СИСТЕМА ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДІ В УКРАЇНСЬКИХ І ПОЛЬСЬКИХ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКОЛАХ (ДРУГА ПОЛОВИНА ХІХ – ПОЧАТОК ХХ СТОЛІТТЯ)

Короткий опис

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
ТЕРНОПІЛЬСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

На правах рукопису

ГАХ РОМАН ВАСИЛЬОВИЧ

УДК 37.037(438) «XIX/XX»

СИСТЕМА ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДІ
В УКРАЇНСЬКИХ І ПОЛЬСЬКИХ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКОЛАХ
(ДРУГА ПОЛОВИНА ХІХ – ПОЧАТОК ХХ СТОЛІТТЯ)

13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки

Дисертація на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук

Науковий керівник:
Вихрущ Анатолій Володимирович,
доктор педагогічних наук, професор

Тернопіль–2012

ЗМІСТ

ВСТУП………………………………………………………………………..3
РОЗДІЛ 1. РОЗВИТОК СИСТЕМИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДІ В УКРАЇНСЬКИХ ТА ПОЛЬСЬКИХ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКОЛАХ ЯК ПРЕДМЕТ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ (ДРУГА ПОЛОВИНА ХІХ – ПОЧАТОК СТ.)…………………………………………………………………….12
1.1. Історіографія вивчення проблеми розвитку системи фізичного виховання молоді в українських та польських загальноосвітніх школах……..12
1.2. Становлення системи фізичного виховання молоді в українських та польських загальноосвітніх школах (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.)..41
1.3. Спортивно-гімнастичні товариства України та Польщі та їх роль у популяризації фізичного виховання у школах (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.)……………………………………………………………………..78
1.4. Вплив європейських систем фізичного виховання на становлення системи тіловиховання в українських та польських загальноосвітніх школах……………………………………………………………………………..105
Висновки до розділу 1……………………………………………………..117
РОЗДІЛ 2. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ УЧНІВ В УКРАЇНСЬКИХ ТА ПОЛЬСЬКИХ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКОЛАХ………………………………………………119
2.1. Функціональна характеристика системи фізичного виховання учнів в українських та польських загальноосвітніх школах……………………………119
2.2. Педагогічне керівництво процесом фізичного виховання учнів…..161
Висновки до розділу 2……………………………………………………..182
ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ……………………………………………..........184
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ЛІТЕРАТУРИ…………………………….188
ДОДАТКИ…………………………………………………………………..217

