ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ : ГЕНДЕРНІ ОСОБЛИВОСТІ СМИСЛОВОЇ СФЕРИ ОСОБИ НЕПОВНОЛІТНІХ ПРАВОПОРУШНИКІВ

Краткое описание

НАЦИОНАЛЬНИЙ УНИВЕРСИТЕТ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ

На правах рукописи

Мушинская Ольга Валерьевна

УДК 159.9: 343.915

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ

Специальность: 19.00.06 юридическая психология

Диссертация на соискание научной степени
кандидата психологических наук

Научный руководитель:
Балабанова Любовь Матвеевна
доктор психологических наук,
доцент

Харьков 2005

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ............................................................................................................... 4
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ ПРОБЛЕМЫ ПРЕСТУПНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ.................... 10
1.1. Основные направления психологии преступности и особенности формирования личности правонарушителей в отечественной и зарубежной психологии.... 10
1.2. Психологические особенности несовершеннолетних правонарушителей 25
1.3. Проблемы ценностно-смысловой сферы личности в психологии и ее специфика у несовершеннолетних правонарушителей........................................................... 41
1.4. Гендерные аспекты противоправного поведения и психологические особенности несовершеннолетних правонарушителей........................................................... 52
ГЛАВА 2. ГЕНДЕРНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ......... 62
2.1. Общая характеристика программы и методов исследования................... 62
2.2. Гендерные особенности различных аспектов смысловой сферы личности несовершеннолетних правонарушителей........................................................... 67
2.3. Структура смысловой сферы личности у юношей и девушек несовершеннолетних правонарушителей........................................................... 86
2.4. Гендерные особенности субъективного содержания смысловой сферы личности несовершеннолетних правонарушителей........................................................... 94
ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПСИХОКОРРЕКЦИИ СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ 127
ВЫВОДЫ.............................................................................................................. 132
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ........................................ 132
ПРИЛОЖЕНИя................................................................................................... 132

