Стратегический управленческий учет инновационных процессов в высшей школе

Короткий опис

Год:

2012

Автор научной работы:

Хоменко, Елена Владимировна

Ученая cтепень:

кандидат экономических наук

Место защиты диссертации:

Новосибирск

Код cпециальности ВАК:

08.00.12

Специальность:

Бухгалтерский учет, статистика

Количество cтраниц:

241

Оглавление диссертациикандидат экономических наук Хоменко, Елена Владимировна

ВВЕДЕНИЕ.
1. ВЫСШАЯ ШКОЛА В УСЛОВИЯХ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА ЗНАНИЙ.
1.1.Мировыеи национальные тенденции развития системы высшего профессионального образования.
1.2. Развитие концепциистратегическогоуправленческого учета в инновационной экономике.
1.3. Понятие и классификацияинновацийвуза.
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СТРАТЕГИЧЕСКОГОУПРАВЛЕНЧЕСКОГОУЧЕТА ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ ВВЫСШЕЙШКОЛЕ.
2.1. Матричный подход встратегическомуправленческом учете инновационных процессов вуза.
2.2. Центры ответственности вуправленческомучете инновационных процессов вуза и ихуправленческаяотчетность.
2.3.Стратегическийуправленческий анализ среды вуза.
3. УЧЕТНО-АНАЛИТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИИННОВАЦИОННОГОРАЗВИТИЯ ВУЗА.
3.1. Оценка результатов образовательной и научной деятельности вуза.
3.2. Анализ внутренней среды вуза и разработка элементовуправленческойучетной политики.
3.3. Стратегическийуправленческийконтроль результатов инновационного развития вуза.

Введение диссертации (часть автореферата)На тему "Стратегический управленческий учет инновационных процессов в высшей школе"

