ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ СТУДЕНТІВ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ СЕРЕДОВИЩІ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕДЖУ

brief description

Міністерство освіти і науки України
Закарпатський державний університет

На правах рукопису

ДЕРКАЧ ЮЛІЯ ЯРОСЛАВІВНА

УДК 377.8:37.036

ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ СТУДЕНТІВ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ СЕРЕДОВИЩІ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕДЖУ

13.00.07 – теорія і методика виховання

Дисертація
на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук

Науковий керівник:
Козловська Ірина Михайлівна,
доктор педагогічних наук,
старший науковий співробітник

Ужгород – 2013

ЗМІСТ
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ СТУДЕНТІВ У НАВЧА-ЛЬНО-ВИХОВНОМУ СЕРЕДОВИЩІ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕДЖУ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА 11
1.1. Стан досліджуваної проблеми у педагогічній теорії та практиці 11
1.2. Ключові поняття дослідження 44
1.3. Педагогічні умови естетичного виховання студентів педагогічного коледжу 74
ВИСНОВКИ ДО ПЕРШОГО РОЗДІЛУ 96
РОЗДІЛ 2. РЕАЛІЗАЦІЯ МОДЕЛІ ЕСТЕТИЧНОГО ВИХОВАН¬НЯ СТУДЕНТІВ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ СЕРЕДОВИЩІ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕДЖУ ТА ЇЇ ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИ¬МЕН-ТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА 100
2.1. Зміст естетичного виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу 100
2.2. Методи і форми естетичного виховання студентів педагогічного коледжу 125
2.3. Експериментальна перевірка ефективності педагогічних умов естетичного виховання студентів педагогічного коледжу 158
ВИСНОВКИ ДО ДРУГОГО РОЗДІЛУ 174
ВИСНОВКИ 177
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 181
ДОДАТКИ 207

