ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ОРГАНІЗАЦІЇ ФІЗКУЛЬТУРНО-МАСОВОЇ РОБОТИ ІЗ СТУДЕНТСЬКОЮ МОЛОДДЮ У ВІТЧИЗНЯНІЙ ПЕДАГОГІЦІ

Краткое описание

ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ
УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ Г.С. СКОВОРОДИ

На правах рукопису

ЗОЛОЧЕВСЬКИЙ ВІТАЛІЙ ВІКТОРОВИЧ

УДК 378.17(477) (09)"18/19"

ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ОРГАНІЗАЦІЇ ФІЗКУЛЬТУРНО-МАСОВОЇ РОБОТИ ІЗ СТУДЕНТСЬКОЮ МОЛОДДЮ У ВІТЧИЗНЯНІЙ ПЕДАГОГІЦІ
(КІНЕЦЬ ХІХ – ПЕРША ПОЛОВИНА ХХ СТ.)

13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки

Дисертація на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук

Науковий керівник:
кандидат педагогічних наук, професор,
Якушко Наталія Михайлівна

Харків – 2009

ЗМІСТ

Вступ………………………………………………………………………..3
РОЗДІЛ 1. СТУПІНЬ НАУКОВОЇ РОЗРОБКИ ПРОБЛЕМИ………….14
Висновки до першого розділу……………………………………………29
РОЗДІЛ 2. СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТОК ФІЗКУЛЬТУРНО-МАСОВОЇ РОБОТИ ІЗ СТУДЕНТСЬКОЮ МОЛОДДЮ У ВІТЧИЗНЯНІЙ ПЕДАГОГІЦІ (КІНЕЦЬ ХІХ – ПЕРША ПОЛОВИНА ХХ СТ.)
2.1. Витоки ідеї організації фізкультурно-масової роботи з молоддю у світовій і вітчизняній педагогічній думці………………...…………...……….31
2.2. Обґрунтування етапів розвитку ідеї організації фізкультурно-масової роботи з молоддю наприкінці ХІХ – у першу половину ХХ століття ………………………………………….…………………………..59
Висновки до другого розділу…………………………………………….96
РОЗДІЛ 3. ПРАКТИКА ФІЗКУЛЬТУРНО-МАСОВОЇ РОБОТИ ІЗ СТУДЕНТСЬКОЮ МОЛОДДЮ У ВІТЧИЗНЯНІЙ ПЕДАГОГІЦІ (КІНЕЦЬ ХІХ – ПЕРША ПОЛОВИНА ХХ СТ.)
3.1. Особливості змісту і методів організації фізкультурно-масової роботи із студентською молоддю у 1889 – 1929 рр…….................................100
3.2. Зміст і форми організації фізкультурно-масової роботи із студентською молоддю у 1930 – 1949 рр.....………………..…….………….126
3.3. Творче використання педагогічного досвіду в сучасних умовах…………………………………....................…………………………...141
Висновки до третього розділу………………………………….……… 155
ВИСНОВКИ………………………………………………………….…..159
ДОДАТКИ ……………………………………………………….............162
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ………………………………178

ВСТУП

Актуальність дослідження. Сучасний стан педагогічної науки та освітньої практики позначився загальними глобалізаційними процесами, що актуалізують розробку питань формування в молоді життєвих цінностей, орієнтування національної системи освіти на гуманістичні й валеологічні принципи виховних впливів, створення сприятливих умов для саморозвитку кожної особистості.
Законом України “Про освіту”, “Про фізичну культуру і спорт”, Національною доктриною розвитку освіти України в XXI ст., концепціями національного виховання, педагогічної освіти та іншими документами стверджується необхідність стимулювання в молоді прагнення до здорового способу життя, створення умов для розвитку дитячого, юнацького та молодіжного спорту, туризму. У цих документах визначено доцільність звернення до історико-педагогічної спадщини для вдосконалення національної системи освіти.
Практичний досвід показує, що фізична культура, фізичне виховання особистості на сучасному етапі розвитку українського суспільства вимагають особливої уваги сім’ї, навчальних закладів, громадських організацій та інших соціальних інститутів. Це зумовлено низкою об’єктивних і суб’єктивних причин, зокрема несприятливою екологічною ситуацією в Україні, що призводить до погіршення стану здоров’я нації, зниження життєвого рівня населення внаслідок політичної та економічної нестабільності; невиробленістю сталих стереотипів, що вели б до втілення здорового способу життя серед української молоді. Громадські організації, переживаючи процеси становлення чи відновлення діяльності, недостатньо уваги приділяють спортивно-масовій просвітницькій роботі.
Зусилля сучасної педагогічної науки спрямовані на розробку теоретичних і практичних засад фізичного виховання молоді, оптимальне визначення мети, удосконалення змісту, форм і методів фізкультурно-масової роботи. Так, окремі аспекти організації фізичного виховання в контексті питань загальноосвітньої практики, соціально-педагогічної діяльності, історії професійної педагогічної освіти розглядали Я. Бельський, С. Єрмаков, П. Єфіменко, Т. Кравчук, М. Носко, Т. Пантюк, Г. Приходько, Є. Приступа, О. Півень, Т. Ротерс, Т. Цюпак, Г. Шепеленко та інші; практичні та методичні чинники підготовки вчителів до фізкультурно-оздоровчої роботи з учнями загальноосвітніх шкіл – Н. Башавець, Л. Іванова, А. Полулях, І. Рядинська, Л. Сущенко, Б. Шиян, В. Яловик та інші.
У дисертаційних роботах І. Андрухіва, М. Баяновської, А. Бондар, О. Винничука, Ю. Жданович, М. Пантюка розкрито окремі питання організації фізкультурно-масової роботи з молоддю, зокрема становлення й розвиток молодіжних товариств та об’єднань в окремих регіонах України.
Однак дослідження проблеми розвитку організації фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю в період кінця ХІХ – першої половини ХХ ст. не набуло цілісності. Установлено, що поза увагою вчених залишилися такі аспекти історико-педагогічної проблеми, як-от: педагогічний аналіз фактологічного матеріалу хронік, архівних джерел, у яких конкретизовано суть організації фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю у вітчизняній педагогіці (кінець ХІХ – перша половина ХХ ст.); узагальнення та критичне оцінювання змісту й методичного забезпечення такої роботи. Вивчення та творче використання цього досвіду сприятиме вдосконаленню змісту, форм і методів організації фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю в сучасних вищих навчальних закладах.