Актуальность темы исследования.Динамичноеразвитие общества знаний требует активизацииинновационныхпроцессов во всех сферах деятельности вузов. Современная модельинновационногообразования основывается на глубокойинтеграцииобразовательной, научной и предпринимательской деятельности с целью повышения качества образования и обеспечения экономики квалифицированными и востребованными специалистами. Кроме того, социально-экономические реформы последних лет открыли вузам перспективыдиверсификацииисточников финансирования своей деятельности за счетвыгодногопозиционирования не только на рынке образовательных услуг, но и на рынкеинноваций, что также обостряет проблемы инновационного развития вузов.
Высшая школа России обладает значительнымресурсным, кадровым потенциалом, а также опытом исследовательской деятельности для решения стоящих перед нейстратегическихзадач. Однако для успешной координацииуправленческихвоздействий в инновационной сфере вузам необходима адекватная целям и задачам управления система учетно-аналитического обеспечения разработки стратегии и принятия управленческих решений, что обусловливает актуальность темы исследования.
Степень изученности проблемы. Различным аспектам теории и практикиуправленческогоучета посвятили научные работы многие отечественные ученые, в том числе М.А.Бахрушина, О.Н. Волкова, М.А. Иванова, В.Б.Ивашкевич, О.Д. Каверина, В.В. Козлов, Н.П.Кондраков, М.В. Мельник, В.Ф. Палий, С.А. Рассказова-Николаева, Л.И.Хоружий, В.Т. Чая, А.Д. Шеремет, Я.В.Соколови др., а также зарубежные ученые: А. Апчёрч, Э. Аткинсон, В.Говиндараджан, К. Друри, Б. Райан, К. Уорд, Дж.Фостер, Ч. Хорнгрен, Дж. Шанк, А.Яруговаи др.
В последние годы концепциястратегическогоуправленческого учета получила развитие в работах многих российских ученых, среди них: О.В.Алексеева, И.Н. Богатая, А.Н. Богатко, В.Б.Ивашкевич, A.M. Илышев, H.H. Илышева, В.Э.Керимов, Е.И. Костюкова, O.E. Николаева, В.И.Пилипенко, П.В. Селиванов, А.Ю. Соколов и др.
Проблемам управления и особенностям управленческого учета в вузах посвящены работы Н.М.Авсянникова, Е.В. Бехтеревой, И.Б. Богера, Е.П.Велихова, Н.В. Дрантусовой, A.M. Гринь, Е.А.Князева, А.Н. Крыловой, H.A. Наумовой, В.И.Ткача, A.A. Харина и других ученых.
Однако целостного исследования роли инноваций и связанных с ними инновационных процессов в экономическом развитии вузов в современной научной мысли не представлено. Недостаточно разработаны различные аспекты управленческого учета в вузах в условиях усиленияконкуренциив национальном и глобальном экономическом пространстве и практически не сформированы методические основы стратегического управленческого учета в вузах. Вышеизложенное обусловило актуальность и практическую значимость диссертационной работы, определило ее цель и задачи.
Цель диссертационного исследования заключается в обобщении теоретических основ и разработке методических аспектов стратегического управленческого учета инновационных процессов вуза для реализацииконкурентнойстратегии его развития.
Для достижения цели в работе поставлены и решены следующие задачи:
- обобщены теоретические основы стратегического управленческого учета в исторической ретроспективе и определена сущность инноваций как объектов стратегического управленческого учета;
- обоснована необходимость развития подходов к управлениюинновационнымипроцессами в вузе в современных условиях и разработана методика стратегического управленческого учета инновационных процессов вуза на основе матричного подхода к организации управления по центрам ответственности;
- сформулированы рекомендации по совершенствованию системы управленческого учета, процедур анализа внешней и внутренней среды на основе разработанных форматовуправленческойотчетности центров ответственности винновационнойдеятельности вуза;
- определено место стратегического управленческого анализа в системе управления деятельностью вуза, его взаимосвязь с системой стратегического управленческого учета и разработана система показателей комплексного стратегического управленческого анализа инновационных процессов вуза.
Объект исследования -инновационныепроцессы высших учебных заведений.
Предмет исследования - совокупность теоретических, методических и практических аспектов стратегического управленческого учета инновационных процессов в вузах.
Объект наблюдения - ФГБОУВПО«Новосибирский государственный технический университет».
Область исследования. Содержание диссертации соответствует специальности 08.00.12 «Бухгалтерскийучет, статистика», области исследования - п. 1.7 «Бухгалтерский (финансовый,управленческий, налоговый и др.) учет в организациях различных организационно-правовых форм, всех сфер и отраслей» и п. 1.8 «Особенности формированиябухгалтерской(финансовой, управленческой, налоговой и др.)отчетностипо отраслям, территориям и другимсегментамхозяйственной деятельности» Паспорта научных специальностей (экономические науки).
Методология и методы исследования. В ходе исследования применялись общенаучные методы анализа, синтеза, сравнения, индукции, дедукции, методы статистической и экономико-математической обработки данных, а также причинно-следственный, исторический и логический подходы к получению доказательств и аргументации положений диссертации. Для обработки и представления результатов исследования применялся стандартный пакет программ «Microsoft Excel».
Информационную основу диссертационного исследования составили данные Федеральной службы государственной статистики, независимых аналитическихагентстви международных организаций, а также внутренние данные, характеризующие деятельность Новосибирского государственного технического университета.
Научная новизна полученных результатов. Наиболее существенные результаты диссертационного исследования заключаются в следующем:
- уточнено и раскрыто на основе лингвистического и логического анализа понятие «инновация», которое, в отличие от существующих определений, позволяет рассматриватьинновациикак объекты бухгалтерского учета и классифицировать их по способукоммерциализациии отражения в бухгалтерском учете вуза на инновации-активы и инновации-доходы;
- разработана методика стратегического управленческого учета инновационных процессов вуза, основанная на матричном подходе к организации управления по центрам ответственности и позволяющая, в отличие от существующих методик, формировать вбухгалтерскомучете вуза как оценку объекта для принятия его к учету в качественематериальногоактива, так и информацию о затратах и доходах на каждой стадии инновационного процесса;
- предложены форматы внутренней управленческой отчетности для центров ответственности вуза, которые, в отличие от используемых, позволяют обобщать информацию на основе разработанного иерархического механизма их взаимосвязи;
- сформирована система показателей комплексного стратегического управленческого анализа инновационных процессов вуза, которая отличается от существующих непосредственной связью с внутреннейотчетностьювуза и позволяет осуществлять мониторинг результатов инновационной деятельности вуза.
Теоретическая значимость диссертации состоит в уточнении понятия и классификации инноваций, разработке методики стратегического управленческого учета и анализа инновационных процессов вуза.
Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что содержащиеся в диссертации материалы, сформулированные выводы и рекомендации могут быть использованы вузами и другими субъектами научно-инновационной деятельности в процессе построения системы управленческого учета, обладающей значительными контрольными и аналитическими возможностями. Кроме того, полученные результаты могут быть использованы в учебном процессе при реализации основных образовательных программ и программ переподготовки специалистов в области экономики именеджмента.
Апробация результатов исследования. Полученные теоретические и методические результаты диссертационного исследования обсуждались и получили положительную оценку на конференциях различного уровня. Среди них:межрегиональныеконференции «Поиск инновационных элементов развития анализа ибухгалтерскогоучета экономических процессов» (Новосибирск, 2008, 2009, 2010), «Формирование бухгалтерского суждения впосткризисномэкономическом пространстве» (Новосибирск, 2011); межвузовская конференция «Современные направления теории и практики экономического анализа иаудита» (Новосибирск, 2008, 2010) и др.
Результаты диссертационного исследования нашли практическое применение в деятельностиФилиала«Центр горно-геологического оборудования» ФГУГП «Урангеологоразведка» (акт о внедрении от 26.05.2011 № 01-198), в учебном процессе Новосибирского государственного технического университета (справка об использовании результатов исследования от 07.06.2011 № 1641) и образовательной деятельности Учебнометодического центраНГТУпо подготовке и повышению квалификации профессиональныхбухгалтеров- действительных членов Института профессиональных бухгалтеров иаудиторовРоссии (справка об использовании результатов исследования от 12.05.2011 № 58).
Научные публикации. По результатам диссертационного исследования опубликовано 13 работ общим объемом 6,7 п.л. (авторские - 5,1 п.л.), в том числе 5 статей общим объемом 3,2 п.л. (авторские - 2,1 п.л.) - в рецензируемых научных изданиях.
Объем и структура диссертации. Работа изложена на 146 страницах основного текста, состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников, включающего 187 наименований, содержит 11 таблиц, 29 рисунков и 38 приложений.

