ФОРМУВАННЯ ДУХОВНОГО ЗДОРОВ’Я УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ У ПРОЦЕСІ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ : ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНОГО ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Краткое описание

ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені ТАРАСА ШЕВЧЕНКА

На правах рукопису

ОТРАВЕНКО ОЛЕНА ВІКТОРІВНА

УДК 373.5.037 (043.3)

ФОРМУВАННЯ ДУХОВНОГО ЗДОРОВ’Я УЧНІВ ОСНОВНОЇ
ШКОЛИ У ПРОЦЕСІ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ

13.00.07 – теорія і методика виховання

ДИСЕРТАЦІЯ
на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук

Науковий керівник:
Ротерс Тетяна Тихонівна,
доктор педагогічних наук, професор

Луганськ – 2009

ЗМІСТ

ВСТУП 3
РОЗДІЛ I 12
ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ДУХОВНОГО ЗДОРОВ’Я ШКОЛЯРІВ У ПРОЦЕСІ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ 12
1.1. Фізичне виховання школярів як педагогічна проблема 12
1.2. Сутність духовного здоров’я учнів основної школи 35
1.3. Особливості формування духовного здоров’я учнів основної школи у процесі фізичного виховання 64
Висновки до розділу 1 82
РОЗДІЛ 2 84
ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ФОРМУВАННЯ ДУХОВНОГО ЗДОРОВ’Я УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ У ПРОЦЕСІ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ 84
2.1. Критерії, показники та рівні сформованості духовного здоров’я учнів основної школи 84
2.2. Аналіз стану сформованості духовного здоров’я підлітків у процесі фізичного виховання 102
2.3. Загальна характеристика та впровадження педагогічних умов
формування духовного здоров’я підлітків у процесі фізичного виховання 122
2.4. Аналіз результатів дослідно-експериментальної роботи 155
Висновки до розділу 2 181
ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ 184
ДОДАТКИ 187
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 209