Отже, об’єктивна потреба системного вивчення й узагальнення історії становлення та розвитку питань організації фізкультурно-масової роботи з молоддю в період кінця ХІХ – першої половини ХХ ст., те, що немає ґрунтовних наукових праць із зазначеної проблеми зумовили доцільність проведення дисертаційного дослідження на тему “Теорія і практика організації фізкультурно-масової роботи із студентською молоддю у вітчизняній педагогіці (кінець ХІХ – перша половина ХХ ст.)”.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дослідження здійснено відповідно до тематики комплексної програми науково-дослідної роботи кафедри історії педагогіки та порівняльної педагогіки Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди “Підготовка викладацьких кадрів для середньої та вищої школи в науково-педагогічній спадщині вітчизняних і світових педагогів, діячів освіти та культури ХІХ – ХХ ст.”.
Тему дисертації затверджено вченою радою Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди (протокол № 3 від 26 жовтня 2007 р.) та узгоджено Радою з координації наукових досліджень у галузі педагогіки та психології в Україні (протокол № 9 від 27 листопада 2007 р.).
Мета дослідження: систематизувати теоретичні ідеї та узагальнити досвід організації фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю у вітчизняній педагогіці (кінець ХІХ – перша половина ХХ ст.) для якісного вдосконалення навчально-виховного процесу в українських вищих навчальних закладах.
Відповідно до мети дослідження визначено такі завдання:
1. Розкрити ступінь наукової розробки проблеми, визначити ґенезу ідеї організації фізкультурно-масової роботи з молоддю в історії вітчизняної педагогічної думки.
2. Науково обґрунтувати етапи розвитку теоретичних положень і практики організації фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю в досліджуваний період.
3. Проаналізувати історично зумовлені особливості змісту, форм і методів фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю у вітчизняній педагогіці (кінець ХІХ – перша половина ХХ ст.) та накреслити перспективи творчого використання педагогічно цінних ідей за сучасних умов розвитку освіти України.
Об’єкт дослідження – фізкультурно-масова робота в Україні наприкінці ХІХ – у першій половині ХХ століття.
Предмет дослідження – теоретичні положення, зміст, форми й методи організації фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю у вітчизняній педагогіці (кінець ХІХ – перша половина ХХ ст.).
Методологічну та теоретичну основу дослідження становлять: теорія наукового пізнання з її вимогами об’єктивності й доказовості; концептуальні ідеї філософії, психології, педагогіки про людину як найвищу цінність суспільства; положення про діалектичний взаємозв’язок і взаємозумовленість явищ у суспільстві та необхідність їх вивчення за конкретно-історичних умов, про залежність “одиничне – часткове – загальне”; ідеї національних культурної та освітньо-педагогічної традицій, що визначають сучасні процеси національного відродження та формування державності; ідеї нової освітньої парадигми, гуманізації освіти, інтеграції в загальноєвропейський освітній простір за умови збереження національних особливостей. У дослідженні також дотримувалися принципів науковості, історизму, об’єктивності, єдності теорії та практики, системності, детермінізму й персоніфікації.
В основу дослідження покладено узагальнення вчених із проблем становлення й розвитку системи освіти та педагогічної думки в Україні (В. Вихрущ, Л. Вовк, Н. Дем’яненко, М. Євтух, С. Золотухіна, В. Майборода, О. Микитюк, Л. Попова, О. Попова, О. Сухомлинська, Л. Штефан та інші); історичного розвитку фізичної культури і спорту (О.Вацеба, А. Догмаров, Є. Приступа, В. Прядченко, Ю. Теппер, А. Цьось, Є. Чернова); концепція організації навчально-виховного процесу у вищих навчальних закладах фізичної культури (О. Петунін, В. Приходько); ідеї теоретиків фізичного виховання щодо оновлення педагогічної теорії та практики на основі принципів оздоровчого спрямування й усебічного розвитку особистості (Б. Ашмарін, Г. Наталов, О. Новиков, В. Папуша, Б. Шиян та інші).
Дослідження проводилося відповідно до чинної законодавчо-нормативної бази, закріпленої в Конституції України, Законах України “Про освіту”, “Про вищу освіту”, “Про фізичну культуру і спорт”, Національній доктрині розвитку освіти в Україні у ХХІ столітті, концепціях національної системи освіти, фізичного виховання в системі освіти України, Державній програмі розвитку фізичної культури.
Методи дослідження, що запроваджувалися для отримання об’єктивної інформації та доказовості тверджень:
- теоретичні: загальнонаукові (аналіз, синтез, порівняння, зіставлення, систематизація) – для визначення ступеня наукової розробки проблеми, ґенези досліджуваної категорії, принципів організації фізкультурно-масової роботи в зазначений історичний період; порівняльно-історичний і системно-структурний – для вивчення й характеристики етапів розвитку ідеї організації фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю в Україні; контент-аналіз матеріалів періодичної преси, документів закладів освіти, позашкільних установ; фактографія та статистична обробка цифрових даних, вивчення первинної документації – для наукового узагальнення практичного досвіду щодо змісту, навчально-методичного та кадрового забезпечення організації фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю в досліджуваний період;
- емпіричні: ретроспективний та діагностичний методи – для виявлення й узагальнення практики фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю у вітчизняній педагогіці досліджуваного періоду; праксиметричний – для вивчення передового досвіду фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю та окреслення шляхів творчого застосування позитивних здобутків за сучасних умов.