Список літератури

Заключение диссертациипо теме "Бухгалтерский учет, статистика", Хоменко, Елена Владимировна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Международный опыт показывает, что в современном мире роль высших учебных заведений в социально-экономических иинновационныхпроцессах развития общества все больше возрастает. В настоящее время ведущие вузы мира являются не только центрами подготовки квалифицированных специалистов и образованных граждан (что само по себе очень важно с позиций приращения человеческогокапитала), но и центрами создания и распространения передовых научных знаний и новых технологий, а значит, движущей силой экономического роста и социального развития общества.
Реализуясбалансированнуюстратегию развития образовательной, научно-исследовательской,предпринимательскойи других видов деятельности, в последние годы передовые университеты мира стали уделять повышенное внимание вопросаммаркетингаи стратегического менеджмента, считаяприоритетнымиследующие цели и задачи:
- повышение и гарантия качества образовательных услуг, предоставляемых по всем образовательным программам (включая аспирантуру и докторантуру)и направлениям подготовки;
- развитие вуза как исследовательского университета, способного решать актуальные проблемы фундаментальной науки и прикладной исследовательской деятельности с целью повышения уровня жизни населения региона, страны и мира в целом;
- активное участие университета впартнерствахс научными учреждениями, субъектамибизнесаи государством на всех уровнях сотрудничества - региональном, национальном, глобальном;
- анализ внешнего окружения вуза по мере реализацииприоритетныхзадач развития как источник объективной информации о степени достижения целей, престиже, авторитете, востребованности иконкурентоспособностиуниверситета в научно-образовательном пространстве общества знаний.
Исследование процессовреформированиясистемы высшего образования в России дает противоречивые оценки результатов произведенных в последние годы преобразований. С одной стороны, можно отметить, что переход вузов на рыночные основы все-таки состоялся, и за период с конца 90-х гг. XX в. до настоящего времени образовательные учреждения приобрели весомый опыт функционирования в рыночной среде.
С другой стороны, неэффективность реформ проявляется, во-первых, в том, что усиленияинтеграционныхпроцессов в триаде «образование - наука -промышленность», способного существенно повысить какрезультативностьи практическую значимость инновационной деятельности вузов, так и качество образовательных услуг, к настоящему времени не достигнуто. Кроме того, одним из негативных факторов развития научно-образовательного комплекса России является деградация в массовом сознании «культа знаний», престижа профессии ученого и ретрансляция образцов социальной и профессиональной успешности личности, руководствующейся принципом «максимальнаяприбыльза минимальное время».
Чрезвычайная динамичность внешней среды, ростконкуренции, изменение требований к высшему образованию со стороныпотребителейобразовательных услуг, работодателей, государства, обусловленноеинновационнымхарактером развития общества, ставят перед вузами задачи разработки обоснованной стратегии, реализация которой может существенно упрочить ихконкурентноеположение.
В различных нормативных актах, раскрывающих приоритеты дальнейшего государственного реформирования системы высшего образования России, подчеркивается равнозначность образовательной и научно-исследовательской деятельности в современном вузе. 7 октября 2008 г. Президентом России был подписан указ № 1448 «О реализации пилотного проекта по созданию национальных исследовательских университетов», а постановление Правительства России от 13.07.2009 № 550 утвердило порядокконкурсногоотбора вузов, в отношении которых устанавливается эта категория.
Эти законодательные инициативы меняют статус образовательных учреждений, делая их субъектами не только рынков образовательных услуг и труда, но и рынкавысокотехнологичныхпродуктов и услуг, в основе которых лежатинновации, и ставит перед вузами задачиинновационногоразвития в современной экономике.
В диссертации подчеркивается важность правильногопозиционированиявузов не только в российском экономическом пространстве, но и в экономике соответствующих регионов. На региональном уровнеинновационныевузы способны как сотрудничать, так иконкурироватьс предприятиями наукоемких отраслей производства на рынкевысокотехнологичнойпродукции и инновационных услуг, внося ощутимый вклад в развитие экономики области.
Сложившиеся условия требуют от вузов формирования системыстратегическогоуправления своей деятельностью, позволяющей гибко реагировать на изменение параметровконкурентнойсреды. Для обеспечения информационных потребностей стратегического управления необходимо создать адекватную его запросам учетно-аналитическую систему, которая должна строиться в соответствии с миссией и стратегией университета.
Такой системой может быть система стратегическогоуправленческогоучета, роль которой состоит в том, чтобы регулярно регистрировать, анализировать,планироватьзначения ключевых параметров внутренней и внешней среды вуза и предоставлять информациюменеджментувуза, уполномоченному контролировать согласованность действий всех структурныхподразделенийвуза с общей стратегией.
Развитие концепции стратегического управленческого учета является одной из самых проблемных и дискуссионных научных задач. По своей сутистратегическийуправленческий учет представляет собой новую ступень эволюционного развития теории и практики управленческого учета, в нем получили дальнейшее развитие и усложнение традиционные методы управленческого учета и обозначился ряд специфических элементов.