ВСТУП

Актуальність дослідження. В умовах загострення глобальних проблем сучасності кризи соціально-економічного й політичного розвитку країни породжують у підростаючого покоління такі негативні стани, як невпевненість у майбутньому, соціальну тривожність, жорстокість, байдужість і, як наслідок, поширення наркоманії, проституції, алкоголізму та інших кримінальних проявів у суспільстві. Підлітки втрачають духовно-моральні ідеали, що кардинально змінює їхні ціннісні орієнтації. Таке становище значно загострює проблему виховання духовно здорової особистості, що сьогодні є справою не лише школи, а й усієї держави.
Одним із найважливіших чинників подолання цих негативних явищ є формування в учнів основної школи духовного здоров’я, спрямованого на гармонізацію внутрішнього стану зі світом, забезпечення умов для особистісного зростання підлітків, усвідомлення свого „Я”, реалізацію активної життєвої позиції кожного школяра. У вирішенні цих проблем провідна роль належить фізичному вихованню, яке покликане працювати не тільки з тілом людини, а і з його внутрішнім світом – духом людини. З огляду на це, розбудова національної системи фізичного виховання, її докорінне реформування має стати основою відтворення духовного потенціалу підлітків. Тому на сьогодні визначення провідних пріоритетів формування духовного здоров’я учнів основної школи саме у фізичному вихованні потребує об’єднаних зусиль усіх суб’єктів навчально-виховного процесу середньої загальноосвітньої школи та сім’ї. Реалізація цього стратегічного завдання неможлива без модернізації навчально-виховного процесу з фізичного виховання, створення умов для формування духовного здоров’я на рівні індивідуальних ціннісних орієнтацій учнів, реалізації їх творчого потенціалу. Така спрямованість знайшла відображення в Законі України “Про фізичну культуру і спорт” №1453-III із змінами і доповненнями (2000), Національній доктрині розвитку фізичної культури і спорту (2004), Державному стандарті базової і повної середньої освіти (2004); Концепції фізичного виховання в системі освіти України (1997), Концепції загальної середньої освіти (12-річна школа) (2001) та ін. У них закладені основні принципи та пріоритети духовного становлення особистості на сучасному етапі, оновлення змісту фізичного виховання школярів.
На підсумковій колегії Міністерства освіти і науки України „Освіта в інноваційному поступі суспільства” (2006 р.) значна увага приділялася здоров’ю підростаючого покоління, духовним орієнтирам та основним пріоритетам діяльності освіти в Україні, підкреслювалось, що „турбота про здоров’я дітей – це турбота про генофонд нації”, якість освіти мусить визнаватися національним пріоритетом країни [198]. Отже, формування духовного здоров’я школярів – необхідна проблема сьогодення.
Філософський і культурологічний аспекти формування духовності особистості знайшли відображення у працях В. Барановського, Л. Буєвої, І. Ільїна, М. Кагана, С. Кримського, В. Мурашова, В. Скуміна, Е. Фромма та ін.
Психологічний аспект формування духовності особистості репрезентовано в роботах І. Беха, М. Боришевського, В. Зінченка, В. Леві, Д. Леонтьєва, А. Маслоу, Ж. Юзвак, С. Рубінштейна та ін.
Загальнопедагогічні засади духовного розвитку особистості розкрили педагоги-класики: Я. Коменський, П. Лесгафт, Дж. Локк, І. Песталоцці, Г. Сковорода, В. Сухомлинський, К. Ушинський та ін. Питання взаємозв’язку духовності особистості та сучасної системи освіти розглядалися у роботах: В. Бутенко, Т. Власової, М. Євтуха, І. Карпенка, Н. Миропольської, О. Олексюк, О. Попової, Т. Сущенко, О. Сухомлинської, Г. Шевченко, П. Щербаня та ін.
Вагомий внесок у розробку проблеми виховання школярів у процесі занять фізичними вправами зробили такі науковці, як: В. Арєф’єв, В. Бальсевич, О. Вацеба, Б. Ведмеденко, Л. Волков, М. Зубалій, С. Єрмаков, Т. Круцевич, Ю. Курамшин, Л. Матвеєв, Н. Москаленко, Т. Ротерс, Ж. Холодов, Б. Шиян та ін. Проблемі здоров’я, здорового способу життя учнівської молоді присвячені дисертації Г. Апанасенка, О. Вакуленко, О. Дубогай, М. Гриньової, Г. Кривошеєвої, В. Кузьменко, В. Оржеховської та ін.
В останні роки окремі аспекти духовного розвитку молодших школярів розглядали такі вчені, як Г. Авдіянц, Л. Васильченко, Ж. Петрочко, Н. Чернуха та ін. Духовному вихованню підлітків приділили увагу К. Журба, Т. Саннікова та ін. Духовний розвиток старшокласників подано у працях О. Лучанінової, С. Мукомел, О. Омельченка, А. Фасолі, К. Фоменко та ін. Фізичне виховання у співпраці сім’ї та школи досліджували М. Данилевич, С. Корнієнко та ін. Духовний аспект здоров’я учнівської молоді у складі індивідуального здоров’я людини висвітлили В. Бабич, В. Горащук, Ю. Драгнєв, С. Кириленко та ін.
Водночас, незважаючи на наявність різнопланових і досить масштабних досліджень окремих аспектів духовного розвитку школярів, сьогодні практично відсутні наукові роботи, у яких би цілісно й усебічно розглядалася проблема формування духовного здоров’я учнів основної школи у процесі фізичного виховання.
Проте, аналіз теорії та практики з досліджуваної проблеми дозволив виявити низку суперечностей між: прогресивними тенденціями, пов’язаними з вихованням духовно здорової особистості, та недостатнім рівнем розробленості цієї проблеми в процесі фізичного виховання у середній загальноосвітній школі; потребою суспільства у підвищенні рівня духовного здоров’я учнів основної школи та відсутністю педагогічних умов забезпечення цього процесу; прагненням підлітків до фізичного й духовного вдосконалення та обмеженістю умов щодо задоволення цих потреб і прагнень у шкільному і сімейному вихованні.
Таким чином, актуальність проблеми та її недостатня наукова розробленість зумовили вибір теми дисертаційної роботи “Формування духовного здоров’я учнів основної школи у процесі фізичного виховання ”.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційна робота виконувалася в руслі досліджуваної Інститутом фізичного виховання і спорту Луганського національного університету імені Тараса Шевченка теми „Формування культури здоров’я дітей та учнівської молоді” (протокол №3 засідання ради факультету фізичного виховання від 1.11.2001 р.). Тему дисертації затверджено Вченою радою Луганського національного університету імені Тараса Шевченка (протокол №8 від 31.03.2006 р.) і погоджено в Раді з координації наукових досліджень у галузі педагогіки і психології в Україні (протокол №6 від 27.06.2006 р.).
Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних умов, що забезпечують ефективність формування духовного здоров’я учнів основної школи у процесі фізичного виховання.
Для досягнення мети визначено такі завдання дослідження:
1) спираючись на аналіз вітчизняної та зарубіжної наукової літератури з обраної проблематики, визначити теоретичні засади формування духовного здоров’я школярів у процесі фізичного виховання;
2) на підставі аналізу наукової літератури і практичного досвіду розкрити сутність та дослідити особливості формування духовного здоров’я учнів основної школи у процесі фізичного виховання;
3) визначити критерії, показники та рівні сформованості духовного здоров’я учнів основної школи і на їх основі проаналізувати стан сформованості зазначеної проблеми у процесі фізичного виховання;
4) розробити й експериментальним шляхом апробувати педагогічні умови формування духовного здоров’я учнів основної школи;
5) узагальнити результати теоретичної й експериментальної роботи, підготувати методичні рекомендації для вчителів фізичної культури та батьків з формування духовного здоров’я учнів основної школи у процесі фізичного виховання.
Об’єктом дослідження є процес фізичного виховання учнів основної школи.
Предмет дослідження становлять педагогічні умови формування духовного здоров’я учнів основної школи у процесі фізичного виховання.
Методологічну основу дослідження становлять філософські ідеї про пізнання світу; положення психолого-педагогічної науки про розвиток особистості та основні ідеї гуманістичної освіти (І. Бех, А. Маслоу, Т. Сущенко та ін.). Основу дослідження складають аксіологічний, культурологічний, системний та особистісно-діяльнісний підходи до організації процесу фізичного виховання у середній загальноосвітній школі.
Теоретичну основу дослідження становлять ідеї, концепції, положення та висновки, що стосуються духовного розвитку особистості (В. Барановський, М. Боришевський, Т. Власова, С. Кримський, О. Олексюк, Г. Шевченко, П. Щербань, Ж. Юзвак та ін.); формування здорового способу життя, культури здоров’я учнівської молоді (В. Горащук, О. Дубогай, С. Кириленко, В. Оржеховська та ін.); теоретичні положення педагогічної науки про значення фізичного виховання у формуванні та розвитку особистості (В. Бальсевич, Б. Ведмеденко, М. Зубалій, Т. Круцевич, Т. Ротерс, Б. Шиян та ін.).