ВСТУП
Актуальність дослідження. Одним із провідних чинників зміцнення здоров’я молоді є її фізичне виховання. Воно особливо актуальне в умовах, коли зростають показники захворюваності населення через забруднення
навколишнього середовища, нераціональне харчування, прогресування
гіподинамії. Профілактику недугів у дітей доцільно розпочинати у ранньому
віці, адже в загальноосвітніх навчальних закладах вчителі та медичні
працівники фіксують тривожну тенденцію: кількість здорових учнів з року в
рік зменшується.
Зважаючи на необхідність зміцнення здоров’я молоді, доцільно розробляти нові стратегії розвитку фізичного виховання, у яких були б відображені традиційні підходи, наукові досягнення минулого та передовий вітчизняний і зарубіжний досвід. На впровадження новітніх форм і методів навчання та дбайливе ставлення до історичної виховної спадщини націлює Закон України «Про фізичну культуру і спорт», у якому акцентується увага на формуванні прагнення в школярів до рухової активності.
Фізичне виховання є не тільки провідним чинником загартування дітей, а й однією з важливих передумов гармонійного розвитку особистості. Воно виникло у первісному суспільстві в ігрових формах, продовжилося в боротьбі за виживання, згодом увібрало в себе елементи військової підготовки, акумулювало традиції олімпійських ігор і у зв’язку з тенденціями на сучасному етапі до здійснення різнобічної професійної й особистісної діяльності молоді набуває дедалі більшого значення. В поєднанні з розумовим, моральним, трудовим, естетичним вихованням воно дає змогу досягнути життєвого успіху, оскільки створює умови для розвитку інтелектуальних сил, уміння розуміти й примножувати прекрасне.
Пошук нових підходів до організації фізичного виховання зумовлює необхідність проведення ретроспективного аналізу його генезису не тільки у вітчизняних закладах освіти, а й у європейських. На особливу увагу заслуговує вивчення системи розвитку фізичної культури молоді у Польщі, держави, яка межує з Україною, має подібне географічне положення, перехрещення історичних шляхів, характеризується спільними рисами у розвитку освіти. Вона успішно інтегрується в європейський освітній простір, модернізувавши підготовку педагогів, створивши умови для систематичних щоденних занять фізичною культурою, раціонально врахувавши історичні цінності.
Позитивні здобутки у вирішенні питань зміцнення здоров’я молоді, загартування дітей накопичені у навчальних закладах, що відповідають сучасному територіально-адміністративному устрою України та Польщі, у другій половині ХІХ – на поч. ХХ ст. У цей період упроваджується фізичне виховання як навчальна дисципліна, створюються перші інституції, в яких готують учителів гімнастики для шкіл, активно пропагуються ідеї фізичного виховання молоді у просвітницьких виданнях, створюються спортивні організації й товариства, які стимулюють розвиток фізичної культури учнів.
Дослідження діяльності загальноосвітніх навчальних закладів, спрямованої на гармонійний розвиток та загартування учнів, в історичній ретроспективі сприяє виявленню перспективних форм та методів організації виховного процесу, які не втрачають актуальності і сьогодні.
Вагомий внесок у вивчення питань фізичного виховання молоді зробили видатні зарубіжні педагоги: Н. Бук, І. Гутс-Мутс, Ж. Демені, А. Дістервег, Дж. Дьюї, П. Лесгафт, П. Лінг, Й. Песталоцці, М. Тирш, Ф. Ян. Над створенням української системи фізичного виховання працювали відомі науковці: І. Боберський, С. Гайдучок, Е. Жарський, П. Франко, Т. Франко.
У роки незалежності проблематику розвитку системи освіти та системи фізичного виховання, зокрема в Україні, репрезентують дослідження багатьох учених. Так, В. Васькович, І. Курляк, Б. Ступарик вивчали розвиток системи шкільництва Галичини кінця ХІХ – початку ХХ ст; Г. Білавич, К. Кондратюк, Р. Кучер – вивчали діяльність культурно-просвітницьких товариств галицького краю; А. Вихрущ, В. Карагодін, Ю. Щербяк аналізували роль церкви у процесі виховання учнівської молоді; І. Кізин працювала над науково-просвітницькою діяльністю та педагогічними ідеями Е. Жарського; В. Золочевський вивчав історію фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю; Л. Артемова, Д. Герцюк, Т. Завгородня, М. Левківський, Л. Медвідь, З. Нагачевська, О. Перетятько, О. Сухомлинська, А. Чаговець досліджували важливі питання історії національної педагогіки. Всебічно розкрили теоретичні, методологічні та психологічні аспекти фізичного виховання: Г. Апанасенко, М. Булатова, Т. Круцевич, Л. Матвєєв, В. Платонов, Б. Шиян.
На особливу увагу заслуговують наукові праці Я. Боднара, О. Вацеби, О. Винничука, В. Івашковського, О. Лях-Породько, В. Мужичка, В. Пасічника, Є. Приступи, А. Окопного, Б. Трофим’яка, С. Філя, О. Худолія, А. Цьося, Л. Чеховської, в яких подано дослідження історико-педагогічних аспектів розвитку фізичного виховання в Україні.
Для вивчення процесу генезису фізичного виховання важливими є праці польських педагогів досліджуваного періоду, а саме: Г. Йордана, Е. Пясецького, Р. Козловського, Е. Снадєцкого, Е. Сипінського, Е. Мадейського, Л. Бірковского, Я. Давіда, С. Карповича, Л. Голенбіновського.
У Польщі спостерігається зростання зацікавленості до вивчення історії фізичної культури, над якою працювали: М. Бервецька, Р. Ваштил, Р. Врочинскі, Є. Гай, В. Гнєвковскі, А. Дудек, С. Заборняк, А. Камінскі, Є. Косєвіч, Г. Ласкєвіч, В. Ліпонскі, М. Міркєвіч, К. Познанскі, Г. Смаржинскі, К. Топоровіч, К. Хадзелек, М. Хузарскі, Т. Ціолковська, С. Ціцірко, В. Ястребецкі.
Однак цілісного порівняльного аналізу процесу фізичного виховання молоді в українських та польських загальноосвітніх школах другої половини ХІХ – початку ХХ ст. не здійснено, що зумовило актуальність теми дослідження: «Система фізичного виховання молоді в українських та польських загальноосвітніх школах (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.)».
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Тема дисертації відповідає загальному напряму наукових досліджень кафедри педагогічних та психологічних дисциплін Тернопільського національного економічного університету «Закономірності розвитку освітніх систем» (державний реєстраційний № 0109U000030). Тему дисертаційної роботи затверджено на засіданні Вченої ради Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника (протокол № 3 від 16 жовтня 2009 р.) та в бюро Міжвідомчої ради з координації наукових досліджень з педагогічних та психологічних наук в Україні (протокол № 2 від 30.03.2010 р.).
Об’єкт дослідження: розвиток фізичного виховання молоді в українських та польських школах.
Предмет дослідження: зміст, форми, засоби та принципи фізичного виховання молоді в українських та польських загальноосвітніх школах другої половини ХІХ – початку ХХ ст.
Мета дослідження: з’ясувати особливості розвитку системи фізичного виховання молоді в українських та польських загальноосвітніх школах другої половини ХІХ – початку ХХ ст. та виявити перспективи реалізації позитивних ідей у сучасному освітньо-виховному просторі.
Відповідно до мети окреслені такі завдання дослідження:
- вивчити стан досліджуваної проблеми в історико-педагогічній літературі;
- обґрунтувати періодизацію розвитку системи фізичного виховання молоді в українських та польських загальноосвітніх школах другої половини ХІХ – початку ХХ ст.
- на засадах компаративістики здійснити порівняльний аналіз змісту, форм, засобів та принципів фізичного виховання молоді в українських та польських загальноосвітніх школах другої половини ХІХ – початку ХХ ст;
- визначити можливості використання досвіду досліджуваного періоду в сучасних умовах.
Для досягнення мети, виконання поставлених завдань застосовано систему методів дослідження: порівняльно-історичний, зіставно-порівняльний, функціонально-структурний аналіз літературних та архівних джерел, завдяки яким вивчено досліджувану проблему, виявлено основні особливості фізичного виховання другої половини ХІХ – початку ХХ ст., пошуково-бібліографічний, за допомогою якого систематизовано бібліотечні каталоги, друковані джерела та архівні фонди; метод періодизації, за допомогою якого були визначені основні періоди розвитку досліджуваної проблеми; компаративістика застосовувалася для порівняння напрямів, методів і форм тогочасного і сучасного фізичного виховання. Методи узагальнення забезпечили можливість цілісно та об’єктивно висвітлити досліджувані процеси.