Обобщив взгляды зарубежных и отечественных ученых на сущность, значение и проблемы стратегического управленческого учета, а также принимая во внимание тенденции и перспективы инновационного развития высшей школы России, мы пришли к выводу, что стратегическийуправленческийучет в вузе следует рассматривать как систему измеренияцелевыхпоказателей конкурентного позиционирования вуза в соответствии с избранной стратегией на основе ихтекущейоценки, анализа и контроля на всех этапах реализации стратегии вуза в условиях нестабильности внешней среды.
Концепция стратегического управленческого учета в вузе, по нашему мнению, должна строиться на принципах конгруэнтности цели, релевантности информации,сбалансированностиэкономической выгоды и социальной ответственности, а также сбалансированности затрат и результатов. Объектами стратегического управленческого учета в вузе являются не только затраты, доходы и финансовые результаты, но и инновационные процессы, в рамках которых реализуется интеллектуальный потенциал вуза.
В свою очередь, инновационные процессы, реализуемые в образовательной и научной деятельности вуза, могут характеризоваться различной степеньюинтеграции, открытости и разным характером протекания. Результатом инновационного процесса являетсяинновация. В современной экономической литературе нет единого понимания сущности этого понятия. Данная проблема была частично решена в ходе проведения лингвистического и логического анализа понятия «инновация», позволившего уточнить его определение на основе выявления соответствия его плана выражения плану содержания.
Подинновациеймы понимаем новшество и/илинововведение, в основе которого в случае его технической направленности лежит изобретение и которое приводит к кардинальным улучшениям свойств материальных инематериальныхобъектов действительности в ходе практического применения и распространения с цельюудовлетворенияопределенных потребностей общества.
Также в диссертации уделено особое внимание установлению взаимосвязи между понятиями «новшество», «нововведение», «инновация», «изобретение» и «открытие». При классификацииинновацийвуза, на наш взгляд, необходимо принципиально различать инновации-активы и инновации-доходы.Активыспособны приносить экономическую выгоду в видеприбылив течение нескольких отчетных периодов, в то время как инновации-доходы влияют на финансовый результат только одного периода. В связи с этим вузам рекомендуется производитькапитализациюинноваций-активов в балансе, что способствует укреплению конкурентоспособности вдолгосрочнойперспективе, однако требует такой организации учетно-аналитического процесса, которая бы позволяла формировать оценку этихактивовдля постановки объектов на учет.
Стратегический управленческий учет инновационных процессов в вузе предлагается осуществлять на основе матричной модели информационного обмена, использование которой характеризуется рядомпреимуществ, в том числе возможностью разделения функциональных обязанностей подразделений по стадиям инновационного процесса; исключением дублирования функций; организацией управленческого учета как в разрезе стадий инновационного процесса, так и в разрезе осуществляемых разработок; усилением аналитической и контрольной функций вуправленческомучете вуза; мотивационным эффектом.
В рамках матричного подхода была представлена система центров финансовой ответственности вуза и разработаны форматыуправленческойотчетности для центра каждого типа. При обобщенииучетнойинформации посредством предлагаемого механизма производится оценка потенциальных объектов интеллектуальнойсобственностивуза затратным способом, а также формируются показатели затрат и доходов на каждой стадии инновационного процесса.
Кроме того, при использовании матричной модели функции и ресурсы, связанные с созданием инноваций, обособляются от функций и ресурсов, направляемых на ихкоммерциализацию, т. е. закрепляются за разными центрами ответственности. При этом значительно возрастает роль инновационных предприятий винновационнойинфраструктуре вуза, создание которых было разрешено высшим учебным заведениям федеральным законом № 217-ФЗ. Именно за ними закрепляются обязанности покоммерческойреализации инновационных продуктов и услуг вуза.
По нашему мнению, закрепление финансовой ответственности за доходы отпродажиинноваций за всеми подразделениями вуза (включая факультеты и кафедры) усиливаетконкуренциюмежду этими подразделениями, желающими получить более высокую оценку своей деятельности, но не всегда способствует укреплению конкурентоспособности вуза в целом и повышению качества образовательных услуг. Принцип «прибыльности» в данном случае может вступить в противоречие с принципом «качественности». Выводя жепредпринимательскуюдеятельность в инновационной сфере за пределы образовательнойинфраструктурывуза, можно добиться как повышениярезультативностиинновационных процессов вуза, так исинергетическогоэффекта от совмещения учебного процесса с выполнением перспективных инновационных разработок.
Аналитические возможности разработанных для центров ответственности форматов управленческойотчетностипозволили сформировать систему показателей стратегического управленческого анализа инновационных процессов вуза, расчет которых, кроме того, требуетпривлеченияисточников информации, характеризующих состояние внешней среды вуза. Стратегический управленческий анализ призван осуществлять оценку степени реализации вузом принятой стратегии, и в этом отношении задачи стратегического анализа и учета совпадают. По мнению многих отечественных и зарубежных ученых, встратегическомуправленческом учете анализ осуществляется на всех этапах:планирования, собственно учета и контроля, а потому можно сказать, что он диффузно принизываетучетныйцикл. Таким образом, стратегический управленческий анализ в вузе можно рассматривать как элемент метода стратегического управленческого учета, позволяющий с помощью финансовых инефинансовыхпоказателей деятельности оценивать влияние факторов внутренней и внешней среды вуза на реализацию его стратегии.