ВСТУП

Актуальність теми. У системі виховної роботи навчальних закладів усіх рівнів і типів велике значення має естетичне виховання. Будучи важливим компонентом професійної підготовки вчителя початкової школи, воно становить важливу проблему, яка для свого розв’язання за нинішніх соціально-економічних і культурних перетворень потребує науково-теоретичного вивчення, адже саме естетичне виховання сприяє розвитку естетичної свідомості, емоційного ставлення до навколишньої дійсності.
Провідні положення щодо здійснення естетичного виховання визначені у таких державних документах, як Державна національна програма “Освіта” (“Україна ХХІ століття”), Закон України “Про загальну середню освіту”, Національна доктрина розвитку освіти, Національна програма виховання дітей та учнівської молоді в Україні, Національна державна комплексна програма естетичного виховання, Концепція художньо-естетичного виховання учнів у загальноосвітніх навчальних закладах України, Концепція загальної мистецької освіти та ін.
Актуальність дослідження визначається необхідністю підвищення ефективності естетичного виховання студентів педагогічного коледжу, формування у них естетичного світогляду, а також їхньої підготовки до естетичного виховання учнів початкової школи у майбутній професійній діяльності. При цьому одним з головних завдань має бути формування середовища, яке може впливати на навчально-виховний процес та його результати. Це дає можливість зрозуміти особистість студента, створити йому умови для творчого розвитку. Найбільш складним та повнофункціональним є навчально-виховне середовище педагогічного навчального закладу, яке органічно поєднує дві провідні функції: навчальну та виховну.
Як показав аналіз сучасної практики, важливе значення має естетичне виховання студентів саме у навчально-виховному просторі педагогічного коледжу, адже формування й розвиток особистості значною мірою визначається середовищем.
У сучасній практиці естетичного виховання мають місце суперечності, які потребують розв’язання, а саме між:
– вимогами суспільства до рівня естетичної вихованості студентів педагогічних коледжів як майбутніх педагогів та реальним рівнем їх естетичної вихованості;
– теоретично можливим рівнем естетичної вихованості студентів та недостатньою реалізацією цих можливостей на практиці;
– впливом зовнішнього деморалізуючого середовища та необхідним естетичним рівнем навчально-виховного середовища педагогічного коледжу;
– вимогами до оновлення змісту, форм, методів й засобів виховання студентів педагогічних коледжів та недостатнім рівнем реалізації цих вимог у навчально-виховному середовищі.
Значний внесок у розробку теоретико-методичних засад естетичного виховання та педагогічних виховних систем здійснили у своїх працях А. Макаренко, С. Миропольський, О. Рудницька, В. Сухомлинський та ін.
Формуванню естетичної культури та естетичного розвитку особистості присвячені праці С. Гончаренка, В. Гордиської, В. Дряпіки, С. Жукова, І. Зязюна, М. Лещенко, Б. Ліхачова, Л. Масол, Н. Миропольської, О. Рудницької, В. Сухо¬млинського, Г. Тарасенко та ін.
Важливою складовою досліджуваної проблеми є розгляд змісту естетичного виховання (М. Бахтін, Л. Буркова, Д. Джола, В. Кудін,
С. Мельничук, О. Рудницька, О. Савченко та ін.).
Окремі аспекти організації та здійснення естетичного виховання у навчально-виховному середовищі педагогічного навчального закладу реалізовані у роботах Х. М. Д. Бані-Ісси, І. Беха, Л. Буркова, В. Бутенка, В. Вертегел, Т. Голінської, О. Дем’янчука, Д. Джоли, В. Дряпіки, М. Іванчук, О. Коберника, І. Козловської, М. Колеснікова, О. Комар, Т. Кривошеї, В. Кузя, В. Лутая, Д. Пащенка, Н. Побірченко, Н. Ревнюк, В. Семенова, О. Соколової, О. Сухомлинської, Г. Тарасенко, Н. Чернухи, Г. Шевченко, А. Щербо, Б. Юсова та ін.
Естетичний виховний потенціал мистецтва досліджено у наукових працях Ю. Бабанського, Г. Балла, В. Бутенка, С. Гончаренка, Т. Голінської, І. Гончарова, Т. Мороз, Л. Михайлова, Л. Овдійчук, О.Половіної, В. Сластьоніна, Г. Сотської, Г. Шевченко та ін.
Особливості діяльності педагогічного коледжу та естетичного виховання педагога охарактеризовані у дослідженнях І. Котенєвої, Є. Медведєвої, В. Мірошниченка, Т. Мороз, Г. Новікової, Г.Падалки, М. Семко, М. Стась, О. Федій, О. Хращевської, С. Шацького та ін.
Отже, актуальність поглиблення теоретичного і практичного досвіду естетичного виховання студентів педагогічних коледжів, необхідність модернізації його змісту, форм, методів та засобів, відсутність чітко визначених напрямів подолання виявлених суперечностей, а також фундаментальних досліджень стосовно означеної проблеми зумовили вибір теми дослідження – “Естетичне виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу”.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційне дослідження виконано відповідно до тематичного плану науково-дослідних робіт кафедри психолого-педагогічних та гуманітарних дисциплін Закарпатського державного університету з теми “Теоретико-методичні основи викладання психолого-педагогічних та гуманітарних дисциплін у вищих навчальних закладах” (протокол № 1 від 18 січня 2010 р.). Тема дослідження затверджена вченою радою Закарпатського державного університету (протокол № 6 від 20 лютого 2012 р.) й узгоджена в Раді з координації наукових досліджень у галузі педагогіки і психології НАПН України (протокол № 3 від 27 березня 2012 р.).
Мета дослідження – на основі теоретичного аналізу проблеми дослідження обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови естетичного виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу.
Гіпотеза дослідження. Естетичне виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу здійснюватиметься ефективно за таких педагогічних умов: формування змісту естетичного виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу на основі естетичної спрямованості викладання навчальних дисциплін; інтеграція методів і форм навчально-виховної діяльності з естетичного виховання з метою розвитку позитивної мотивації та формування стійкого інтересу студентів до естетичної діяльності; розробка комплексу виховних заходів у позанавчальній діяльності педагогічного коледжу.
Відповідно до мети та гіпотези визначено такі задачі дослідження:
1. Проаналізувати стан досліджуваної проблеми у педагогічній теорії і практиці та уточнити поняттєвий апарат дослідження.
2. Уточнити критерії, показники та рівні естетичної вихованості студентів педагогічного коледжу.
3. Теоретично обґрунтувати педагогічні умови та розробити модель естетичного виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу.
4. Експериментально перевірити ефективність педагогічних умов естетичного виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу.
Об’єкт дослідження – процес естетичного виховання у вищих педагогічних навчальних закладах.
Предмет дослідження – зміст, форми та методи естетичного виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу.
З метою розв’язання визначених завдань використано такі методи дослідження: теоретичні – вивчення та аналіз філософської, педагогічної, психологічної, навчально-методичної літератури з проблеми дослідження з метою формулювання теоретичних засад дослідження; визначення стану естетичного виховання студентів педагогічного коледжу; вивчення та узагальнення змісту, форм і методів естетичного виховання, які дали змогу розробити комплекс виховних заходів; метод моделювання для визначення функціональних компонентів та побудови концептуальної моделі естетичного виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу; емпіричні – анкетування, інтерв’ю, бесіда, тестування, педагогічні спостереження, шкалування, ранжування, рейтинг, методи експертних оцінок та моделювання, аналіз продуктів діяльності для з’ясування стану естетичного виховання студентів педагогічного коледжу; педагогічний експеримент – констатувальний, формувальний та контрольний для перевірки ефективності моделі та комплексу виховних заходів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу; методи математичної статистики з метою опрацювання результатів дослідження.
Експериментальна база дослідження. Дослідно-експериментальна робота проводилась у Педагогічному коледжі Львівського національного університету імені Івана Франка, Самбірському педагогічному коледжі імені Івана Филипчака Львівської області, Стахановському педагогічному коледжі Луганського національного університету імені Тараса Шевченка, професійно-педагогічному коледжі Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка, Бродівському педагогічному коледжі Львівської області, Володимир-Волинському педагогічному коледжі імені А. Ю. Кримського Волинської області. На різних етапах у дослідженні взяли участь 720 студентів.
Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що:
– уперше обґрунтовано педагогічні умови естетичного виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу (формування змісту естетичного виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу на основі естетичної спрямованості викладання навчальних дисциплін; інтеграція методів і форм навчально-виховної діяльності з естетичного виховання з метою розвитку позитивної мотивації та формування стійкого інтересу студентів до естетичної діяльності; розробка комплексу виховних заходів у позанавчальній діяльності педагогічного коледжу); розроблено модель естетичного виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу, що охоплює: педагогічні умови; загальнонаукові підходи до естетичного виховання; базові положення формування змісту естетичного виховання студентів педагогічного коледжу; особливості естетичного виховання студентів педагогічного коледжу; чинники впливу та засоби, методи та форми; критерії, показники та рівні естетичної вихованості; виявлено особливості естетичного виховання студентів педагогічного коледжу;
– уточнено сутність поняття “естетичне виховання”; критерії (теоретичні та практичні), показники та рівні сформованості естетичної вихованості студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу (початковий, середній, достатній, високий);
– конкретизовано загальнонаукові підходи до естетичного виховання студентів в умовах педагогічного коледжу (культурологічного, середовищного, аксіологічного, креативного та інтегративного);
– подальшого розвитку набули теоретичний зміст, форми та методи естетичного виховання у процесі професійної підготовки студентів педагогічного коледжу.
Практичне значення одержаних результатів полягає у розробленні та реалізації комплексу виховних заходів на основі традиційних та інноваційних форм і методів естетичного виховання студентів педагогічного коледжу, підготовці відповідних методичних рекомендацій та науково-методичних матеріалів, мета яких – формування естетичної вихованості студентів педагогічного коледжу.
Результати дослідження можуть бути використані у практиці естетичного виховання студентів педагогічних коледжів, зокрема, у створенні методичних посібників для викладачів та студентів, у процесі підготовки майбутніх учителів та в системі післядипломної педагогічної освіти.
Результати дослідження впроваджено в практику роботи Комунального закладу Львівської обласної ради “Самбірський педагогічний коледж імені Івана Филипчака” (акт № 478 від 19.09.2012 р.), Педагогічного коледжу Львівського національного університету імені Івана Франка (акт № 177 від 05.11.2012 р.), Стахановського педагогічного коледжу Луганського національного університету імені Тараса Шевченка (акт № 202 від 23.10.2012 р.), Професійно-педагогічного коледжу Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка (акт № 182 від 23.05.2012 р.), Комунального закладу Львівської обласної ради “Бродівський педагогічний коледж” (акт № 106 від 25.05.2012 р.), Вищого комунального навчального закладу “Володимир-Волинський педагогічний коледж імені А. Ю. Кримського” (акт № 470 від 10.12.2012 р.).
Апробація результатів дисертації. Основні положення і результати дослідження оприлюднено на науково-практичних конференціях різного рівня, зокрема: міжнародних – “Цінності демократичного суспільства” (Йончопінг, Швеція, 2007), “Цінності гуманістичної освіти. Виклик майбутньому суспільству” (Львів, 2008), “Розвиток духовності та професіоналізму в умовах глобалізації” (Вінниця, 2008), “Духовно-моральне виховання і професіоналізм особистості в сучасних умовах” (Вінниця, 2009 ), “Перспективи освіти. Виклик майбутньому” (Полтава, 2009), “Цінності демократичного суспільства в умовах сьогодення” (Алушта, 2010), “Інформаційні –телекомунікаційні технології в сучасній освіті: досвід, проблеми, перспективи” (Львів 2012); всеукраїнських – “Всеукраїнський педагогічний конгрес” (Львів, 2009), “Потенціал людини та суспільства: громадянський, професійний та творчий виміри” (Львів, 2010), “Полікультурне виховання молоді в умовах інтеграції освітньо-виховного процесу” (Ужгород, 2010), “Ціннісні орієнтації фахівця у контексті професійної підготовки: міждисциплінарний аспект” (Ужгород, 2011), “Особистість в екстремальних умовах” (Львів 2012); регіональних – “Роль громадських організацій у розбудові українського шкільництва і держави” (Радехів, 2007), “Інноваційні підходи у викладанні іноземної мови” (Стрий, 2012); засіданнях кафедри гуманітарних та психолого-педагогічних дисциплін Львівського науково-навчального інституту Закарпатського державного університету; під час стажування в Університеті Грента МакЮена (м. Едмонтон, Канада, 2010).
Публікації. Основні положення дисертаційного дослідження викладено в 16 одноосібних публікаціях, з яких у 6 опубліковані основні наукові результати дисертації, 5 мають апробаційний характер, 5 додатково відображають наукові результати.
Структура та обсяг дисертації. Робота складається зі вступу, двох розділів, висновків до розділів, висновків, списку використаних джерел (234 найменувань, із них 9 – іноземними мовами), 8 додатків на 98 сторінках. Загальний обсяг – 303 сторінки, із них 180 сторінок основного тексту. Робота містить 7 таблиць, 11 рисунків.