У процесі наукового пошуку застосовувалися методи дослідження: теоретичні – аналіз вітчизняної та зарубіжної наукової літератури з теми дослідження для визначення теоретичних засад, обґрунтування понятійного апарату дисертаційної роботи, визначення сутності духовного здоров’я; аналіз, порівняння, класифікація, узагальнення і систематизація теоретичних та експериментальних даних; емпіричні – спостереження; анкетування, тестування, бесіда, інтерв’ю для виявлення стану сформованості духовного здоров’я підлітків у процесі фізичного виховання; педагогічний експеримент (констатувальний, формувальний та порівняльний) для перевірки ефективності запропонованих педагогічних умов формування духовного здоров’я учнів основної школи; статистичні – збір та статистична обробка дослідно-експериментальних даних для визначення рівнів сформованості та підтвердження достовірності отриманих даних за критерієм Пірсона c2.
Організація дослідження. Дослідження проводилося протягом 2001–2008 років, у якому було визначено чотири етапи.
На першому етапі (2001–2002 рр.) здійснено теоретичний аналіз вітчизняної та зарубіжної наукової літератури з обраної проблематики; визначено концептуальні засади, об’єкт, предмет, мету і завдання дослідження. Було розроблено понятійний апарат. Вивчено та узагальнено педагогічний досвід роботи кращих учителів фізичної культури України.
На другому етапі (2003–2004 рр.) розкрито сутність духовного здоров’я учнів основної школи; розроблено педагогічні умови формування духовного здоров’я підлітків у процесі фізичного виховання та методика дослідно-експериментальної роботи. Здійснено відбір експериментальної бази. Проведено констатувальний етап експерименту; визначено критерії, показники та рівні сформованості духовного здоров’я учнів основної школи.
На третьому етапі (2005–2006 рр.) здійснено формувальний етап експерименту, апробація педагогічних умов формування духовного здоров’я учнів основної школи у процесі фізичного виховання. Проведено перевірку ефективності розробленої методики, апробація основних положень дослідження. Здійснювалося практичне упровадження результатів дослідження.
На четвертому етапі (2007–2008 рр.) здійснено порівняльний етап експерименту, узагальнено результати теоретичної й експериментальної роботи. Розроблено методичні рекомендації для вчителів фізичної культури та батьків з формування духовного здоров’я учнів основної школи у процесі фізичного виховання. Упроваджено в практику результати дослідження; оформлено науково обґрунтовані матеріали дослідження за визначеною проблемою, сформульовано основні положення й висновки.
Експериментальною базою дослідження є комунальні заклади: „Луганська середня загальноосвітня школа I–III ступенів №14”, „Луганська спеціалізована школа I–III ступенів №5”, „Луганська середня загальноосвітня школа I–III ступенів №28”, середня загальноосвітня школа №78 м. Києва. На різних етапах дослідно-експериментальної роботи брали участь 680 учнів 5–9 класів, 180 учителів фізичної культури, 210 батьків, 27 методистів фізичного виховання Луганської, Київської та Волинської областей. В апробації результатів дослідження додатково брали участь у 2007–2008 навчальному році 340 школярів з навчально-виховного комплексу спеціалізованої школи I ступеня-гімназії №52 м. Луганська, загальноосвітніх шкіл I–III ступенів №1 та №3 м. Луцька, середньої загальноосвітньої школи №66 м. Києва.
Наукова новизна одержаних результатів дослідження полягає в тому, що вперше теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування духовного здоров’я учнів основної школи у процесі фізичного виховання на підставі: здобуття знань на уроках фізичної культури про сутність духовного здоров’я; використання інтерактивних методів навчання у фізичному вихованні школярів; взаємодії сім’ї та школи у формуванні духовного здоров’я підлітків, що сприяє активній життєвій позиції, усвідомленості цінностей здорового способу життя; упровадження програми формування духовного здоров’я учнів основної школи у процес фізичного виховання, яка передбачала використання інноваційних засобів, спрямованих на творче самовираження підлітків; удосконалено критерії, показники та рівні сформованості духовного здоров’я учнів основної школи у процесі фізичного виховання; подальшого розвитку набули наукові уявлення про сутність та особливості формування духовного здоров’я підлітків у процесі фізичного виховання на основі аксіологічного, культурологічного, системного та особистісно-діяльнісного підходів.
Практичне значення отриманих результатів дослідження полягає у розробці й упровадженні програми формування духовного здоров’я учнів основної школи, що передбачає використання інноваційних засобів, спрямованих на творче самовираження підлітків; підготовці методичних рекомендацій для вчителів фізичної культури та батьків з формування духовного здоров’я учнів основної школи у процесі фізичного виховання.
Висновки і результати дослідження можуть бути використані у процесі підготовки студентів вищих педагогічних навчальних закладів, у практичній роботі вчителів фізичної культури, класних керівників, організаторів виховної роботи середніх загальноосвітніх закладів, на курсах підвищення кваліфікації педагогічних працівників у системі післядипломної освіти.
Результати дисертаційного дослідження впроваджено в освітньо-виховний процес Комунальних закладів: „Луганська середня загальноосвітня школа I–III ступенів №14” (довідка про впровадження №45 від 13.06.2008 р.), „Луганська середня загальноосвітня школа I–III ступенів №28” (довідка про впровадження №58 від 30.05.2008 р.), Луганська спеціалізована школа I–III ступенів №5” (довідка про впровадження №128 від 03.06.2008 р.), „Луганський навчально-виховний комплекс спеціалізована школа 1 ступеня – гімназія №52” (довідка про впровадження №35 від 02.06.2008 р.), середня загальноосвітня школа №66 м. Києва, (довідка про впровадження №111 від 14.04.2008 р.), середня загальноосвітня школа №78 м. Києва, (довідка про впровадження №180 від 14.04.2008 р.), загальноосвітня школа I–III ступенів №1 м. Луцька (довідка про впровадження №84 від 07.04.2008 р.), загальноосвітня школа I–III ступенів №3 м. Луцька (довідка про впровадження №116 від 07.04.2008 р.); управління освіти Луцької міської ради (довідка №592 від 07.04.2008 р.), Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти (довідка №216 від 17.06.2008 р.), Департамент загальної середньої та дошкільної освіти Міністерства освіти і науки України (довідка №2/2–13–3477 від 05.11.2008 р.).
Особистий внесок здобувача в роботах, виконаних у співавторстві (Т. Ротерс, С. Дємєрков, В. Коробко), полягає в розробці практичних аспектів формування духовного здоров’я учнів основної школи у процесі фізичного виховання.
Апробація результатів дослідження здійснювалася на Міжнародних науково-практичних конференціях: „Молода спортивна наука України” (Львів, 2005), „Спорт, духовність і гуманізм у сучасному світі” (Донецьк, 2007, 2008), „Актуальні проблеми розвитку руху „Спорт для всіх: досвід, досягнення, тенденції” (Тернопіль, 2007), „Актуальні проблеми фізичного виховання та спорту на сучасному етапі” (Чернігів, 2007); Всеукраїнських науково-практичних конференціях „Фізичне виховання, спорт, реабілітація та культура здоров’я у сучасних умовах” (Луганськ, 2006–2008); Всеукраїнських науково-практичних конференціях і форумах учителів і методистів з фізичної культури „Інновації як умова ефективної організації та поліпшення стану фізичного виховання в навчальних закладах України” (Севастополь, 2005, 2008; Луганськ, 2007; Київ, 2008), регіональних науково-практичних конференціях: „Актуальні проблеми фізичного виховання: теорія і практика” (Лисичанськ, 2007), „Актуальні проблеми фізичного виховання: теорія і практика ” (Стаханов, 2008), щорічних науково-практичних конференціях професорсько-викладацького складу Луганського національного університету імені Тараса Шевченка, науково-методичних семінарах, які були проведені у Луганському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти. Результати дослідження обговорювалися на засіданнях кафедри теорії і методики фізичного виховання Луганського національного університету імені Тараса Шевченка (2005–2008).
Публікації. Основні теоретичні положення та результати дисертаційного дослідження висвітлено у 16 публікаціях, у тому числі: 2 монографій (у співавторстві), 8 фахових статтях (одноосібно) та 1 (у співавторстві); 4 статтях у збірниках матеріалів конференцій (одноосібно) та 1 методичних рекомендацій (одноосібно).
Структура й обсяг дисертації. Робота складається зі вступу, двох розділів, висновків до кожного розділу, загальних висновків, 7 додатків на 22 сторінках, списку використаних джерел (310 найменувань, з них 9 – іноземними мовами). Загальний обсяг дисертації складає 236 сторінок, обсяг основного тексту – 186 сторінок. Робота містить 36 таблиць, 24 рисунки.