Стратегический управленческий учет и анализ не только служат цели оценки и укрепленияконкурентныхпреимуществ вуза в динамичной среде, но и сами по себе являютсяконкурентнымипреимуществами вуза, поскольку позволяют не только реагировать, но и предвосхищать потребности инновационной экономики, тем самым стимулируя ее развитие.
Построение системы стратегического управленческого учета необходимо начинать с комплексного анализа среды вуза, прежде всего внешней, а затем и внутренней, с целью выявитьстратегическиефакторы конкурентоспособности, учет и мониторинг которых необходимо регулярно осуществлять. В диссертационной работе представлены результаты апробации предлагаемого методического подхода к организации управленческого учета инновационных процессов на примере Новосибирского государственного технического университета (НГТУ) и сформулированы рекомендации по усовершенствованию существующей системы управленческого учета за счет включения в нее элементов стратегического учета, анализа и контроля.
Анализ внешней и внутренней среды вуза проводился с использованием методов статистического, морфологического и 8УОТ-анализа. Результаты анализа показали, чтоконкурентоспособностьНГТУ обеспечена тем, что вуз является одним из наиболее активных субъектов рынков образовательных услуг, труда и инноваций Новосибирской области. Вуз удерживаетлидирующиепозиции в подготовке специалистов технического профиля и в последние годыдиверсифицируетспектр образовательных программ за счет специальностей экономического и социально-гуманитарного профиля.
Внушительныйинновационныйпотенциал, подкрепленный многолетним опытом научно-исследовательской деятельности, позволяет вузу выполнять инновационные работы в рамках грантов и договоров. Подтверждением этого является реализация инновационной образовательной программы «Высокие технологии», начавшаяся в 2007 г.
Выявленные в ходе анализа средыконкурентныепреимущества необходимо сохранять и укреплять, используя возможности и средства внутренней системы управления. Важным этапом в ее построении являетсядецентрализацияуправления на базе системы центров ответственности и развитие в рамкахдецентрализованнойорганизационно-экономической структуры вуза механизмов управления его финансовыми ресурсами. В настоящее время уровеньцентрализациив управленческом учете вуза весьма высок, что особенно негативно сказывается на реализации инновационных процессов, требующих гибкого творческого подхода.
В управленческом учете вуза для целей финансового планирования, анализа и контроля его доходов и расходов применяется технологиябюджетирования, которая может быть усовершенствована благодаря применению управленческой отчетности центров ответственности в инновационной деятельности вуза. На основе результатов анализа внешней и внутренней среды вуза был составленбюджетфинансирования инновационной деятельности НГТУ на 2011 г. Форматбюджетапредполагает возможности его детализации и уточнения.
Завершающим этапом учетно-аналитического циклаотчетногопериода и одновременно начальным этапом следующего цикла является управленческий контроль реализации стратегии развития вуза всеми центрами ответственности. На данном этапе может применяться широкий спектр методов и приемов. В диссертации обосновано и показано применение таксонометрическогорейтинговогоанализа в управленческом контроле достижениястратегическихпозиций, измеряемых соответствующими показателями, как во внешней, так и во внутренней среде. С этой точки зрениярейтинговыйанализ является универсальным в применении методом. В ходе практической апробации метода был составленрейтингдесяти государственных вузов Новосибирской области, которые по результатам предыдущих этапов анализа были признаны основнымиконкурентамиНГТУ. В составленном рейтинге вуз в последние годы не опускался ниже второй позиции.
Для развития стратегического управленческого учета винновационномвузе можно рекомендовать следующее:
- выделить винфраструктуреинновационной деятельности вуза структурныеподразделениясоответственно стадиям инновационного процесса и определить степени их финансовой ответственности;
- наряду с внутренними результатами деятельности осуществлять регулярный мониторинг показателей конкурентоспособности вуза во внешней среде, планировать их значение в соответствии со стратегией и миссией вуза и контролировать достижениезапланированныхуровней через управленческую отчетность;
- проводить стратегический управленческий анализ инновационных процессов вуза с позиций степени их завершенности идоходностипо предлагаемой системе показателей;
- осуществлять управленческий контроль реализации стратегии вуза с помощью методики рейтингового анализа, для чего необходимо детализироватьиндикаторывыполнения стратегии вуза для различных его подразделений; строить рейтинг с учетом коэффициентов значимости показателей, определяемых на основе экспертных оценок; ранжировать подразделения, находящиеся на одном горизонтальном уровне подчинения (взаимодействия); периодически пересматривать используемые при построениирейтингакритерии оценки (как их количественные измерители, так и содержательное наполнение) и коэффициенты их значимости.
Исследование, проведенное в диссертационной работе, требует дальнейшего продолжения, поскольку управление деятельностью вуза в современных экономических условиях предполагает постоянное внимание к проблемам его конкурентоспособности и инновационной активности.