Джерельною базою дослідження є матеріали Національної бібліотеки м. Варшави, Університетьської бібліотеки м. Варшави, бібліотеки Варшавської академії фізичного виховання імені Й. Пілсудського, Регіональної громадської бібліотеки імені Х. Лопацінського у м. Любліні, Міської громадської бібліотеки імені Х. Лопацінського у м. Любліні, Національної бібліотеки України імені В. Вернадського, Науково-педагогічної бібліотеки імені В. Сухомлинського НАПН України у м. Києві, Львівської національної наукової бібліотеки імені В. Стефаника, бібліотеки Національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка, Львівського державного університету фізичної культури, Наукової бібліотеки Тернопільського обласного краєзнавчого музею, Тернопільської обласної універсальної наукової бібліотеки, Тернопільської обласної бібліотеки для молоді; використано фонди Державного архіву м. Варшави, Державного архіву м. Любліна, Центрального державного історичного архіву України м. Києва, Державного архіву Тернопільської області; історичної та навчально-методичної літератури досліджуваного періоду; матеріали періодичних видань («Учительське слово», «Сокільські вісті», «Народне слово», «Січові вісті», «Рух», «Учитель», «Спорт», «Промінь»); сучасні нормативні документи державного регулювання питань, пов’язаних з фізичним вихованням в Україні; монографії, статті польських та українських науковців, які досліджували проблеми, пов’язані з питаннями фізичного виховання молоді; довідково-енцеклопедична література.
Хронологічні межі дослідження охоплюють другу половину ХІХ – початок ХХ ст. За вихідний рубіж узято другу половину ХІХ ст. У цей час починають формуватися польська та українська системи фізичного виховання учнів: у школах запроваджується фізичне виховання як навчальна дисципліна, створюються перші інституції, в яких готують учителів гімнастики для шкіл; засновуються спеціальні журнали («Рух», «Сокіл», «Огляд педагогічний»), що популяризують фізичне виховання підростаючого покоління; відбувається активізація педагогічної думки зі спрямуванням на фізичне вдосконалення молоді. Верхня межа періоду збігається з початком Першої світової війни, що супроводжувалося значними руйнуваннями у краї, в системі освіти, а це, відповідно, посилило процес нівелювання фізичного виховання молоді в українських та польських загальноосвітніх школах.
Географічні межі дослідження. У дисертації досліджуються виховні процеси загальноосвітніх шкіл на теренах, що відповідають сучасному територіально-адміністративному устрою України та Польщі.
Наукова новизна отриманих результатів полягає у тому, що в дисертації вперше:
- проведено ретроспективний компаративістичний аналіз і виявлено особливості розвитку фізичного виховання молоді в українських та польських загальноосвітніх школах другої половини ХІХ – початку ХХ ст. (генезис системи фізичного виховання під впливом суспільно-політичних чинників, ідей про національне самовираження; забезпечення неперервності фізичного вдосконалення від дитячого до дорослого віку; організація занять фізичними вправами з урахуванням гендерного аспекту та вікових особливостей учнів; реалізація фізичного виховання у загальноосвітніх навчальних закладах як організованого процесу, що здійснювався у шкільному та позашкільному просторі (у спортивних гуртках, організаціях, товариствах); спрямування фізичного виховання на зміцнення здоров’я та дотримання санітарно-гігієнічних вимог);
- на основі аналізу архівних, історико-педагогічних джерел визначено та обґрунтовано періодизацію генезису системи фізичного виховання молоді в українських та польських загальноосвітніх школах: (1850–1890 рр. – етап становлення, який характеризувався запровадженням предмета фізичного виховання у школах, виданням педагогічних часописів, популяризацією фізичного виховання серед молоді; 1891–1899 рр. – інтеграційний етап, для якого притаманні взаємозв’язки виховання в школах з молодіжними спортивними організаціями; 1900–1914 рр. – модернізаційно-методичний етап (модернізація системи фізичного виховання, науково-методичне забезпечення виховного процесу);
- проведено порівняльний аналіз змісту, форм, засобів та принципів фізичного виховання молоді в українських та польських загальноосвітніх школах другої половини ХІХ – початку ХХ ст; з’ясовано, що розвиток фізичного виховання в українських школах відбувався у взаємозв’язку зі спортивними організаціями та товариствами; у польських – із використанням рекреаційних парків, у яких водночас із фізичним здійснювалось естетичне, моральне, трудове та патріотичне виховання молоді;
- визначено перспективи використання педагогічних досягнень польських та українських педагогів, лікарів-гігієністів, культурно-просвітницьких діячів, засновників спортивних товариств, що сприятиме удосконаленню сучасної системи фізичного виховання молоді (організація для шкільної молоді літніх спортивних таборів; майстер-класів від спортсменів міжнародного рівня, масових легкоатлетичних забігів).
Подальшого розвитку набули висновки щодо особливостей змісту та структури фізичного виховання, вдосконалення теоретичних засад виховного процесу.
У науковий обіг запроваджено нові документи та факти: 1) матеріали з архівів м. Варшави і м. Любліна; 2) ЦДІАК України: Ф. 442 (оп. 631, спр. 364); Ф. 442 (оп. 1, спр. 1034); Ф. 442 (оп. 636, спр. 647); Ф. 327 (оп. 1, спр. 55); Ф. 313 (оп. 2, спр. 2658); Ф. 290 (оп. 1, спр. 628); 3) ДАТО: Ф. 458 (оп. 1, спр. 1); Ф. 457 (оп. 1, спр. 1); Ф. 39 (оп. 1, спр. 97); Ф. Р3503 (оп. 1, спр. 37, 46); Ф. 53 (оп. 1, спр.1); Ф. 396 (оп. 1, спр. 19).
Практичне значення дослідження полягає в тому, що основні положення, висновки дисертації використовуються в процесі професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури у вищих навчальних закладах: на лекційних і семінарських заняттях з професійно-орієнтованих дисциплін, під час моніторингу знань студентів. Матеріали роботи можуть бути корисними у системі післядипломної освіти фахівців у галузі фізкультури і спорту. Основні положення дисертаційного дослідження використовуються у процесі викладання курсу «Історія педагогіки» у вищих навчальних закладах різних рівнів акредитації, в науково-дослідній роботі студентів під час написання дипломних та магістерських робіт.
Отримані в процесі наукового пошуку результати і висновки впроваджено в навчальний процес Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка (довідка № 338 від 27 лютого 2012 р.); Львівського національного університету імені Івана Франка (довідка № 1834-М від 10 травня 2012 р.); Тернопільського національного економічного університету (довідка № 126-24/224 від 1 лютого 2012 р.).
Апробація результатів дослідження. Матеріали дисертаційної роботи оприлюднені на: VI Міжнародній науково-практичній конференції «Реалізація здорового способу життя – сучасні підходи», присвяченій 100-річчю від Дня заснування СТ «Україна-Львів» (м. Дрогобич, 2011 р.); ІІ Міжнародній науково-практичній Інтернет-конференції серед молодих учених «Наукова молодь: інноваційні підходи в освіті і науці» (Луганськ, 2012 р.); Всеукраїнському науково-методичному семінарі «Сучасні наукові дослідження у галузі професійної педагогічної освіти» (Умань, 2012 р.).
Публікації. Матеріали дослідження відображено в 7 авторських публікаціях; з них 6 статей – у фахових науково-педагогічних виданнях, 1 стаття – у збірнику наукових праць.
Структура й обсяг дисертації. Дисертація складається зі вступу, двох розділів, висновків до кожного з них, загальних висновків, додатків, списку використаних джерел (258 найменувань, з них 108 – іноземні публікації). Загальний обсяг дисертації – 231 сторінок, з яких основного тексту – 188 сторінки. Робота містить 14 додатків.