Список литературы

ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ

1. У дисертації наведено теоретичне узагальнення та запропоновано нове розв’язання педагогічної проблеми формування духовного здоров’я учнів основної школи у процесі фізичного виховання, що виявляється в теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних умов щодо забезпечення ефективної реалізації зазначеного феномена.
Аналіз вітчизняного та зарубіжного наукового досвіду в освітній практиці фізичного виховання середніх загальноосвітніх закладів дозволив з’ясувати, що зміна цільової спрямованості фізичного виховання потребує від навчально-виховного процесу відмови від авторитарних методів та звернення до особистості підлітків, їх інтересів і потреб. Визначено, що теоретичною основою дослідження виступає аксіологічний підхід, у світлі якого духовне здоров’я розглядається як індивідуальна цінність, що вимагає усвідомленого ставлення до себе як мети й способу життя; культурологічний підхід, що передбачає усвідомленість підлітками культурних традицій нашого народу. Методологічною основою є системний та особистісно-діяльнісний підходи, які надали можливості учням основної школи сформувати знання, уміння і навички на рівні ціннісних орієнтацій внутрішніх спонукань до збереження й зміцнення здоров’я, прагнення до вдосконалення та творчої активності особистості.
2. На підставі теоретичних узагальнень визначено сутність духовного здоров’я учнів основної школи як цілісної сукупності мотиваційно-ціннісної, когнітивної, емоційно-вольової, естетичної та креативно-діяльнісної складових, що спрямовані на підтримку внутрішньої узгодженості особистості зі світом та забезпечення умов для особистісного духовного зростання підлітків в освітньому просторі фізичної культури.
Особливостями формування духовного здоров’я учнів основної школи у процесі фізичного виховання визначено: формування знань впливу фізичних вправ на фізичне і духовне здоров’я; усвідомлення важливості моральної поведінки; наявності ідеалу здорової особистості, реалізації творчого потенціалу, особистісного зростання підлітків, формування умінь і навичок здорового способу життя на рівні ціннісних орієнтацій, внутрішніх спонукань до збереження й зміцнення здоров’я, кращих культурних, національно-патріотичних, фізкультурно-оздоровчих традицій родини і школи.
3. Основними критеріями сформованості духовного здоров’я учнів основної школи у процесі фізичного виховання є когнітивний, мотиваційно-ціннісний, емоційно-вольовий, естетичний та креативно-діяльнісний, що дало змогу визначити показники і рівні духовного здоров’я учнів основної школи середніх загальноосвітніх закладів: низький (елементарний), середній (репродуктивний), достатній (продуктивний) та високий (творчий).
Діагностика вихідного рівня сформованості духовного здоров’я учнів основної школи показала, що підлітки знаходяться переважно на середньому (репродуктивному) рівні (КГ – 51,4%, ЕГ – 51,6% у молодших підлітків та КГ – 52,9%, ЕГ – 51,4% у старших), що на сьогодні не задовольняє сучасним вимогам до навчально-виховного процесу середніх загальноосвітніх закладів, якісним показником якого є високий (творчий) рівень. Високий (творчий) рівень сформованості духовного здоров’я показали у молодших підлітків у КГ 5,1%, в ЕГ – 5,2%. Приблизно такі ж результати показали і старші підлітки: КГ – 5,3%, ЕГ – 5,4%.
4. У результаті теоретичного аналізу й даних констатувальної частини дослідження обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови, які спрямовані на набуття знань на уроках фізичної культури про сутність духовного здоров’я; використання інтерактивних методів навчання у фізичному вихованні школярів; взаємодії сім’ї та школи у формуванні духовного здоров’я підлітків, що сприяє активній життєвій позиції, усвідомленості цінностей здорового способу життя; упровадження програми формування духовного здоров’я учнів основної школи у процес фізичного виховання, що передбачає використання інноваційних засобів, спрямованих на творче самовираження підлітків.
Експериментальним дослідженням доведено ефективність розроблених педагогічних умов формування духовного здоров’я учнів основної школи. Аналіз результатів порівняльного дослідження в контрольних та експериментальних групах засвідчив значні переваги експериментальних груп. Так, на початку експериментальної роботи кількість школярів з різними рівнями духовного здоров’я в контрольних та експериментальних групах суттєво не відрізняється. По завершенні експерименту було встановлено значну різницю відсоткового співвідношення рівнів сформованості духовного здоров’я підлітків у контрольних та експериментальних групах на перевагу експериментальних груп. Результати кількісного аналізу за критерієм Пірсона c2 підтвердили статистично значущі відмінності результатів експериментальних груп порівняно з контрольними.
Якісний аналіз результатів експериментального дослідження засвідчив необхідність проведення цілеспрямованої роботи з формування духовного здоров’я на уроках фізичної культури та фізкультурно-оздоровчих позакласних заходах з метою формування цінностей здорового способу життя та створення „Я-концепції” підлітків.
5. Здійснене автором узагальнення результатів теоретичної й експериментальної роботи дозволило розробити методичні рекомендації з формування духовного здоров’я учнів основної школи у процесі фізичного виховання, які можуть бути використані в практичній діяльності вчителями фізичної культури, класними керівниками та батьками підлітків.
Проведене дослідження не вичерпує всіх питань окресленої проблеми. Результати дослідження відкривають перспективи для розвитку педагогічної майстерності вчителя як організатора процесу фізичного виховання у формуванні духовно-здорової особистості учня, підготовки індивідуальних програм духовного розвитку особистості школярів, органічного поєднання творчих можливостей учнів з їх духовним розвитком і саморозвитком, розробки та теоретичного обґрунтування науково-методичного комплексу підготовки вчителів до формування духовного здоров’я школярів.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Абраменкова В. В. Духовно-нравственное развитие современного ребенка в различных общностях [Електронний ресурс] / В. В. Абраменкова. – Режим доступу :
http://www.pokrov–forum.ru/action/scien_pract_conf pokrov_reading/sbornik_2005–2006/txt /abramenkova.php.
2. Авдіянц Г. Г. Формування духовних потреб молодших школярів у сім’ї : дис. … канд. пед. наук : 13.00.07 / Авдіянц Ганна Георгіївна. – Слов’янськ, 2001. – 194 с.
3. Аверинцев С. С. София – Логос : cловарь / С. С. Аверинцев. – К. : Дух і Літера, 2001. – 461 с.
4. Азаров Ю. П. Искусство воспитывать : кн. для учителя / Ю. П. Азаров. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Просвещение, 1985. – 448 с.
5. Актуальні питання фізичного виховання учнівської молоді: теорія та практика : монографія / Т. Т. Ротерс, А. П. Полтавський, Ю. О. Штана та ін. ; за заг. ред. Т. Т. Ротерс. – Луганськ : Альма-матер, 2007. – 317 с.
6. Актуальні питання фізичного виховання учнівської молоді : теорія та практика : монографія / за заг. ред Т. Т. Ротерс ; авт. кол. : А. Г. Чорноштан, Ю. В. Драгнєв, О. В. Отравенко та ін. – Луганськ : Вид-во ДЗ „ЛНУ імені Тараса Шевченка”, 2008. – 320 с.
7. Акчурин Б. Г. Диалектика духовного и телесного начал в свете нового понимания физической культуры / Б. Г. Акчурин // Теория и практика физ. культуры. – 2002. – № 6. – С. 57 – 60.
8. Александров И. А. Космический феномен человека: человек в антропном мире / И. А. Александров. – М. : АГАР, 1999. – 432 с.
9. Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса / Ш. А. Амонашвили. – Минск : Изд-во БГУ, 1990. – 560 с.
10. Амосов Н. М. Алгоритм здоровья / Н. М. Амосов. – М. : ООО „Изд-во АМТ” ; Донецк : Сталкер, 2003. – 219 с.
