Современное дополнительное профессиональное образование взрослых: социологический анализ Трубин, Глеб Александрович

Короткий опис

Трубин,ГлебАлександрович.Современноедополнительноепрофессиональноеобразованиевзрослых:социологическийанализ: диссертация ... кандидатасоциологическихнаук : 22.00.04 /ТрубинГлебАлександрович; [Место защиты: Тюмен. гос. ун-т]. - Тюмень, 2013. - 182 с. : ил.больше
Цитаты из текста:

стр. 2
Е.В. Андрианова 2 ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Глава 1. Теоретико-методологические основысоциологическогоанализадополнительногопрофессиональногообразования1.1. Генезис и развитиедополнительногопрофессиональногообразования1.2. Становлениедополнительногопрофессиональногообразованиявсовременнойсистеме непрерывногообразования1.3. Процессы развитиядополнительногопрофессионального...

стр. 8
образования; - выявить международные тенденции ДПО; - уточнить общероссийские и региональные особенностидополнительногопрофессиональногообразования; - провестисоциологическийанализдополнительногопрофессиональногообразованияв региональном контексте; - исследовать соответствиедополнительногопрофессиональногообразованиянасовременномэтапе реформирования системыобразованиязадачам...

Оглавление диссертациикандидат социологических наук Трубин, Глеб Александрович
Введение.
Глава 1. Теоретико-методологические основы социологического анализа дополнительного профессионального образования.
1.1. Генезис и развитие дополнительного профессионального образования.
1.2. Становление дополнительного профессионального образования в современной системе непрерывного образования.
1.3. Процессы развития дополнительного профессионального образования.
Глава 2. Дополнительное профессиональное образование как компонент региональной системы образования.
2.1. Региональные особенности функционирования системы дополнительного профессионального образования взрослых.
2.2. Социологический анализ роли дополнительного профессионального образования в формировании инновационной активности населения региона.
2.3. Модель модернизации системы дополнительного профессионального образования на региональном уровне.