Кононова Екатерина Александровна РАЗВИТИЕ ВИЗУАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ОСНОВЕ ИНТЕГРАЦИИ ИСКУССТВ (НА ПРИМЕРЕ ЛИТЕРАТУРЫ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА)

ПОСЛЕДНИЕ НОВОСТИ

Бесплатное скачивание авторефератов
СКИДКА НА ДОСТАВКУ РАБОТ!
ВНИМАНИЕ АКЦИЯ! ДОСТАВКА ОТДЕЛЬНЫХ РАЗДЕЛОВ ДИССЕРТАЦИЙ!
Авторские отчисления 70%
Снижение цен на доставку работ 2002-2008 годов

 

ПОСЛЕДНИЕ ОТЗЫВЫ

Получил заказанную диссертацию очень быстро, качество на высоте. Рекомендую пользоваться их услугами. Отправлял деньги предоплатой.
Порядочные люди. Приятно работать. Хороший сайт.
Спасибо Сергей! Файлы получил. Отличная работа!!! Все быстро как всегда. Мне нравиться с Вами работать!!! Скоро снова буду обращаться.
Отличный сервис mydisser.com. Тут работают честные люди, быстро отвечают, и в случае ошибки, как это случилось со мной, возвращают деньги. В общем все четко и предельно просто. Если еще буду заказывать работы, то только на mydisser.com.
Мне рекомендовали этот сайт, теперь я также советую этот ресурс! Заказывала работу из каталога сайта, доставка осуществилась действительно оперативно, кроме того, ночью, менее чем через час после оплаты! Благодарю за честный профессионализм!


Название:
Кононова Екатерина Александровна РАЗВИТИЕ ВИЗУАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ОСНОВЕ ИНТЕГРАЦИИ ИСКУССТВ (НА ПРИМЕРЕ ЛИТЕРАТУРЫ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА)
Альтернативное Название: Кононова Катерина Олександрівна РОЗВИТОК ВІЗУАЛЬНОЇ КУЛЬТУРИ НАВЧАЛЬНИХ НА ОСНОВІ ІНТЕГРАЦІЇ МИСТЕЦТВ
Тип: Автореферат
Краткое содержание: введении раскрывается актуальность исследования, определены
основные понятийные категории научного аппарата: цель, теоретическая и
практическая значимость исследования, пути ее апробации; формулируются
положения, выносимые на защиту.
В первой главе «Теоретические основы развития визуальной культуры
обучающихся на занятиях литературой и изобразительным искусством»
проведен анализ подходов к исследованию визуальной культуры, рассмотрены особенности современной культуры с приоритетом визуального способа передачи информации, существенно меняющего привычное восприятие мира.
Визуальность становится основным принципом эстетики ХХI в., меняется
психология восприятия, а перед образованием встает проблема смены культурно-
образовательных приоритетов в сторону развития визуальной культуры
растущего человека. Визуальная культура определяет адекватное визуальное
восприятие, которое формируется вследствие сложного взаимодействия
визуального образа с существующим в опыте человека комплексом знаний,
представлений, мотивов, ценностных ориентаций. Термин «визуальная культура»,
введенный в обращение С. Альперс, стал ключевым для разработки данного
явления. Ею установлено, что живопись может представать как часть широкого
культурного контекста, а образ, составляя оппозицию тексту, является
центральным элементом формирования представления о мире. Противопоставляя
визуальную практику вербальной, мы воспользовались принципом
взаимодополнения (И.Э. Кашекова), основывающимся на противопоставлении бинарных пар, которые уже самим фактом своей оппозиционности дополняют друг друга. В образовании можно говорить о продуктивности использования взаимного дополнения вербальной информации и визуального образа в учебном процессе. «Видение» лежит и в основе семиотики. Новая междисциплинарная наука – визуальная семиотика – использует методы и достижения гуманитарных дисциплин: философии, культурологии, социологии, искусствознания, эстетики,
11

этики, истории, лингвистики, этнографии и др. Семиотика объясняет полисемичность образа, т.е. невозможность однозначной интерпретации визуальных знаков. Здесь важны контекстные значения: исторический, этнический, стилевой, социальный и др. Взаимодополнение вербального и визуального поможет уточнить, конкретизировать контекстные значения.
Исследование исходных положений визуальной культуры, обусловившей «иконический поворот» (Х.-У. Гумбрехт, Ж. Диди-Юберман, Ж.-Л. Марьон, Х. Белтинг, У.Дж.Т. Митчелл, Дж. Элкинс, М. Джей и др.) в ХХ веке, позволил проанализировать визуальное как особый способ репрезентации знания. Ключевыми вопросами становятся проблемы восприятия, опыта, воображения, креативности. Визуализация является специфическим способом воспроизведения некогда пережитого опыта с потенциально допустимыми изменениями представляемой информации в результате произошедших со временем трансформаций в мышлении, восприятии, памяти и др.
Соединение окружающего мира и внутренней сущности человека происходит посредством символизации. Поскольку «знаковые системы» пользуются в основном изобразительными кодами, процесс символизации всегда был близок к визуальности и «визуальная реальность должна быть осмыслена как культурный конструкт, подлежащий… «чтению» и интерпретации в той же мере, в какой этим процедурам поддается литературный текст» (Н.Н. Благолев).
 


Обновить код

Заказать выполнение авторской работы:

Поля, отмеченные * обязательны для заполнения:


Заказчик:


ПОИСК ДИССЕРТАЦИИ, АВТОРЕФЕРАТА ИЛИ СТАТЬИ


Доставка любой диссертации из России и Украины