Социологическая концепция дошкольного образования: На материалах Республики Казахстан Калдыбаева, Тыныштык Жумадиловна

Короткий опис

Калдыбаева,ТыныштыкЖумадиловна.Социологическаяконцепциядошкольногообразования:НаматериалахРеспубликиКазахстан: диссертация ... докторасоциологическихнаук : 22.00.06. - Саратов, 2000. - 330 с.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
Саратовский государственный технический университет Кафедра социальной работы Восточный гуманитарный институт На правах рукописиКалдыбаеваТ ы н ы ш т ы кЖумадиловнаСОЦИОЛОГИЧЕСКАЯКОНЦЕПЦИЯДОШКОЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ(наматериалахРеспубликиКазахстан) Специальность - 22.00.06. социология духовной

стр. 1
е т п г я В А К Р о с с и и Введение Глава I. Общетеоретические вопросысоциологическогопознания про­ блемобразования1.1. Методологиясоциологическогоанализа проблемобразования1.2. Проблематика социологииобразования(дошкольнаясоциология) 1.3. Социальные функции детскихдошкольныхучреждений

стр. 14
события в его многообразных связях. Цели и задачи исследования заключаются в следующем: развитие современнойсоциологическойконцепцииинститутадошко­ льногообразования; систематизация методологических подходов и принципов социологиидошкольногообразования; выявление и обоснование проблематики социологиидошкольногооб­ разования; формулирование и обоснование социальных функций институтадо­ школьногообразования; анализ,...

Оглавление диссертациидоктор социологических наук Калдыбаева, Тыныштык Жумадиловна
Введение.
Глава I. Общетеоретические вопросы социологического познания проблем образования
1.1. Методология социологического анализа проблем образования.
1.2. Проблематика социологии образования (дошкольная социология).
1.3. Социальные функции детских дошкольных учреждений.
Глава II. Дошкольное образование в Республике Казахстан
2.1. Состояние дошкольного образования до начала переходного периода: социологический аспект.
2.2. Проблемы преемственности в воспитании детей: семья-детский сад-школа.
2.3. Обострение социальных проблем дошкольного образования в 90-е годы.
Глава III. Социология обязательного дошкольного образования детей
5-6 лет
3.1. Социальные предпосылки всеобщего предшкольного образования детей 5-6 лет.
3.2. Социально-педагогическая концепция предшкольного образования.
3.3. Проект внедрения предшкольного образования в социально-экономических условиях Республики Казахстан.
Глава IV. Социальные проблемы педагогического процесса
4.1. Социализация как стержень педагогического процесса.
4.2. Социальная направленность образовательной деятельности детских садов и детсадов-школ.
4.3. Социологические проблемы обеспечения дошкольного образования педагогами-воспитателями.