ВВЕДЕНИЕ

Сложная социально-экономическая ситуация в современной Украине в определенной мере способствует росту подростковой преступности. Социальная дезорганизация, характерная для переходного периода, в целом затронула подростков сильнее, нежели взрослых. Именно этим объясняются неблагоприятные характеристики и тенденции подростковой преступности: а) подростковая преступность молодеет, криминальная активность 14-15 летних растет более быстрыми темпами, нежели 16-17 летних; б) преступность несовершеннолетних, в большинстве своем, приобретает уровень групповой преступности около 65% преступлений совершаются группой; в) усвоение несовершеннолетними сравнительно новых видов преступлений таких как: похищение людей, вымогательства, компьютерные преступления.
Таким образом, исследования различных социально-психологических аспектов развития преступности, особенно среди несовершеннолетних, имеют сегодня особое практическое значение и актуальность. В криминально-психологических исследованиях проблемам личности преступника всегда уделялось большое внимание, в частности такими учеными, как: П.С. Дагель, К.Е. Игошев, В.Ф. Пирожков, О.Е. Личко, В.М. Кудрявцев, Жд. Айзенк, Е. Кречмер, В. Холличер, П. Фресс и др.
Гендерный аспект преступности рассматривался такими учеными, как: Бочкарева И.Н., Саблина Л.С., Либин А.В., Антонян Л.В., Клецина И.С., Мозговая Т.П., Челышева Н.А и др.
Проблема смысловой сферы личности также достаточно хорошо изучена как отечественными учеными (Б.А. Ананьев, Б.С. Братусь, Ю.А. Васильева, А.Н. Леонтьев, В.А. Ядов и др., так и зарубежными (А. Маслоу, В. Франкл, С. Шварц и др.). Исследованию смысловой сферы личности с анормальным, девиантным и делинквентным поведением уделяли особое внимание Ю.М. Антонян, К.Е. Игошев, А.Р. Ратинов, Г.Ф. Хохряков, С.И. Яковенко и др.
Однако, проблема смысловой сферы личности несовершеннолетних правонарушителей в гендерном аспекте не рассматривалась на достаточном исследовательском уровне.
Таким образом, актуальность выбранной нами темы определяется недостаточной разработанностью проблемы смысловой сферы личности несовершеннолетних правонарушителей в гендерном аспекте, а также практической востребованностью научных данных, которые могут стать основой для разработки эффективной программы профилактики и психокоррекции делинквентного поведения среди несовершеннолетних.
Связь работы с научными программами, планами, темами.
Диссертационное исследование выполнено соответственно с Тематикой приоритетних направлений фундаментальных и прикладных исследований высших учебных заведений и научно-исследовательских учреждений МВД Украины на период 2002 2005 гг.” (п.2.9), утвержденной приказом МВД Украины № 635 от 30 июня 2002 г., согласно с Главными направлениями научных исследований Национального университета внутренних дед на 2001 2005 гг.” (п.6.3), утвержденными Ученым Советом НУВД 23 марта 2001 г., а также Национальной программой Дети Украины”, утвержденной Указом Президента Украины № 63 от 18.01.1996 г. Тема дисертационного исследования утверждена Ученым Советом НУВД (протокол № 11 от 10” декабря 2004 г.).
Цель исследования: сравнение содержания и структуры гендерных особенностей смысловой сферы личности несовершеннолетних правонарушителей для разработки эффективных привентивных и психокоррекционных программ.
Для достижения цели исследования были поставлены следующие задачи експериментального исследования и теоретического анализа:
1. На основе анализа научной и специальной литературы раскрыть сущность и составляющие компоненты особенностей гендерных характеристик смысловой сферы личности несовершеннолетних правонарушителей.
2. Провести сравнительный анализ гендерных особенностей различных аспектов смысловой сферы личности несовершеннолетних правонарушителей для повышения эффективности психокоррекционных программ на этапах первичной ресоциализации делинквентных подростков.
3. Изучить целостную структуру и проанализировать специфику взаимосвязи между различными аспектами смысловой сферы личности у юношей и девушек несовершеннолетних правонарушителей.
4. Охарактеризовать гендерные особенности субъективного содержания смысловой сферы личности несовершеннолетних правонарушителей, а именно субъективное восприятие подростками конфликтов, качества семейных отношений в родительской семье, мотивов совершения преступления, отношения к собственному Я, представления подростков об идеальном мире.
5. На основе полученных в ходе исследования данных, разработать в гендерном аспекте рекомендации по психокоррекции смысловой сферы личности несовершеннолетних правонарушителей с целью оптимизации процесса ресоциализации.
Объект исследования смысловая сфера личности несовершеннолетних правонарушителей.
Предмет исследования гендерные особенности смысловой сферы личности несовершеннолетних правонарушителей.
Методологической и теоретической основой исследования виступили: биогенетические направления изучения отклоняющегося поведения (Ч. Ломброзо, Ст. Хом, З. Фрейд, Е. Майр), социологические направления (А.И. Долгова, В.Н. Кудрявцев, П.С. Дагель, Г.М. Миньковский, А.С. Белкин), идеи ценностно-нормативного подхода к пониманию личности преступника (А.И. Долговой, Л.В. Перова, А.Р. Ратинова), а также основные положения теорий В. Франкла, А.Н. Леонтьева, Б.С. Братуся, Ф.И. Василюка, В.В. Столина.