Список літератури

Загальні висновки
1. Закономірною ознакою другої половини ХІХ ст. стала побудова системи фізичного виховання, яка насамперед передбачала створення своєрідної структури: від дитячих ясел, які забезпечували медичний і педагогічний нагляд, до навчальних закладів і різноманітних товариств для дорослих. Поступово, завдяки просвітницькій роботі інтелігенції, лікарів, педагогів елементи здорового способу життя, в тому числі і фізична культура, входять до системи національної культури. Саме така багаторічна робота дала змогу багатьом європейським країнам досягти високих стандартів тривалості життя, утвердити нові традиції, розглядати здоров’я як педагогічну проблему в контексті розвитку знань, умінь, навичок, мотивації, цінностей активної позиції людини щодо власного здоров’я та здоров’я інших людей. Саме в другій половині ХІХ ст. з’явилася велика група ентузіастів, які пропагували фізичну культуру серед інтелігенції (спортивні організації, клуби, товариства, спілки) та серед широких мас населення за допомогою просвітницької роботи. Окремі поради та рекомендації поступово переростали у своєрідні методичні комплекси, набуваючи системного характеру і досягаючи рівня наукових закономірностей.
2. На основі розробки змісту, форм, методів та принципів організації фізичного виховання молоді в українських та польських загальноосвітніх школах досліджуваного періоду виокремлено три етапи його розвитку: 1850–1890 рр. – організаційний етап, який характеризувався запровадженням предмета фізичного виховання у школах, виданням педагогічних часописів, популяризацією фізичного виховання серед молоді. На цьому етапі фізичне виховання розглядалось як загальнодержавна проблема, влада видавала правові та нормативні документи, які сприяли розвитку фізичної культури в школах; 1891–1899 рр. – інтеграційний етап, на якому виникають молодіжні спортивні організації, відбувається введенням фізичного виховання до жіночих шкіл; ухвалення припису, згідно з яким фізичне виховання молоді враховує потреби національних збройних сил. Також цей етап відзначався виданням положень та методичних рекомендацій щодо організації фізичного виховання; 1900–1914 рр. – модернізаційно-методичний етап вирізнявся науково-методичним забезпеченням виховного процесу. В цей час у школах створюються гуртки з масових видів спорту, будуються стадіони і спортивні майданчики, запроваджуються нові форми організації фізичного виховання.
3. У процесі дослідження встановлено, що фізичне виховання молоді в українських та польських загальноосвітніх школах мало спільні та відмінні риси. Основною формою фізичного виховання молоді загальноосвітніх шкіл був урок, який переважно проводився на свіжому повітрі. Кількість уроків була неоднаковою в різних навчальних закладах. На землях, що відповідають сучасному територіально-адміністративному устрою України, цей урок називався «руханкою». Учителі польських та українських шкіл використовували традиційні методи навчання (практичні, словесні, методи демонстрації). Відсутність власної державності обох країнах стримувало оперативне включення фізичної підготовки до системи національних інтересів і пріоритетів. Поєднання зацікавленості населення, особливо молоді, з цілеспрямованою державною підтримкою мало б забезпечити відповідні результати. Особлива роль належала періодичним виданням. Доступність інформаційного простору сприяла швидкому поширенню ідей, традицій фізичного виховання в різних країнах від елементів масової фізичної культури до Олімпійського руху. Представники націй, які не мали власної державності, використовували фізичну культуру для утвердження здорового способу життя, захисту національної гідності, розвитку патріотичних настроїв, підготовки до боротьби. Домінуючий вплив на розвиток системи фізичного виховання молоді у загальноосвітніх школах територій, що відповідають сучасному територіально адміністративному устрою України, мали спортивні товариства. Гімнастично-спортивні організації відігравали велике значення у популяризації фізичного виховання серед польської та української молоді. Особливої уваги заслуговує діяльність товариства «Сокіл». Головною прерогативою товариства була теза про те, що розвиток особистості перебуває у неподільній єдності із фізичною культурою – складовою частиною загальної культури суспільства, спрямованою на зміцнення здоров’я, розвиток фізичних, морально-вольових здібностей людини. Розвиток гімнастично-спортивних організацій у Польщі відрізнявся відповідно до територій, які перебували під владою Німеччини, Росії та Австро-Угорщини. Гімнастично-спортивний рух виконував роль своєрідного прикриття, за яким приховувалася головна мета товариств – здобуття незалежності. На територіях, що відповідають територіально адміністративному устрою сучасної Польщі значний вплив на розвиток фізичного виховання у досліджуваний період мали Парки Г. Йордана, Ф. Рауа та ін., у яких відбувалася реалізація зв’язків фізичного виховання з національно-патріотичним, трудовим та естетичним.
У регіонах Західної Галичини надавалася перевага шведській методиці викладання фізичного виховання. Відповідно, на території, що належала Пруссії, панував німецький стиль гімнастики.
Спільними були також принципи побудови навчального-вихованого процесу шкільної молоді: природовідповідності, здорового способу життя, гармонійності, відповідності національним традиціям та врахування вікових особливостей. Як засоби фізичного виховання в означений нами період реалізовувалися: боротьба, фізичні вправи, танці, забави, ігри, ритміка, спорт, гігієнічні чинники, мандрівництво. Наголошувалося, що у фізичному вихованні молоді повинні брати активну участь батьки, лікарі, громадські організації. Вагоме значення у процесі фізичного виховання відігравав спорт та спортивні клуби, секції, гуртки. За допомогою спортивних змагань молодь мала можливість оцінити свої можливості порівняно з іншими суперниками. Фізичне виховання дівчат дещо відрізнялось від фізичного виховання хлопців. Якщо у навчальному закладі було два вчителі фізичного виховання, то заняття проводились окремо для хлопців та дівчат. Також відрізнялася методика проведення занять, підбір засобів фізичного виховання у жіночих групах. Велику увагу науковці того часу приділяли питанню фізичної праці в контексті фізичного виховання.
У цей час не було єдиної методики та програми з фізичного виховання для загальноосвітніх шкіл. Молодь активно займалася спортом у спортивних секція при гімназіях. Для гімназійної молоді часто організовували спортивні свята. Головними проблемами розвитку фізичного виховання був рівень забезпечення матеріальної бази та мала кількість учителів. Поступово фізичне виховання почало розвиватися дедалі інтенсивніше і ставало популярним в учнівському середовищі.
4. Позитивні ідеї досвіду фізичного виховання молоді в українських та польських загальноосвітніх школах досліджуваного періоду вартують відродження у сучасному освітньо-виховному просторі. На творче використання заслуговують такі педагогічні здобутки: проведення тематичних бесід з пропаганди фізичного виховання та спорту серед учнів, їхнє залучення до виступів у змаганнях; організація для молоді літніх спортивних оздоровчих таборів, товариських ігор між навчальними закладами з нагоди визначних дат, вечорів спортивної слави, масових легкоатлетичних забігів, відкриття рекреаційних Парків, які б організовували різноманітні рухливі та спортивні ігри, вправи на гімнастичних приладах, плавання, здійснювали виховання патріотичних почуттів у дітей та молоді.