bibliography

ВИСНОВКИ

У дисертації наведено теоретичне узагальнення і новий підхід до вирішення важливого й актуального завдання, що полягає в обґрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних умов естетичного виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу.
1. Аналіз теорії та практики досліджуваної проблеми естетичного виховання студентів педагогічних коледжів дав змогу дійти висновку, що актуальним на сучасному етапі є теоретичне обґрунтування педагогічних умов естетичного виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу, уточнення поняття “естетична вихованість студентів педагогічного коледжу” та розробка конкретних методик естетичного виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу.
Уточнено основні поняття дослідження, зокрема, естетичне виховання як педагогічний процес взаємодії педагога й студентів, спрямований на формування естетичної культури та розвиток естетичного ставлення особистості до життя, набуття здатності до творчої діяльності за законами краси, процес формування у студентів здібностей сприймати і правильно розуміти прекрасне в навколишній дійсності та мистецтві.
Виявлено особливості естетичного виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу, а саме: естетична вихованість майбутнього вчителя початкової школи як необхідна складова його професійних якостей, усвідомлення значущості естетичної діяльності у майбутній професійній діяльності, орієнтація на сучасний розвиток та прогностичні тенденції, естетизація навчально-виховного середовища, протистояння негативним впливам окремих субкультур, розробка форм та взаємопов’язаних методів естетичного виховання з орієнтацією студентів на естетичне виховання молодших школярів у майбутній професійній діяльності.
2. Уточнено критерії та показники естетичної вихованості студентів педагогічного коледжу: теоретичний критерій – повнота естетичних знань – показник, що визначається кількістю естетичних знань (достатня кількість естетичних знань формує у студентів педагогічного коледжу естетичний ідеал, з позицій якого студент оцінює явища та предмети дійсності); глибина естетичних знань – показник, що визначається усвідомленістю існуючих зв’язків між групами естетичних знань; системність естетичних знань – показник, що визначається рівнем усвідомлення структури естетичних знань, їх ієрархії та послідовності (системність естетичних знань передбачає усвідомлення одних естетичних знань як базових для інших); міцність естетичних знань – показник, що визначається тривалістю збереження у пам’яті естетичних знань та вмінням їх відтворювати у необхідних ситуаціях; практичний критерій – гнучкість естетичних знань – показник, що характеризує вміння студентів педагогічного коледжу застосовувати естетичні знання в стандартних та нестандартних ситуаціях (уміння використовувати комбінації відомих та нових у даній ситуації естетичних знань); естетичні уміння – показник, що характеризує уміння студента використовувати теоретичні знання у відповідній практичній ситуації; естетичні навички – показник, що характеризує дії, доведені до автоматизму в результаті виконання практичних завдань з етики та естетики; ціннісні ставлення студентів педагогічного коледжу до естетичного виховання – показник, що виражає особистий досвід студентів педагогічного коледжу, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до навколишнього світу.
Відповідно до визначених критеріїв та показників було визначено рівні сформованості естетичної вихованості студентів педагогічного коледжу: початковий, середній, достатній, високий.
3. Теоретично обґрунтовано педагогічні умови естетичного виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу: формування змісту естетичного виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу на основі естетичної спрямованості викладання навчальних дисциплін; інтеграція методів і форм навчально-виховної діяльності з естетичного виховання з метою розвитку позитивної мотивації та формування стійкого інтересу студентів до естетичної діяльності; розробка комплексу виховних заходів у позанавчальній діяльності педагогічного коледжу.
Розроблено та апробовано модель естетичного виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу, що охоплює: педагогічні умови; загальнонаукові підходи до естетичного виховання; базові положення формування змісту естетичного виховання студентів педагогічного коледжу; особливості естетичного виховання; чинники впливу та засоби, методи та форми; критерії, показники та рівні естетичної вихованості.
4. У рамках експериментальної частини дослідження проводилася перевірка ефективності педагогічних умов естетичного виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу.
Формувальний експеримент реалізувався таким чином: дослідження розподілу студентів педагогічного коледжу за рівнями естетичної вихованості на початку, в середині та в кінці реалізації комплексу виховних заходів; вивчення залежності частоти відвідування мистецьких заходів від рівня естетичного виховання; дослідження динаміки естетичних знань студентів педагогічного коледжу в контрольній та експериментальних групах; дослідження динаміки практичних навичок з естетичного виховання студентів педагогічного коледжу в контрольній та експериментальних групах.
Одержані дані формувального експерименту в порівняльному аспекті із числовими показниками констатувального етапу дослідження дали змогу зафіксувати позитивну динаміку рівнів сформованості естетичної вихованості студентів педагогічного коледжу, що свідчить про ефективність запропонованих педагогічних умов.
Виконане дослідження не вичерпує усіх аспектів проблеми естетичного виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу. Предметом подальших наукових розвідок можуть бути: проблеми теорії і практики формування естетичної вихованості студентів педагогічних коледжів та розробка теоретико-методичних систем формування естетичних знань, вплив мікросередовища та зовнішніх чинників на рівень сформованості у студентів досліджуваного феномену.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Адаменко О. В. Розвиток педагогічної науки в Україні в другій половині ХХ століття (1950-2000 рр.) : дис. ... доктора пед. наук : 13.00.01 / О. В. Адаменко ; Луган. нац. пед. ун-т ім. Тараса Шевченка. – Луганськ, 2006. – 613 с.