11. Андреев Ю. А. Новые три кита здоровья / Ю. А. Андреев. – СПб. : Питер, 2007. – 384 с.
12. Анисимов С. Ф. Духовные ценности : производство и потребление / С. Ф. Анисимов. – М. : Мысль, 1988. – С. 212 – 218.
13. Апанасенко Г. Л. Сущность и механизмы индивидуального здоровья / Г. Л. Апанасенко // Укр. мед. альманах. – 2002. – № 4. – Т. 5. – С. 6 – 7.
14. Арєф’єв В. Г. Фізична культура в школі (молодому спеціалісту) / В. Г. Арєф’єв, Г. А. Єдинак / навч. посіб. для студ. навч. закладів II – ІV рівнів акредитації. – 3-тє вид., перероб. і доп. – Кам’янець-Подільський : ПП Буйницький О. А., 2007. – 248 с.
15. Аристотель. Соч. : в 4 т. / Аристотель. – Т. 1. – М. : Мысль, 1976. – 371 с.
16. Афонін В. О. Культурологія : навч. посіб. для сам. роботи студ. вищ. навч. закладів / В. О. Афонін, Ю. В. Афонін. – Луганськ : Альма-матер, 2005. – 248 с.
17. Бабич В. І. Підготовка майбутніх учителів фізичного виховання до формування культури здоров’я школярів : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Бабич В’ячеслав Іванович. – Луганськ, 2006. – 315 с.
18. Бальсевич В. К. Основные положения концепции интенсивного инновационного преобразования национальной системы физкультурно-спортивного воспитания детей, подростков и молодежи России / В. К. Бальсевич // Теория и практика физ. культуры. 2003. – № 2. – С. 2 – 4.
19. Барановский В. Ф. Социальный механизм развития духовности личности : дис. ... докт. филос. наук : 09.00.03 / Барановский Василий Федорович. – К., 1997. – 383 с.
20. Бернс Р. Развитие „Я-концепции” и воспитание / Роберт Бернс. – М. : Прогресс, 1986. – 422 с.
21. Бех І. Д. Законопростір сучасного виховного процесу / І. Д. Бех // Педагогіка і психологія. – 2004. – № 1 (42). – С. 33 – 40.
22. Бех І. Д. Виховання особистості : у 2 кн. – Кн. 1 : Особистісно орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади / І. Д. Бех. – К. : Либідь, 2003. – 280 с.
23. Бех І. Д. Виховання особистості : у 2 кн. – Кн. 2 : Особистісно орієнтований підхід: науково-практичні засади / І. Д. Бех. – К. : Либідь, 2003. – 344 с.
24. Бех. І. Д. Духовні цінності в розвитку особистості / І. Д. Бех // Педагогіка і психологія. – 1997. – № 1. – С. 124 – 129.
25. Бикмухаметов Р. К. Содержание процесса физического воспитания в системе педагогического образования / Р. К. Бикмухаметов // Теория и практика физ. культуры. – 2003. – № 7. – С. 45 – 50.
26. Битянова М. Р. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка : сб. метод. материалов для админ., педагогов и шк. психологов / М. Р. Битянова. – М. : Образоват. центр „Педагогический поиск”, 1997. – С. 6 – 8.
27. Блонский П. П. Избр. пед. и психол. соч. : в 2 т. / П. П. Блонский // – М. : Педагогика, 1979. – Т. 1. – 304 с.
28. Боберський І. Пласт / І. Боберський // Календар „Вістий з Запорожа” на 1914 рік. І річник. – Л. : [Б. в.], 1913. – C. 72 – 77.
29. Бойченко Т. Є. Формування в учнів середньої школи системи знань про здоров’я людини : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Бойченко Тетяна Євгенівна. – К., 1994. – 257 с.
30. Болгаріна В. С. Культурологічний підхід до управління школою / В. С. Болгарина. – Х. : Вид. група „Основа”, 2006. – 112 с.
31. Боришевський М. Й. Духовність як ознака довершеності особи / М. Й. Боришевський // Пед. газ. – 2006. – № 1. – С. 3.
32. Братусь Б. С. Опыт обоснования гуманитарной психологии / Б. С. Братусь // Вопр. психологии. – 1990. – № 6. – С. 9 – 17.
33. Буева Л. П. Культура и образование. Проблемы взаимодействия : культура, культурология и образование / Л. П. Буева // Вопр. философии. – 1997. – № 2. – С. 12 – 16.
34. Бурбо Л. Слушай свое тело – твоего лучшего друга на земле / Лиз Бурбо ; [пер. с англ.]. – М. : ООО Изд-во „София”, 2007. – 208 с.
35. Бутенко В. Г. Вплив естетичного фактору на формування духовних цінностей особистості / В. Г. Бутенко // Гуманіт. освіта. Серія „Психологія і педагогіка”. – Вип. 1. – К., 2000. – С. 113 – 124.
36. Васильченко Л. Л. Формування основ духовності у молодших школярів у процесі навчання образотворчого мистецтва : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.09 „Теорія навчання” / Л. Л. Васильченко. – Х., 2007. – 19 с.
37. Ваховський Л. Ц. Філософія виховання західної цивілізації в епоху просвітництва : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / Л. Ц. Ваховський. – Х., 2002. – 31 с.
38. Ващенко Г. Г. Праці з педагогіки та психології : підруч. для педагогів / Г. Г. Ващенко. – К. : Школяр, 2000. – 416 с.
39. Вебстер Р. Влияние цвета для начинающих / Ричард Вебстер ; [пер. с англ. И. Фоминой]. – М. : ФАИР, 2006. – 208 с.
40. Ведмеденко Б. Ф. Теорія і методика виховання інтересу в учнів до занять фізичною культурою : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.07 / Ведмеденко Борис Федотович. – К., 2005. – 514 с.
41. Вернадский В. И. Философские мысли натуралиста / В. И. Вернадский. – М. : Наука, 1988. – 520 с.
42. Визгерд Я. А. Педагогика школы ] / Я. А. Визгерд / учеб. пособие : в 2 ч. – Ч. 2 : Теория воспитания. Школоведение / под общ. ред. И. Е. Шварца. – Пермь : [Б. и.], 1969. – 324 с.
43. Виилма Л. Душевный свет / Лууле Виилма ; [пер. И. Рююдья]. – Рига : АПЛИС, 2007. – 250 с.
44. Вилюнас В. Психология эмоций / В. Вилюнас. – СПб. : Питер, 2007. – 496 с.
45. Витале Д. Руководство в жизни, которое вам забыли выдать при рождении / Джо Витале ; [пер. с англ.]. – М. : ООО Изд-во „София”, 2007. – 224 с.
46. Власова Т. И. Теоретико-методологические основы и практика воспитания духовности современных школьников : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.06 / Власова Татьяна Ивановна. – Ростов-н/Д., 1999. – 366 c.
47. Волков Л. В. Физическое воспитание учащихся : учеб.-метод. пособие / Л. В. Волков. – Киев : Рад. шк., 1988. – 184 с.
48. Воспитание индивидуальности : учеб.-метод. пособие / [под ред. Е. Н. Степанова]. – М. : ТЦ „Сфера”, 2005. – 224 с.
49. Воспитание лидера: секреты эффективной педагогики : тренинги с подростками, организация работы с педколлективом / [авт.-сост. : Г. С. Чеснокова и др.]. – Волгоград : Учитель, 2009. – 168 с.
50. Всемирная энциклопедия. Христианство / авт. : Адамчик Владимир Вячеславович, Адамчик Мирослав Вячеславович, Андерсен Эдуард Викторович и др. ; гл. ред. и сост. Адамчик Мирослав Вячеславович. – Минск : Совр. литератор, 2004. – 832 с.
51. Выготский Л. С. История развития высших психических функций / Л. С. Выготский // Собр. соч. : в 6 т. – Т. 3. – М. : Педагогика, 1983. – 368 с.
52. Гегель Г. В. Ф. Энциклопедия философских наук / Г. В. Ф. Гегель // Соч. : в 14 т. – Т. 3 : Философия духа. – М. : Мысль, 1977. –471 с.
53. Гельвеций. Сочинения : в 2 т. – Т. 1 / Гельвеций ; [сост., общ. ред. и вступ. ст. Х. Н. Момджяна]. – М. : Мысль, 1973. – 647 с .
54. Гельвеций. Сочинения : в 2 т. – Т. 2 / Гельвеций ; [сост., общ. ред. и вступ. ст. Х. Н. Момджяна]. – М. : Мысль, 1974. – 687 с.
55. Гигиена детей и подростков : руководство для санитарных врачей / авт. : Г. Н. Сердюковская, А. Г. Сухарев, Е. М. Белостоцкая и др. ; [под ред. Г. Н. Сердюковской и А. Г. Сухарева]. – М. : Медицина, 1986. – 496 с.
56. Горащук В. П. Формирование культуры здоровья школьников (теория и практика) : монография / В. П. Горащук. – Луганск : Альма-матер, 2003. – 376 с.
57. Горащук В. П. Теоретичні та методологічні засади формування культури здоров’я школярів : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01 / Горащук Валерій Павлович. – Х., 2004. – 407 с.
58. Грецов А. Г. Узнай себя. Психологические тесты для подростков / А. Г. Грецов, А. А. Азбель. – СПб. : Питер, 2006. – 176 с.
59. Грушевський М. С. Про українську мову і українську школу / М. С. Грушевський. – 2-ге вид. – К. : Веселка, 1991. – 46 с.
60. Данилевич М. В. Співпраця сім’ї та школи у фізичному вихованні учнів середнього шкільного віку : дис. … канд. фіз. виховання : 24.00.02 / Данилевич Мирослава Василівна. – Луцьк, 1999. – 198 с.