Список використаних джерел
1. Артемова Л. В. Історія педагогіки України : підруч. для студ. вищих пед. навч. закладів / Л. В. Артемова. – К. : Либідь, 2006. – 421 с.
2. Бакіко І. Історичний розвиток шкільних програм із фізичної культури в Україні в кінці ХІХ – на початку ХХ століття / Ігор Бакіко, Віталій Дмитрук, Володимир Ковальчук // Фізичне виховання, спорт, і культура здоров’я у сучасному суспільстві : зб. наук. пр. Волин. нац. ун-ту ім. Лесі Українки : у 3 т. – Луцьк, 2008. – Т. 1. – С. 3–6.
3. Бережанська гімназія. Сторінки історії. Ювілейна книга = Das bereshaner gymnasium = Gimnazjum berezanskie = Berezhany gymnasium / Наук. т-во ім. Шевченка ; Бережан. райдержадмін. і район. рада, Від. освіти район. держ. адмін. ; Укр. держ. гімназія ім. Б. Лепкого ; Держ. іст.-архіт. заповідник ; [упоряд. і відп. ред. Н. Волинець ; редкол.: В. Бич, З. Бойко, М. Будар та ін.]. – Бережани ; Тернопіль : Джура, 2007. – 1028 с.
4. Блажкевич Н. В. Становлення процесу фізичного виховання молоді на західноукраїнських землях (1900–1939 рр.) (педагогічний аспект) / Н. Блажкевич // Реалізація здорового способу життя – сучасні підходи : матеріали V Міжнародної наук.-практ. конф., 21–22 травня, м. Дрогобич. – Дрогобич, 2009. – С. 21–28.
5. Боберський І. Куди йти? / Іван Боберський // Сокільські вісти. – Львів, 1935. – Ч. 3. – С. 1–2.
6. Боберський І. Сокільський дух / Іван Боберський // Сокільські вісті. – Львів, 1935. – Ч. 1. – С. 2.
7. Боберський І. Щоденник, 1918–1919 рр. / І. Боберський ; упоряд. Ю. А. Мицик ; Інститут української археографії та джерелознавства імені М. С. Грушевського НАН України [та ін.]. – К. : Академія, 2003. – 260 с.
8. Богайчук В. Політика панської Польщі щодо змісту освіти та виховання дітей трудящих західної України / В. Богайчук, А. Степанюк // Розвиток педагогічної освіти і науки в західних областях України : тези доповідей наук.-практ. конф. – Тернопіль, 1990. – Ч. 1. – С. 34–35.
9. Боднар Я. Принцип гармонійності у фізичному вихованні молоді Галичини в кінці ХІХ – початку ХХ століття / Я. Боднар // Вісник Прикарпатського університету. Серія: Фізична культура. – Івано-Франківськ, 2008. – Вип. 6. – С. 71–74.
10. Боднар Я. Реалізація принципу здорового способу життя в організації фізичного виховання молоді Галичини до 1939 року / Ярослав Боднар // Молода спортивна наука України : зб. наук. праць з галузі фізкультури і спорту. – Львів, 2006. – Вип. 10. – С. 11–15.
11. Боднар Я. Січові та лугові організації і їх вплив на тілесне й духовне виховання молоді Галичини кінця ХІХ – початку ХХ століття / Я. Боднар // Молода спортивна наука України. – Львів, 2004. – Вип. 8, т. 4. – С. 27–29.
12. Боднар Я. Сокільські, січові та лугові спортивні свята як чинник фізичного і духовного розвитку людини (кінець ХІХ – початок ХХстоліття) / Ярослав Боднар // Актуальні проблеми розвитку руху "Спорт для всіх": досвід, досягнення, тенденції : матеріали ІІ Міжнар. наук.-практ. конф., 24–25 трав. 2007 р. / редкол.: В. Кравець, Г. Терещук, Е. Вільчковський [та ін.]. – Тернопіль, 2007. – Т. 1. – С. 25–28.
13. Боднар Я. Б. Використання традицій тіловиховання молоді Галичини кінця ХІХ – початку ХХ ст. у фізичному вихованні школярів : методичний посібник / Я. Б. Боднар. – Тернопіль : ТДПУ, 2004. – 76 с.
14. Боднар Я. Б. Соціально-економічні та ідеологічні передумови фізичного виховання в Галичині (кінець ХІХ – початок ХХ ст.) / Я. Б. Боднар // Буковинський науковий спортивний вісник. – Чернівці, 2005. – Вип. 2. – С. 94–95.
15. Бондар А. С. Особливості фізичного виховання учнів у гімназіях різних регіонів України в кінці ХІХ – початку ХХ ст. / А. Бондар, Г. Приходько // Концепція розвитку галузі фізичного виховання і спорту в Україні : збірник наукових праць. – Рівне, 2003. – Ч. 1. – С. 42–39.
16. Бондарь А. С. Пути реализации прогрессивного опыта физического воспитания гимназистов слобожанщины второй пол. ХІХ – нач. ХХ вв. в учебно-воспитательной практике современной школы / А. Бондарь // Слобожанський науково-спортивний вісник. – Харків, 2006. – Вип. 9. – С. 198–200.
17. Бондарь А. С. Рекреационные формы физического воспитания гимназистов слобожанщины в второй половине ХІХ – начале ХХ вв. / А. Бондарь // Слобожанський науково-спортивний вісник. – Харків, 2005. – Вип. 8. – С. 320–321.
18. Брекер П. Тїлесні кари / Павло Брекер // Промінь : суспільно-науковий орган руско-українського учительства видаваний Комітетом зложеним з Буковинців і Галичан. – Вашківці : З друкарні товариства «Рускої ради» в Чернівцях, під зарядом Івана Захарка, 1904. – Р. 1. – С. 18.
19. Бризідер Я. Декілька завваг про сексуальне питання в школі / Я. Бризідер // Українська школа. – Львів, 1925. – № 10/12. – С. 33–34.
20. Вальківський М. Фізичне виховання й фізичні вправи / М. Вальківський // Січові вісті. – Львів, 1923. – № 1/2. – С. 6–9.
21. Васянович Г. П. Проблеми фізичного виховання молоді у педагогічній спадщині Г. Ващенка : навчальний посібник / Г. П. Васянович. – Львів : ЛДФЕІ, 2001. – 60 с.
22. Вацеба О. Книга польських колег – як відображення унікальності спортивно-гімнастичного руху в Галичині початку ХХ століття / Оксана Вацеба // Теорія та методика фізичного виховання : науково-методичний журнал. – Харків, 2009. – № 2 (52). – С. 48–52.
23. Вацеба О. Сокільський рух в Галичині наприкінці ХІХ – початку ХХ ст. (ідейні та організаційні аспекти) / Оксана Вацеба // Нація і спорт : матеріали міжнародної наукової конференції, присвяченої 80-річчю СТ «Україна». – Львів, 1991. – С. 25–27.
24. Вацеба О. М. Нариси з історії західноукраїнського спортивного руху / О. М. Вацеба. – Івано-Франківськ : Лілея-НВ, 1997. – 229 с.
25. Верига В. Там де Дністер круто в’ється / В. Верига. – Львів : Каменяр, 1993. – 269 с.
26. Винничук О. Т. Історико-педагогічні аспекти розвитку фізичної культури : навч. посіб. для студ. вищ. пед. навч. закл. / О. Т. Винничук. – Тернопіль : Астон, 2005. – 404 с.
27. Гайдучок С. Українське сокільство, його значення та ціли / Степан Гайдучок // Сокільські Вісти. – 1934. – Р. VII, червень, ч. 6. – С. 2–3.
28. Гайдучок С. І це і те про наші руханкові Товариства / Степан Гайдучок // Січові Вісти. – Львів, 1924. – Р. VІ, січень–лютий, ч. 1/2. – С. 13–14.
29. Гайдучок С. Кілька думок про відзнаку фізичної справности / Степан Гайдучок // Сокільські Вісти. – 1935. – Р. VIIІ, травень, ч. 5. – С. 4.
30. Гончаренко С. Педагогічні дослідження : методологічні поради молодим науковцям / Семен Гончаренко. – К. ; Вінниця : Планер, 2010. – 308 с.
Державний архів Тернопільської області
Ф. 39 Тернопільська ІІІ-тя державна гімназіям ім. Коперника
оп. 1
31. Спр. 97. ІІІ державна гімназія ім. М. Коперника в Тернополі. Річний план занять І – VІІ класів на 1907–1908 навчальний рік, 57 арк.
Ф. 53 Тернопільська державна гімназія імені Поля
оп. 1
32. Спр. 1. Тернопільська перша державна гімназія ім. Поля. Книга циркулярів і розпоряджень директора гімназії за 1911–1913 навчальні роки, 25 арк.
Ф. 226 Кременецька державна вчительська семінарія
оп. 1
33. Спр. 188. Кременецька державна учительська семінарія. Програма, звіти і протоколи з фізичного виховання семінаристів (1920–1933), 43 арк.
Ф. 351 Кременецька приватна українська гімназія
оп. 1
34. Спр. 242. Українська Кременецька гімназія. Книжка протоколів спортово-туристичної секції (6 червня 1932 – 18 січня 1934), 33 арк.
Ф. 396 Приватна реальна гімназія в Заліщиках
оп. 1
35. Спр. 19. Приватна реальна гімназія в Заліщиках. Класний журнал успішності учнів IV класу за 1913–1914 навчальний рік, 17 арк.
Ф. 399 Бережанська державна гімназія, м. Бережани
оп. 1
36. Спр. 38. Державна гімназія в Бережанах: «Золота книга і хроніка учнів 7 класу» (1926–1933), 73 арк.
Ф. 400 Підгаєцька приватна міська середня коєдукаційна гімназія
оп. 1
37. Спр. 7. Приватна середня школа в Підгайцях. Протокол наукової конференції від 26 травня 1926 р., 2 арк.
Ф. 414 Чортківська гімназія імені Словацького
оп. 1