2. Ананьев Б. Г. Психология педагогической оценки / Б. Г. Ананьев // Избр. психол. труды : в 2 т. – М., 1980. – Т. 1, 2. – 342 с.
3. Андрущенко Т. І. Естетичне як соціокультурний феномен (філософсько-історичний аналіз) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра філософ. наук : 09.00.03 “Соціальна філософія та філософія історії” / Т. І. Андрущенко. – Львів, 2008. – 32 с.
4. Антонюк В. З. Формування художньо-естетичної культури старших під-літ¬ків у процесі вивчення інформатики у загальноосвітній школі : авто-реф. дис. канд. пед. наук : 13.00.07 “Теорія та методика виховання” / Анто¬нюк Володимир Зіновійович ; Херсон. держ. ун-т. — Херсон, 2008. — 20 с.
5. Артемова Е. С. Некоторые теоретические вопросы эстетического воспитания / Е. С. Артемова , О. П.Чинаева // Вопр. философии. – 1987. – № 4. – С. 28–36.
6. Бабенко Т. В. Формування естетичного смаку у студентів вищих педагогічних навчальних закладів засобами іноземних мов : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 “Теорія і методика професійної освіти”/ Т. В. Бабенко. – Житомир, 2006. – 20 с.
7. Балл Г. А. Особистісна свобода і гуманізація освіти / Г. А. Балл // Практич. психологія та соц. робота. – 2001. – № 1. – С. 2–4.
8. Бані-Ісса Х. М. Д. Естетичне виховання у вищих навчальних закладах України у сучасний період : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Бані-Ісса Халдун Мохамед Джабер. – Луганськ, 2002. – 186 с.
9. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин. – М. : Искусство, 1979. – 444 с.
10. Бех І. Інтеграція як освітня перспектива / Іван Бех // Почат. школа. – 2002. – № 5. – С. 5–6.
11. Бєланова Р. А. Естетичне виховання учнів у школах США : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.01 / Бєланова Римма Анатоліївна ; Східноукр. ун-т. – Луганськ, 1997. – 18 с.
12. Библер В. С. Культура. Диалог культур: опыт определения / В. С. Библер // Вопр. философии. – 1989. – № 6. – С. 39–45.
13. Біруля В. В. Формування у підлітків ціннісних орієнтацій засобами художньої літератури у позанавчальний час : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.07 / Біруля Вікторія Володимирівна ; Херсон. держ. ун-т. – Херсон, 2005. – 20 с.
14. Бітаєв В. А. Естетичне виховання і гуманізація особи : монографія / В. А. Бітаєв. – К. : ДАКККІМ, 2003. – 232 с.
15. Богатирьова Г. А. Формування художньої культури майбутніх учи¬те-лів праці засобами народного мистецтва : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 “Теорія і методика професійної освіти” / Богатирьова Галина Андріївна. – Кіровоград, 2007. – 20 с.
16. Бондырева С. К. Вуз в пространстве культуры и культурное пространство вуза / С. К. Бондырева // Мир психологии. – 2000. – № 3. –
С. 199–205.
17. Бордовская Н. В. Педагогика / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. – М., 2001. – С. 43.
18. Бородій Д. Концепція культурно-виховної діяльності // Духовність педагога – майбутнє України : колектив. монографія / Д. Бородій, І. Нестер, Г. Пашук ; [за ред. С. Черепанової; авт.: Д. Бородій (упоряд.), О. Білоус, Т. Галюк, І. Демчук, та ін.]. – Львів : Ліга Прес, 2005. – С. 18–27.
19. Брылин Б. А. Музыкально-творческое развитие учащихся в условиях досуга / Б. А. Брылин. – К., 1998. – 202 с.
20. Брылин Б. А. Педагогические основы музыкально-творческого развития учащихся старших классов в современных формах досуга : дис. ... доктора пед. наук / Б. А. Брылин . – Винница, 1997. – 450 с.
21. Буркова Л. Ф. Содержание, формы и методы музыкально-эстетического воспитания учащихся педагогического колледжа : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Буркова Лариса Федоровна. – Москва, 2003. – 183 c.
22. Бурса Г. П. Естетичне виховання учнів у позакласній роботі / Г. П. Бурса. – К. : Рад. шк., 1963. – 103 с.
23. Бутенко В. Г. Педагогические основы формирования у старшеклассников эстетического отношения к искусству : дис. ... доктора пед. наук : 13.00.01 / Бутенко Владимир Григорьевич. – Херсон, 1992. – 485 с.
24. Бутенко В. Г. Развитие эстетической активности школьников : пособие для учителя / В. Г. Бутенко. – К., 1992. – 176 с.
25. Валицкая А. Культуротворческая школа: концепция и модель образова¬тельного процесса / А. Валицкая // Педагогика. – 1998. – № 4. – С. 13–20.
26. Верб М. А. Формирование эстетических ориентаций старших школьников : учебн. пособ. / М. А. Верб ; Ленинград. гос. пед. ин-т. – Л., 1976. – 82 с.
27. Вертегел В. Л. Виховання естетичного смаку в студентів вищих навчальних закладів МВС України засобами іноземних мов : дис... канд. пед. наук : 13.00.07 / Вертегел Вікторія Ліонідівна. — Херсон, 2008. — 230 с.
28. Викторова Л. Г. Гуманизация и гуманитаризация высшего военного образования : монография / Л. Г. Викторова, И. Н. Найденов. – Монино : ВВА им. Ю.А. Гагарина, 2004. – 227 с.
29. Волкова Н. П. Педагогіка : посіб. для студен. вищ. навч. закл. / Н. П. Волкова. – К. : Вид. центр „Академія, 2001. – 576 с.
30. Гарбузенко Л. В. Формування естетичної культури майбутніх учи-телів початкових класів засобами декоративно-ужиткового мистецтва : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 “Тео¬рія і методика професійної освіти” / Л. В. Гарбузенко. – К., 2001. – 20 с.
31. Гегель Г. Эстетика : в 4-х т / Г. Гегель. – Т. 1. – М. : Искусство, 1969. – 630 с.
32. Говдя П. І. Роль живопису у художньому вихованні учнів / П. І. Говдя // Рад. школа. – 1956. – № 12. – С. 37–42.
33. Голінська Т. М. Естетичний розвиток молодших школярів засобами синтезу мистецтв : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.07 ”Теорія та методика виховання” / Т. М. Голінська. – Херсон, 2005. – 20 с.
34. Гончаров И. Ф. Действительность и искусство в эстетическом воспитании школьников: из опыта работы учителя / И. Ф. Гончаров. – М. : Просвещение, 1978. – 160 с.
35. Городиська В. Ідеї естетичного виховання у поглядах вітчизняних громадських діячів (XIX – поч. XX cт.) / В. Городинська // Педагогіка і психологія професійної освіти : освіт. наук.-метод. журн. – 2012. – № 4. – С. 190–197.
36. Городиська В. Виникнення дефініції поняття «естетичне виховання» / В. Городиська // Педагогіка і психологія професійної освіти. 2012. – № 4. – С. 137–144..
37. Гречанський В. О. Мала Третьяковка в сільській школі / В. О. Гречанський // Рад. школа. – 1957. – № 7. – С. 48–49.