Список литературы диссертационного исследованиякандидат экономических наук Хоменко, Елена Владимировна, 2012 год

1. Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» (в ред. от 03.12.2011).
2. Федеральный закон от 22.08.1996 № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (в ред. от 03.12.2011).
3. Федеральный закон от 23.08.1996 № 127-ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике» (в ред. от 06.11.2011).
4. Федеральный закон от 10.04.2000 № 51-ФЗ «Об утверждении Федеральной программы развития образования» (в ред. от 26.06.2007).
5. Федеральный закон от 08.05.2010 № 83-Ф3 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» (в ред. от 18.07.2011).
6. Указ Президента Российской Федерации от 07.10.2008 № 1448 «О реализации пилотного проекта по созданию национальных исследовательских университетов».
7. Письмо Президента Российской Федерации от 30.03.2002 № Пр-576 «Основы политики Российской Федерации в области развития науки и технологий на период до 2010 года и дальнейшую перспективу».
8. Постановление Правительства Российской Федерации от 24.07.1998 № 832 «О Концепцииинновационнойполитики Российской Федерации на 1998-2000 годы».
9. Постановление Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 № 751 «О национальной доктрине образования в Российской Федерации».
10. Постановление Правительства Российской Федерации от 23.12.2005 № 803 «О федеральнойцелевойпрограмме развития образования на 2006-2010 годы» (в ред. от 11.03.2011).
11. Постановление Правительства Российской Федерации от 17.10.2006 № 613 «О федеральной целевой программе "Исследования и разработки поприоритетнымнаправлениям развития научно-технологического комплекса России" на 2007-2013 годы» (в ред. от 06.04.2011).
12. Постановление Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)».
13. Постановление Правительства Российской Федерации от 28.07.2008 № 568 «О федеральной целевой программе "Научные и научно-педагогические кадры инновационной России" на 2009-2013 годы» (в ред. от 23.12.2010).
14. Постановление Правительства Российской Федерации от 13.07.2009 № 550 «Оконкурсномотборе программ развития университетов, в отношении которых устанавливается категория "национальный исследовательский университет"» (в ред. от 12.08.2011).
15. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.12.2001 № 175б-р «О Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года».
16. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 № 1662-р «О Концепциидолгосрочногосоциально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» (в ред. от 08.08.2009).
17. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.02.2005 № 40 «О реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования Российской Федерации».
18. Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 30.09.2005 № 1938 «Об утверждении показателей деятельности и критериев государственной аккредитации высших учебных заведений» (в ред. от 25.04.2008).
19. Протокол президиума Совета при Президенте Российской Федерации по реализацииприоритетныхнациональных проектов от 21.12.2005 № 2 «Направления, основные мероприятия и параметрыприоритетногонационального проекта "Образование"».
20. Основные направления политики Российской Федерации в области развития инновационной системы на период до 2010 года (утв. Правительством Российской Федерации 05.08.2005 № 2473п-П7).
21. Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации (утв. Президентом Российской Федерации 07.02.2008 № Пр-212).
22. Стратегия развития науки иинновацийв Российской Федерации на период до 2015 года (утв. Межведомственной комиссией по научно-инновационной политике 15.02.2006 № 1).
23.АвсянниковН.М. Маркетинг в образовании: учеб. пособие. -М.: Изд-воРУДН, 2007. 158 с.
24. Альтбах Дж. Влияниеглобализациина высшее образование // Экономика образования. 2009. - № 2. - С. 83-86.
25. Апчёрч А.Управленческийучет: принципы и практика / Пер. с англ.; под ред. Я.В.Соколова, H.A. Смирновой. М.: Финансы и статистика, 2002. -952 с.
26. Аткинсон Э. и др. Управленческий учет / Пер. с англ. 3-е изд. -М.: Вильяме, 2007. - 880 с.
27.БазилевичА.И. Инновационный менеджмент предприятия: Учеб. пособие / Под ред. В.Я.Горфинкеля. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. - 231 с.
28.БаранчеевВ.П. и др. Управлениеинновациями: Учебник. -М.: Высшее образование, Юрайт-Издат, 2009. 711 с.
29.БахитоваР.Х., Ибрагимова Г.Н. К концепции системного экономического анализа как основы успешной постановкиуправленческогоучета // Управленческий учет. 2009. - № 9. - С. 33-40.
30.БелкинВ.Г., Сафронова К.И., Ерышева С.А. Классификация научно-инновационных продуктов вуза и ее использование в управлении научнойдеятельностью // Университетское управление: практика и анализ. 2009. -№ 3 (61). - С. 7-13.