38. Спр. 1. Державна гімназія ім. Словацького в Чорткові. Звіт дирекції і списки учнів за 1927–1928 навчальний рік, 24 арк.
Ф. 432 Державна гімназія в місті Теребовля
оп. 1
39. Спр. 6. Державна гімназія в Теребовлі. Звіт дирекції і списки учнів за 1936–1937 навчальний рік, 64 арк.
Ф. 457 Приватна реальна гімназія в місті Скалаті
оп. 1
40. Спр. 1. Приватна гімназія в Скалаті. Звіт дирекції і списки учнів за 1913–1914 навчальний рік, 34 арк.
Ф. 458 Гусятинська приватна гімназія
оп. 1
41. Спр. 1. Приватна гімназія в Гусятині. Звіт дирекції гімназії за 1912–1913 навчальний рік, 12 арк.
Ф. Р3503 Трофим’як Богдан Євстахових (1933-2007) – громадський діяч, професор, доктор історичних наук
оп. 1
42. Спр. 37. Стаття Б. Є. Трофим’яка «Професор Іван Боберський – творець національної системи виховання елітарної генерації української молоді (1901 – 1918 р.р.)». Біографічні відомості про Боберського І. та публікація його світлини у газеті «Спортові вісти» (1933–2004), 9 арк.
43. Спр. 46. Примірник статуту польського гімнастичного товариства «Сокіл» затвердженого 1920 року, виданого у м. Варшаві, 12 арк.
44. Дацюк І. Виникнення українського спортивного товариства «Сокіл» та його діяльність на кінці ХІХ – на початку ХХ століття / Ігор Дацюк // Нація і спорт : матеріали міжнародної наукової конференції, присвяченої 80-річчю СТ «Україна». – Львів, 1991. – С. 46–48.
45. Дейоркшир О. Спогади про Григорія Ващенка / О. Дейоркшир // Практична психологія та соціальна робота. – 2003. – № 2/3. – С. 149–154.
46. Дічек Н. Григорій Ващенко як історик педагогіки / Н. Дічек // Шлях освіти. – 2003. – № 4. – С. 47–51.
47. Дорошенко Е. Ю. Розвиток фізичної культури в Україні (друга половина ХІХ – початок ХХ століття) : навчальний посібник / Е. Дорошенко, Л. Потапова. – Запоріжжя : ЗДУ, 2003. – 101 с.
48. Дотеперішній доробок українського спорту // Спорт. – Львів, 1925. – Ч. 1. – С. 2–3.
49. Духнович О. Твори / О. Духнович ; упоряд. О. М. Рудловчак ; вступ. ст. А. Бачі ; приміт. Д. М. Федаки. – Ужгород : Карпати, 1993. – 250 с.
50. Жак-Далькроз Эмиль [Електронний ресурс] // Википедия. – Режим доступу: http://ru.wikipedia.org/wiki/Жак-Далькроз,_Эмиль.
51. Жарський Е. Бокс – боротьба навкулачки (підготовка – приписи змагань) / Едвард Жарський. – Львів : Видав «Сокіл батько», 1936. – 27 с.
52. Жарський Е. Історія виховання / Едвар Жарський // Мандрівець : освітянський журнал. – 1994. – № 2 (3). – С. 2–47.
53. Жарський Е. Основи сокільства / Едвард Жарський. – Вид. 2-е. –– Львів : Накладом «Сокола батька», 1937. – 32 с.
54. Жарський Е. Основи спортового тренінгу / Едвард Жарський. – Львів : Накладом Кооп. «Вогні», 1931. – 36 с.
55. З розмови з головою «Організаційної секції» Сокола-Батька у Львові (УСК, 1906 р.) // Січові Вісти. – Львів. – 1924. – Р. VІ, січень–лютий, ч. 1/2. – С. 7.
56. Заборняк С. Матеріально-фінансові ресурси гімнастичного товариства «Сокіл» в Станіславському окрузі / Станіслав Заборняк, Павел Круль, Богдан Мицкан // Вісник Прикарпатського університету. Серія: Фізична культура. – Івано-Франківськ, 2008. – Вип. 6. – С. 62–70.
57. Заїка О. Я. Становлення і розвиток національної системи підготовки педагога до фізичного виховання дошкільників у ХХ ст. / Заїка О. Я. // Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. Серія : Педагогічні науки. – Глухів, 2010. – Вип. 16. – С. 55–60.
58. Іван Франко в Купчинцях і Драгоманівці : [видання присвячене 140-річному ювілею геніального Каменяра] / до друку підгот. Володимир Хома. – Козова : [б. в.], 1996. – 27 с.
59. Іванчук О. В справі фізичного виховання шкільної молоді / Олекса Іванчук // Учитель. – Львів, 1907. – Ч. 10/11. – С. 143–148.
60. Івашковський В. Історія фізичного та військового гарту дітей та молоді в Україні / Віталій Івашковський // Фізичне виховання в школі. – 2002. – № 2. – С. 49–52.
61. Калениченко Н. П. Софія Русова / Н. П. Калениченко // Рідна школа. – 1991. – № 12. – С. 68–71.
62. Квік Г. Р. Герберт Спенсер (єго теория виховання) / Г. Р. Квік // Промінь : суспільно-науковий орган руско-українського учительства видаваний Комітетом зложеним з Буковинців і Галичан. – Вашківці : З друкарні товариства «Руської ради» в Чернівцях, під зарядом Івана Захарка, 1904. – Р. 1. – С. 84–85.
63. Коверко Б. І. Сокільський і січовий гімнастичний рух у Галичині на початку ХХ століття / Б. І. Коверко // Традиції фізичної культури в Україні. – К., 1997. – С. 63–74.
64. Копач І. З моїх сокільських споминів / Іван Копач // Сокільські Вісти. –1934. – Р. VII, червень, ч. 6. – С. 6–8.
65. Кос В. Фізичне виховання в системі освіти Галичини / В. Кос // Нація і спорт : матеріали міжнародної наукової конференції. – Львів, 1991. – С. 59–61.
66. Кость М. Історичні аспекти розвитку фізкультурно-спортивного руху серед сільського населення України / Микола Кость // Молода спортивна наука України : зб. наук. праць з галузі фізичної культури та спорту. – Львів, 2003. – Вип. 7, т. 1. – С. 190–194.
67. Крук М. З. Фізичне виховання учнів в загальноосвітніх школах України (20-30-ті ХХ ст.): становлення системи : навчально-методичні рекомендації / М. З. Крук. – Житомир : ЖДПУ, 2002. – 36 с.
68. Курляк І. Є. Українська гімназійна освіта у Галичині (1864–1918 рр.) : монографія / І. Є. Курляк. – Львів : [б. в.], 1997. – 222 с.
69. Любіжанін Ю. До питання історії «сокільських» та «січових» періодичних видань (до 1914 р.) / Ю. Любіжанін, О. Улітін, М. Нагорник // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту : зб. наук. пр. / за ред. С. С. Єрмакова. – Харків ; Львів, 2003. – № 15. – С. 63–68.
70. Лях-Породько О. Особливості становлення сокільського руху на території українських земель, які перебували у складі Російської імперії на початку ХХ століття / Олексій Лях-Породько // Теорія і методика фізичного виховання і спорту. – Київ. – 2009. – №1. – С. 86–99.
71. Маланюк П. Творчий потенціал української гімназії / П. Маланюк, Л. Білик, М. Маланюк. – Тернопіль : Джура, 1999. – 160 с.
72. Мартинюк М. Спортивні терміни у працях Петра Франка / Марта Мартинюк // Матеріали другої Всеукраїнської наукової конференції аспірантів «Молода спортивна наука України» та науково-практичного семінару «Особливості підготовки фахівців з фізичної реабілітації». – Львів, 1998. – Ч. 1. – С. 82–85.
73. Медвідь Л. А. Історія національної освіти і педагогічної думки в Україні : навч. посіб. / Л. А. Медвідь. – К. : Вікар, 2003. – 335 с.
74. Мищишин І. Я. Моральне виховання української молоді в процесі співпраці школи, греко-католицької церкви і громадськості (Галичина, кінець ХІХ – 30-і роки ХХ ст.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / І. Я. Мищишин. – Тернопіль, 1999. – 20 с.
75. Мороз Ф. Сокільство і спорт / Федір Мороз // Січові вісти. – Львів. – 1928. – № 2. – С. 2–3.
76. Морозюк В. Пісні з «Лугу» / Володимир Морозюк // Посвіт. – 1996. – № 2 (23). – С. 35–44.
77. Мужичок В. Діяльність фізкультурно-спортивних організацій на західноукраїнських землях (1919–1939 рр.) / В. Мужичок // Наукові записки ТНПУ ім. В. Гнатюка ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка. – Тернопіль, 2008. – № 1. – С. 90–94.
78. Нагачевська З. І. Педагогічна думка і просвітництво в жіночому русі Західної України (друга половина ХІХ ст. – 1939 р.) : монографія / З. І. Нагачевська. – Івано-Франківськ : Видавець Третяк І. Я., 2007. – 764 с.
79. Окаринський В. М. Пласт в українському національно-визвольному русі: 1911–1939 рр. : монографія / В. М. Окаринський. – Тернопіль : Терно-Граф, 2006. – 222 с.
80. Окопний А. М. Фізичне виховання в спадщині українських педагогів (друга пол. ХІХ – перша пол. ХХ століття) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. наук з фізичного виховання і спорту : спец. 24.00.02 «Фізична культура, фізичне виховання різних груп населення» / А. М. Окопний. – Львів, 2001. – 19 с.