38. Деркач Ю. Я. Взаємозв’язки форм і методів естетичного виховання студентів педагогічного коледжу / Ю. Я. Деркач // Педагогіка і психологія професійної освіти : наук.-метод. журн. – 2012. – № 5. – С. 185–193.
39. Деркач Ю. Я. Інтегративний підхід до естетичного виховання студентів педагогічного коледжу / Ю. Я. Деркач // Педагогічний альманах : зб. наук. пр. – Херсон, 2001. – Вип. 15. – С. 228–234.
40. Деркач Ю. Я. Методологічні аспекти естетичного виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу / Ю. Я. Деркач // Молодь і ринок : наук.-пед. журн. – 2012. – № 11 (94). – С. 120–125.
41. Деркач Ю. Я. Особливості формування змісту естетичного виховання студентів педагогічного коледжу / Ю. Я. Деркач // Вісн. Черкас. ун-ту. Серія «Педагогічні науки». – Черкаси, 2012. – № 24 (237). – С. 65–70.
42. Деркач Ю. Я. Проблема естетичного виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу / Ю. Я. Деркач // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. пр. – Київ-Вінниця, 2012. – Вип. 32. – С. 284–289.
43. Деркач Ю. Я. Неформальна освіта як умова неперервного навчання молоді / Ю. Я. Деркач // Вісн. Львів. ун-ту. Серія «Педагогічна». – Львів, 2008. – Вип. 23. – С. 17– 22.
44. Деркач Ю. Я. Аналіз образу персонажа художнього твору як технологія естетичного виховання : метод. рек. / Ю. Я. Деркач. – Львів : Сполом, 2010. – 24 с.
45. Деркач Ю. Я. Гуманістичний підхід до організації неформальної освіти студентської молоді Швеції / Ю. Я. Деркач // Матеріали звіт. наук. конф. кафедри загальної та соціальної педагогіки. – Львів, : Видавн. ц-р ЛНУ ім. Івана Франка, 2009. – Вип. 8.– С. 87–90.
46. Деркач Ю. Я. Гуманістичні засади неформального навчання / Ю. Я. Деркач // Цінності гуманістичної освіти. – Львів, 2009. – С. 213– 215.
47. Деркач Ю.Я. Естетичне виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу / Ю. Я. Деркач // Особистість в екстремальних умовах : зб. тез 5-ої Наук.-практ. конф., 20 квіт. 2012 р. – Львів, 2012. – С. 70–73.
48. Деркач Ю. Я. Естетичне виховання : короткий словник / Ю. Я. Деркач. – Львів, 2012. – 16 с.
49. Деркач Ю. Я. Естетичний потенціал підручників початкової школи : метод. рек. / Ю. Я. Деркач. – Львів : Сполом, 2012. – 36 с.
50. Деркач Ю.Я. Молодіжні громадські організації Швеції / Ю. Я. Деркач // Товариство «Рідна Школа»: історія і сучасність : наук. альманах. – Львів, 2007. – № 4. – С. 266–273.
51. Деркач Ю. Я. Палітра художнього слова : метод. матеріали естетичного виховання / Ю. Я. Деркач. – Львів : Сполом, 2011. – 16 с.
52. Деркач Ю. Я. Педагогічні засади естетичного виховання студентів педагогічного коледжу в умовах інформаційного суспільства / Ю. Я. Деркач // Інформаційо-комунікативні технології в сучасній освіті: проблеми, досвід, перспективи : зб. матер. ІІІ Міжнар. наук.-практ. конф. – Вип. 3. – Ч. 2. – Київ-Львів, 2012. / Львівський державний університет безпеки життєдіяльності, Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України та ін.; [за ред. М. М. Козяра, Н. Г. Ничкало]. – Львів, ЛДУ БЖД, 2012. – С. 15–19.
53. Деркач Ю. Я. Природа як засіб естетичного виховання : методичні матеріали; сценарій свята “Осінній вальс” / Ю. Я. Деркач. – Львів : Сполом, 2011. – 16 с.
54. Дем’янчук О. Н. Факультатив з мистецтва / О. Н. Дем’янчук // Рід. школа. – 1994. – № 10. – С. 57–58.
55. Дем’янчук О. Н. Формування музично-естетичних інтересів учнів загальноосвітньої школи : автореф. дис. на здоб. наук. ступ. докт. пед. наук : спец. 13.00.01 “Загальна педагогіка та історія педагогіки” / О. Н. Дем’янчук. – К., 1995. – 37 с.
56. Дидро Д. Избранные произведения / Д. Дидро. – М.-Л., 1951. – С. 376–377.
57. Дорогий С. В. Телебачення як засіб музичного виховання студентської молоді / С. В. Дорогий, Т. Ю. Свистельников // Рад. школа. – 1987. – № 12. – С. 66–68.
58. Дряпіка В. І. Соціально-педагогічні основи формування орієнтацій студентської молоді на цінності музичної культури : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : 13.00.01; 13.00.05 / Дряпіка Володимир Іванович ; Київ. ун-т ім. Тараса Шевченка. – К., 1997. – 44 с.
59. Естетика : навч. посіб. / М. П. Колесніков, О. В. Колеснікова, В. О. Лозовой та ін..; за ред. В. О. Лозового. – К. : Юрінком Інтер, 2007. – 208 с.
60. Естетичне виховання [Електронний ресурс] // Вікіпедія : вільна енциклопедія. – Режим доступу : http://uk.wikipedia.org/wiki/Естетичне_виховання.
61. Жуков С. Естетична культура, естетичне виховання як складові всебічного розвитку особистості / С. Жуков // Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини / [гол. ред. : M. Т. Мартинюк]. – Умань : ПП Жовтий, 2011. – Ч. 2. – С. 101 – 109.
62. Жупанін С. І. Педагогічні основи формування в молодших школярів художнього образу природи : автореф. дис. на здоб. наук. ступ. докт. пед. наук : спец. 13.00.01 “Загальна педагогіка та історія педагогіки” / С. І. Жупанін . – К., 1995. – 46 с.
63. Зайцева І.Є. Емоційно-почуттєва сфера як психологічна основа естетичного виховання майбутнього вчителя // Психологічні стратегії в освітньому просторі: Зб. наук. пр. (психол. праці) / І. Є. Зайцева – К.: Фенікс. – 2000. – Вип. 1. – С. 44–53.
64. Зайцева І. Є. Розвиток естетичної культури майбутніх учителів засобами театрального мистецтва : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 “Теорія і методика професійної освіти” / І. Є. Зайцева – К., 2001. – 20 с.
65. Збанацький Ю. Малиновий дзвін : роман / Ю. Збанацький. – К. : Держ. вид-во художн. літ-ри, 1962. – 384 с.
66. Зязюн І. А. Естетичні регулятиви педагогічної майстерності / І. А. Зязюн // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. пр. / редкол. : І. А. Зязюн (голова) та ін.  Київ-Вінниця : ДОВ „Вінниця”, 2006. – Вип. 9. – С. 7–14.
67. Зязюн І. А. Філософія освіти: парадигми і технології / І. А. Зязюн // Педагогічні новації cтоличної освіти: теорія і практика. – К., 2001. – С. 7–20.
68. Зязюн І. А. Всеукраїнська державна комплексна програма з естетичного виховання / І. А. Зязюн // Вісн. АПН України. – 1993. – № 1. –С. 43–51.
69. Іванова В. Л. Педагогічні умови організації діяльності дитячих центрів естетичного виховання : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.06 / Іванова Валентина Леонідівна ; Київ. нац. ун-т культури і мистецтв. – К., 2003. – 20 с.