Джерельну базу дослідження складають:
- архівні матеріали Центрального державного історичного архіву України в м. Києві (ЦДІА в м. Києві) (Ф.100, Ф.101, Ф.206, Ф.1439, Ф.1680, Ф.422, Ф.707), Центрального державного історичного архіву України в м. Львові (ЦДІА в м. Львові) (Ф.1439, Ф.1680, Ф.422, Ф.707), Державного архіву Харківської області (ДАХО) (Ф.9, Ф.200, Ф.667, Р-4612, Р-4605, Р-2753, Р-2786, Р-2792), Центрального державного архіву вищих органів влади та управління України (ЦДАВОВ України) (Ф.166, Р-2440, РО-002);
- матеріали фондів Центральної наукової бібліотеки НАН України імені В.І. Вернадського, Харківської державної наукової бібліотеки імені В.Г. Короленка, Обласної наукової бібліотеки (м. Харків), Наукових бібліотек Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна та Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди;
- періодичні видання кінця ХІХ – першої половини ХХ ст., зокрема “Русский спорт”, “Вестник воспитания”, “Киевлянин”, “Семья и школа”, “Физическое образование и спорт”, “Шлях освіти”, “Фізкультурник України”, “Журнал Министерства народного просвещения”;
- науково-літературні джерела педагогічного, психологічного, філософського, історичного, соціологічного змісту, спортивна література.
Хронологічні межі дослідження визначено періодом кінця ХІХ – першої половини ХХ ст., часом, коли активізувалися процеси розвитку фізичної культури і спорту.
Нижня межа – 1889 р. – зумовлена затвердженням Міністерством народної освіти “Інструкції та програми викладання гімнастики в чоловічих навчальних закладах”, практична реалізація якої започаткувала розвиток масового фізкультурного руху молоді.
Верхня межа – 1949 р. – зумовлена початком демократичних процесів в організації фізкультурно-масової роботи, посиленням ролі громадських та самоврядних організацій в управлінні зазначеною роботою, її спрямуванням на підвищення рівня спортивних досягнень молоді для виходу на міжнародну арену та виборювання світової першості з найважливіших видів спорту, що потребує окремого дослідження.
Наукова новизна й теоретичне значення здобутих результатів полягає в тому, що вперше в історико-педагогічному аспекті здійснено цілісний аналіз теорії та практики організації фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю наприкінці ХІХ – першій половині ХХ століття. Визначено витоки ідеї організації фізкультурно-масової роботи в історії вітчизняної педагогічної думки (масові розваги, традиційні народні рухливі ігри й забави, колективні дійства та ритуали, система традицій військового єдиноборства й самозахисту в козацьких та братських школах тощо); науково обґрунтовано етапи розвитку фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю: 1889–1917 рр. – етап становлення організації фізкультурно-масової роботи з молоддю; 1918–1929 рр. – накопичення досвіду державного управління організацією фізкультурно-масової роботи з молоддю; 1930–1940 рр. – активізації фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю; 1944–1949 рр. – етап відновлення фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю та вдосконалення досвіду її організації; схарактеризовано методи та форми фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю кінця ХІХ – першої половини ХХ ст. (спортивні змагання, прогулянки, екскурсії, спортивні свята, фізкультурні паради, вечори, олімпіади, естафети, спортивні карнавали, конкурси-огляди з фізичної культури тощо); визначено перспективи використання позитивного досвіду організації фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю за сучасних умов (широка пропаганда фізичної культури та спорту, популяризація фізкультурно-оздоровчих заходів та спортивних змагань, організаційне зміцнення фізкультурних колективів, організація літніх спортивних оздоровчих таборів, зміст підготовки громадських інструкторів та викладачів із фізкультурно-масової роботи).
Уточнено суть поняття “організація фізкультурно-масової роботи” як планомірна діяльність державних та громадських органів щодо керівництва, планування, забезпечення (змістове, методичне, інформаційне, кадрове, матеріальне) та обліку фізкультурно-масової роботи, що спрямована на масове залучення молоді до фізкультурно-спортивного руху з метою гармонійного розвитку, зміцнення фізичного, психічного й духовного здоров’я, спортивного вдосконалення, згуртування молоді, забезпечення її активного відпочинку та дозвілля.
Конкретизовано напрями фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю, поширені в досліджуваний період: пропагандистсько-агітаційний (організація окружних, губернських спартакіад, показових виступів гімнастів), спортивний (організація спортивних бойових дружин, клубів, фізкультурних гуртків, секцій), лікувально-профілактичний (підготовка розрядників комплексу ГПО залежно від стану здоров’я та фізичної підготовки, упровадження лікувальної виробничої та навчальної гімнастики, залучення медиків до розробки змісту відновлювальних масових і групових фізкультурних занять на четвертому етапі), навчальний (постановка навчальних завдань, підготовка педагогів-інструкторів і тренерів, календарних планів проведення спортивно-масових заходів тощо), методичний (створення й упровадження в практику форм масової та індивідуальної фізкультурної роботи, проведення семінарів і курсових занять із підготовки та перепідготовки фізкультурного активу) та господарчий (складання планів роботи, кошторисів, установлення зв’язків представників комсомолу з масовими оборонними організаціями).
Подальшої розробки набули перспективні форми й методи організації фізкультурно-масової роботи (туристичні походи, рухливі ігри, масові легкоатлетичні забіги, фізкультурно-масова робота в літніх оздоровчих таборах, спільні фізкультурні паради та показові виступи спортсменів вищих навчальних закладів, матчеві зустрічі та товариські ігри між навчальними закладами з нагоди визначних дат в Україні; тематичні бесіди та вечори спортивної тематики тощо).
У науковий обіг уведено невідомі й маловідомі документи (26 найменувань), окремі факти й теоретичні положення з теорії та практики організації фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю у вітчизняній педагогіці (кінець ХІХ – перша половина ХХ ст.).
Практичне значення отриманих результатів дослідження полягає в укладанні здобувачем авторської програми спецкурсу “Фізкультурно-масова робота в навчальних закладах”, визначенні й характеристиці прогностичних тенденцій розвитку досліджуваної категорії.
Матеріали дослідження впроваджено в навчально-виховний процес Харківського обласного науково-методичного інституту безперервної освіти (№ 1545 від 25.12.2008 р.), Харківського гуманітарно-педагогічного інституту (№ 01-12/1151 від 30.12.2008 р.), Харківської державної академії фізичної культури (№ 82/1 від 23.01.2009 р.), Луганського національного університету імені Тараса Шевченка (№ 1/2696 від 23.09.2009 р.).
Науково-педагогічні узагальнення теорії та практики організації фізкультурно-масової роботи можуть стати змістом історико-педагогічних і методичних курсів у вищих навчальних закладах ІІІ – ІV рівнів акредитації та програм занять інститутів післядипломної педагогічної освіти, курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників, методичних семінарів районних та міських відділів та управлінь освіти. Основними положеннями, результатами та висновками дисертаційного дослідження доцільно послуговуватися при розробці нормативних документів щодо організації профільного навчання на регіональному рівні, при написанні підручників і навчальних посібників із теорії та історії педагогіки, історії фізичної культури і спорту, теорії та методики фізичного виховання, при укладанні спецкурсів і спецсемінарів, при здійсненні керівництва курсовими й дипломними роботами з психолого-педагогічних дисциплін.
Вірогідність результатів дослідження забезпечується методологічною обґрунтованістю його теоретичних положень; запроваджуванням комплексу взаємодоповнювальних методів, адекватних меті, об’єкту, предмету й завданням дослідження, поєднанням кількісного та якісного аналізу отриманих результатів, теоретико-методичним обґрунтуванням вихідних положень на підставі вивчення широкої джерельної бази (архівні матеріали, науково-педагогічна література, нормативні документи тощо), апробацією матеріалів дисертації на конференціях.
Особистий внесок автора в працях, написаних у співавторстві, полягає в теоретичному обґрунтуванні основних ідей і положень досліджуваної проблеми, у науковій обробці отриманих результатів, а також у виробленні методичних рекомендацій та укладанні спецкурсу.
Апробація результатів дослідження. Основні положення й результати дисертаційної роботи обговорювалися на засіданнях кафедр теорії та методики професійної освіти, історії педагогіки та порівняльної педагогіки Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди (2003 – 2006 рр.), на конференціях, семінарах, ініційованих Міністерством освіти і науки України, Головним управлінням освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації.
Матеріали дослідження доповідалися на міжнародних, усеукраїнських та регіональних конференціях, а саме: “Научно-методические и практические аспекты подготовки специалистов в современном техническом вузе” (м. Бєлгород, 2003), “Фізична підготовка військовослужбовців” (м. Київ, 2003), “Перша науково-технічна конференція Харківського університету Повітряних Сил” (м. Харків, 2005), “Сучасний стан, проблеми й перспективи формування здорового способу життя студентської молоді” (м. Харків, 2008), “Физическая культура, спорт и здоровье” (м. Харків, 2008), “Освітні інновації: філософія, психологія, педагогіка” (м. Суми, 2009), “Найновите научни постижения” (Република България, гр. София, 2009).
Публікації. Основні результати дослідження викладено в 20 публікаціях, із них: 6 навчально-методичних посібників (у співавторстві), 6 статей (5 – одноосібних), опублікованих у наукових фахових виданнях, 2 публікації у збірниках статей (1 – у співавторстві), 6 статей (3 – одноосібних) у збірниках матеріалів і тез доповідей наукових конференцій. Обсяг авторського доробку з теми дослідження становить 8,8 др. арк.
Структура та обсяг дисертаційної роботи. Дисертація складається зі вступу, трьох розділів, висновків до розділів, загальних висновків, списку використаних джерел (312 найменувань, із них – архівних джерел – 76 одиниць зберігання), 2 додатків, 2 таблиць (на 16 сторінках). Загальний обсяг роботи становить 206 сторінок, із них основного тексту – 161 сторінка.