81. Олексюк М. М. Український спортивно-гімнастичний рух в Західній Україні у 20–30-х роках ХХ століття / М. М. Олексюк // Традиції фізичної культури в Україні : зб. наук. статей / за заг. ред. С. В. Кириленко, В. А. Старкова, А. В. Цьося. – К., 1997. – С. 75–88.
82. Охрімчук Р. Можливо, ваші діти оберуть Пласт? / Р. Охрімчук // Початкова школа. – 2004. – № 1. – С. 61–62.
83. Пангелова Н. Є. Історія фізичної культури : навчальний посібник / Н. Є. Пангелова. – К. : Освіта України, 2010. – 294 с.
84. Пасічник В. Р. Підготовка вчителів фізичної культури у Польщі (друга половина ХІХ – початок ХХІ століття : [монографія] / В. Р. Пасічник ; Ін-т вищої освіти АПН України. – К. : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2009. – 346 с.
85. Перетятько О. В. Проблема формування здорового способу життя у вітчизняному шкільництві кінця ХІХ початку ХХ ст. / О. В. Перетятько // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту : зб. наук. пр. / за ред. С. С. Єрмакова. – Харків, 2003. – № 7. – С. 36–42.
86. Піскунова І. Народна педагогіка: виховання здорового способу життя / Інна Піскунова // Рідна школа. – 2000. – № 1 (841). – С. 52–54.
87. Приступа Є. Українські народні ігри в фізичному вихованні дітей / Є. Приступа, О. Бік, О. Слимаковський // Традиції фізичної культури в Україні : зб. наук. статей / за заг. ред. С. Кириленко, В. Старкова, А. Цьося. – К., 1997. – С. 153–157.
88. Приступа Є. Н Народна фізична культура українців / Є. Н. Приступа. – Львів : УСА, 1995. – 254 с.
89. Приходько А. И. Специфические особенности физического воспитания в школах во второй половине ХІХ – начале ХХ вв. / А. И. Приходько // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту : зб. наук. праць / під ред. С. С. Єрмакова. – Харків, 2000. – № 17. – С. 37–43.
90. Приходько Г. Організаційні засади діяльності «Полтавського товариства сприяння фізичному вихованню дітей» (кінець ХІХ – початок ХХ ст.) / Г. Приходько, М. Воєнчук // Слобожанський науково-спортивний вісник. – Харків, 2008. – № 4. – С. 229–232.
91. Прокопів І. Січове свято у Львові 1923 р. / Іван Прокопів // Січові Вісти. – Львів, 1923. – Рік V, падолист–грудень, ч. 3/4. – С. 22–24.
92. Руханка на приладах // Сокільськи вісти. – Львів, 1935. – Р. VIII, грудень, ч. 12. – С. 2.
93. Савчук Б. Український Пласт, 1911–1939 / Б. Савчук ; упоряд. О. Сич. – Івано-Франківськ : Лілея-НВ, 1996. – 268 с.
94. Саливон Н. В. Участь громадських організацій Львова у фізичному вихованні української молоді (1900–1939) / Н. Саливон // Слобожанський науково-спортивний вісник. – Харків, 2008. – № 1/2. – С. 214–216.
95. Санюк В. Фізичне виховання в природних умовах сільських дітей Волині у довоєнний період / Володимир Санюк // Проблеми активізації рекреаційно-оздоровчої діяльності населення : матеріали VI Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю. – Львів, 2008. – С. 73–77.
96. Сїчовий рух – а народні учителї на Буковинї // Промінь: суспільно-науковий орган руско-українського учительства видаваний Комітетом зложеним з Буковинців і Галичан. – Вашківці : З друкарні товариства «Рускої ради» в Чернівцях, під зарядом Івана Захарка, 1904. – Р. 2. – С. 19–21.
97. Скільський Д. Виховний аспект посібників О. Духновича / Д. Скільський // Мандрівець. – 2000. – № 3. – С. 38–40.
98. Смалига М. Теребовлянській гімназії 100 років (історичний нарис) / Мирослав Смалига, Михайло Михайлюк. – Вид. 2-е, допов. – Тернопіль : Терно-граф, 2007. – 304 с.
99. «Сокіл-батько» спортивно-руханкове товариство у Львові : альманах 1894–1994 / упоряд. А. Благітка ; ред. І. Гургула. – Львів : Основа. – 1996. – 268 с.
100. Соколовъ П. А. Педагогическая психология / П. Соколовъ. – С.-Петербургь : Изд. Я. Башмакова и Ко, 1913. – Изд. 5-е, испр. и доп. – 294 с.
101. Солопчук М. С. Історія фізичної культури і спорту : навчальний посібник / М. С. Солопчук. – Кам’янець-Подільський : Абетка-НОВА, 2001. – 236 с.
102. Стельмахович М. Г. Українська народна педагогіка / М. Г. Стельмахович. – К. : ІЗМН, 1997. – 232 с.
103. Степанюк С. Становлення і розвиток фізичної культури і спорту на півдні України / Світлана Степанюк // Молода спортивна наука України : зб. наук. статей з галузі фізичної культури та спорту. – Львів, 2000. – Вип. 4. – С. 46–48.
104. Ступарик Б. М. Шкільництво Галичини (1772–1939) / Б. М. Ступарик ; Прикарпатський ун-т ім. В. Стефаника. – Івано-Франківськ : ІСДО, 1994. – 144 с.
105. Сухомлинська О. Софія Русова в контексті розвитку педагогічної думки / О. Сухомлинська // Початкова школа. – 1996. – № 9. – С. 54.
106. Сухомлинська О. В. Нариси історії українського шкільництва: навчальний посібник / О. В. Сухомлинська. – К. : Заповіт, 1996. – 304 с.
107. Татаркевич В. Історія шести понять: Мистецтво, прекрасне, форма, творчість, відтворництво, естетичне переживання / В. Татаркевич ; пер. з пол. В. Корнієнка. – К. : Юніверс, 2001. – 368 с.
108. Тепла Ю. Позитивне середовище і виховний процес у діяльності А. С. Макаренка / Юлія Тепла // Вісник Львівського університету. Серія педагогічна. – Львів, 2008. – Вип. 24. – С. 265–269.
109. Тернопільське свято // Народне слово. – Львів, 1910. – № 10. – С. 6–7.
110. Тимчишин М. Спорт та сухоти / М. Тимчишин // Вісти з лугу. – Львів, 1934. – № 2/3. – С. 7.
111. Тлумачний словник сучасної української мови / укл. Л. П. Коврига, Т. В. Ковальова, В. Д.Пономаренко ; за ред. В. С. Калашника. – Харків : Белкар-книга, 2005. – 800 с.
112. Трофим’як Б. Професор Іван Боберський – творець національної системи виховання елітарної генерації української молоді (1901–1918) / Богдан Трофим’як // Мандрівець. – 2005. – № 1. – С. 25–29.
113. Трофим’як Б. Професор Іван Боберський (4.08.1873 – 17.08.1947) – видатний український громадсько-політичний, державний та військовий діяч / Богдан Трофим’як // Наукові записки ТДПУ ім. В. Гнатюка. Сер. Історія. – Тернопіль, 2004. – № 2. – С. 62–68.
114. Трофим’як Б. Сокільсько-січові товариства у просвітньо-фаховій підготовці української молоді східної Галичини в кінці ХІХ – на початку ХХ ст. / Богдан Трофим’як // Наукові записки ТНПУ ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка. – Тернопіль, 2007. – № 2. – С. 64–71.
115. Трофим’як Б. Українське сокільсьство в контексті всеслов’янського сокільського руху в добу австро-угорської монархії (1891–1919 рр.) / Богдан Трофим’як // Наукові записки ТДПУ ім. В. Гнатюка. Сер. Історія. – Тернопіль, 2004. – № 1. – С. 74–86.
116. Трофим’як Б. Фізичне виховання гімназійної молоді / Б. Трофім’як // Ювілейна книга Української гімназії в Тернополі : до сторіччя заснування, 1898–1998 / Наук. товариство ім. Т. Шевченка ; за ред. С. Яреми. – Тернопіль ; Львів, 1998. – С. 109–112.
117. Трофим’як Б. Є. Фізична культура і спорт в Українській РСР / Б. Є. Трофим’як. – Львів : Вища школа, 1987. – 160 с.
118. Трофим’як Б. Є. Фізичне виховання і спортивний рух у Західній Україні (з початку 30-х років ХІХ ст. до 1939 р.) : навчальний посібник / Б. Є. Трофим’як. – К. : ІЗМН, 1997. – 424 с.
119. Тушак О. Значінє прогульок для науки і виховання / Олена Тушак // Промінь : суспільно-науковий орган руско-українського учительства видаваний Комітетом зложеним з Буковинцїв і Галичан. – Вашківці : З друкарні товариства «Рускої ради» в Чернівцях, під зарядом Івана Захарка, 1904. – Р. 1. – С. 76.
120. Тхоржевська Т. Д. Теоретико-методичні основи християнської педагогіки. Історико-педагогічний аспект : монографія. Ч. 1 / Т. Д. Тхоржевська, І. Я. Мищишин, Ю. А. Щербяк. – Тернопіль : Підручники і посібники, 2002. – 480 с.
121. Тягур Р. С. Історія фізичної культури і спорту / Р. С. Тягур. – Івано-Франківськ : Плай, 2000. – 275 с.
122. Ушинский К. Д. Лекции в Ярославском лицее / К. Д. Ушинский // Педагогические сочинения в 6 т. / К. Д. Ушинский ; сост. С. Ф. Егоров. – М. : Педагогика, 1988. – Т. 1. – С. 32–66.
123. Форостян О. І. Підготовка фахівців з адаптивного фізичного виховання у сучасний період / О. І. Форостян // Психолого-педагогічні та медико-біологічні питання організації занять у фізичному вихованні та спорті : ІІ міжнародна електронна науково-практична конференція, 29 квіт. 2011 р. / Південно-український національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського. – Одеса, 2011. – С. 403–407.