70. Іванчук М. Г. Психолого-педагогічні основи виховання особистості молодшого школяра в умовах інтегрованого підходу до навчання : дис. ... доктора психол. наук : 19.00.07 / Іванчук Марія Георгіївна. – Київ, 2005. – 465 с.
71. Ільченко В. Р. Через єдність знань до краси / В. Р. Ільченко // Постметодика. – 1994. – № 6. – С. 5–12.
72. Кант И. Сочинения : в 6 т. / И. Кант. – М., 1990. – Т. 2. – С. 361.
73. Кант И. Сочинения : в 6 т. / И. Кант. – М., 1990. – Т. 6. – С. 485.
74. Капська А. И. Основні закономірності художньо-естетичного виховання учнівської молоді / А. И. Капська // Нові технології виховання : зб. наук. ст. – К., 1995. – С. 96–105.
75. Карпенко А. П. Актуaлізацiя процесу формування загaльнолюдських цiнностей майбутніх учитeлiв / А. П. Карпенко // Проблеми освіти : наук.-метод. зб. – 2006. – Вип. 3 (спецвипуск). - С. 133–138.
76. Киященко Н. И. Художественное и эстетическое образование – фундаментальные основания культуры / Н. И. Киященко // Искусство и образование. – 2001. – № 3. – С. 4–9.
77. Киященко Н. И. Эстетический вкус / Н. И. Киященко, Н. Л. Лейзеров // Эстетическое сознание и процесс его формирования. – М., 1988. – С. 119–137.
78. Клепко С. Ф. Інтегративна освіта і поліморфізм знання / С. Ф. Клепко. – Київ; Полта¬ва; Харків : ПОІПОПП, 1998. – 360 с.
79. Коберник О. М. Теорія і методика психолого-педагогічного проектування виховного процесу в школі : навч.-метод. сосіб. / О. М. Коберник. − К. : Науковий світ, 2001. – 182 с.
80. Коваль Л.Г. Взаимодействие учителя и учащихся в процессе формирования эстетических отношений средствами музыкального искусства : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 “Педагогіка та історія педагогіки” / Л.Г. Коваль. – К., 1991. – 48 с.
81. Ковальчук В. І. Формування культури праці учнів ПТНЗ художнього профілю : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 / Ковальчук Василь Іванович ; Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. – К., 2005. – 23 с.
82. Козловська І. М. Наука і мистецтво: інтеграційні аспекти / І. М. Козловська // Діалог культур. – 1998. – Вип. 3. – С. 135–142.
83. Козловська І.М. Теоретичні та методичні основи інтеграції знань учнів професійно–технічної школи : монографія / І. М. Козловська ; за ред. С. У. Гончаренка. – Львів : Світ, 1999. – 302 с.
84. Козловська І. М. Розвиток духовності учнів у процесі інтегративного навчання / І. М. Козловська // Нові технології навчання. – 2007. – Вип.48. – ч.1. – С.45–51
85. Естетика : навч. посіб. / М. П. Колесніков, О. В. Колеснікова, В. О. Лозовой та ін. ; за ред. В. О. Лозового. – К. : Юрінком Інтер, 2007. – 208 с.
86. Коляда Н. М. Формування духовності особистості в інституті дитячого руху / Н. М. Коляда // Теоретико-методологічні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : зб. наук. пр. / Ін-т проблем виховання НАПН України. – Вип. 14. – Кн. 2. – К. : Видавець ПП. Зволейко Д. Г., 2010. – С. 426–435.
87. Комар О. А. Застосування активних методів навчання при підготовці майбутніх вчителів / О. А. Комар // Науковий часопис Національного пе-да¬гогічного університету імені М. П. Драгоманова : наук. вид. / М-во освіти і науки України, Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – Київ : НПУ, 2008. – Вип. 8. – С. 48-53. – (Серія 17 «Теорія і практика навчання та виховання»).
88. Комарова А. И. Эстетическая культура личности / А. И. Комарова. – К. : Вища шк., 1988. – 150 с.
89. Комарова А. И. Эстетическое воспитание студентов / А. И. Комарова. – Львов : Вища шк.., 1984. – 160 с.
90. Кондратенко Г. П. Формування у підлітків естетичного світосприйняття навколишнього середовища у процесі вивчення прородничих дисциплін : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.07 “Теорія та методика виховання” / Кондратенко Ганна Павлівна ; Ін-т проблем виховання АПН України. – К., 2005. – 20 с.
91. Концепція естетичного виховання учнівської молоді в умовах відродження української національної культури // Інформ. зб. М-ва освіти України. – 1992. – № 5. – С. 2–9.
92. Концепція національного художнього виховання дітей, учнівської та студентської молоді в умовах відродження української національної культури // Освіта. – 1995. – № 5. – С. 3.
93. Костенко Л. В. Вибране / Л. В. Костенко. – К. : Дніпро, 1989. – 559 с.
94. Котенева И. С. Формирование эстетико-экологической культуры будущего учителя средствами искусства : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Котенева Ирина Сергеевна . – Луганск, 1996. – 246 с.
95. Кривошея Т. М. Взаємозв’язок розумової і естетичної діяльності в навчально-виховному процесі школи I ступеня : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Кривошея Тетяна Михайлівна ; Вінницький держ. пед. ун-т ім. М. Коцюбинського. – Вінниця, 2003. – 257 с.
96. Крутоус В. Плюрализм моделей эстетического воспитания / В. Крутоус // Эстетическое воспитание. – 2002. – № 5–6. – С. 5–8.
97. Крылова Н. Б. Социокультурные контексты эстетического воспитания / Н. Б. Крылова // Современные подходы к теории эстетического воспитания. – М. : ИХО РАО, 1999. – С. 61–65.
98. Крылова Н. Б. Эстетический потенциал культуры / Н. Б. Крылова. – М. : Прометей, 1990. – 144 с.
99. Крылова Н. Б. Формирование зстетической культуры личности: школа, трудовой коллектив, вуз / Н. Б. Крылова, Л. П. Печко. – М. : Знание, 1986. – 64 с.
100. Кузь В. Г. Соціалізація дітей в умовах сільських навчально-виховних комплексів "Загальноосвітній навчальний заклад − дошкільний навчальний заклад" : монографія / В. Г. Кузь, І. П. Печенко ; Уманський держ. пед. ун-т ім. П. Тичини. – К. : Міленіум, 2004. −
212 с.
101. Кузьмінський А. І. Педагогіка : підруч / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – [3-тє вид., випр.] – К. : Знання-Прес, 2008. – 447 с.
102. Кукушкин В. С. Общие основы педагогики : учеб. пособ. для студ. пед. вузов / В. С. Кукушкин. – М.; Ростов н/Д : Издат. центр «МарТ», 2006. – 224 с.
103. Лещенко М. П. Зарубіжні технології підготовки вчителів до естетичного виховання / М. П. Лещенко. – К. : АПН України, 1995. – 174 с.
104. Лещенко М. П. Сучасні зарубіжні концепції естетичного виховання / М. П. Лещенко // Педагогіка і психологія. – 1996. – № 2. – С. 171–178.
105. Лещенко М. П. Технології підготовки вчителів до естетичного вихо-ван¬ня за рубежем (на матеріалах Великобританії, Канади, США) : авто-реф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : 13.00.04 / М. П. Ле¬щенко ; Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – К., 1997. – 52 с.