Список литературы

ВИСНОВКИ

1. Дослідженням установлено, що організація фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю в означених хронологічних межах визначала планомірну діяльність державних та громадських органів щодо керівництва, планування, забезпечення та обліку фізкультурно-масової роботи, що спрямована на масове залучення молоді до фізкультурно-спортивного руху з метою гармонійного розвитку, зміцнення фізичного, психічного й духовного здоров’я, спортивного вдосконалення, згуртування молоді, забезпечення її активного відпочинку та дозвілля.
2. Витоками ідеї організації фізкультурно-масової роботи зі студентами були масові розваги, традиційні народні рухливі ігри й забави, військові танці, колективні дійства та ритуали, поширені в епоху Київської Русі; система традицій козацького військового вишколу, організації дозвілля вихованців братських шкіл, виховання студентів у Києво-Могилянській академії та учнів додаткових військових класів Харківського колегіуму; діяльність приватних шкіл фехтування, гімнастики та плавання.
3. Виходячи з нормативного та методичного забезпечення, розробки змісту, форм і методів організації фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю виокремлено чотири етапи її розвитку: 1889–1917 рр. – етап становлення організації фізкультурно-масової роботи з молоддю; 1918–1929 рр. – накопичення досвіду державного управління організацією фізкультурно-масової роботи з молоддю; 1930–1940 рр. – активізації фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю; 1944–1949 рр. – етап відновлення фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю та вдосконалення досвіду її організації.
3.1. Установлено, що на першому етапі урядом були видані нормативні документи, якими наголошувалося на необхідності фізичного виховання та загартування молоді. На цьому етапі спостерігалась організація фізкультурно-масової роботи з молоддю переважно за приватної ініціативи, відбувалося заснування перших професійних спортивних клубів, гімнастичних товариств, самодіяльних фізкультурних осередків, студентських спортивних гуртків ВНЗ тощо; проводились любительські, комерційні та комплексні спортивні змагання.
3.2. На другому етапі через зміну суспільно-політичного устрою країни новим урядом визначено мету організації фізкультурно-масової роботи як ідеологічне виховання молоді, створено органи державного управління організацією зазначеної роботи; укладено положення та методичні рекомендації щодо організації гуртків фізичної культури, спеціальної підготовки методистів та інструкторів; запроваджено нові форми організації фізкультурно-масової роботи: виробнича гімнастика, туристичні походи, оздоровчі табори, спартакіади, масові пробіги, естафети врожаю, фізкультурні свята, показові виступи тощо; створено у вищих навчальних закладах гуртки з масових видів спорту; повсюдно розпочато будівництво стадіонів і спортивних майданчиків.
3.3. На третьому етапі спостерігалася активізація фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю, запроваджено фізкультурний комплекс ГПО, єдина всесоюзна спортивна класифікація з десяти видів спорту. На цьому етапі посилювалася централізація керівництва та контроль держави за організацією фізкультурно-масової роботи, відбувся перехід від клубно-територіальних гуртків до виробничих колективів фізичної культури з поступовим об’єднанням їх у добровільні спортивні товариства профспілок.
3.4. Четвертий етап характеризувався відновленням фізкультурно-масової роботи зі студентами, було вжито заходи щодо вдосконалення її організації (масовий спортивний рух у селах, широка пропаганда фізичної культури, створення науково-методичних відділів, факультетів фізичного виховання в педагогічних інститутах, організація підготовки громадських інструкторів, уточнення мети й завдань, визначення напрямів та урізноманітнення форм фізкультурно-масової роботи); популярними стали змагання на першість ВНЗ, матчеві зустрічі, туризм, масові лижні гонки та профспілково-комсомольські кроси, заочні змагання з гімнастики.
4. Установлено, що в освітній практиці зміст, форми організації фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю були різноманітними. У змісті виділено пропагандистсько-агітаційну, спортивну, лікувально-профілактичну, навчальну, організаційно-методичну та господарчу складові.
4.1. Дослідженням доведено, що найпоширенішими формами організації фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю в період, що вивчався, були спортивні змагання, показові виступи, фізкультурні свята, тематичні бесіди та вечори, прогулянки, екскурсії, естафети, спартакіади, туристичні походи, конкурси, олімпіади тощо.
4.2. Заслуговують на творче використання такі педагогічно цінні здобутки в організації фізкультурно-масової роботи наприкінці ХІХ – у першій половині ХХ ст., як-от: широка пропаганда фізичної культури та спорту; популяризація різних форм і видів фізкультурно-оздоровчих занять та спортивних змагань; організаційне зміцнення фізкультурних колективів; організація літніх спортивних оздоровчих таборів; зміст підготовки інструкторів та викладачів по організації фізкультурно-масової роботи.
5. На підставі проведеного історико-педагогічного дослідження укладено навчальну програму спецкурсу “Фізкультурно-масова робота в навчальних закладах”, визначено й схарактеризовано прогностичні тенденції розвитку досліджуваної ідеї, а саме: широка пропаганда фізичної культури та спорту; популяризація різних видів спорту урізноманітненням форм і видів фізкультурно-оздоровчих заходів та спортивних змагань; винайдення перспективної молоді для залучення до занять різними видами спорту.
Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів, обраної наукової проблеми. Подальшої розробки потребують питання організації міжнародної співпраці між вищими навчальними закладами на царині фізкультурно-масової роботи та пошуку шляхів активізації органів самоврядування в реалізації завдань валеологічної освіти та фізичної культури.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Блях В. А. Фізкультурний рух на Україні до ХІІ всеукраїнського з’їзду рад / В. А. Блях, С. А. Привіс. — К. : Рад. буд-во і право, 1935. — 32 с.
2. Готовий до праці та оборони : зб. методматеріалів / [за ред. В. А. Бляха, П. М. Мамона]. — Х. : На варті, 1933. — 90 с.
3. Десятиріччя радянської фізкультури на Україні. — К. : Рад. буд-во і право, 1935. — 112 с.
4. Масова фізкультурна робота. — К. : Мол. більшовик, 1939. — 55 с.
5. Карпинський Ю. Л. Систематичний збірник масових гімнастичних вправ без приладів / Ю. Л. Карпинський. — Х. : ДВУ, 1928. — 128 с.
6. Тараскін В. Рухливі ігри для дорослих / В. Тараскін. — Х. ; К. : Пролетарій, 1925. — 142 с.
7. Московкін В. О. Масова фізкультурна робота, ігри та атракціони / В. О. Московкін. — Х. : На варті, 1933. — 24 с.
8. Голобородько М. Рухливі ігри : [коротке теоретичне і практичне керівництво для інструкторів фізичної культури] / М. Голобородько. — Х. : ВФК, 1927. — 147 с.
9. Партія та уряд про фізкультуру : [зб. постанов]. — Х. : На варті, 1933. — 104 с.
10. Блях В. Фізкультура в школах, фабзавучах та робітничих клубах / В. Блях, К. Степанов. — Х. : ВФК, 1927. — 112 с.
11. Уманський М. Стрілецький спорт у школах / М. Уманський. — Х. : На варті, 1937. — 59 с.
12. Устав добровольного спортивного общества “Автомотор” Профессионального союза рабочих шофёров Юга. — Каменское, 1936. — 16 с.
13. Устав добровольного физкультурного общества “Здоровье” ЦК Союза медсантруд Украины. — Х. : Здоровье. 1936. — 16 с.
14. Устав добровольного спортивного общества “Колос” при Профессианальном союзе ТТС Юга Центра. — Х., 1937. — 16 с.
15. Устав спортивного добровольного общества “Мукомол” Профессианального союза рабочих мукомольной промышленности и элеваторов Центра Юга. — Винница, 1937. — 14 с.
