ФОРМУВАННЯ ДЕРЖАВНОЇ ОСВІТНЬОЇ ПОЛІТИКИ В УКРАЇНІ

Краткое содержание

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ

У вступі обґрунтовано актуальність дослідження; визначено його мету й завдання, об’єкт і предмет; викладено наукову новизну та практичне значення одержаних результатів дисертації; вказано дані про апробацію результатів дисертації, та публікації, структуру та обсяг дисертації.

У першому розділі – «Теоретичні основи формування державної освітньої політики» – досліджено сутність і подано характеристику державної освітньої політики; розглянуто механізм нормативного прогнозування та програмування системи освіти; виокремлено принципи функціонування системи освіти.

На підставі проведеного аналізу змісту державної освітньої політики запропоновано загальний механізм її реалізації. Державна освітня політика має починатися з визначення стратегії розвитку освіти. Розроблена стратегія є загальною підставою для її реалізації. Вона безпосередньо пов’язана з прогнозуванням освіти. Ці два явища взаємозумовлюють одне одного. З одного боку, без даних прогнозу розвитку освіти неможливо розробити науково обґрунтовану стратегію, з іншого – основні параметри прогнозу будуть відрізнятися залежно від наявності й здійснення тієї чи іншої стратегії розвитку. На рис. 1 наведено механізм нормативного прогнозування та програмування системи освіти.