61. Дегтерев Е. А. Управление современной школой : учеб.-метод. пособие для руководителей, методистов, учителей, преподавателей общеобраз. и спец. учеб. заведений, студ. и аспирантов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК / Е. А. Дегтерев, Ю. Н. Синицын. – Вып. VIII : Педагогика здоровья. – Ростов-н/Д. : Учитель, 2005. – 224 с.
62. Дємєрков С. В. Домашні завдання з фізичної культури / С. В. Дємєрков, О. В. Отравенко, В. І. Коробко // Освіта Донбасу. – 2001. –№ 3. – С. 76 – 79.
63. Державна національна програма „Освіта (Україна ХХІ століття)”. – К. : Райдуга, 1994. – С. 15 – 16.
64. Державний стандарт базової і повної середньої освіти // Основи здоров’я та фіз. культура. – 2005. – № 8. – С. 2 – 3.
65. Державний стандарт базової і повної середньої освіти (Освітня галузь „Здоров’я і фізична культура”) // Основи здоров’я та фіз. культура. – 2005. – № 9. – С. 2 – 5.
66. Джексон А. Десять секретов здоровья / Адам Джексон ; [пер. с англ.]. – М. : ООО Изд-во „София”, 2007. – 144 с.
67. Дженкинс П. Д. Воспитание духовности у детей. Руководство для занятых родителей / Пегги Джей Дженкинс ; [пер. с англ.]. – М. : ООО Изд-во „София”, 2005. – 224 с.
68. Джефферсон Т. Общий обзор прав британской Америки / Т. Джефферсон // Американские просветители. Избр. произв. : в 2 т. / [под общ. ред. Б. Є. Быховского]. – Т. 2. – М. : Мысль, 1968. – С. 79 – 86.
69. Дидро Д. Собрание сочинений : в 10 т. / Д. Дидро. – Т. 1 : Философия / ред. и вст. ст. И. К. Луппола, пер. И. Б. Румера, В. К. Сережникова и П. С. Юшкевича. – М. – Л. : Б. и., 1935. – 358 с.
70. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології : навч. посіб. / І. М. Дичківська. – К. : Академвидав, 2004. – 352 с.
71. Драгнєв Ю. В. Формування культури здоров’я студентів в умовах комп’ютеризації навчання : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Драгнєв Юрій Володимирович. – Луганськ, 2008. – 300 с.
72. Драгоманов М. П. Про українських козаків, татар та турків [Електронний ресурс] / М. П. Драгоманов. – Режим доступу:
http: // litopys.org.ua/drag/drag07.htm
73. Дубогай А. Д. Психолого-педагогические основы формирования здорового образа жизни школьников младших классов : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Дубогай Александра Дмитриевна. – К., 1991. – 374 с.
74. Дубровский В. И. Валеология. Здоровый образ жизни / В. И. Дубровский ; [предисл. Н. А. Агаджанян]. – М. : RETORIKA, 2001. – 560 с.
75. Євтух М. Б. Проблема виховання молоді у світлі християнства / М. Б. Євтух, Т. Д. Тхоржевська // Виховна культура. – 2002. – № 1. – С. 58 – 61.
76. Жирова Т. М. Твоя жизнь – твой выбор. Развитие ценностей здорового образа жизни школьников : психол.-пед. рек. для преподавателей и родителей / Т. М. Жирова. – Волгоград : Панорама ; М. : Глобус, 2007. – 160 с.
77. Журба К. О. Виховання духовності у підлітків в сучасній українській сім’ї і школі : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.07 / Журба Катерина Олександрівна. – К., 2000. – 261 с.
78. Законодавство України про сім’ю : зб. нормат. актів. – К. : Юрінком Інтер, 2002. – 384 с.
79. Запесоцкий А. С. Образование: философия, культурология, политика / А. С. Запесоцкий. – М. : Наука, 2002. – 456 с.
80. Зинченко В. П. Размышления о душе и ее воспитании / В. П. Зинченко. – М. : РАО, 2001. – 34 с.
81. Здібності й таланти : зб. тестів / [упоряд. О. В. Лєбора]. – Х. : Веста : Ранок, 2007. – 48 с. – (Пізнай себе).
82. Зорин К. В. Хочешь ли быть здоров? Православие и врачевание / К. В. Зорин. – М. : Русскій Хронографъ, 2000. – 192 с.
83. Зубалій М. Д. Структурні компоненти здорового способу життя учнів старших класів / М. Зубалій, С. Закопайло // Валеологічна освіта в навчальних закладах України: стан, напрямки й перспективи розвитку. – Кіровоград : КДПУ імені Володимира Винниченка, 2008. – Ч. 2. – С. 67 – 72.
84. Зубалій М. Д. Фізичне виховання учнів 10 – 11 класів / М. Д. Зубалій. – К. , 2008. – 212 с.
85. Ильин И. А. Путь духовного обновления / Иван Ильин. – М. : АСТ : МОСКВА, 2006. – 365 с.
86. Кабінет Міністрів України. Про затвердження Національної програми патріотичного виховання населення, формування здорового способу життя, розвитку духовності та зміцнення моральних засад суспільства. Постанова від 15 верес. 1999 р. № 1697 // Офіц. вісн. України. – 1999. – № 37. – С. 33 – 46.
87. Каган М. С. О духовном. Опыт категориального анализа / М. С. Каган // Вопр. философии. – 1985. – № 9. – С. 89 – 104.
88. Казанская В. Г. Подросток. Трудности взросления : кн. для психологов, педагогов, родителей / В. Г. Казанская. – СПб. : Питер, 2006. – 240 с.
89. Кант И. Сочинения : в 6 т. / И. Кант. – Т. 4. – М. : Мысль, 1965. – 544 с.
90. Карпенчук С. Г. Теорія і методика виховання : навч. посіб. / С. Г. Карпенчук. – 2-ге вид., доп. і перероб. – К. : Вища шк., 2005. – 343 с.
91. Кехо Д. Подсознание может все / Джон Кехо ; [пер. с англ.]. – 4-тое изд. – Минск : ООО „Попурри”, 2002. – 176 с.
92. Кириленко С. В. Соціально-педагогічні умови формування культури здоров’я старшокласників : дис. … канд. пед. наук : 13.00.07 / Кириленко Світлана Володимирівна. – К., 2004. – 240 с.
93. Кириченко О. В. Козацька педагогіка : розробки занять, сценарії виховних заходів, метод. реком. / О. В. Кириченко. – Х. : Вид. група „Основа” : „Тріада+”, 2008. – 192 с.
94. Климова В. И. Человек и его здоровье / В. И. Климова. – М. : Знание, 1985. – 192 с.
95. Климова О. А. Формування духовності майбутнього вчителя в процесі загальнопедагогічної підготовки : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 „Теорія та методика професійної освіти” / О. А. Климова. – Луганськ, 2006. – 20 с.
96. Ключников С. Ю. Внутренняя Сила: Как обрести уверенность и реализовать себя / Сергей Ключников. – М. : Беловодье, 2006. – 512 с.
97. Книга вчителя фізичної культури : довід.-метод. вид. / [упоряд. : С. І. Операйло, А. І. Ільченко, В. М. Єрмолова, Л. І. Іванова]. – Х. : ТОРСІНГ Плюс, 2005. – 464 с.
98. Коджаспирова Г. М. Словарь по педагогике / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – М. : ИКЦ „МарТ”, 2005. – С. 124 – 125.
99. Коменський Я. А. Велика дидактика / Я. А. Коменський // Вибр. пед. твори : у 2 т. – Т. 1. – К. : Рад. шк., 1940. – 248 с.
100. Коменский Я. А. Избр. пед. соч. : в 2 т. / Я. А. Коменский ; [под ред. А. И. Пискунова и др.]. – М. : Педагогика, 1982. – 656 с.
101. Кон И. С. Психология ранней юности : кн. для учителя / И. С. Кон. – М. : Просвещение, 1989. – 255 с.
102. Кононенко Б. И. Большой толковый словарь по культурологии / Б. И. Кононенко. – М. : Вече : АСТ, 2003. – 512 с.
103. Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності // Інф. зб. МОН України. – 2000. – № 22. – 32 с.
104. Концепція 12-річної середньої загальноосвітньої школи // Документи про школу / [упоряд. Н. Мурашко]. – К. : Ред. загальнопед. газет, 2004. – С. 4 – 27.
105. Концепція фізичного виховання в системі освіти України // Фіз. виховання в шк. – 1998. – № 2. – С. 2 – 7.
106. Корнієнко С. М. Педагогічні основи фізичного виховання молодших школярів у системі „родина” – „школа” : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.07 „Теорія і методика виховання” / С. М. Корнієнко. – Тернопіль, 2001. – 20 с.
107. Коротяев Б. И. Диалектика „недостающего” и „избыточного” в образовательном пространстве : монография / Б. И. Коротяев, В. С. Курило, В. В. Третьяченко. – Луганск : Альма-матер, 2006. – 240 с.
108. Краєзнавчі свята / гол. ред. В. В. Григораш. – Х. : Вид. група „Основа”, 2007. – 288 с. – (Серія „Класний керівник”).
109. Кремень В. Г. Філософія освіти ХХІ століття / В. Г. Кремень // Педагогіка і психологія. – 2003. – № 8. – С. 6 – 16.
110. Кривошеєва Г. Л. Формування культури здоров’я студентів університету : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Кривошеєва Галина Леонідівна. – Донецьк, 2001. – 228 с.