16. Устав добровольного спортивного общества “Швейник” Профессионального союза робочих швейной промышленности южных районов. — Х., 1937. — 28 с.
17. Статут фізкультурного товариства робітників початкової та середньої школи України “Знання”. — Одесса, 1937. — 16 с.
18. Мац Д. І. Оздоровча робота в шкільній колонії та на майдані / Д. І. Мац,
Р. М. Мостославська. — Х. : Рад. шк., 1933. — 26 с.
19. Жарський Е. Що таке “фізична культура” / Е. Жарський. — Львів : Іван Тиктор, 1938. — 32 с.
20. Короновський В. Масова робота фізкультурного активу / В. Короновський. — Х. : На варті, 1931. — 48 с.
21. Московкін В. О. Масова фізкультурна робота, ігри та атракціони / В. О. Московкін. — Х. : На варті, 1933. — 24 с.
22. Короновський В. Техніка і методика масової фізкультурної роботи / В. Короновський ; за ред. І. Нейфака. — Х. : На варті, 1932. — 120 с.
23. Блях В. Проблема кадрів викладачів фізичної культури на Україні /
В. Блях. — К. : Мол. більшовик, 1935. — 78 с.
24. Філь М. С. Головні моменти підготовки та перепідготовки робітників фізичної культури / М. С. Філь // Шлях освіти. — 1927. — № 5. —
С. 184—192.
25. Блях В. Физкультурная работа молодежи / В. Блях, К. Степанов. — Х. : Пролетарій, 1926. — 118 с.
26. Физическая культура служащего / под ред. Д. Сосина. — М. : ЦК ССТС, 1926. — 20 с.
27. Ратов П. Підготовка до завдання норм на значок “Готовий до праці та оборони” / П. Ратов. — Х. : На варті, 1932. — 54с.
28. Градополов К. Бокс : [курс готування до іспиту з п.16 ГПО ІІ ступеня “Володіння видом самооборони”] / К. Градополов. — Х. : На варті, 1933. — 45 с.
29. Гайдучок С. Вплив фізичного виховання на вдачу нашої молоді /
С. Гайдучок. — Львів, 1938. — 12 с.
30. Антіпов Н. Стан і завдання фізкультурного руху / Н. Антіпов. — Х. : Фізкультура, 1930. — 44 с.
31. Королев Н. Д. Научный контроль и учет результатов по физическому воспитанию / Н. Д. Королев, М. Г. Собецкий. — Пгр., 1924. — 88 с.
32. Блях В. Гігієна сільського фізкультурника / В. Блях. — Х. : ВФК, 1930. — 32 с.
33. Блях В. А. Лікарський контроль у фізкультурі : посібник для лікарів та студентів / В. Блях. — К. : Медвидав, 1935. — 216 с.
34. Варринген К. Что должен знать врач о физической культуре? /
К. Варринген. — Х. : Пролетарій, 1929. — 46 с.
35. Український спорт : [покажчик книжкових видань з фізичного виховання та спорту в Україні (1922-1941)] / Львів. нац. ун-т ім. Івана Франка.; Львів. держ. ін-т фіз. культури ; ред. кол. Б. Якимович ; уклад. О. Вацеба. — Л. : Вид. центр ЛНУ ім. І.Франка, 2002. — 102с.
36. Лікарський контроль у фізкультур : посіб. для лікарів та студентів. — Х., 1935. — 147 с.
37. Вольянський О. Наука про здоров’я. Як треба жити, щоб здоровим бути і довше прожити / О. Вольянський. — Х. : На варті, 1932. — 48 с.
38. Погребецький М. Практика подорожей / М. Погребецький. — К. : Мол. більшовик, 1940. — 188 с.
39. Несімо з собою в табори веселість, пісні та ігри! : [зб. матеріалів на допомогу організаторам худ.-мас. роботи в таборах] / упоряд. Л. Бархаша. — Х., 1931. — 48 с.
40. Франко Т. Розвій руханки серед українців / Т. Франко. — Львів : відбитка з Канад. Фермера, 1925. — 16 с.
41. Калічка І. Руханка і спорт в українській еміграції в Ч.С.Р. / І. Калічка. — Х., 1930. — 77 с.
42. Буценко О. П’ятиріччя радянської фізкультури на Україні / О. Буценко. — К., 1931. — 67 с.
43. Бутко І. Фізкультурний рух на переломі / І. Бутко. — К., 1931. — 26 с.
44. Десятиріччя радянської фізкультури на Україні. — К. : Рад. буд-во і право, 1935. — 112 с.
45. Кедров М. Бойові завдання Червоного спортивного інтернаціоналу / М. Кедров. — Х. : На варті, 1930. — 47с.
46. Положення про колектив фізкультури на підприємстві. — Одеса, 1932. — 12 с.
47. Блях В. А. Заводська спартакіада — основна ланка підготовки до світової спартакіади / В. А. Блях, І. Дьомін. — Х. : На варті, 1933. — 30 с.
48. Сірополко С. Історія освіти в Україні / С. Сірополко ; підгот. Ю. Вільчинський. — 2-ге вид. — Львів : Афіша, 2001. — 664 с.
49. Авілов І. Б. Підвищення якості підготовки спеціалістів у вузах УРСР / І. Б. Авілов. — К. : Вища шк., 1957. — 179 с.
50. Завадська О. Я. Школа України в період перебудови системи народної освіти / О. Я. Завадська. — К. : Рад. шк., 1964. — 164 с.
51. Ясинський Г. І. Розвиток народної освіти на Україні (1921-1932рр.) / Г. І. Ясинський. — К. : Вид-во Київ. ун-ту, 1965. — 256 с.
52. Вища школа Української РСР за 50 років : історичний нарис (1917-1967 рр.) : у 2-х ч. — К. : Вид. Київ. ун-ту, 1967— . — Ч. 1 : 1917-1945 рр. — 1967. — 395 с. Ч. 2 : 1946-1967 рр. — 1968. — 539 с.
53. Владиславлев А. П. Непрерывное образование : проблема и перспективы / А. П. Владиславлев. — М. : Мол. гвардия, 1978. — 175 с.
54. Киричков Ю. В. Неперервна степенева освіта. Управління оцінюванням знань / Ю. В. Киричков. — К. : Генеза, 2001. — 173 с.
55. Стасюк Р. М. Проблеми та шляхи підвищення ефективності фізичного виховання в ВНЗ / Р. М. Стасюк, І. Ф. Востоцкая, І. Л. Осипова. — Суми : Сум. держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка, 2001. — 85 с.
56. Перегудов Ф. И. Непрерывное образование: проблемы и перспективы /
Ф. И. Перегудов. — М. : Знание, 1991. — 61с.
57. Вовк Л. П. Генезис пріоритетних тенденцій освіти дорослих в Україні (друга половина ХІХ - 20-ті рр. ХХ ст.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 "Загальна педагогіка та історія педагогіки" / Л. П. Вовк. — К., 1996. — 48 с.
58. Алєксєєв Ю. М. Україна : освіта і держава (1987 — 1997) / Ю. М. Алєксєєв. — К. : Експрес-об’ява, 1998. — 110 с.
59. Алєксєєв Ю. М. Университетское педагогическое образование : опыт системного исследования / Ю. М. Алєксєєв. — К. : Просвіта, 1997. — 307 с.
60. Курило В. С. Концептуальные основы непрерывной профессиональной подготовки специалистов физического воспитания и спорта в Украине / В. С. Курило, В. В. Мартиненко // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз. виховання і спорту. — 2006. — № 12. — С. 102—105.
61. Липинський В. В. Становлення і розвиток нової системи освіти в УСРР у 20-ті р. / В. В. Липинський. — Донецьк : РВА Дон ДТУ, 2000. — 248 с.
62. Луговий В. І. Педагогічна освіта в Україні : структура, функціонування, тенденції розвитку / В. І. Луговий ; за заг. ред. акад. О. Г. Мороза. — К. : МАУП, 1994. — 196 с.
63. Балбенко С. Ю. Основи здоров'я та фізичної культури : метод. посіб. для вчителів / С. Ю. Балбенко. — Х. : Скорпіон, 2004. — 95с.
64. Завацький В. І. Інститут здоров’я та фізичної культури молоді Волинського державного університету ім. Лесі Українки / В. І. Завацький // Концепція підготовки спеціалістів фізичної культури в Україні. — К., 1996. — С. 37—50.
65. Поташнюк Р. З. Закономірності змін стану здоров’я, працездатности та успішності навчання школярів залежно від рівня їх гігієнічного виховання, сформованого у сім’ї і школі / Р. З. Поташнюк // Наук. вісн. Волин. держ. ун-ту ім. Лесі Українки. — Луцьк, 1997. — С. 47—49.
66. Верич Г. Е. Актуальные вопросы содержательной коррекции преподавания физической реабилитации в высших учебных заведениях / Г. Е. Верич, С. К. Клименко, Т. П. Гусев // Современные технологии и оздоровительныен программы педагогического процесса по физической культуре и спорту в учебных заведениях : материалы междунар. науч.-метод. конф. — Белгород, 2002. — С. 46—48.
67. Гасанова Д. И. Повышение уровня психолого-педагогической подготовки в области физической культуры / Д. И. Гасанова // Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий : материалы всерос. науч.-практ. конф. Ч. 1. — СПб., 2000. — С. 135—136.
68. Ложкін Г. В. Психологічні резерви професіональної підготовки вчителя фізичної культури / Г. В. Ложкін // Концепція підготовки спеціалістів фізичної культури в Україні. — Луцьк, 1994. — С. 29—31.
