|
Всего работ:723
601 РОЗВИТОК СПІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЯК ЧИННИК ПОДОЛАННЯ МОВЛЕННЄВИХ ВІДХИЛЕНЬ У ПЕРШОКЛАСНИКІВ 602 Розвиток стратегічних тенденцій аналогізування у творчій діяльності старших дошкільників 603 РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ ТЕРАПЕВТИЧНОЇ МЕТАФОРИ 604 РОЗВИТОК ТВОРЧОЇ УЯВИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЯК КОМПОНЕНТ СТАНОВЛЕННЯ ЇХНЬОЇ СУБ’ЄКТНОСТІ 605 Розвиток технічного мислення підлітків засобами нових інформаційних технологій навчання 606 Розвиток у старшокласників діалогічних якостей пізнавальної діяльності (на матеріалі курсу “Світова література”) 607 РОЗВИТОК УСВІДОМЛЕНОЇ САМОРЕГУЛЯЦІЇ ДОВІЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ 608 РОЗВИТОК ЦІННІСНО-РОЛЬОВОГО КОМПОНЕНТА В СТРУКТУРІ ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ МАЙБУТНЬОГО ПСИХОЛОГА 609 РОЗУМІННЯ ВИХОВАТЕЛЕМ ПСИХІЧНИХ СТАНІВ ДІТЕЙ ЯК ЧИННИК ОСОБИСТІСНОГО ПІДХОДУ ДО НИХ 610 Розуміння старшими дошкільниками нової інформації у вербальній і візуальній формах 611 Роль архетипної символіки у вираженні інтимних почуттів суб’єкта до близьких йому людей (на основі дослідження міфів, казок та психомалюнків) 612 РОЛЬОВА СТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ 613 Романюк Людмила Василівна. Психологія становлення цінностей особистості 614 СІМЕЙНІ КОНФЛІКТИ ЯК ФАКТОР ЕМОЦІЙНОГО ВИГОРАННЯ У ПІДЛІТКІВ 615 САМОАКТУАЛІЗАЦІЯ СТУДЕНТІВ ВИЩИХ АГРАРНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ 1-ІІ РІВНІВ АКРЕДИТАЦІЇ В ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ 616 Самоактуалізація особистості як умова профільного навчання старшокласників 617 Саморегуляція ситуативної агресивності у навчально-тренувальній та змагальній діяльності спортсмена 618 Самосвідомість як фактор психологічної адаптації першокурсників до НАВЧАЛЬНої діяльності 619 СЕМАНТИЧНІ ЧИННИКИ СУБ’ЄКТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА 620 СЕРДЮК НАТАЛІЯ ІВАНІВНА ПСИХОЛОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ АТРАКЦІЇ ДО ОДНОЛІТКІВ У ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ 621 СИСТЕМА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ СОЦИАЛЬНО ЗАПУЩЕННЫХ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ 622 СИСТЕМНО-ДИНАМІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ЕКОЛОГІЧНОЇ СВІДОМОСТІ СТУДЕНТІВ 623 СОЦІАЛІЗАЦІЯ СТАТІ ЯК ФАКТОР РОЗВИТКУ Я-КОНЦЕПЦІЇ 624 Соціально-перцептивні викривлення – епіфеномен психологічних захистів 625 СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ АВТОНОМНОСТІ ОСОБИСТОСТІ В ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ 626 Соціально-психологічні чинники виникнення міжособистісних конфліктів у ранньому юнацькому віці 627 СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ СТАНОВЛЕННЯ СТАТЕВОРОЛЬОВОЇ ІДЕНТИФІКАЦІЇ ПІДЛІТКІВ 628 СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА АДАПТАЦІЯ ПІДЛІТКА ДО НОВИХ УМОВ НАВЧАННЯ 629 СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА АДАПТАЦІЯ УЧНЯ ДО НОВОГО КЛАСНОГО КОЛЕКТИВУ 630 СОЦІОКУЛЬТУРНІ ТА ІНДИВІДУАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ПОЧУТТЯ ГУМОРУ У СТАРШОКЛАСНИКІВ 631 СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ АВТОНОМНОСТИ ЛИЧНОСТИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 632 Сошина Юлія Миколаївна ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ЦІННІСНО-СМИСЛОВИХ НАСТАНОВЛЕНЬ У ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ 633 Спільна навчальна робота молодших школярів як чинник їх розумового та соціального розвитку 634 СПОСТЕРЕЖЕННЯ І СПОСТЕРЕЖЛИВІСТЬ ЯК УМОВИ ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ 635 Ставицький, Геннадій Анатолійович. Психологічні та соціальні чинники розвитку етнічної самосвідомості в юнацькому віці 636 СТАВЛЕННЯ ДО БАТЬКІВ ЯК ЧИННИК РОЗВИТКУ РЕЛІГІЙНИХ УЯВЛЕНЬ ОСІБ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ 637 Становление вариативности мышления у детей старшего дошкольного возраста 638 СТАНОВЛЕНИЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА КАК СУБЪЕКТА ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ (В УСЛОВИЯХ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИ ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ) 639 СТАНОВЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ 640 СТАНОВЛЕННЯ ЕМОЦІЙНОЇ ЗРІЛОСТІ В ПІДЛІТКОВОМУ ТА ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ 641 СТАНОВЛЕННЯ МОРАЛЬНОЇ САМОСВІДОМОСТІ ПІДЛІТКІВ У ПРОЦЕСІ ПСИХОЛОГІЧНОГО КОНСУЛЬТУВАННЯ 642 СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ЯК СУБ’ЄКТА ЖИТТЄТВОРЧОСТІ 643 СТАНОВЛЕННЯ СТАТУСУ ДІТЕЙ У ГРУПІ НА ЕТАПІ ПЕРЕХОДУ ВІД СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ДО МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ 644 СТИЛЬ ПЕДАГОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ШКОЛИ-ІНТЕРНАТУ ЯК ЧИННИК МОТИВАЦІЇ УЧІННЯ ДІТЕЙ 645 СТИЛЬ СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ АДАПТИВНИХ МОЖЛИВОСТЕЙ ДИТИНИ 646 СТРАТЕГІЇ ПОДОЛАННЯ ЖИТТЄВИХ КРИЗ В ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ 647 Стратегії подолання старшокласниками проявів агресії однолітків у міжособистісній взаємодії 648 СТРУКТУРНО-ДИНАМІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ Я-КОНЦЕПЦІЇ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА 649 СХИЛЬНІСТЬ ДО РИЗИКУ ЯК ЧИННИК АГРЕСИВНОЇ ПОВЕДІНКИ НЕПОВНОЛІТНІХ 650 ТВОРЧЕ МИСЛЕННЯ ЯК ЧИННИК РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ В ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ В УМОВАХ РОЗВИВАЛЬНОГО НАВЧАННЯ |