111. Круцевич Т. Ю. Управління фізичним станом підлітків у системі фізичного виховання : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра наук з фіз. вих. і спорту : спец. 24.00.02 „Фізична культура, фізичне виховання різних груп населення” / Т. Ю. Круцевич. – К., 2000. – 43 с.
112. Круцевич Т. Ю. Критерии эффективности системы физического воспитания молодежи / Т. Ю. Круцевич // Физ. воспитание студентов творческих специальностей. – 2000. – № 1. – С. 35 – 39.
113. Крымский С. Б. Принципы духовности ХХІ столетия / С. Б. Крымский // День. – 2002. – № 210. – С. 18.
114. Кузьмінський А. І. Педагогіка : підручник / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К. : Знання Прес, 2003. – 418 с.
115. Ламетри Ж. О. Трактат о душе / Ж. О. Ламетри // Избр. соч. – М. : Мысль, 1976. – С. 65 – 75.
116. Леви В. Л. Искусство быть собой: Индивидуальная психотехника / В. Л. Леви. – М. : Знание, 1991. – 255 с.
117. Леонтьев Д. Духовность, саморегуляция и ценности / Д. Леонтьев // Гуманитарные проблемы современной психологии : Изв. Таганрог. гос. радиотех. ун-та. – 2005. – № 7. – С. 16 – 21.
118. Лесгафт П. Ф. Избранные педагогические сочинения / П. Ф. Лесгафт ; [сост. И. Н. Решетень]. – М. : Педагогика, 1988. – 400 с.
119. Лихачев А. Е. Воспитание и духовность [заметки православного педагога] / А. Е. Лихачев // Педагогика. – 2001. – № 3. – С. 33 – 37.
120. Лихачев Б. Т. Простые истины воспитания / Б. Т. Лихачев. – М. : Педагогика, 1983. – 192 с.
121. Лищук В. А. Девять ступеней к здоровью / В. А. Лищук, Е. В. Мосткова. – М. : ТЕРРА – Книжный клуб, 1998. – 320 с.
122. Лозова В. І. Теоретичні основи виховання і навчання : навч. посіб. / В. І. Лозова, Г. В. Троцко / Харк. державн. пед. ун-т імені Г. С. Сковороди. – [2-е вид., випр. і доп.]. – Х. : ОВС, 2002. – 400 с.
123. Локк Дж. Сочинения : в 3 т. / Дж. Локк ; пер. с англ. и лат. / [ред. и сост., авт. прим. А. Л. Субботин]. – М. : Мысль, 1988. – Т. 1. – 668 с.
124. Лубышева Л. И. Концепция формирования физической культуры человека / Л. И. Лубышева. – М. : ГЦОЛИФК, 1992. – 123 с.
125. Лучанінова О. П. Формування духовного ідеалу у старшокласників ліцею гуманітарного профілю у процесі вивчення української мові і літератури : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.07 „Теорія і методика виховання” / О. П. Лучанінова. – Луганськ, 2007. – 20 с.
126. Лютвайтес Е. В. Скрытые ресурсы нашего подсознания. Как добиться успеха по методу Джозефа Мерфи и Наполеона Хилла? / Е. В. Лютвайтес. – Ростов-н/Д. : Феникс, 2006. – 224 с.
127. Макаренко А. С. Книга для батьків / А. С. Макаренко. – К. : Рад. шк., 1980. – 327 с.
128. Макаренко А. С. Педагогические сочинения : в 8 т. / А. С. Макаренко ; [сост. : Л. Югордин, А. А. Фролов]. – М. : Педагогика, 1983. –– Т. 1. – 368 с.
129. Макаренко А. С. Педагогические сочинения : в 8 т. / А. С. Макаренко ; [сост. : М. Д. Виноградова, А. А. Фролов]. – М. : Педагогика, 1984. – Т. 4. – 400 с.
130. Малахов Г. П. Духовное очищение и здоровье / Г. П. Малахов. – Донецк : Сталкер : Генеша, 2003. – 94 с.
131. Малахов Г. П. Основные заповеди здоровья / Г. П. Малахов. – Донецк : Сталкер : Генеша, 2003. – 219 с.
132. Маслоу А. Г. Мотивация и личность / А. Г. Маслоу ; [пер. с англ. Т. Гутман, Н. Мухина]. – 3-е изд. – СПб. : Питер, 2003. – 352 с.
133. Метод наукової педагогіки Марії Монтессорі / під ред. З. Н. Борісова, Р. А. Семернікова. – К.: „Ділова Україна”, 1993. – 144 c.
134. Мерфи Дж. Как обрести здоровье и долголетие / Джозеф Мерфи ; [пер. с англ. Л. А. Бабук]. – Минск : Попурри, 2008. – 272 с.
135. Миропольська Н. Є. До проблеми виховання духовності особистості / Н. Є. Миропольська // Духовність особистості: методологія, теорія і практика. – Луганськ, 2006. – № 1 (14). – С. 169 – 175.
136. Міністерство освіти і науки України : прогр. для загальноосвіт. навч. закладів. Фізична культура. 5 – 12 класи. – К. : Ірпінь, 2005. – 272 с.
137. Міністерство освіти і науки України. Основи здоров’я і фізична культура : прогр. для загальноосвіт. навч. закл. 1 – 11 класи. – К. : Початк. шк., 2001. – 112 с.
138. Міністерство освіти і науки України : прогр. для загальноосвіт. навч. закл. 1 – 11 класи. – К. : Перун, 1998. – 63 с.
139. Москаленко Н. В. Фізичне виховання молодших школярів : монографія / Н. В. Москаленко. – Д. : Інновація, 2007. – 252 с.
140. Мохнач Н. Н. Валеология : конспект лекций / Н. Н. Мохнач. – Ростов-н/Д. : Феникс, 2004. – 256 с.
141. Мудрик А. В. Общение в процессе воспитания : учеб. пособие / А. В. Мудрик. – М. : Пед. о-во России, 2001. – 320 с.
142. Мукомел С. А. Формування духовних цінностей старшокласників в умовах соціально-виховуючого середовища : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.05 / Мукомел Світлана Анатоліївна. – Черкаси, 2005. – 352 с.
143. Мурашов В. И. Духовность – принцип новой эпохи / В. И. Мурашов // Шк. духовности. – 2001. – № 1. – С. 27.
144. Навчання здоровому способу життя на засадах розвитку навичок через систему шкільної освіти: оцінка ситуації / О. М. Балакірєва (кер. авт. кол.), Л. С. Ващенко, О. Т. Сакович та ін. – К. : Держ. ін-т проблем сім’ї та молоді, 2004. – 108 с.
145. Навч.-метод. посіб. / [за головн. ред. В. М. Оржеховської]. –. К., 2004. – 168 с.
146. Найн А. Я. О методологическом аппарате диссертационных исследований / А. Я. Найн // Педагогика. – 1995. – № 5. – С. 44 – 50.
147. Наказ Міністерства освіти і науки України № 458 від 02.08.2005 „Про затвердження Положення про організацію фізичного виховання і масового спорту в дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах України” // Здоров’я та фіз. культура. – 2005. – № 22, листоп. – С. 8 – 17.
148. Національна доктрина розвитку освіти. Затверджена Указом Президента України від 17 квіт. 2002 р. № 347 // Освіта України. – 2002. – № 26. – С. 2 – 4.
149. Національна програма виховання дітей та учнівської молоді в Україні / авт. кол. : І. Бех, Т. Алексєєнко, Г. Балл та ін. // Освіта України. – 2004. – № 94 (590). – С. 6 – 10.
150. Національна програма „Діти України” // Дошк. виховання. – 1996. – № 6. – С. 4 – 7.
151. Некрасов А. А. Живые мысли / Анатолий Некрасов. – 7-е изд. – М. : Амрита Русь, 2007. – 400 с.
152. Нестеренко В. Г. Вступ до філософії : антологія людини : навч. посіб. для студ. вищ. учб. закладів / В. Г. Нестеренко. – К. : Абрис, 1995. – 336 с.
153. Никифоров А. Л. Деятельность, поведение, творчество / Деятельность: теория, методология, проблемы / А. Л. Никифоров. – М. : Политиздат, 1990. – 36 с.
154. Николаев Ю. М. Физическая культура и основные сферы жизнедеятельности человека и общества в контексте социокультурного анализа / Ю. М. Николаев // Теория и практика физ. культуры. – 2003. – № 8. – С. 2 – 9.
155. Николаев Ю. М. Теоретико-методологические основы физической культуры в преддверии ХХІ века : моногр. / Ю. М. Николаев. – СПб. : ГАФК им. П. Ф. Лесгафта, 1998. – 217 с.
156. Ніколайчук І. Ю. Формування духовно-фізичних якостей студентів у системі фізичного виховання медичного університету : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.07 „Теорія і методика виховання” / І. Ю. Ніколайчук. – Луганськ, 2008. – 20 с.
157. Ниши К. 10 шагов к успеху / Кацудзо Ниши. – СПб. : Невский проспект ; Вектор, 2007. – 158 с.
158. Новітні методико-педагогічні технології зміцнення та збереження здоров’я учнівської молоді : навч.-метод. посіб. для вчителів фіз. культури. – Л. : Укр. технології, 2003. – 148 с.
159. Норбеков М. Тренировка тела и Духа / Мирзакарим Норбеков. – СПб. : Питер, 2004. – 160 с.
160. Ньюмарк Дж. Как воспитать эмоционально здоровых детей / Джеральд Ньюмарк ; [пер. с англ]. – М. : ООО Изд-во „София”, 2008. – 192 с.
161. Огієнко І. І. Українська церква / І. І. Огієнко. – К. : Україна, 1993. – 284 с.