69. Гуревич Р. С. Теоретичні та методичні основи організації навчання у професійно-технічних закладах: дис. ... доктора пед. наук : 13.00.04 / Гуревич Роман Семенович. — К., 1998. — 415 с.
70. Кравчук Т. М. Педагогічна підготовка майбутніх учителів фізичного виховання у вищих педагогічних навчальних закладах України (20 - 80 рр. ХХ ст.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 "Загальна педагогіка та історія педагогіки" / Т. М. Кравчук. — Х., 2004. — 20 с.
71. Фізичне та валеологічні виховання студентської молоді : зб. наук. праць. — Луганськ : Вид-во СуДУ, 2000. — 100 с.
72. Коник Г. А. Учебные занятия по видам спорта как средство формирования мотивации к здоровому образу жизни у студентов высших учебных заведений / Г. А. Коник, В. А. Темченко, Т. Е. Усова // Физическое воспитание студентов творческих специальностей. — 2006. — № 4. — С. 108—114.
73. Блахин Г. Н. Пути формирования профессионального мастерства и педагогических умений у студентов факультетов физической культуры / Г. Н. Блахин, И. Б. Пилина // Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий : материалы всерос. науч.-практ. конф. Ч. 1. — СПб., 2000. — С. 127—128.
74. Калашников П. Е. Научно-практический опыт по реализации преемственности и непрерывности образования учащихся в сфере физической культуры на базе школы-лицея № 16 г. Тольятти / П. Е. Калашников // Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий : материалы всерос. науч.-практ. конф. Ч. 1. — СПб., 2000. — С. 39—40.
75. Дмитриев С. В. Програмный смысл как деятельностный оператор гуманитаризации образования в сфере физической культуры / C. В. Дмитриев // Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий : материалы всерос. науч.-практ. конф. Ч. 2. — СПб., 2000. — С. 56—57.
76. Куликов Е. Н. Гуманитарная значимость физической культуры / Е. Н. Куликов, О. Ю. Куликова // Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий : материалы всерос. науч.-практ. конф. Ч. 2. — СПб., 2000. — С. 96.
77. Рыбачук Н. А. Основные аспекты гуманизации физического воспитания студенческой молодёжи / Н. А. Рыбачук // Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий : материалы всерос. науч.-практ. конф. Ч. 2. — СПб., 2000. — С. 138—139.
78. Нестеров А. А. Основания к построению концепции государственной программы физической культуры / А. А. Нестеров // Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий : материалы всерос. науч.-практ. конф. Ч. 1. — СПб., 2000. — С. 168—169.
79. Прокопьев Н. Я. Лечебная физкультура и спортивная медицина : рабочая программа / Н. Я. Прокопьев. — Тюмень : Вектор-Бук, 1999. — 32 с.
80. Климов Е. А. Психолого-педагогические проблемы профессиональной ориентации / Е. А. Климов. — М. : Знание, 1983. — 94 с.
81. Параніч В. П. Психолого-педагогічні умови становлення молодшого спеціаліста: диc. … канд. псих. наук : 19.00.07 / Параніч Віктор Петрович. — К., 1997. — 190 с.
82. Кузьмин Е. Б. Педагогические условия формирования спортивной мотивации волейболистов: дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Кузьмин Евгений Борисович. — Набережные Челны, 2009. — 165 с.
83. Кузьмина Н. В. Профессионализм педагогической деятельности / Н. В. Кузьмина, А. А. Реан. — СПб, 1993. — 54 с.
84. Пфейфер Н. Э. Профессионально-педагогический потенциал специалиста по физической культуре / Н. Э. Пфейфер. — СПб. : СПбГАФК, 1996. — 189 c.
85. Шиян Б. М. Теоретико-методичні основи підготовки вчителів фізичного виховання в педагогічних навчальних закладах : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня докт. пед. наук : спец. 13.00.04 "Теорія і методика професійної освіти" / Б. М. Шиян. — К., 1997. — 48 с.
86. Полякова И. В. Инновационный подход к профессиональной подготовке специалистов физической культуры и спорта / И. В. Полякова // Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий : материалы всерос. науч.-практ. конф. Ч. 1. — СПб., 2000. — С. 175—176.
87. Современные информационные технологии в высшем физкультурном образовании / И. В. Уголькова, Т. В. Уткина, В. В. Уткин, А. С. Кахидзе // Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий : материалы всерос. науч.-практ. конф. Ч. 1. — СПб., 2000. — С. 188—189.
88. Максименко С. Д. Фахівця потрібно моделювати / С. Д. Максименко,
О. М. Пелех // Рідна школа. — 1994. — № 3. — С. 68—72.
89. Бабушкин Г. Д. Мотивация спортивно-педагогической деятельности : структура, динамика / Г. Д. Бабушкин // Теория и практика физической культуры. — 1990. — № 1. — С. 56—57.
90. Ніколаєв Ю. М. Довузівська підготовка майбутнього вчителя фізичної культури : навч.-метод. посіб. / Ю. М. Ніколаєв. — Луцьк : Надстир’я, 1994. — 59 с.
91. Жариков Н. А. Педагогические основы профессионализма в работе тренера / Н. А. Жариков // Психолого-педагогические аспекты работы тренера / под общ. ред. С. В. Молчанова. — Минск, 1984. — С. 12—14.
92. Сербина Л. П. Формирование творческого подхода к профессиональной деятельности у студентов ИФК: дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Сербина Лидия Петровна. — СПб, 1995. — 155 с.
93. Головин И. Л. Самовоспитание в процессе профессиональной подготовки специалистов про физической культуре и спорту : автореф. дис.. на соискание науч. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.04 “Теория и методика профессионального образования” / И. Л. Головин. — Малаховка, 1993. — 25 с.
94. Овчаренко Т. Г. Самостійна робота як складова частина професійно-педагогічної підготовки вчителя / Т. Г. Овчаренко // Концепція підготовки спеціалістів фізичної культури та спорту в Україні. — К., 1996. — С. 82—86.
95. Карнаухов Г. З. Структура и содержание педагогической практики в системе среднего специального физкультурного образования: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Карнаухов Гарри Захарович. — М., 1998. — 157 c.
96. Кузнецов А. А. Изменение параметров системы внешнего дыхания организма мальчиков школьного возраста в процессе адаптации к систематическим физическим нагрузкам / А. А. Кузнецов, Н. В. Богдановская // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз. виховання і спорту. — 2006. — № 2. — С. 66—69.
97. Системно-направленное обучение в высших и средних специальных физкультурных учебных заведениях / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов,
М. В. Сахарова, А. В. Коленков // Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий : материалы всерос. науч.-практ. конф. Ч. 1. — СПб., 2000. — С. 193—194.
98. Волков И. П. Социально-психологический тренинг как метод подготовки физкультурных кадров / И. П. Волков // Теория и практика физической культуры. — 1993. — № 8. — С. 35—37.
99. Алексеев Н. А. Физическая рекреация—одна из проблем физической культуры / Н. А. Алексеев // Социально-педагогические технологии и оздоровительные программы в формировании и развитии личности : материалы науч.-практ. конф. — Белгород, 2000. — С. 131—133.
100. Зайцев В. П. Физическая рекреация студентов в спортивно-оздоровительном лагере / В. П. Зайцев // Слобожанський науково-спортивний вісник. — 2000. — № 3. — С. 62—65.
101. Каравишкина О. В. Рекреационное направление в деятельности кафедры физического воспитания / О. В. Каравишкина, Л. М. Крылова // Социально-педагогические технологии и оздоровительные программы в формировании и развитии личности : материалы науч.-практ. конф. — Белгород, 2000. — С. 141—142.
102. Начинская С. Анализ мотивации старшеклассников к занятиям физической культурой и спортом / С. Начинская, О. Степанова // Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий : материалы все рос. науч.-практ. конф. Ч. 1. — СПб., 2000. — С. 70—71.