Методы исследования. Для достижения поставленных задач использован комплекс взаимодополняющих методов: теоретеческие анализ, систематизация, сравнение, обобщение позволили проанализировать научные источники, определить сущность и характер гендерных особенностей смысловой сферы подростков правонарушителей; эмпирические наблюдение, анкетирование, контент-анализ событий жизненного пути, биографический метод, исследовательские беседы которые позволили определить состояние выбранной проблемы в практике; психодиагностические методы тестирование (тест смысложизненных ориентаций СЖО, психологическая автобиография, опросник SSS (Sensation Seeking Scale), предназначенный для оценки стремления субъекта к стимуляции, проективное сочинение на тему: В каком мире ты хотел бы жить”); методы математического и статистического анализа t-критерий Стьюдента-Фишера, угловое преобразование Фишера, корреляционный анализ по критерию Спирмена, факторный анализ.
Научная новизна полученных результатов:
· Впервые проведен гендерный анализ смысловой сферы личности несовершеннолетних правонарушителей.
· Впервые установлены специфические гендерные отличия в смысложизненных ориентациях, структуре и субъективном содержании смысловой сферы личности несовершеннолетних правонарушителей, обуславливающие различия в способах дальнейшей ресоциализации юношей и девушек.
· Усовершенствованы подходы к психологическому сопровождению процесса реконструирования смысловой сферы личности несовершеннолетних правонарушителей с учетом выявленных гендерных особенностей.
· Получили дальнейшее развитие научные представления о смысловых аспектах делинквентного поведения в подростковом возрасте.
Практическое значение полученных результатов состоит в том, что результаты исследования могут быть использованы для усовершенствования психологической работы с несовершеннолетними правонарушителями. Нами предложены практические рекомендации по реконструированию смысловой сферы делинквентных подростков с учетом выявленных гендерных особенностей. Знание гендерных особенностей смысловой сферы личности дает возможность реализовать индивидуальный подход в построении психокоррекционных программ. Наличие информации о генедерных особенностях смысловой сферы несовершеннолетних правонарушителей поможет усовершенствовать работу пенитенциарных психологов, социальных работников и тем самым обеспечить максимальный учет интересов самих подростков правонарушителей. Полученные результаты работы дадут основание для прогнозирования характера процесса ресоциализации подростков правонарушителей в условиях принудительной изоляции. Установленные в процессе диссертационного исследования факты помогут преподавателям учебных заведений с психологическим и юридическим уклоном в процессе улучшения подготовки психологов к работе в пенитенциарной системе, а также во время разработок учебно-методических материалов и учебников по юридической психологии, криминальной психологии, девиантологии, психологии подростков правонарушителей.
Личный вклад автора. Диссертантом лично выполнен анализ основных теоретических подходов к пониманию отклоняющегося поведения несовершеннолетних в современной психологии. Подобран комплекс методов исследования, проведен сравнительный количественный и качественный анализ содержания и структуры смысловой сферы личности юношей и девушек несовершеннолетних правонарушителей, также проведено исследование гендерных характеристик смысловой сферы личности несовершеннолетних правонарушителей.
Апробация результатов диссертации. Основные теоретические положения и результаты диссертационного исследования рассматривались и обсуждались на заседаниях и научных семинарах кафедры прикладной психологии Национального университета внутренних дел в период с 2002 по 2005гг., раскрыты в докладах на: III Международной научно-практической конференции Социальная работа и современность: теория и практика” (г. Киев, 2004 г.), Международной научно-теоретической конференции Образование как фактор обеспечения стабильности современного общества” (г. Тернополь, 2004г.), III общеукраинской студенческой научно-практической конференции Молодежь, социальная политика и проблемы национального возрождения Украины” (г. Донецк, 2004 г.), Международной научно-практической конференции Актуальные проблемы экономической, социально-политической и правовой защиты субъектов образовательного процесса” (г. Харьков, 2004 г.), методологических семинарах факультета Социальный менеджмент” ХГИ „НУА” (г. Харьков, 2004 г.).
Публикации. Содержание и основные результаты проведенного исследования отображено в 7 публикациях, из них 3 статьи в специальных изданиях.
Структура и объем работы. Диссертационное исследование изложено на 171 страницах и состоит из введения, трех глав, выводов, списка используемой литературы, который включает 172 наименования (в том числе 16 зарубежных авторов), приложения. Работа включает 23 таблицы и 5 рисунков.

