Задорожная Екатерина Ивановна Методика комбинированного онлайн-обучения английскому языку (2-3 класс общеобразовательной школы)

Краткое описание

Задорожная Екатерина Ивановна Методика комбинированного онлайн-обучения английскому языку (2-3 класс общеобразовательной школы)
ОГЛАВЛЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
кандидат наук Задорожная Екатерина Ивановна
Введение

Глава 1 Теоретические основы комбинированного онлайн-обучения иностранному языку младших школьников

1.1. Специфика комбинированного онлайн-обучения иностранному языку в

условиях информационно-образовательной среды

1.2 Деятельностный подход как методологическая основа комбинированного онлайн-обучения иностранному языку и основные подходы к обучению лексико-

грамматической стороне иноязычной речи

1.3. Психологические особенности младших школьников и их учёт при организации онлайн-обучения иностранному языку в условиях информатизации

образовательного процесса

Выводы по главе

Глава 2 Методические основы комбинированного онлайн-обучения

английскому языку младших школьников

2.1 Методика комбинированного онлайн-обучения английскому языку младших школьников как средства формирования иноязычной речи

2.2. Система упражнений по формированию иноязычной речи младших школьников с использованием элементов онлайн- и оффлайн-обучения

2.3. Экспериментальная проверка эффективности методики комбинированного

обучения английскому языку учащихся 2-3 классов

Выводы по главе

Заключение

Библиография

Приложение А. Рекомендуемый комплекс упражнений при работе младших

школьников за компьютером (СанПиН 2.4.2.2821-10)

Приложение Б. Рекомендации для родителей по организации рабочего пространства учащихся при работе за компьютером

Приложение В. Описание образовательных блоков, представленных в комбинированном онлайн-курсе по английскому языку для учащихся

классов

Приложение Г. Фрагменты очных занятий по английскому языку для учащихся

2-3 классов

Приложение Д. Образовательные блоки онлайн-курса по английскому языку для

учащихся 2-3 классов

Приложение Е. Материалы теста для проверки степени готовности младших

школьников к онлайн-обучению

Приложение Ж. Диагностические материалы