Богомолова Ірина Володимирівна. Організаційно-педагогічні умови особистісно-орієнтованого навчання учнів вечірньої загальноосвітньої школи

brief description

Богомолова Ірина Володимирівна. Організаційно-педагогічні умови особистісно-орієнтованого навчання учнів вечірньої загальноосвітньої школи : Дис... канд. наук: 13.00.09 2008
Богомолова І.В. Організаційно-педагогічні умови особистісно-орієнтованого навчання учнів вечірньої загальноосвітньої школи. Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.09 теорія навчання. Харківський національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди, Харків, 2008.
Дослідження присвячене проблемі особистісно-орієнтованого навчання учнів вечірньої загальноосвітньої школи. Автором проаналізовано сучасний стан проблеми, уперше виділено, обґрунтовано та апробовано організаційно-педагогічні умови особистісно-орієнтованого навчання учнів вечірньої загальноосвітньої школи (забезпечення творчої взаємодії суб’єктів навчання з урахуванням андрагогічного підходу; моніторинг розвитку особистості школярів упродовж навчання у вечірній загальноосвітній школі), уточнено дефініції „особистісно-орієнтоване навчання” і „суб’єктний досвід”.
У дисертації обґрунтовано схему та особливості реалізації особистісно-орієнтованого навчання у вечірній загальноосвітній школі, запропоновано комплекс методів (пояснення, ілюстрація, демонстрації, виконань вправ за зразком, розв’язання задачі кількома способами та виділення раціонального способу, робота з додатковою літературою, диспути, творчі завдання, проекти тощо) і засобів (мотивація, позитивне емоційне підкріплення, створення сприятливої психологічної атмосфери навчальної дільності учнів та адаптація навчального матеріалу до їхніх індивідуально-типологічних особливостей), спрямованих на формування стійких особистісних якостей учнів, визначено рівні „особистісного виявлення” школярів.