162. Ожегов С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов. – М. : Рус. яз., 1991. – 961 с.
163. Олексюк О. М. Формування духовного потенціалу студентської молоді в процесі професійної підготовки : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” ; 13.00.04 „Теорія та методика професійної освіти” / О. М. Олексюк. – К., 1997. – 50 с.
164. Омельченко О. П. Духовний розвиток учнівської молоді в регіональному культурно-освітньому просторі : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.07 / Омельченко Олексій Петрович. – Луганськ, 2006. – 185 с.
165. Оржеховська В. М. Педагогіка здорового способу життя / В. М. Оржеховська // Проблеми освіти : наук.-метод. зб. – К., 2006. – Вип. 48. – С. 3 – 7.
166. Оржеховська В. М. Духовність – це здоров’я молодого покоління : навч.-метод. посіб. / В. М. Оржеховська, Т. В. Тарасова. – Тернопіль : [Б. в.], 2005. – 216 с.
167. Основы валеологии : в 3 кн. / [под общ. ред. акад. В. П. Петленко]. – Кн. 1. – Киев : Олимп. лит., 1998. – 435 с.
168. Основы валеологии : в 3 кн. / [под общ. ред. акад. В. П. Петленко]. – Кн. 2. – Киев : Олимп. лит., 1999. – 350 с.
169. Отравенко О. В. Козацькому роду нема переводу (Спортивне свято. 7-й клас) / О. В. Отравенко // Здоров’я та фіз. культура. – 2008. – № 33 (129). – С. 22 – 24.
170. Отравенко О. В. Конспект-розробка уроку фізичної культури у 5 класі на кращий інноваційний урок „Подорож у „Спортляндію”. Конспект- розробка уроку фізичної культури з елементами футболу у 8 класі / О. В. Отравенко // Фіз. виховання в шк. – 2004. – № 3. – С. 9 – 14.
171. Отравенко О. В. Спортивно-масова та фізкультурно-оздоровча робота в умовах сучасної школи за програмою „Спорт для всіх” / О. В. Отравенко // Молода спортивна наука України : зб. наук. пр. з галузі фіз. культури та спорту. – Вип. 9 : у 4 т. – Л. : НВФ „Укр. технології”, 2005. – Т. 1. – С. 275 – 277.
172. Отравенко О. В. Духовне здоров’я підлітків як педагогічна проблема / О. В. Отравенко // Вісн. Луган. нац. пед. ун-ту імені Тараса Шевченка. – 2007. – № 3 (120). – С. 194 – 199.
173. Отравенко О. В. Формування духовного здоров’я підлітків у процесі фізичного виховання / О. В. Отравенко // Вісн. Чернігів. пед. ун-ту імені Т. Г. Шевченка (пед. науки, фіз. виховання та спорт). – Вип. 44. – 2007. – С. 250 – 252.
174. Отравенко О. В Розвиток духовності школярів – необхідна потреба сьогодення / О. В. Отравенко // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту : наук. моногр. / за ред. проф. С. С. Єрмакова. – Х. : ХДАДМ (ХХIII), 2007. – № 11. – С. 168 – 171.
175. Отравенко О. В. Програма формування духовного здоров’я школярів у системі фізичного виховання / О. В. Отравенко // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту : наук. моногр. / за ред. проф. С. С. Єрмакова. – Х. : ХДАДМ (ХХIII), 2008. – № 11. – С. 197 – 202.
176. Отравенко О. В. Формування духовного здоров’я школярів у взаємодії сучасної школи та центру „Спорт для всіх” / О. В. Отравенко // Актуальні проблеми розвитку руху „Спорт для всіх”: досвід, досягнення, тенденції : матеріали ІІ Міжнар. наук.-практ. конф., Тернопіль, 24 – 25 трав. 2007 р. – Тернопіль, 2007. – Т. 2. – С. 40 – 43.
177. Отравенко О. В. Інноваційні підходи до організації фізкультурно–оздоровчої роботи школярів / О. В. Отравенко // Актуальні проблеми фізичного виховання в Україні : матеріали регіон. наук.-практ. конф. : зб. ст. / за заг. ред. Т. Т. Ротерс. – Лисичанськ : Знання, 2007. – С. 177 – 181.
178. Отравенко О. В. Вплив фізичної культури на формування духовного здоров’я школярів / О. В. Отравенко // Педагогіка і психологія формування творчої особистості : проблеми і пошуки : зб. наук. пр. / редкол. : Т. І. Сущенко (гол. ред.) та ін. – Запоріжжя, 2008. – Вип. 49. – С. 182 – 186.
179. Отравенко О.В. Взаємодія сім’ї та школи у процесі формування духовного здоров’я підлітків / О. В. Отравенко // Наукові записки : зб. наук. ст. / М-во освіти і науки України; Нац. пед. ун-т імені М. П. Драгоманова. – К., 2008. – Вип. LХХI (71). – С. 130 – 136.
180. Отравенко О. В. Школа – осередок здоров’я учнів / О. В. Отравенко // Актуальні проблеми фізичного виховання в Україні : матеріали регіон. наук.-практ. конф. : зб. ст. / за заг. ред. Т. Т. Ротерс. – Ч. 1. – Луганськ, 2008. – С. 178 – 183.
181. Отравенко О. В. Сутність та особливості духовного здоров’я учнів основної школи / О. В. Отравенко // Освіта на Луганщині. – 2008. – № 2 (29). – С. 91 – 96.
182. Отравенко О. В. Формування духовного здоров’я учнів основної школи у процесі фізичного виховання : метод. рек. для вчителів фіз. культури, учнів та батьків. – Луганськ : СПД Рєзніков В. С., 2008. – 128 с.
183. Пархомець І. Моніторинг якості освіти / І. Пархомець // Директор школи. – 2006. – № 40. – С. 5 – 6.
184. Педагогика : краткий курс лекций / [В. С. Курило, А. Н. Чиж, Н. С. Кратинов, Г. И. Божко]. – Луганск : ЛГПУ, 2001. – 231 с.
185. Педагогика : учебник / Л. П. Крившенко, М. Е. Вайндорф-Сысоева и др. – М. : ТК Ведби, Проспект, 2004. – 432 с.
186. Педагогика : учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. – 4-е изд. – М. : Школьная пресса, 2002. – 512 с.
187. Педагогика здоровья / [ред. Ш. А. Амонашвили]. – М. : Педагогика, 1990. – 288 с.
188. Песталоцци И. Г. Избранные педагогические произведения : в 2 т. / И. Г. Песталоцци ; [под ред. М. Ф. Шабаевой]. – М. : Изд-во АПН РСФСР, 1963. – Т.1. – 334 с.
189. Петрочко Ж. В. Формування духовних потреб молодших школярів у позанавчальній діяльності : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.07 „Теорія і методика виховання” / Ж. В. Петрочко. – К., 2000. – 18 с.
190. Пиньковская Э. А. Спаси и сохрани : кн. 7 / Э. А. Пиньковская. – Фастов. : Полифаст, 2008. – 160 с.
191. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс : учеб. для студентов пед. вузов : в 2 кн. / И. П. Подласый. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1 : Общие основы. Процесс обучения. – 576 с.
192. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс : учеб. для студентов пед. вузов : в 2 кн. / И. П. Подласый. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 2 : Процесс воспитания. – 256 с.
193. Подросток. Проблемы воспитания детей в семье / [пер. с венгер.]. – М. : Прогресс, 1977. – 175 с.
194. Полная энциклопедия здоровья Луизы Хей / [пер. с англ.]. – М. : ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2004. – 784 с.
195. Попов Л. А. Грани духовности / Л. А. Попов // Педагогика. – 1996. – № 1. – С. 40 – 42.
196. Попова О. В. Становлення і розвиток інноваційних педагогічних ідей в Україні у ХХ ст. / О. В. Попова. – Х. : ОВС, 2001. – 256 с.
197. Постовий В. Виховання дітей у сучасній сім’ї / В. Постовий // Пед. газ. – 2006. – № 7 – С. 3.
198. Пріоритети МОН – якісна освіта, демократизація, духовність // [авт. І. Жовта, Д. Шулікін]. – Освіта України. – 2006. – № 64 – 65. – С. 2-4.
199. Проблема ценности в философии / [гл. ред. А. Г. Харчева]. – М. : Наука, 1966. – 262 с.
200. Психология здоровья : учебник [для вузов] / под ред. Г. С. Никифорова. – СПб. : Питер, 2006. – 607 с.
201. Психологічний довідник учителя : у 4 кн. / [упоряд. В. Андрієвська ; наук. ред. С. Максименко].– К. : Плавник, 2005. – Кн. 4. – 96 с.
202. Развитие нравственных убеждений школьников / [под ред. М. И. Боришевского]. – Киев : Рад. шк., 1986. – 18 с.
203. Региональная программа пропаганды здорового образа жизни „Культурная инициатива”. Алкоголь и другие наркотические вещества : учеб. программа для шк. / пер. А. Быковского ; ред. пер. Ю. Б. Акимов. – Н. Новгород : [Б. и.], 1994. – 130 с.
204. Рей Дж. Источник силы: Как использовать духовную силу для достижения практических результатов / Джеймс Рей / [пер. с англ]. – М. : ООО Изд-во „София”, 2008. –192 с.
205. Рішення колегії Міністерства освіти і науки України від 17.08.2006, протокол №10 / 1 – 2 // Освіта Україн