31.БенсуссанБ., Фляйшер К. Стратегический иконкурентныйанализ. Методы и средстваконкурентногоанализа в бизнесе. М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2005. - 541 с.
32.БехтереваЕ.В. Бухгалтерский учет иналогообложениев сфере образования. М.:ГроссМедиа: РОСБУХ, 2008. - 392 с.
33.БлаженковаН.М. Организационно-методическая основа управленческого учета //Бухгалтерскийучет. 2009. - № 10. - С. 75-79.
34.БлизнецИ.А., Леонтьев К.Б. Авторское право и смежные права: Учебник / Под ред. И.А. Близнеца. М.: Проспект, 2010. - 416 с.
35.БогатаяИ.Н. Стратегический учет собственности предприятия: Монография. Ростов н/Д.: Феникс, 2001. - 320 с.
36.БогерИ.Б. Образовательные инновации в системе рыночных отношений и ихресурсноеобеспечение // Инновационные технологии в образовательном процессе университета: Материалы научно-методической конференции. Новосибирск:СибУПК, 2007. - С. 13-18.
37. Большой энциклопедический словарь Электронный ресурс. -URL: http://mirslovarei.com/contentbes/koncepcija-29626.html.
38.БулгаковаC.B. Управленческий учет: методология и организация: Монография. Воронеж: Изд-во Воронеж, гос. ун-та, 2008. - 200 с.
39.БулгаковаC.B. Управленческий учет: проблемы теории: Монография. -Воронеж: Изд-во Воронеж, гос. ун-та, 2006. 160 с.
40.БахрушинаМ.А. Бухгалтерский управленческий учет: Учебник. -5-е изд., стер. М.: Омега-Л, 2006. - 576 с.
41.БахрушинаМ.А., Лялькова Е.Е. Учетная политика в системе управленческого учета: методика формирования, практика применения: Монография. М.:Экономистъ, 2008. - 205 с.
42.БахрушинаМ.А., Рассказова-Николаева С.А., Сидорова М.И. Управленческий учет-1: Учеб. пособие по программе подготовки и аттестации профессиональныхбухгалтеров. Базовый курс. М.: БИНФА, 2007. - 173 с.
43.БахрушинаМ.А., Самарина Л.Б. Сущность управленческого анализа деятельности организации // Экономический анализ: теория и практика. -2010.-№ 14 (179).-С. 2-11.
44. Вегелерс Р., Ф. ван дер Плуг. Вклад университетов в экономическое развитие // Экономика образования. 2010. - № 2. - С. 74-80.
45.ВелиховЕ.П., Бетелин В.Б., Кушниренко А.Г.Промышленность, инновации, образование и наука в России: Монография / Научно-исследовательский ин-т системных исследованийРАН. М.: Наука, 2009. - 141 с.
46.ВертаковаЮ.В., Симоненко Е.С. Управление инновациями: теория и практика: Учеб. пособие. М.: Эксмо, 2008. - 432 с.
47.ВеретенниковаО.Б. и др. Разработка стратегии образовательного учреждения: методические рекомендации // Университетское управление: практика и анализ. 2008. - № 4. - 404 с.
48.ВладыкаМ.В. Коммерциализация результатов научно-технической деятельности вузов: цели, формы, проблемы // Университетское управление: практика и анализ. 2009. - № 5. - С. 54-63.
49.ВолковаО.Н. Управленческий учет: Учебник. М.: Велби, Проспект, 2008.-472 с.
50.ВолковаТ.И., Усольцев И.А. Воплощение потенциала интеллектуальных продуктов вдоходныенематериальные активы предприятий // Экономический анализ: теория и практика. 2010. - № 8 (173). - С. 2-11.
51.ВоробьеваЛ.П. Рабочий план счетов и виды финансового обеспечения // Советникбухгалтерабюджетной сферы. 2011. - № 4. - С. 29-41.
52. Высшие учебные заведения Новосибирской области: Статистический сборник. Новосибирск:Территориальныйорган ФСГС по Новосибирской области, 2010. - 59 с.
53. Высшие учебные заведения Новосибирской области: Статистический сборник. Новосибирск: Территориальный органФСГСпо Новосибирской области, 2011. - 64 с.
54.ГалузинаС.М. Учетно-аналитическая информация в управлении организацией: Монография. СПб.: Знание, ИВЭСЭП, 2006. - 160 с.
55.ГриньA.M. Организационно-экономический механизм управления вузом: Монография. Новосибирск: Изд-воНГТУ, 2006. - 380 с.
56.ГриньA.M., Пустовой Н.В. Управлениересурснымобеспечением вуза на основе организационно-экономического механизма. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2008. - 380 с.
57.ГугелевА.В. Инновационный менеджмент: Учебник. М.:Дашкови К0, 2008.-336 с.
58.ДевяткинаМ.А. и др. Инновационная политика высшего учебного заведения: Монография / Под ред. Р.Н. Федосовой. М.: Экономика, 2006. - 178 с.
59.ДежинаИ.Г. Государственное регулирование науки в России: Монография / Под ред. Н.И. Ивановой. М.: Магистр, 2008. - 430 с.
60.ДобрынинО.В., Близнец И.А., Гаврилов Э.П. Право интеллектуальнойсобственности: Учебник. М.: Проспект, 2010. - 960 с.
61. Доклад омировомразвитии 2009. Новый взгляд на экономическую географию / Пер. с англ.; Всемирный банк. М.: Весь мир, 2009. - 384 с.
62. Доклад о развитии человека 2009. Преодоление барьеров: человеческая мобильность и развитие Электронный ресурс. / Пер. с англ.;ПРООН. М.: Весь Мир, 2009. - 232 с. - URL: http://www.un.org/ru/ development/hdr/2009.
