ПОЧУЄВА ОЛЬГА ОЛЕКСІЇВНА УПРАВЛІННЯ ПРЕЗЕНТАЦІЙНОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ РЕГІОНУ

Краткое содержание

У вступі обґрунтовано актуальність теми дослідження, визначено мету, завдання, об’єкт, предмет, охарактеризовано методи дослідження, розкрито наукову новизну й практичну значущість дослідження, наведено дані щодо впровадження результатів дослідження.
У першому розділі «Управління презентаційною діяльністю загальноосвітніх навчальних закладів як проблема педагогічної теорії і практики» з’ясовано зміст основних понять за темою дисертації, подано характеристику та проаналізовано особливості презентаційної діяльності, визначено сутність управління презентаційною діяльністю загальноосвітніх навчальних закладів і проаналізовано його стан в загальноосвітніх навчальних закладах регіону на прикладі Харківської області.
У ході аналізу наукових джерел встановлено, що управління взагалі та в системі освіти зокрема – це особливий вид людської діяльності в умовах постійних змін внутрішнього й зовнішнього середовища, який забезпечує цілеспрямований вплив на керовану систему для збереження й упорядкування її в межах заданих параметрів на основі закономірностей її розвитку та дій механізмів самоуправління. Процес управління характеризується взаємозв’язком об’єкта та суб’єкта управління, видами, формами, етапами.
Уточнено низку понять, що є необхідними для характеристики сутності об’єкта управління. Управління загальноосвітнім навчальним закладом становить
собою цілеспрямований вплив на навчально-виховний процес із метою формування його позитивного іміджу й забезпечення його конкурентоспроможності. Визначено, що конкурентоспроможність в освіті представлена комплексом характеристик освітньої послуги, у яких зазначені її переваги на ринку освітніх послуг і ринку праці порівняно з аналогічними освітніми послугами конкурентів за ступенем задоволення освітніх потреб та витратами. Управління конкурентоспроможністю навчального закладу є певним аспектом освітнього менеджменту, котрий, у свою чергу, спрямований на формування, розвиток та реалізацію конкурентних переваг і забезпечення стійкої позиції в конкурентному середовищі.
З’ясовано, що одним із чинників, що сприяє забезпеченню конкурентоспроможності є презентаційна діяльність, яка є своєрідним інструментарієм забезпечення позитивного позиціонування навчального закладу на ринку освітніх послуг і ринку праці. Визначено, що завдяки презентаційній діяльності відбувається позиціонування закладу на ринку освітніх послуг та ринку праці, якими водночас створюються чинники для підвищення конкурентоспроможності навчального закладу.
Презентаційна діяльність має певну структуру (інформування, переконання, нагадування) й реалізується завдяки опосередкованому та безпосередньому впливу на цільову аудиторію. При цьому опосередкований вплив здійснюється завдяки низці форм (реклама, зв’язки з суспільством, представлення навчального закладу
в мережі Інтернет), а безпосередній вплив – спеціально організованим заходам,
а саме: прямий маркетинг, виставкова діяльність навчального закладу.
Встановлено, що нові ринкові умови, у яких перебувають сучасні навчальні заклади, вимагають застосування маркетингової діяльності в процесі управління та сприяють мотивації директорів навчальних закладів до підвищення рівня своєї компетентності з цього питання. Виявлені аспекти спонукають інститути післядипломної педагогічної освіти до розроблення й упровадження відповідних спецкурсів. Значний попит керівників загальноосвітніх навчальних закладів регіону на здобуття додаткових знань стосовно управління презентаційною діяльністю свідчить про те, що рівень їхньої компетентності щодо означеної проблеми не є належним. Таким чином, з’ясовано необхідність розробки моделі управління презентаційною діяльністю загальноосвітніх навчальних закладів регіону.
У другому розділі «Модель управління презентаційною діяльністю загальноосвітніх навчальних закладів регіону» обґрунтовано структуру й зміст моделі управління презентаційною діяльністю загальноосвітніх навчальних закладів регіону; визначено параметри, фактори та показники, які були покладені в основу факторно-критеріальних (кваліметричних) субмоделей: управління презентаційною діяльністю загальноосвітніх навчальних закладів, визначення рівня вмотивованості педагогічного колективу до здійснення презентаційної діяльності та готовності керівника навчального закладу до здійснення управління презентаційною діяльністю.
На основі аналізу наукових джерел визначено, що суть моделювання полягає в дослідженні певних явищ, процесів або систем об’єктів шляхом побудови та вивчення їхніх моделей; використанні моделей для визначення або уточнення характеристик і раціоналізації способів побудови заново конструйованих обертів, що здійснюється на наукових засадах системного підходу та теорії моделювання із урахуванням закономірностей і специфіки функціонування конкретного об’єкта.