124. Франів І. Батькам про Пласт / І. Франів. – 2-е вид., із змінами і доп. – Тернопіль : Лілея, 1994. – 48 с.
125. Франко П. Підручник шведської руханки : для народніх і середніх шкіл: на основі підручника Л. Н. Тернгрена / Петро Франко. – Львів : Накладом Михайла Таранька, 1924. – 351 с.
126. Франко П. Пластові гри й забави / Петро Франко. – Львів : З друкарні І. Айхельбергера, 1913. – 52 с.
127. Франко Т. Історія й теорія руханки / Тарас Франко. – Коломия ; Львів : Накладом «Сокола-Батька», 1923. – 192 с.
128. Франко Т. Розвій руханки серед українців / Тарас Франко. – Львів : [б. в.], 1925. – 76 с.
Центральний державний історичний архів України, м. Київ
Ф. 290 Следствиная комиссия по разборке дел бывшего Конотопского отделения, Московско-Киевского управления
оп. 1
129. Спр. 628. Справа про заснування київського атлетичного товариства, 1898–1903, 18 арк.
Ф. 313 Єкатиринославське жандармське управління
оп. 2
130. Спр. 2658. Атлетичне товариство «Геркулес», 1913, 37 арк.
Ф. 327 Помічник начальника Полтавського жандармського управління
оп. 1
131. Спр. 55. Порядок затвердження статутів і відкриття спортивних товариств, 1905, 33 арк.
Ф. 442 Канцелярія Київського, Подільського та Волинського генерал-губернатора
оп. 1
132. Спр. 10734. Справа про відкриття у м. Києві школи плавання, 1853, 19 арк.
оп. 631
133. Спр. 364. Справа про заснування у м. Житомирі гімнастичного, велосипедного і фехтувального залів, 1907, 24 арк.
оп. 636
134. Спр. 647. Статут київського спортивного товариства «Орел», 1911, 25 арк.
135. Цибанюк О. Програмно-методичне забезпечення викладання фізичної культури в закладах середньої освіти Буковини (1919–1939 рр.) / Олександра Цибанюк // Молода спортивна наука України. – Львів, 2004. – Вип. 10, т. 3. – С. 224–229.
136. Цибанюк О. Теорія і практика фізичного виховання школярів у руслі західноєвропейської педагогічної думки / Олександра Цибанюк // Вісник Прикарпатського університету. Педагогіка. – Івано-Франківськ, 2007. – Вип. 13/14. – С. 94–98.
137. Цибанюк О. Управління системою фізичного виховання школярів на Буковині (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.): організаційна структура / О. Цибанюк, Т. Палагнюк // Слобожанський науково-спортивний вісник. – Харків, 2008. – № 4. – С. 232–235.
138. Цурковський Я. Б. Чи треба нам фізичного виховання / Я. Б. Цурковський // Січові Вісти. – Львів, 1923. – Р. V, падолист–грудень, ч. 3/4. – С. 25–32.
139. Цьось А. В. Фізичне виховання в календарній обрядовості українців / А. В. Цьось. – Луцьк : ВДУ, 2000. – 237 с.
140. Чаговець А. І. Ідея здорового способу життя у вітчизняній педагогічній думці минулого (кін. ХІХ – поч. ХХ ст.) / А. І. Чаговець // Слобожанський науково-спортивний вісник. – Харків, 2006. – Вип. 9. – С. 195–198.
141. Чеховська Л. Я. Історичні аспекти розвитку фізичної культури : навчальний посібник / Л. Я. Чеховська. – Львів : ЛВІ, 2005. – 145 с.
142. Шах С. Де срібнолентий Сян пливе : історичний нарис державної української гімназії в Перемишлі / Степан Шах. – Мюнхен : Накладом товариства «Рідна школа» в Німеччині, 1977. – 146 с.
143. Шевчук П. Жива книга пам’яті / П. Шевчук // Галичина. – Івано-Франківськ, 1992. – 1 верес. – С. 15.
144. Шиян Б. М. Теорія і методика фізичного виховання школярів. Ч. 1 / Б. М. Шиян. – Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2003. – 272 с.
145. Щербяк Ю. А. Концептуальні засади освітньої доктрини Української Греко-Католицької Церкви в ХХ столітті : монографія / Ю. А. Щербяк. – Тернопіль : Підручники і посібники, 2006. – 588 с.
146. Юхимчук В. Особливості розвитку фізичної культури та спорту в східній Україні наприкінці ХІХ – початку ХХ століття / Віра Юхимчук // Концепція розвитку галузі фізичного виховання і спорту в Україні : збірник наукових праць. – Рівне, 2003. – Ч. 1. – С. 118–121.
147. Ющишин І. Виховне і наукове значіння прогульок / І. Ющишин // Учительське слово. – 1938. – Ч. 15. – С. 71.
148. Яблонський Р. Культурно-історичні особливості фізичного виховання в Україні кінця ХІХ – початку ХХ ст. / Роман Яблонський // Наукові записки ТДПУ ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка. – Тернопіль, 2000. – № 7. – С. 15–18.
149. Яблонський Р. Особливості фізичного виховання в західноукраїнському суспільстві кінця ХІХ – початку ХХ століття / Роман Яблонський // Науковий вісник Волинського державного університету ім. Л. Українки. Серія: Фізична культура і спорт. – Луцьк, 2000. – № 4. – С. 9–16.
150. Ярославська гімназія (1940–1944) : книга Пам’яті з нагоди 50-річчя останньої матури / Львівське регіональне суспільно-культурне товариство «Надсяння» ; упоряд. І. Гнаткевич. – Львів : Редкол. Книги Пам’яті, 1994. – 176 с.
Archiwum Panstwowe m. st. Warszawy
Zespół. VI meskie gimnazjum w Warszawie
151. Sygn. 1. Ksiega posidzien rady gimnazjalnej, 1900–1901 r., 64 s.
Zespół. Prywatne gimnazjum Heleny Rzeszotarskiej w Warszawie
152. Sygn. 44. Protokoly posiedzen rady pedagogicznej Nr. 1 r. sz. 1908–1909, 113 s.
Zespół. Inspektorat szkoly warszawski
153. Sygn. 3. Delo inspekcii ucilisc g. Varsavy o vydace voznagrazdenija uciteljam, 1916 r., 28 s.
154. Sygn. 6. Publiczna szkola powszechna w Miedzeszynie – prot. posiedzen rady pedagogicznej, 1906 r, 27 s.
155. Sygn. 10. Publiczna szkola powszechna Nr. 2 w Warszawie – prot. posiedzen Rady pedagogicznej, 22.10.1912 – 14.11.1922 r., 113 s.
Zespół. Publiczna szkola zawodowa doksztalcajaca nr. 25 w Warszawie.
156. Sygn. 8. Sprawozdania roczne od roku szkolnego 1910–1911 do roku szkolnego 1934–1935, 1910–1935 r., 304 s.
157. Sygn. 13. Protokoly rady pedagogicznej od roku szkolnego 1910–1911, 17 s.
Zespół. Warszawska Dyrekcja naukowa.
158. Sygn. 1. Ksiega glowna VII klasowej szkoly powszechnej nr. 59 w Warszawie na Pelcowiznie za rok szkolny 1905–1906, 64 s.
159. Sygn. 1. Ksiega glowna VII klasowej szkoly powszechnej nr. 59 w Warszawie na Pelcowiznie za rok szkolny 1912–1913, 58 s.
160. Sygn. 8. Akta osobowe nauczyciela W. Szulca, 1890–1896 r., 11 s.
Zespół. II miejskie Gimnazjum I lyceum zenskie im. Jana Kochanowskiego w Warszawie.
161. Sygn. 45. Ksiega glowna cenzur II gimnazjum miejskiego w Warszawie, 1921 r., 35 s.
Archiwum Panstwowe w Lublinie
Zespół. Szkola obwodowa w Opolu
162. Sygn. 43. Akta ogolnych rozporzadzen, 1833–1852 r., 91 s.
163. Sygn. 153. Raporty do inspektora szkoly obwodowej w Opolu o stanie szkoly elementarnej w Dzierzkowicach, 1854 r., 56 s.
Zespół. Gimnazjum wojewodzkie Lubelskie.
164. Sygn. 160. Akta tyczace sie raportow kwartalnych I rocznych, 1852–1866 r., 64 s.
165. Sygn. 181. Akta tyczace sie sprawozdania rocznego, 1863–1864 r., 87 s.
166. Sygn. 189. Organizacyjne sprawy szkoly, 1857–1858 r., 45 s.
167. Sygn. 856. Ksiega posiedzen rady gimnazjalnej w Lublinie, 1852–1859 r., 86 s.
Zespół. Prywatne gimnazjum meskie im. Stefana Batorego w Lublinie.
168. Sygn. 3. Protokoly posiedzien rady pedagogicznej, 1906–1913 r., 169 s.
Zespół. Prywatne zenskie gimnazjum i liceum Wladyslawa Kunickiego w Lublinie.
169. Sygn. 1. Protokoly z posiedzien rady pedagogicznej, 1909–1912 r., 73 s.
Zespół. Szkoly poczatkowe i powszechne woj. Lubelskiego. Zbior szczatkow zespolow. Szkola poczatkowa zenska 2 klasowa w Lublinie.
170. Sygn. 38. Ksiega do zapisywania tygodniowego rozkladu zajec, 1896–1903 r., 37 s.
Zespół. Towarzystwo Gimnastyczne “Sokol”. Podokreg w Kozlowce.
171. Sygn. 1. Akta oraganizacyjne “Sokola”, 1911 r., 28 s.
172. Sygn. 8. Ochotnicza straz pozarna, 1911 r., 24 s.
173. Berwecka M. Rola zdrojowisk i uzdrowisk w popularyzowaniu roznych form aktywnosci ruchowej w Galicji Zahodniej do 1914 roku / Malgorzata Berwecka // Z najnowszej historii kultury fizycznej w Polsce. – Gorzów Wlkp. : Polske Towarzystwo Naukowe Kultury Fizycznej, 2008