Список литературы

ВЫВОДЫ

Наше исследование было направлено на изучение гендерных особенностей смысловой сферы личности несовершеннолетних правонарушителей.
Для решения поставленных в исследовании задач был проведен сравнительный анализ содержания и структуры смысловой сферы личности несовершеннолетних правонарушителей юношей и девушек для разработки эффективных привентивных и психокоррекционных программ.
Полученные в диссертации результаты позволяют констатировать следующее:
1. Теоретический анализ позволил выделить несколько подходов к осмыслению причин подростковой делинквентности. Было отмечено, что смысловая сфера личности имеет значимое влияние на причины возникновение противоправного поведения. Показано, что изучение гендерных характеристик смысловой сферы личности имеет значение для прогнозирования поведения личности подростков правонарушителей в процессе ресоциализации.
2. В диссертации было акцентированно внимание на тех аспектах выбранной проблемы, которые еще не получили достаточного освещения в научной психологической и специальной литературе. К ним отнесены особенности проявлений смысловой сферы личности и их влияние на возникновение отклоняющегося поведения у юношей и девушек.
3. Освещены существенные гендерные отличия в формировании определенных аспектов смысловой сферы личности несовершеннолетних правонарушителей. В целом, уровень осмысленности жизни как у юношей, так и у девушек, несовершеннолетних правонарушителей, более низкий, в сравнении с социально-благополучными подростками. Однако, внутренняя картина жизненого пути девушек - правонарушительниц отличается достоверно более высокой, чем у юношей - правонарушителей осмысленности реальности жизни и собственных действий, достоверно более высокой осмысленностью жизненных целей и верой в возможность их достижения. Девушки, несовершеннолетние правонарушительницы, придают личностный смысл более широкому, чем юноши, несовершеннолетние правонарушители, кругу жизненных событий, особенно связанных с изменением социальной среды (межличностными отношениями и учебой) и видят больше позитивного смысла в будущем.
4. Выявлены спецефические гендерные особенности в стуктуре смысловой сферы личности несовершеннолетних правонарушителей. По данным факторного анализа смысловая сфера у девушек существенно более дифференцирована, и отображает их надежды на будущую самореализацию в собственной семьеи более широкой социальной среде. Для них имеет большое значение негативный опыт прошлого. Смысловая сфера юношей включает в себя процесс жизни как таковой и поиск смысла жизни в самоутверждении через рискованные поступки.
5. Субъективное содержание смысловой сферы личности несовершеннолетних правонарушителей ограниченный традиционными представлениями о способах реализации жизненных целей в рамках соответствующих гендерных ролях. Для девушек, несовершеннолетних правонарушительниц, центральным, существенно образовательным мотивом вяляется создание атмосферы поддержки и общения в будущей семье. Для юношей, несовершеннолетних правонарушителей, стремление достичь материального положения. Личностный смысл родительской семьи для девушек-правонарушительниц является достоверно более позитивным, чем для юношей- правонарушителей. Девушки находят в личности матери более или менее адекватную модель самореализации в контексте полоролевого поведения. У юношей складывается негативное восприятие отца, что мешает формированию адекватной модели собственной самореализации. Таким образом, особенности смысловой сферы личности придают девушкам, несовершеннолетним правонарушительницам, потенциально большие, в сравнении с юношами, несовершеннолетними правонарушителями, возможности для процесса еффективной ресоциализации.
6. На основании результатов диссертационного исследования были разработаны практические рекомендации по психокоррекции смысловой сферы личности несовершеннолетних правонарушителей. Основная направленность рекомендаций связана с целенаправленным влиянием на смысловые стереотипы с учетом выявленных гендерных особенностей:
- у девушек, несовершеннолетних правонарушительниц, целевыми мишенями психокоррекционного воздействия являются стереотипные представления о способах самореализации женщины преимущественно в семье, а также некоторая идеализация собственного будущего; при этом ресурсы изменения связаны с целеустремленностью девушек и их верой в собственную способность контролировать события жизни;
