоянии учебных заведений округа за 1890 год. – К.: Типо-лит. Т-ва И.Н. Кушнерев и К. в Москве. Киевское отделение, Бибиковский бульвар, № 8б, 1891. – С. 1-41.
171. Отчет о состоянии мужских гимназий и прогимназий за 1903 год // Отчет попечителя Киевскаго учебнаго округа о состоянии учебных заведений округа за 1903 год. – К.:. Типо-литограф. Т-ва И. Н. Кушнерев и К. Киевское отделение, Караваевская ул., д. № 5, 1904. – С. 1-48.
172. Отчет о состоянии мужских гимназий и прогимназий за 1912 год. // Отчет попечителя Киевскаго учебнаго округа о состоянии учебных заведений округа за 1912 год. – К.: Лито-типогр. Т-ва И. Н. Кушнерев и К. Киевское отделение, Караваевская ул., д. № 5, 1913. – С. 3-280.
173. Отчет о состоянии Нежинской гимназии за 1901-1902 учебный год. Составил секр. пед. совета Иосиф Добиаш. – Нежин: Типо-лит. М. В. Глезера, соб. дом, 1902. – 37 с.
174. Отчет о состоянии реальных училищ за 1907 год //