103. Шепеленко Г. П. Становлення та розвиток фізичного виховання студентів у вищих педагогічних навчальних закладах України (1917-1941 рр.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 "Загальна педагогіка та історія педагогіки" / Г. П. Шепеленко. — Х., 2002. — 17 с.
104. Окопний А. М. Фізичне виховання в спадщині українських педагогів (друга пол. ХІХ - перша пол. ХХ століття) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. наук з фіз. виховання і спорту : спец. 24.00.02 "Фізична культура, фізичне виховання різних груп населення" / А. М. Окопний. — Л., 2001. — 19 с.
105. Приходько Г. І. Проблема фізичного виховання особистості у вітчизняній педагогічній журналістиці (друга половина XIX - початок XX ст.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 "Загальна педагогіка та історія педагогіки" / Г. І. Приходько. — Х., 1999. — 18 с.
106. Чернова Є. М. Розвиток фізичної культури і спорту в УРСР / Є. М. Чернова. — К., 1959. — 45с.
107. Степанюк С. І. Історико-соціальні аспекти розвитку студентського спортивного руху в Україні : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. наук з фіз. виховання і спорту : спец. 24.00.02 " Фізична культура, фізичне виховання різних груп населення " / С. І. Степанюк. — Л., 2003. — 20 с.
108. Матукова Г. І. Формування фізичної культури студентів вищих навчальних закладів у позааудиторний час : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 "Теорія та методика професійної освіти" / Г. І. Матукова. — Кіровоград, 2005. — 20с.
109. Ткач П. М. Фізичне виховання студентів вузу / П. М. Ткач. — Луцьк : Надстир’я, 1996. — 180 с.
110. Башаев Н. Н. Роль физического воспитания в формировании социальной активности студентов: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04. / Башаев Николай Николаевич. — Л., 1979. — 240 c.
111. Бондар Я. Б. Теоретичні та методологічні засади фізичного виховання молоді Галичини кінця ХІХ - початку ХХ століття (до 1939 р.): дис. ... канд. наук з фіз. виховання і спорту : 24.00.02 / Бондар Ярослав Богданович. — Л., 2002. — 178с.
112. Козіброцький С. П. Програмно-нормативні основи фізичного виховання студентів (історико-методологічний аспект): дис. … канд. наук з фіз. виховання і спорту : 24.00.02 / Козіброцький Сергій Петрович. — Л., 2002. — 190 с.
113. Кухтій А. О. Організаційні основи розвитку фізкультурно-спортивного руху в Україні впродовж ХХ століття: дис. … канд. наук з фіз. виховання і спорту : 24.00.02 / Кухтій Андрій Остапович. — Л., 2002. — 214 с.
114. Теппер Ю. Розвиток фізичного руху в УРСР (1917 — 1932 рр.) / Ю. Теппер. — К. : Рад. шк., 1965. — 105 с.
115. Научные основы истории и организации физической культуры : сб. науч. тр. — Л. : ГДОИФК им. П. Ф. Лесгафта, 1984. — 77 с.
116. Кулик В. Від Всеобучу до світових рекордів. Історія розвитку фізичної культури і спортивного руху на Україні / В. Кулик. — К. : Рад. шк., 1971. —110 с.
117. Савицький П. Массовое физкультурное движение в Украинской ССР / П. Савицький. — К. : Рад. шк., 1984. — 118 с.
118. Гошко М. Физическая культура и спорт в условиях социалистического строительства в западных областях Украины (1945-1976 гг.) / М. Гошко. — К. : Рад. шк., 1980. — 114 с.
119. Актуальні проблеми фізичного виховання в Україні : зб. матеріалів регіон. наук.-практ. конф., 2 квіт. 2008 р., м. Луганськ. Ч. 1 / гол. ред.
Т. Т. Ротерс. — Луганськ : Альма-матер, 2008. — 205 с.
120. Трофим'як Б. Є. Гімнастично-спортивні організації в національно-визвольному русі Галичини (друга пол. XIX ст. - перша пол. XX ст.): дис. … д-ра іст. наук : 07.00.01 / Трофим'як Богдан Євстахійович. — Л., 2003. — 696 с.
121. Кулинко Н. Ф. История и организация физической культуры : учеб. пособие для пед. уч-щ по спец. № 1910 "Физ. воспитание" / Н. Ф. Кулинко. — М. : Просвещение, 1982. — 223 с.
122. Столбова О. Г. Педагогические условия проведения внеурочных занятий по физической культуре со школьниками 7-9 лет, имеющими нарушение зрения: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Столбова Оксана Геннадьевна. — Челябинск, 2001. — 171 c.
123. Ващенко Г. Тіловиховання як засіб виховання волі і характеру / Г. Ващенко. — Л. : Укр. технології, 2001. — 54 с.
124. Солопчук М. С. Історія фізичної культури та спорту : навч. посіб. / М. С. Солопчук. — Кам'янець-Подільський : Абетка-НОВА, 2001. — 235 с.
125. Філь С. М. Історія фізичної культури : навч. посіб. / С. М. Філь, О. М. Худолій, Г. В. Малка. — Х. : ОВС, 2003. — 158с.
126. Ніфака Я. М. Підготовка студентів факультету фізичної культури до фізкультурно-оздоровчої роботи (на прикладі плавання): дис. ... канд. наук з фіз. виховання і спорту : 24.00.02 / Ніфака Ярослав Миколайович. — Луцьк, 2000. — 156 с.
127. Воропай О. Звичаї нашого народу : етнографічний нарис / О. Воропай. — К. : Оберіг, 1993. — 590 с.
128. Скуратівський В. Місяцелік : український народний календар /
В. Скуратівський. — К. : Мистецтво, 1993. — 208 с.
129. Любар О. О. Історія української школи і педагогіки : навч. посіб. /
О. О. Любар, М. Г. Стельмахович, Д. Г. Федоренко. — К. : Знання, 2003. — 450 с.
130. Золочевський В. В. Етнопедагогічна основа розвитку фізкультурно-масової роботи в Україні / В. В. Золочевський // Слобожанський науково-спортивний вісник. — Х., 2008. — № 3. — С. 175—178.
131. Золочевський В. В. Виховне значення рухливих ігор у масовій фізкультурно-оздоровчій роботі з учнівською молоддю в історії вітчизняної педагогічної думки наприкінці ХІХ - на початку ХХ століття / В. В. Золочевський // Найновите научни постижения - 2009 : материали за 5-а нар. науч. практ. конф., 19-25 март 2009 р. — София, 2009. — С. 74—77.
132. Історія української школи і педагогіки : хрестоматія / упоряд. О. О. Любар ; за ред. В. Г. Кременя. —К. : Знання, 2003. — 235 с.
133. Бабишин С. Д. Школа та освіта давньої Русі (ІХ - І пол. ХІІІ ст.) / С. Д. Бабишин. — К. : Рад. шк., 1973. — 88 с.
134. Забєлін І. Київська Русь / І. Забєлін. — К. : Абетка, 1996. — 185 с.
135. Золочевський В. В. Становлення фізкультурно-масової роботи зі студентською молоддю в Україні на початку ХХ століття / В. В. Золочевський // Гуманізація навчально-виховного процесу : зб. наук. праць / за заг. ред. проф. В. І. Сипченка. — Слов’янськ, 2009. — Вип.46. — С. 270—274.
136. Крип’якевич І. П. Історія України / І. П. Крип’якевич. — Львів, 1990. — С. 24—25.
137. Дорошенко П. Історія України / П. Дорошенко. — К. : ЛІТЕРА, 1991. — 236 с.
138. Субтельний О. Історія України-Русі / О. Субтельний. — К. : Абрис-С, 1994. — 312 с.
139. Золочевський В. В. Організація проведення занять із фізичної підготовки : навч.-метод. посіб. / В. В. Золочевський, А. І. Маракушин, О. К. Одінаєв. — Х. : Харк. ін-т Військово-повітряних Сил ім. Івана Кожедуба, 2003. — 22 с.
140. Права человека : сб. междунар. договоров ООН. — Нью-Йорк, 1989. — 125 с.
141. Конвенція про права дитини [Електронний ресурс] : ратифікована постановою Верховної Ради : від 27.02.1991 р., №789-XΙI. Дата підписання Україною : 21.02.1990. Набуття чинності для України : 27.09.1991 р. — Режим доступу :
www.rada.com.ua
142. Конституція України : прийнята на 5 сесії Верховної Ради України 28 черв. 1996 р. // Відомості Верховної Ради України. — 2005. — № 2. — Ст. 44.
143. Законодавство України про загальну середню освіту // Бюлетень законодавства і юридичної практики України. — 1999. — № 9. — С. 279—282.
144. Національна доктрина розвитку освіти в Україні : Указ Президента України : від 17.04.2002, №347/2002. — Режим доступу : http://osvita.ua/legislation/other
145. Про захист суспільної моралі : Закон України : від 20.11.2003 р., № 1296-IV // Відомості Верховної Ради України. — 2004. — № 14. — Ст. 192.
146. Яворницький Д. І. Запорожжя в залишках старовини і переказах народу / Д. І. Яворницький. — [3-тє вид., випр. і доп.]. — Дніпропетровськ : АРТ-ПРЕС, 2005. — 312с.