- у юношей, несовершеннолетних правонарушителей, мишенью психокоррекционного воздействия является реструктуризация жизненных смыслов, направленная на повышение осмысленности как негативных, так и позитивных автобиографических событий, а также формирование адекватной модели самореализации в обществе; ресурсы изменения связаны со значимостью для юношей автобиографических событий личностно-психологического плана, т.е. потенциальной готовностью к самоанализу и изменениям.
Результаты диссертационного исследования могут быть использованны для усовершенствования психокоррекционной работы с несовершеннолетними правонарушителями юношами и девушками, а также для разработки наиболее эффективных психопрофилактических программ, направленных на предупреждение и снижение роста преступности и, прежде всего, преступности несовершеннолетних, учитывая их гендерные особенности. Знание гендерных особенностей смысловой сферы личности несовершеннолетних правонарушителей дает возможность реализовать индивидуальный подход в построении наиболее эффективных психокоррекционных программ. Наличие информации о генедерных особенностях смысловой сферы несовершеннолетних правонарушителей поможет усовершенствовать работу пенитенциарных психологов, социальных работников и тем самым обеспечить максимальный учет интересов самих подростков правонарушителей.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Алмазов Б.Н. Психическая средовая дезадаптация несовершеннолетних.- Свердловск.: Изд-во Уральского Унив-та., 1986. 234 с.
2. Абдюкова Н.В. Криміногенна неформальна група як фактор десоціалізації підлітків //Збірник наукових праць: Філософія. Соціологія. Психологія. Вип. 2. - ч.1 - Ів.-Фр., 1998. - С.129-135.
3. Аванесов Г.А. Криминология и социальная профилактика. М.: Наука., 1980. 364 с.
4. Агафонов А.Ю. Основы смысловой теории сознания. СПб.: Изд-во „Речь”, 2003. 296 с.
5. Агрессия и психическое здоровье /под ред. Академика РАМН Т.Б. Дмитриевой и профессора Б.В. Шостаковича. СПб.: Юридический центр Пресс”., 2002. 464 с.
6. Антонян Л.В. Перцова Л.С. Саблина Ю.М Опасные девицы (о несовершеннолетних преступницах) //Социс, 1991. №7. С. 94-97.
7. Аршавский И.А. Основы возрастной периодизации. //Возрастная физиология. - Л.: Наука., 1975. 327 с.
8. Бабаев М.М. Криминологический прогноз социальных последствий перехода к рынку. В сб.: Криминология и организация профилактики преступлений. Труды Академии МВД России., 1992. 134 с.
9. Балабанова Л.М. Судебная патопсихология (вопросы определения норм и отклонений). - ИДФ: Сталкер, 1998. 439 с.
10. Балакірєва О.М. Трансформація ціннісних орієнтацій в українському суспільстві //Український соціум. Соціологічні дослідження та моніторинг соціальної політики. - № 1. 2002. С. 32-38.
11. Бандурка А.М., Бочарова С.П., Землянская Е.В.. Юридическая психология.: Учебник Харьков: Изд-во НУВД., 2001. 640 с.
12. Белинский Е.П., Стефаненко Т.Г. Этническая социализация подростка. - М.: НПО Модек, 2000. 208 с.
13. Белинская Е.П., Тихомавдрицкая О.А. Социальная психология личности. Аспект Пресс. М., Цит.соч., 2001. 279 с.
14. Белкин А.С. Теория и методика педагогической диагностики отклонений в поведении школьников: Автореф. Дис. докт. пед. наук. М., 1981. С. 3-4.
15. Берназ Ю.В., Вісковатова Т.П. Психопатичні риси особистості неповнолітнього як передумови делінквентної поведінки. //Вісник Одеського інституту внутрішніх справ. Одеса, 1999 № 2. С. 170-175.
16. Бех І.Д. Проблема особистісних цінностей: стан і орієнтири дослідження //Українська психологія: сучасний потенціал. Матеріали четвертих Костюківських читань. В 3-х томах. К.: ДОК-К, 1996. т.1. С. 57-67.
17. Блувштейн С.Д. О содержании понятия личность преступника”. В кн.: Теоретические проблемы учения о личности преступника. М., 1979 98 с.
18. Бодалев А.А. О смысле жизни человека, его акме и взаимосвязи между ними //Мир психологии. 2001. № 2(26). С. 54 57.
19. Бойко І.І. Психологічна дезадаптація підлітка. Соціалізація особистості. Міжкафедральний збірник наукових статей. Випуск 3. Київ., 1998. С.41-47.
20. Бочкарева Г.Г. Психологическая характеристика мотивационной сферы подростков-правонарушителей: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1968. С. 2-4.