106. Листопад А. Г. Допомога музею в естетичному вихованні школярів / А. Г. Листопад, Г. М. Мацибура // Рад. школа. – 1959. – № 6. – С. 73-74.
107. Лихачев Д. С. Заметки о русском / Д. С. Лихачев. – М. : Сов. Россия, 1981. – 71 с.
108. Лихачев Б. Т. Теория эстетического воспитания школьников / Б. Т. Лихачев. – М. : Просвещение, 1985. – 176 с.
109. Локарєва Г. В. Теоретичні та методичні засади застосування художньо-естетичної інформації у підготовці соціального педагога до професійного спілкування : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 “Теорія та методика професійної освіти” / Локарєва Галина Василівна ; Київ. нац. ун-т ім. Тараса Шевченка. – К., 2005. – 44 с.
110. Лосев А. Ф. Философия. Мифология. Культура / А. Ф. Лосев. – М. : Политиздат, 1991. – 525 с.
111. Лупінович С. М. Формування ціннісного ставлення до навчання в учнів молодших класів школи-комплексу естетичного виховання : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.07 / С. М. Лупінович. – Т., 2006. – 20 с.
112. Лутай В. Філософія сучасної освіти : навч. посіб. / В. Лутай. – К. : Магістр, 1999. – 252 с.
113. Лучко Л. Т. Про виховне значення театру / Л. Т. Лучко // Рад. школа. – 1957. – №12. – С. 68–76.
114. Макаренко А. С. Лекции о воспитании детей : соч. : [в 5 т.] / А. С. Макаренко . – М. : Изд-во АПН РСФСР, 1961. – Т. 4. – 113 с.
115. Максимчук Ю. В. Естетичне виховання студентської молоді у процесі клубної роботи : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.07 / Максимчук Юлія Володимирівна ; Херсон. держ. ун-т. – Херсон, 2004. – 20 с.
116. Маленкова Л. И. Теория и методика воспитания : учеб. пособ. / Л. И. Маленкова. – М. : Пед. общество России, 2002. – 480 с.
117. Мануйлов Ю. О стихии, стихийности и стихийности в образовании / Ю. Мануйлов // Альма-матер : вестн. высш. шк. – 2004. – № 10. – С. 11–14.
118. Марков А. П. Философские основы этического учения Г. С. Сковороды : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. филос. наук : спец. 09.622 / А. П. Марков. – К., 1970. – 20 с.
119. Масол Л. Концепція художньо-естетичного виховання учнів у загальноосвітніх навчальних закладах України / Л. Масол // Шкіл. світ. - 2002. – № 9. – С. 1–16.
120. Масол Л. Формування естетичного смаку засобами телебачення і радіо / Л. Масол, Н. Миропольська, О. Оніщенко, Ю. Юцевич // Шкіл. світ. – 2003. – № 38-39. – С. 34–42.
121. Мацюк В. Я. Естетичне виховання: досвід і проблеми / В. Я. Мацюк // Рід. школа. – 1985. – № 10. – С. 83–88.
122. Машенко М. М. Естетичне виховання в школі / М. М. Машенко, М. Ф. П’явко // Рад. школа. – 1956. – №2. – С. 33–38.
123. Медведева Е. Р. Эстетическое воспитание студентов педагогических вузов / Е. Р. Медведева // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : зб. наук. пр. – 2010. – Вип. 10. – С.48–53.
124. Мельничук С. Г. Формування естетичної культури майбутніх учителів (історико-педагогічний аспект, 1860-1980 рр.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : 13.00.01 / С. Г. Мельничук. – К., 1995. – 42 с.
125. Миропольська Н. Є. Формування художньої культури учнів зага¬ль-но¬освітньої школи засобами мистецтва слова: дис. .... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Інститут проблем виховання АПН України. – К., 2003. – 414 с.
126. Мирошниченко В. І. Підготовка вчителів до естетичного виховання школярів у сучасному інформаційному просторі : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Мирошниченко Володимир Іванович. – К., 2001. – 222 с.
127. Михайлова Л. М. Виховання естетичної культури старшокласників (на матеріалі творів світового мистецтва) : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.07 / Л. М. Михайлова ; Ін-т проблем виховання АПН України. – Київ, 2001. – 24 с.
128. Мірошниченко В. І. Підготовка вчителів до естетичного виховання школярів у сучасному інформаційному просторі : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 / В. І. Мірошниченко ;
Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – К., 2001. – 20 с.
129. Могілевська Н. Е. Формування естетичного відношення до людини у курсантів вищих навчальних закладів системи МВС України : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.07 / Могілевська Натела Едуардівна ; Східноукр. нац. ун-т ім. Володимира Даля. – Луганськ, 2004. – 20 с.
130. Мороз Т. О. Загальнокультурна компонента як засіб естетичного виховання майбутніх учителів іноземної мови : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.07 “Теорія та методика виховання” / Мороз Тетяна Олександрівна. – Луганськ, 2007. – 20 с.
131. Мосіяшенко В. А. Українська етнопедагогіка : навч. посіб. / В. А. Мосіяшенко. – 2-ге вид. – Суми : ВТД «Університетська книга», 2008. – 174 с.
132. Москаленко Г. Художня культура майбутнього вчителя праці – успіх професійної діяльності / Г. Москаленко // Рід. школа. – 2000. – № 12. – С. 44–46.
133. Національна державна комплексна програма естетичного виховання : проект / уклад. : І. А. Зязюн, О. М. Семашко. – К., 1994. – С. 6.
134. Новикова Г. Л. Образование и эстетическое воспитание личности студента педвуза в контексте культуры: теоретич. аспект / Г. Л. Новикова // Пед. образование и наука. – 2005. – № 3. – С. 50–53.
135. Новикова Л. И. Повседневность и семья как воспитательное пространство / Л. И. Новикова // Педагогика. – 2003. – № 6. – С. 67–74.
136. Носенко Є. Л. Картина світу як інтегруючий і гуманізуючий фактор у змісті освіти / Є. Л. Носенко // Педагогіка і психологія. – 1995. – № 1.– С. 24–28.
137. О повышении эффективности работы факультетов общественных профессий высших учебных заведений : материалы Всесоюзн. межвуз. конф., 24-26 октября 1974, г. Ленинград. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1977. – 102 с.
138. Общесоюзная комплексная программа эстетического воспитания / Мини-стерство культури СССР, Академия наук СССР, Всесоюз. науч.-исслед. ин-т искусствознания. – М., 1988. – 46 с.
139. Овдійчук Л. Взаємодія мистецтв на уроках літератури як один із чинників формування естетичних почуттів та уподобань школярів / Л. Овдійчук // Укр. мова та літ. в школі. – 2003. – № 4. – С. 24–30.
140. Огієнко К. А. Виховна робота в студентській групі / К. А. Огієнко. – К. : Вищ. шк., 1979. – 180 с.
