Бондарчук Галина Григорьевна КОГНИТИВНО-СЕМИОТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ РАЗВИТИЯ КАТЕГОРИИ ПРЕДМЕТНЫХ ИМЕН В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ (на материале английских наименований одежды)

Краткое содержание

В рамках первой главы «Когнитивный подход и особенности его применения при анализе категории английских наименований одежды» освещаются основные положения и ключевые понятия когнитивно- дискурсивной парадигмы лингвистического знания, служащие теоретической и методологической базой исследования. Прежде всего, это новый взгляд на проблему категоризации человеческого опыта и само понятие категории.
Когнитивная наука вообще и когнитивная лингвистика в частности уже на первых этапах своего развития демонстрировали отход от традиционного, просуществовавшего более двух тысячелетий, понимания категории как структуры с жестким характером границ и четким перечнем категориальных характеристик каждого из членов соответствующей категории. Для когнитивной лингвистики понятие категоризации человеческого опыта являет¬ся одним из самых фундаментальных понятий человеческой деятельности, тесно связанных со всеми когнитивными способностями человека и всеми компонентами самой когнитивной системы - вниманием и распознаванием объектов, умозаключениями, памятью [Кубрякова 2004: 96].
Как одно из современных фундаментальных определений категоризации в работе принимается определение, приводимое в «Кратком словаре когнитивных терминов»: «КАТЕГОРИЗАЦИЯ (categorization; Kategorisation) - в узком смысле подведение явления, объекта, процесса и т. п. под опре¬деленную рубрику опыта, категорию и признание его членом этой категории, но в более широком смысле - процесс образования и выделения самих категорий, членения внешнего и внутреннего мира человека сообразно сущно¬стным характеристикам его функционирования и бытия, упорядоченное представление разнообразных явлений через сведение их к меньшему числу разрядов или объединений и т. п., а также - результат классификационной (таксономической) деятельности» [СКТ 1996: 42].
Особое значение проблема категоризации человеком окружающего мира имела для когнитивных психологов и, несколько позже, для специалистов в области семантики, которые в 70-е годы XX века впервые подвергли сомнению дефиниционную / классическую теорию категоризации. Новые идеи, содейст-вовавшие этому, обычно называют «теорией прототипов» (prototype theory), выдвинутой группой психологов под руководством Э. Рош (Eleonor Rosch). В ходе исследования принципов естественной категоризации ими были сделаны основные выводы о неравенстве набора признаков для каждого члена категории и о прототипах как лучших образцах категории, пучках взаимо¬связанных и взаимозависимых признаков и, главное, об уровнях категоризации с выделением базового уровня как центрального для многих видов когнитивной деятельности.
В отношении вопроса о принципах формирования категорий у человека теория прототипов постулирует, что в основе системы категоризации лежат два основных принципа: 1) принцип когнитивной экономии и 2) принцип осознанной структуры мира. В то время как принцип когнитивной экономии важен для определения уровня детализации, или уровня обобщения, на котором формируются категории, принцип осознанной (через полученные ощущения и связанные ассоциации) структуры мира важен для определения репрезен-тативности самой прототипической структуры формируемых категорий. По утверждении Э. Рош, все это создает систему категоризации, которая может иметь два измерения: горизонтальное и вертикальное.
Современная психология и лингвистика признают существование трех основных уровней языковой категоризации: высшего (суперординатного), среднего (базового) и низшего (субординатного), при этом ведущим и исход¬ным считается базовый уровень. Именно названия базового уровня выполняют функцию опорных точек (когнитивных точек референции, по Э. Рош) в процессе формирования и передачи смысла, выступая в качестве прототипов категории.
Не следует при этом забывать, что концептуальное пространство языка многомерно, и язык служит средством хранения и передачи, по меньшей мере, двух видов знания: энциклопедического (неязыкового) знания о мире и о его категориях и собственно языкового знания, знания языковых значений и категорий. Этот факт находит свое отражение в двух типах языковых значений: лексических и грамматических. В то время как лексические значения и объединения слов отражают категоризацию естественных объектов и объектов внутреннего мира человека, грамматические значения и категории отражают естественную для языка (и условную по отношению к внешнему миру) категоризацию.
В этом смысле базовые наименования, входящие в категории предметных имен, формируют лексические категории, коррелирующие с денотатами естественных объектов. Они имеют логическую по своей природе структуру, т. е. в основе их формирования лежит инвариантно-вариантный, логический принцип, в соответствии с которым центром категории становится слово с наиболее общим значением, которое одновременно служит названием категории, ее инвариантом и основным идентификатором по отношению к другим членам данной категории (например, слово птица). Структура лексической категории не совпадает с прототипической структурой категорий естественных объектов, поскольку слово, называющее прототип естественной категории (например, воробей или малиновка в исследованиях Э. Рош) в составе лексической категории занимает не центральное, а периферийное положение одного из вариантов, и не может служить категориальным идентификатором.
Другой фундаментальный подход к категоризации, также составляющий теоретическую и методологическую основу данного исследования, связан с именем известного немецкого философа Л. фон Витгенштейна, который, рассматривая такую категорию, как игра, отметил, что указанная категория не имеет четких границ и структурируется на пересечении и подобии катего-риальных признаков, которые то появляются, то исчезают, как черты сходства в семье. Другими словами, категории строятся на основе подобия признаков, так как нельзя выделить признаки, общие для всех членов категории, поскольку один элемент категории разделяет только часть признаков другого элемента. Такой принцип формирования категорий был назван «семейным родством / сходством» и был в дальнейшем использован в лингвистических исследованиях.
На основании вышесказанного можно сделать вывод о том, что при рассмотрении проблемы категоризации в центре внимания когнитологов находятся два основных вопроса: 1) о принципах выделения категории и 2) о структуре (типе) категории. Именно эти два вопроса остались нерешенными в традиционной лингвистике. Когнитивный же подход позволяет ученым взглянуть на эту проблему по-новому, представить категорию не только как некое образование с центром и периферией, но дать более глубинное представление о категории, разработав принципы ее формирования, которые бы учитывали как концептуальное основание этого процесса, так и разные уровни обобщения при рассмотрении структуры категории.
В свете рассмотренных основных положений современной теории категоризации далее в работе исследуются принципы выделения категории английских наименований одежды и ее структура. Выдвигается гипотеза о том, что изучаемая категория - иерархическое, структурированное образование, имеющее единое концептуальное основание, которое включает в себя знание как о человеке, носящем одежду (его возрасте, поле, социальном статусе, материальном положении и т. д.), так и о самом предмете одежды (фасоне, цвете, материале, из которого вещь изготовлена, о ее функции, изготовителе и т. д.) и ситуации ношения (см. схему 1).