21. Бочкарева И.Н. Гендерный аспект подростковой делинквентности. //Психологический журнал., 1998. том 6, № 3. С. 13-26.
22. Булах І.С. Психологія особистісного зростання підлітка: Монографія. К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2003. 340 с.
23. Васильев В.Л. Юридическая психология СПб.: Питер Пресс, 1997. 656 с.: ил. - (Серия Мастера психологии”).
24. Васильева Ю.А. Особенности смысловой сферы личности при нарушениях социальной регуляции поведения //Психологический журнал., 1997. том 18., №2. С. 58-60.
25. Воздействие экранного насилия на подрастающее поколение: история социально-психологических исследований //Практична психологія та соціальна робота. Науково-практичн. Освітньо-метод журнал. 2000. №8. С. 7-9.
26. Волков Б.С. Проблема воли и уголовная ответственность. Казань., 1965. 102 с.
27. Выбор молодежью жизненного пути: опыт межрегионального социологического исследования /под ред. Е.М. Бабосова, М.Х. Титмы. Минск., 1988. 236 с.
28. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т., т.3. М., 1984. 638 с.
29. Гарькавец С.А. Исследование ценностных ориентаций преступника //Актуальні проблеми сучасної психології”.: Матеріали других міжнародних психологічних читань Харків: Ун-т внутрішніх справ, 1995. С. 30-32.
30. Гендерные тетради. Выпуск первый; СПб филиал Института социологии РАН. СПб., 1997. С. 1-13.
31. Гобечия Ф.В. Психологические факторы поведения несовершеннолетних правонарушителей. - М.: Пресс., 1990. 126 с.
32. Голенкова З.Т. Динамика социоструктурной трансформации в России. //Социологические исследования. 1998. № 101. С. 47-50.
33. Гоян І.М. Вплив суперечностей мікро середовища і особистості на поведінку підлітків //Збірник наукових праць: Філософія. Соціологія. Психологія. Вип. 3. - ч.1. Ів.- Фр., 1995. С. 91-106.
34. Гоян І.М. Підліток і соціальні явища: теоретичний аспект проблеми //Збірник наукових праць: Філософія. Соціологія. Психологія.: Вип. 2. ч.1 Ів.-Фр., 1998. С. 137-144.
35. Гурко Т.А. Особенности развития личности подростков в различных типах семей //Социол. исслед., 1996. № 3. С. 25-29.
36. Дагель П.С. Учение о личности преступника в советском уголовном праве. Владивосток., 1970. 89 с.
37. Дагель П.С., Котов Д.П. Субъективная сторона преступления и ее установление. Владивосток., 1974. 214 с.
38. Деев В.Г., Деева В.Т. К вопросу о характеристике негативных социальных факторов и условий, обусловливающих педагогическую запущенность //Сборник научных трудов. Известия ВГПИ, т.228, Воронеж., 1983. С. 142.
39. Денисов І.Г. Біологічні чинники девіантної поведінки та профілактика їх проявлення у вихованні громадянської спрямованості у підлітковому віці //Пост методика., 2002. № 7-8 (45-46). С. 207-211.
40. Долгова А.И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних. М.: - Юридическая литература., 1961. 84 с.
41. Долгова А.И. Методика криминологического изучения личности несовершеннолетнего преступника. М.: - Юридическая литература., 1977. 223 с.
42. Долгова А.И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних. М.: Юридическая литература., 1981. 189 с.
43. Дубинко Н.А. Влияние когнитивных процессов на проявление агрессивности в детском возрасте //Вопросы психологии. 2000. С. 53-57.
44. Еникеев М.И. Юридическая психология учебник для вузов. - Изд-во: Норма. - М., 2001. 517 с.
45. Журавльова Т.Г., О.А. Зайцева. Гендер та проблема самоактуалізації. //Вісник харківського Державного Педагогічного Університету психологія випуск № 8 Х.: в ХДПУ, 2000. С. 81.
46. Збірник нормативно-правових актів у справі захисту прав дітей. К., 2003. 189 с.
47. Зеленский А.Ф. Рецидив преступлений. Харьков.: Вища школа, 1980. 189 с.
48. Ибрагимбеков Ф.А. Эволюция личности: проблемы личности.: т.2. М., 1970. 342 с.
49. Игошев К.Е. Психология преступных проявлений среди молодежи. Учебное пособие. М.: Юридическая литература., 1997. 172 с.
50. Игошев К.Е. Правонарушения и ответственность несовершеннолетнего. Свердловск, Средне-Уральское книжное изд-во., 1973. 160 с.
51. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. - СПб.: Питер, 2002. 544 с.: ил. (Серия Мастера психологии”).
52. Исправительно-трудовая психология. Р.: Ряз. Высшая шк. МВД СССР., 1985. 137 с.
53. Кашелкин А.Б. Насилие как форма антиобщественного поведения молодежных группировок //Криминология в неформальных молодежных объединениях. М.: Юрид. лит., 1990. 128 с.