147. Золочевський В. В. Українська козацька педагогіка про фізичне виховання й загартування особистості / В. В. Золочевський // Засоби навчальної та науково-дослідної роботи : зб. наук. пр. — Х., 2008. — Вип. 28. — С. 44—49.
148. Яворницький Д. І. Історія запорізьких козаків : в 3 т. / Д. І. Яворницький. — К. : Освіта, 1990 — . — Т. 1. — 1990. — 512 с
149. Руденко Ю. Д. Українська козацька педагогіка : відродження, пошуки, перспективи / Ю. Д. Руденко // Рідна школа. — 1995. — № 5. — С. 16.
150. Образовательные системы Востока и Запада в эпоху Древности и Средневековья : учеб. пособие для пед. учеб. заведений / под ред. Т. Н. Матулис. — М. : Изд-во РУДН, 2003. — 531с.
151. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в. : учеб. пособие для пед. учеб. заведений / под. ред. А. И. Пискунова. — [2-е изд., испр. и дополн.]. — М. : Сфера, 2001. — 512 с.
152. Медынский Е. Н. История русской педагогики с древнейших времен до Великой Октябрьской социалистической революции : учеб. пособие для студ. пед. вузов / Е. Н. Медынский. — 2-е изд., испр., доп. — М. : Учпедгиз, 1938. — 512 с.
153. Гуманистическая мысль, школа и педагогика эпохи позднего Средневековья и начала Нового времени : исследования и материалы : сб. науч. тр. / под ред. К. И. Салимовой, В. Г. Безрогова. — М. : Изд-во АПН СССР, 1990. — 200 с.
154. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / сост. чл.-кор. АПН СССР, проф. А. И. Пискунов. — М. : Просвещение, 1971. — 560 с.
155. Джуринский А. Н. История педагогики древнего и средневекового мира : учеб. пособие для пед. учеб. заведений / А. Н. Джуринский. — М. : ВЛАДОС, 1999. — 207с.
156. Золочевський В. В. Питання фізичного виховання в педагогічній спадщині Джона Локка та їх педагогічна ретроспекція в сучасних школах Великої Британії / В. В. Золочевський // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. — Х., 2008. — № 1. — С. 55—57.
157. Розвиток народної освіти і педагогічної думки на Україні (Х – поч. ХХ ст.) : нариси / редкол.: М. Д. Ярмаченко, Н. П. Калениченко, С. У. Гончаренко та ін. — К. : Рад. шк., 1991. — 384 с.
158. Мединський Є. М. Братські школи України і Білорусії в XVI-XVII ст. / Є. М. Мединський. — К. : Рад. шк., 1958. — 210 с.
159. Аскоченский А. Киев с древнейшим его училищем Академиею : в 2 ч. / А. Аскоченский. — К. : Унив. тип, 1856— . — Ч.1. — 1856. — 370 с. Ч. 2. — 1856. — 566 с.
160. Хрестоматія з історії вітчизняної педагогіки / за заг. ред. С. А. Литвинова. — К. : Рад. шк., 1961. — 652 с.
161. Хижняк З. І. Києво-Могилянська академія : історичний нарис / З. І. Хижняк. — К. : Знання, 1991. — 78 с.
162. Тимківський И. Записка И. О. Тимковского / И. Тимківський // Русскій Архівъ. — 1874. — Кн. 6. — Ст. 1366—1387.
163. Багалий Д. И. Опыт существования Г. Харькова за 250 лет его существования : в 2 т. / Д. И. Багалий, Д. П. Миллер. — Х., 1905— . — Т. 1. — 1905. — 568 с.
164. Лебедевъ А. С. Харьковскій колегіумъ, какъ просвђтительный центръ Слободской Украйны до учрђждђнія въ Харьковђ университета / А. С. Лебедевъ // Чтенія въ Обществђ Исторіи и Древностей Російскихъ. — М., 1885. — Кн.4. — С. 10 — 11.
165. Медынский Е. Н. История русской педагогики с древнейших времен до Великой Октябрьской социалистической революции : учеб. пособие для студ. пед. вузов / Е. Н. Медынский. — 2-е изд., испр., доп. — М. : Учпедгиз, 1938. — 512 с.
166. Обряд служения // ЦДІА України. Відділ рідкісних видань. — Ф. ВС-4564389. — 456 стовп.
167. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР : вторая пол. / под. ред. А. И. Пискунова. — М. : Педагогика, 1976. — 600 с.
168. Суворов А. Наука побеждать / А. Суворов. — М. : Медиа-ПРЕСС, 2004. — 413 с.
169. Демковъ М. И. Исторія русской педагогіи / М. И. Демковъ. — М. : Тип. Имп. Моск. Ун-та, 1909. — 532 с.
170. Кутузов М. // Історія в особах. — К., 1998. — С. 456—477.
171. Сборнікъ постановлђній по Министерству Народного Образованія. — С.-Пб.: Тип. Имп. Акад. Наукъ. — Т. ІІ: Царствованіе Императора Николая І-го. Отделеніе І: 1825-1839 гг. — 1390 ст.; Т. ІІІ: Царствованіе Императора Александра ІІ: 1855-1864. — 1612 ст; Т. ІV: 1865-1870 гг. — 1340 ст.; Т. V: 1871-1873 гг.; Т. VІ: 1874-1876 гг.; Т. VІІ: 1877-1881 гг.; Т. VІІІ: 1881-1883 гг.; Т. ІХ: 1884 г.; Т. Х: 1885-1888 гг.
172. Імператорський Санкт-Петербурзький яхт-клуб // Киевлянин. — 1847. — № 4. — С. 13—17.
173. Обзор светской жизни // Киевлянин. — 1861. — № 4. — С. 23.
174. Урочні таблиці вільних гімнастичних вправ і початкового фехтування 1859 р. // ЦДІА України. – Відділ рукописів. — ВРІ-14-117.
175. Ушинський К. Д. і сучасність: пріоритетні напрямки розвитку професійної освіти : матеріали міжнар. наук.-практ. конф., 21-22 жовт. 2004 р. / Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського ; ред.кол. О. Я. Чебикін. — О. : ПДПУ ім. К.Д.Ушинського, 2004. — 244 с.
176. Ушинский К. Д. Собрание починений : в 11 т. / К. Д. Ушинский. — М. ; Л. : Изд-во АПН РСФСР, 1948–1952. — Т. 1. — 1948. — 525 с.
177. Пирогов Н. И. Университетский вопрос. // Избранные педагогические сочинения / Н. И. Пирогов. — М., 1985. — С. 370—378.
178. Таблиці вільних гімнастичних вправ і початкового фехтування // Військовий збірник - 1869 - 1870 рр. — Ст. 1221 — 1223, 1343 — 1444.
179. Черкасов Ю. А. Очерки по истории спортивних игр : пособие для тренеров и преподавателей / Ю. А. Черкасов. — Х. : УНИИФК, 1940. — 96 с.
180. Предварительные правила народного просвещения // ЦДІА України. — Ф. 101. — Од.зб. 103, 567 арк.
181. Інструкція і програма викладання гімнастики у чоловічих навчальних закладах. / ЦДІА України — Ф. 206. — 3 оп, 5 од.зб., 23 арк.
182. Сборник материалов для истории просвещения в России. — СПб. : Изд. Мин-ва нар. просвещения, 1893. — 876 с.
183. Лесгафт П. Ф. Приготовление учителей гимнастики в государствах Западной Европы / П. Ф. Лесгафт. — СПб. : Тип. В. С. Балашева, 1880. — 379 с.
184. Лесгафт П. Ф. О физическом образовании в профессиональной школе. О преподавании естественных наук в социальных учебных заведениях : сообщение проф. П. Ф. Лесгафта в общем собр. чл. Комиссии по техн. образованию 6 апр. 1890 г. — СПб : Тип. В. Демакова, 1890. —214 с.
185. Золочевський В. В. Підготовка педагогічних кадрів фізичного виховання та організація фізкультурно-масового руху в педагогічній спадщині П. Ф. Лесгафта / В. В. Золочевський // Наукові записки кафедри педагогіки Харк. нац. ун-ту ім. В.Н. Каразіна. — Х., 2008. — Вип. 20. — С. 78—84.
186. Філь М. С. Головні моменти підготовки і перепідготовки робітників фізичної культури / М. С. Філь // Шлях освіти. — 1927. — № 5. — С. 184—187.
187. Короткі нариси з історії Харківського державного університету. — Х. : Вид-во Харк. ун-ту, 1940. — 300 с.
188. Настанови для навчання гімнастики // ЦДІА України. — Ф. 206. — 16 оп., 24 од.зб, арк. 5—12.
189. Інструкція для викладання гімнастики в навчальних закладах відомства Міністерства народної освіти. // ЦДІА України. — Відділ рідкісних видань — ВДВ - 12.
190. Керівництво з фізичної освіти дітей. — СПб : Тип. Аникеевых, 1888. — 24 с.
191. Приходько Г. І. Становлення фізичного виховання та спорту у вищих навчальних закладах України : історико-педагогічний аспект / Г. І. Приходько // Вісник Черніг. держ. пед. ун-ту ім. Т. Г. Шевченка. Сер. Педагогічні науки. Фізичне виховання та спорт. — Чернігів, 2008. — Вип. 55, Т. 1. — С. 25—28.
192. Золочевський В. В. Питання управління фізкультурно-масовою роботою з молоддю : історико-педагогічний аспект / В. В. Золочевський // Освітні інновації: філософія, психологія, педагогіка : матеріали Міжнар. наук.-практ. конф., 17-18 берез. 2009 р. — Суми, 2009. — С. 37—42.
193. Мединський Є. Історія російської педагогіки до Великої Жовтневої соціалістичної революції : навч. посіб. / Є. Мединський. — К. : Рад. шк., 1938. — 468 с.
194. Цьось А. В. Розв