63.ДруриК. Управленческий и производственный учет: Учеб. комплекс для студентов вузов / Пер. с англ. В.Н. Егорова. 6-е изд. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.- 1423 с.
64. Друри К. Управленческий учет для бизнес-решений: Учебник / пер. с англ. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 655 с.
65.ЕрмасовС.В., Ермасова Н.Б. Инновационныйменеджмент: Учебник. М.: Высшее образование, 2007. - 505 с.
66. Жентеш Т. Человеческийкапитали образование: роль в экономическом развитии // Экономика образования. 2009. - № 5. - С. 78-83.
67.ИвановВ.В., Хан O.K. Управленческий учет для эффективногоменеджмента. М.: ИНФРА-М, 2007. - 208 с.
68.ИвашкевичВ.Б. Бухгалтерский управленческий учет: Учебник. -2-е изд., перераб. и доп. М.: Магистр, 2010. - 574 с.
69.ИзмайловаМ.А. Интеллектуальный капитал как фактор инновационной активности в системе профессионального образования // Экономика образования. 2010. - № 1. - С. 31-42.
70.ИлышевA.M., Илышева H.H., Воропанова И.Н. Учет и анализ инновационной и инвестиционной деятельности организации: Учеб. пособие. -М.:КНОРУС, 2005. 240 с.
71.ИлышевA.M., Илышева H.H., Селевич Т.С.Текущийконкурентный анализ в транзитивной экономике: Монография. Екатеринбург: Изд-во Уральского гос. техн. ун-та -УПИ, 2007. - 336 с.
72.ИлышеваH.H., Быстрова А.Н. О теоретико-методологических основах управленческого учета в условиях перехода наинновационныйпутьразвития // Экономический анализ: теория и практика. 2010. - № 5 (170). -С. 7-14.
73.Индикаторыинновационной деятельности 2009: Статистический сборник. - М.: ГУ-ВШЭ, 2009. - 488 с.
74. Индикаторы науки 2009: Статистический сборник. - М.: ГУ-ВШЭ, 2009.-352 с.
75. Инновационный менеджмент: Учебник / Под ред. В.Я.Горфинкеля, Б.Н. Чернышева. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Вузовский учебник, 2008. -464 с.
76. Инновационный менеджмент: концепции, многоуровневые стратегии и механизмыинновационногоразвития: Учеб. пособие / Под ред. В.М.Анынина,
77. A.A.Дагаева. 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Дело, 2007. - 584 с.
78. Интеллектуальный капитал основа опережающих инноваций: Монография Электронный ресурс. / Под общ. ред. A.B.Безгодова,
79. B.В. Смирнова. СПб.: Планетарный проект; Орел: ОрелГТУ, 2007. - 336 с. -URL: http://www.plproject.ru/download/plproject01-l 1.pdf.
80. Интервью с главным редактором журнала «Управленческий учет» Поповой Людмилой Владимировной // Управленческий учет. 2005. - № 5.1. C. 3-6.
81.КаверинаО.Д. Управленческий учет: системы, методы, процедуры. -М.:Финансыи статистика, 2003. 352 с.
82.КеримовВ.Э., Богатко А.Н., Селиванов П.В.Стратегическийучет: Учеб. пособие / Под ред. В.Э. Керимова. 2-е изд., стер. - М.: Омега-Л, 2010. - 168 с.
83.КеримовВ.Э., Тхи Тху Хуен Нгуен. Основные направления развития управленческого учета // Бухгалтерский учет. 2009. - № 17. - С. 67-71.
84.КнязевЕ.А., Дрантусова Н.В. Диверсификацияфинансированиявузовской науки: Монография. М.: Университетская книга, Логос, 2007. - 176 с.
85.КозловВ.В., Смирнов В.Д. Бухгалтерский учет: следует ли его разделять на финансовый и управленческий? //ЭКО. 2007. - № 3 (393). -С. 164-168.
86.КондраковН.П., Иванова М.А. Бухгалтерский управленческий учет: Учеб. пособие. М.: ИНФРА-М, 2008. - 368 с.
87.КостюковаЕ.И. и др. Управленческий учет в различных отраслях: теория и практика: Монография. Ставрополь: СевКавГТУ, 2009. - 305 с.
88.КрыловаА.Н. Управленческий учет в высших учебных заведениях: Монография. Иркутск: Изд-воБГУЭП, 2006. - 175 с.
89.КукукинаИ.Г. Управленческий учет. Управление затратами. Управленческий анализ: Учебник. -М.: Высшее образование, 2008. 418 с.
90.МакаровВ.Л., Клейнер Г.Б. Функции знаний в современной экономике (часть первая) // Социология образования. 2009. - № 8. - С. 8-22.
91.МаркусоваВ.А. Позиции вузов России вмировыхрейтингах // Экономика образования. 2010. - № 2. - С. 35-46.
92. Материалы к докладу председателя совета ректоровПустовогоН.В. на годичном собрании высшей школы г. Новосибирска. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2009.-21 с.
93. Материалы к докладу председателя совета ректоровПустовогоН.В. на годичном собрании высшей школы г. Новосибирска. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2010.-23 с.
94. Материалы к докладу председателя совета ректоровПустовогоН.В. на годичном собрании высшей школы г. Новосибирска. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2011.-23 с.
95.МедынскийВ.Г. Инновационный менеджмент: Учебник. -М.: ИНФРА-М, 2007. 295 с.
96. Международный стандарт финансовойотчетности«Нематериальные активы» (МСФО (IAS) 38) Электронный ресурс. // Официальный сайт
97. Международной федерации бухгалтеров. URL: eifrs.iasb.org/bnstandards/ru/ 2009/i as38.pdf.
98.Молчанова&