54. Кимура Д. Половые различия в организации мозга //В мире науки. 1992. № 11-12. С. 76.
55. Ківенко Н.В., Лановенко І.І., Мельник П.В. Девіантна поведінка.: сучасна парадигма: Монографія. Ірпінь: Академія державної податкової служби України., 2002. С. 120.
56. Клецина И.С. Гендерная социализация: Учебное пособие. СПб.: Изд-во РГПУ., 1998. 194 с.
57. Клецина И.С. Развитие гендерных исследований в психологии //Общественные науки и современность. 2002. № 3. С. 185.
58. Климишин О.І. Особистість перед дилемою змісту життя //Збірник наукових праць: Філософія. Соціологія. Психологія.: Вип. 3. - ч.1 Ів.-Фр., 1999. С. 223.
59. Ковалець Ю.К. Наслідки впливу маскулінної культури на становлення самоідентичності //Збірник наукових праць: Філософія. Соціологія. Психологія.: Вип. 3. - ч.1. Ів.-Фр., 1999. С. 213-217.
60. Коиншева Л.П. Формирование насильственных и корыстных форм поведения у преступников //Актуальні проблеми сучасної психології”.: Матеріали других міжнародних психологічних читань Харків: Ун-т внутрішніх справ. С. 19-20.
61. Кон И.С. Психология старшеклассника: Пособие для учителей. М.: Просвещение., 1980. 192 с.
62. Кон И. С. Психология ранней юности. М.: Просвещение., 1989. 276 с.
63. Кон И.С. В поисках себя. М.: Просвещение., 1984. 462 с.
64. Кон И.С. Мужские исследования: меняющиеся мужчины в изменяющемся мире //Введение в гендерные исследования: Учебное пособие ЧИФ. /под ред. И.А. Жеребкиной. Харьков: ХЦГИ; СПб.: Алетейя, 2001. 148 с.
65. Кононова В.Н. О некоторых результатах применения методики SSS в психологическом обследовании работников таможенной службы. //Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология., 2000. №2. С. 66-73.
66. Коржова Е.Ю. Методика Психологическая автобиография” в психодиагностике жизненных ситуаций: Метод. пособие. /Под ред. Л.Ф. Бурлачука. К.: МАУП, 1994. 109 с.
67. Королев В.В. Психические отклонения у подростков правонарушителей. М.: Медицина, 1992. 213 с.
68. Крайг Г. Психология развития - СПб.: Питер, 2000. 992 с.: ил. - (Серия Мастера психологии”).
69. Крутер М.С. Молодежная преступность. Социально-психологический и социально-экономический аспекты. //Философские науки. М.: Гуманитарий., 2002. №2, С. 81-88.
70. Кудрявцев В.Н. Причины конкретного преступления //Советская юстиция., 1970. № 22. С. 15.
71. Кудрявцев В.Н. Причины правонарушений. М.: Просвещение., 1976. 92 с.
72. Кудрявцев В.Н. Социальные отклонения. М.: Юридическая литература”., 1984. 178 с.
73. Кудрявцев С.В. Изучение преступного насилия: социално-психологические аспекты //Психологический журнал. 1988. № 2. С. 55-62.
74. Кузикова С.Б. Коррекция Я-концепции как условие преодоления конфликтности у подростков. Сумы: СДПИ, 1999. 68 с.
75. Кулаков С.В. Психопрофилактика и психотерапия в средней школе. СПб., 1996. 64 с.
76. Курганов С.И. Мотивы действий несовершеннолетних правонарушителей //Социологические исследования. 1989. № 5. С. 60-63.
77. Лейкина Н.С. Личность преступника и уголовная ответственность.//Преспутность и ее предупреждение. Л.: ЛГУ., 1971. С. 139-143.
78. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). М.: Смысл”, 1992. 16 с.
79. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реалности, 2-е, испр. изд. М.: Смысл”, 2003. 487 с.
80. Либин А.В. Половые различия: Биологическая эволюция и социальные традиции //Дифференциальная психология. М.: Смысл”, 1999. 236 с.
81. Лісневська А.О. Проблеми особистісної спрямованості старших підлітків //Вісник Чернігівського держ. Пед. Унів-ту Випуск 11. Серія: психологічні науки. Чернігів, 2002. С. 79-89.
82. Ломброзо Ч. Гениальность и помешательство: Сочинение. М.: ЗАО Изд-во ЭКСМО Пресс; Харьков: Изд-во Фолио”, 1998. 528 с.
83. Луков В.А. Государственная молодежная политика. Проблемы социального проектирования будущего России. В сб.: Молодежь и общество на рубеже веков. М.: Изд. Голос”, 1999. 189 с.
84. Лунеев В.В. Мотивация преступного поведения. М.: Наука, 1991. 384 с.
85. Лютак О.З. Вплив сучасної школи на процес формування ціннісних орієнтацій старшокласників //Збірник наукових праць: Філософія. Соціологія. Психологія.: Вип. 3. - ч.1. Ів.-Фр., 1999. С. 237-245.
86. Максименко К.С. У контексті проблем сучасної педагогічної практики //Практична психологія та соціальна робота. 2001. №4 С. 36-39.