141. Олесюк Л. М. Художня самодіяльність – дійовий засіб естетичного виховання / Л. М. Олексюк // Рад. школа. – 1959. – № 4. – С. 51–53.
142. Опанащук М. Концепція єдиної системи естетичного виховання у загальноосвітніх школах України : проект // Мистецтво та освіта. – 1998. – № 1. – С. 2–6.
143. Оршанський Л. В. Теоретико-методичні засади художньо-трудової підготовки майбутніх учителів трудового навчання : дис. ... доктора пед. наук : 13.00.04 / Оршанський Леонід Володимирович. – К., 2009. – 464 с.
144. Основы эстетического воспитания : учеб. пос. / под. ред. А. К. Дремова. – М. : Выс. шк., 1975. – 313 с.
145. Падалка Г. М. Естетична культура майбутніх вчителів та умови її формування / Г. М. Падалка // Вища і середня педагогічна освіта. – К., 1991. – Вип. 15. – С. 56–61.
146. Падалка Г. Н. Формирование эстетических идеалов и вкусов будущих учителей музики : автореф. дис. на соиск. учен. степ. доктора пед. наук : 13.00.01 / Г. Н. Падалка ; КГПИ им. А. М. Горького. – К., 1989.
147. Паласевич І. Л. Естетичне виховання підлітків у позакласній вихов¬ній роботі загальноосвітньої школи (друга половина ХХ ст.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.01 / Паласевич Іри¬на Львівна, 2011. – 20 с.
148. Пащенко Д. І. Формування готовності майбутніх учителів початкових класів до гуманістичного виховання учнів : монографія / Д. І. Пащенко. – К. : Науковий світ, 2005. – 372 с.
149. Естетичне виховання у вищих навчальних закладах / В. О. Кудін та ін. ; відп. ред. В. Ф. Передерій. – К. : Вища школа, 1976. – 207 с.
150. Педагогика : учебное пособие для студ. пед. вузов и пед. колледжей / под ред. П. И. Пидкасистого. – М. : Пед. общество России, 2003. – 608 с.
151. Педагогическая практика : учеб.-метод. пособ. / под. ред. Г. М. Коджаспировой, Л. В. Бориковой. – М. : Изд-во РГСУ, 1998. – 245 с.
152. Педагогические основи формирования эстетического отношения к искусству : кн. для учителя / под ред. В. Г. Бутенко. – М. : АПН СССР, 1990. – 270 с.
153. Педагогіка : навч. посіб. / В. М. Галузяк, М. І. Сметанський, В. І. Шахов. – 2-е вид., випр. і доп. – Вінниця : Книга-Вега, 2003. – 416 с.
154. Петрушенко В. Л. Етика та естетика : навч. посіб. / В. Л. Петрушенко, В. П. Савельєв, І. М. Сурмай та ін. ; за ред. В. Л. Петрушенко. – Львів : Новий Світ-2000, 2011. – 308 с.
155. Побірченко Н. С. Особистість учителя крізь призму поглядів В. О. Сухомлинського та О. А. Захаренка / Н. С. Побірченко // Вісник Черкаського університету. – Черкаси : Вид. відділ Черкас. нац. ун-ту імені Богдана Хмельницького, 2010 . – 229 с. – (Серія «Педагогічні науки». Ч. 1).
156. Половіна О. А. Формування естетичного ставлення до природи засобами образотворчого мистецтва у старших дошкільників (на матеріалі ознайомлення з пейзажним живописом) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.08 / Половіна Олена Анатоліївна ; Ін-т проблем виховання АПН України. – К., 2007. – 21 с.
157. Пономарьов О. С. Естетичне виховання в системі формування професійної культури майбутнього інженера / О. С. Пономарьов // Вісник ХДАДМ. – 2006. – № 11. – С. 101.
158. Практикум з педагогіки : навч. посібник. – 2-ге вид., доп. і перероб. / за заг. ред. О. А. Дубасенюк, А. В. Іванченка. – Житомир : Житомир. держ. пед. ун-т, 2003. – 483 с.
159. Про заходи щодо розвитку духовності, захисту моралі та формування здорового способу життя громадян : указ Президента України від 27.04.99 р. // Урядовий кур'єр. – 1999. – 6 травня.
160. Программа курса «Основы марксистско-ленинской эстетики» для вузов (на 72 часа). – М. : Высш. школа, 1989. – 22 с.
161. Программы педагогических институтов. Сборник № 12: для всех специальностей. – М. : Просвещение, 1988. – 78 с.
162. Программы педагогических институтов. Сборник №11: для факультетов общественных профессий. – М. : Просвещение, 1989. – 166 с.
163. Пряхин Д. А. Уникальность историко-культурной территории как фактора образовательного пространства в регионе (на примере г. Ельца и его исторической округи) : автореф. на соиск. уч. ст. канд. пед. наук : 13.00.01 “Педагогика и история педагогики” / Д. А. Пряхин. – Елец, 2000. – 19 с.
164. Радкіна В. Ф. Формування художньо-естетичного смаку як професійної якості майбутнього вчителя : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 “Теорія і методика професійної освіти” / В. Ф. Радкіна. – Одеса, 2004. – 21 с.
165. Ратко М. В. Виховання у старшокласників світоглядних уявлень у процесі освоєння цінностей української художньої культури : дис. … канд. пед. наук : 13.00.07 / М. В. Ратко. – Київ, 2006. – 23 с.
166. Ревнюк Н. І. Формування національної самосвідомості майбутніх учителів засобами педагогічного краєзнавства : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.07 “Теорія та методика виховання” / Н. І. Ревнюк ; Уманський держ. пед. ун-т ім. П. Тичини. − Умань, 2011. − 20 с.
167. Рзаєв Ш. Р. Система естетичного виховання С. І. Миропольського // С. І. Миропольський: вчений, педагог, методист : зб. наук. пр. Серія „Педагогіка і психологія". – Харків : ХДПУ, 1997. – Вип. 3. – С. 58 – 65.
168. Розвиток педагогічної і психологічної наук в Україні 1992-2002. – Х. : “ОВС”, 2002. – Ч. 2. – 416 с.
169. Ростовський О. Я. Педагогічні основи керування процесом музичного сприймання школярів : дис. … доктора пед. наук : 13.00.01 / О. Я. Ростовський. – К., 1993. – 444 с.
170. Руденко Л. А. Естетичне виховання молодших школярів у процесі позакласного читання : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.01 “Теорія та історія педагогіки” / Л. А. Руденко. – К., 1997. – 25 с.
171. Рудковська І. В. Еколого-естетичне виховання у школах Німеччини : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.07 / Рудковська Інесса Валеріївна ; Східноукр. нац. ун-т ім. Володимира Даля. – Луганськ, 2005. – 20 с.
172. Рудницька О. П. Музика i культура особистості: проблеми сучасної педагогічної освіти : навч. посіб. / О. П. Рудницька. – К : IЗМН, 1998. – 248 с.
173. Рудницька О. П. Українське мистецтво у полікультурному просторі : навч. посіб. / О. П. Рудницька. – К. : "Екс об", 2000. – 208 с.
174. Савченко Н. С. Підготовка вчителя до формування естетичних орієнтацій молодших школярів на цінності народного мистецтва (в умовах позакласної діяльності) : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Савченко Наталія Сергіївна. – Кіровоград, 2000. – 207 с.
175. Семенов В. Д. Взаимодействие школы и с