87. Меграбян А.А. О патологическом и криминальном” развитии личности //Проблемы общей и судебной психиатрии. М.: Ин-т психиатрии им. Сербского., 1981. С. 35-37.
88. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения: Учеб. пособ. М.: МЕДпрес, 2001. 432 с.
89. Миньковский Г.М. особенности понятия и структуры личности несовершеннолетних и молодых преступников //Психологическое изучение трудновоспитуемых школьников и несовершеннолетних правонарушителей. М.: Юридическая литература., 1973. 187 с.
90. Мозговая Т.П. Социально-психологические особенности девиантных подростков //Журнал психиатрии и медицинской психологии. 1998. № 1(4) С. 31-33.
91. Нарышкин А.В. Свойства устойчивости и самодостаточности в спектре типов психопатий и акцентуаций характера //Российский психиатрический журнал. 2001. № 4. С. 22.
92. Наумов А.В. Мотивы убийств. Волгоград., 1969. 106 с.
93. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 2. Психология образования. 2-е изд. - М.:. Просвещение: ВЛАДОС, 1995. 496 с.
94. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. М.: ТЦ Сфера”, 2000. 512 с.
95. Павлов И.В. Предупржедение отклоняющегося поведения и правонарушений школьников //Академия пед. и соц. наук. Мир психологи. Научно-методический журнал № 2 (14) Апрель-июнь. Московский психолого-социальний институт НПО „МОДЄК”. Москва-Воронеж., 1998. С. 141-151.
96. Панченко Л.М. Формування ціннісних орієнтацій молоді в період системної трансформації українського суспільства. Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата філософських наук. Київ., 2003. С. 7-8.
97. Пеньков Е.И. Социальне нормы регуляторы поведения. М.: Просвещение., 1972. 98 с.
98. Первова И.Л. Факторы риска в социализации подрастающего поколения. Краткие научные сообщения. //Вестник Санкт-Петербургского университета. - Серия 6: Философия, политология, социология, психология, право, международные отношения. 2001. выпуск 3 (№22). С. 89-93.
99. Перевозная Т.А. Психологический анализ системы ценностных ориентаций у лиц, совершивших социально-опасные деяния //„Актуальні проблеми сучасної психології”.: Матеріали других міжнародних психологічних читань Харків: Ун-т внутрішніх справ. С. 32-33.
100. Петінова О.Б. Потреби, інтереси, ціннісні орієнтації особистості: їх взаємозв’язок //Перспективи. Науковий журнал. Серія: Філософія, історія, соціологія, політологія. 2002. № 1 (17). С. 71-78.
101. Пирожков В.Ф. Криминальная психология. - М.: Ось-89”, 2001. 704 с.
102. Підлісний М.М. Становлення філософської теорії цінностей (історіко-філософський аналіз). Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата філософських наук. Дніпропетровськ., 2003. С. 1-3.
103. Пономаренко И.Л. Психологическая характеристика подростков с девиантным поведением //Практична психологія та соціальна робота. 2002. № 4. С. 1-6.
104. Попова Л.В. Гендерные аспекты самореализации личности. Учебное пособие к спецсеминару. М.: Прометей”., 1996. 178 с.
105. Практикум по гендерной психологии /под ред. И.С. Клециной. СПб.: Питер, 2003. 480с.: ил. (Серия Практикум по психологии”).
106. Причини та форми агресивної поведінки підлітків //Практична психологія та соціальна робота. 2000. № 5 С. 15-17.
107. Причинность в криминологии. О структуре индивидуального преступного поведения. М.: Юридичекая література., 1968. 256 с.
108. Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте.: Пособие для школьных психологов. /Под ред. И.В. Дубровиной. М.: Академия., 1995. 348 с.
109. Психология современного подростка /под ред. Д.И. Фельдштейна, Научно-исслед. ин-т общей и педагог. психологии. Академия пед. Наук СССР. М.: Педагогика., 1987. 240 с.
110. Психология. Словарь /под общ. Ред. А.В. Петровського, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат., 1990. 637 с.
111. Психологічний словник //За ред. В.Войтка. К.: Вища школа., 1982. 362 с.
112. Психологія девіантної поведінки неповнолітніх: причини, умови виникнення, шляхи профілактики /За заг. ред. доктора пед. наук А.О. Лігоцького. К.: НАВС, 1999. 96 с.
113. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.: Питер., 2000. 656 с.: ил. (Серия Мастера психологии”).
114. Ратинов А.Р., Ефремова Г.Х. Правовая психология и преступное поведение: теория и методология исследования. Красноярск: КрГУ, 1988. 426 с.
115. Раттер М. Помощь трудным детям. М.: Прогресс., 1987. 465 с.