Анисина Юлия Викторовна Формирование профессионально-коммуникативной компетенции иностранных военнослужащих с учётом культуроведческого компонента курса русского языка

Краткое описание

Анисина Юлия Викторовна Формирование профессионально-коммуникативной компетенции иностранных военнослужащих с учётом культуроведческого компонента курса русского языка

ОГЛАВЛЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

кандидат наук Анисина Юлия Викторовна

ВВЕДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Глава 1. Психолого-педагогические основы процесса формирования профессионально-коммуникативной компетенции иностранных военнослужащих при обучении русскому языку как иностранному в военном вузе

1.1. Сущность и специфика профессиональной подготовки иностранных военнослужащих на современном этапе

1.2. Профессионально ориентированное обучение русскому языку как основа профессиональной подготовки иностранных военнослужащих

1.2.1. Профессионально ориентированное обучение русскому языку

как иностранному в современной лингводидактике

1.2.2. Формирование профессионально-коммуникативной компетенции иностранных военнослужащих как результат профессионально ориентированного обучения РКИ

1.3. Психолого-педагогическая характеристика иностранных военнослужащих и её учёт в процессе формирования профессионально-коммуникативной компетенции при обучении

РКИ

1.3.1. Возрастные особенности иностранных военнослужащих

1.3.2. Гендерные особенности иностранных военнослужащих

1.3.3. Образовательные особенности иностранных военнослужащих

1.3.4. Этнокультурные особенности иностранных военнослужащих

1.3.5. Особенности мыслительно-речевых процессов иностранных военнослужащих, обучающихся на инженерных факультетах вузов 56-61 Выводы по 1 главе

Глава 2. Культуроведческий компонент профессионально ориентированного обучения РКИ в процессе формирования профессионально-коммуникативной компетенции иностранных военнослужащих

2.1. Соизучение языка и культуры как теоретическая и практическая проблема

2.1.1. Культуроведение, страноведение, лингвострановедение и лингвокультурология в методике преподавания РКИ: общее и частное

2.1.2. Специфика культуроведческого компонента профессионально ориентированного обучения русскому языку как иностранному

2.2. Профессионально ориентированный культуроведческий текст как дидактическая единица профессионально ориентированного обучения русскому языку как иностранному

2.2.1. Лексические особенности профессионально ориентированных культуроведческих текстов авиационной тематики

2.2.2. Презентация профессионально ориентированного культуроведческого материала как категория методики РКИ

2.3. Психолого-педагогические и методические проблемы усвоения иностранными военнослужащими профессионально

ориентированного культуроведческого материала

Выводы по 2 главе

Глава 3. Организация процесса формирования профессионально-коммуникативной компетенции

иностранных военнослужащих с учётом культуроведческого

компонента элективного курса РКИ

3.1. Специфика реализации культуроведческого содержания элективного курса русского языка как иностранного

3.1.1. Основные принципы построения элективного курса русского языка как иностранного, основанного на профессионально ориентированном культуроведческом материале

3.1.2. Формирование профессионально-коммуникативных умений иностранных военнослужащих в процессе работы с профессионально ориентированными культуроведческими текстами

3.2. Способы введения и активизации профессионально ориентированного культуроведческого материала на разных этапах обучения

3.2.1. Технология отбора и предъявления текстов (предвузовский

этап обучения)

3.2.2. Технология отбора и предъявления текстов (продвинутый этап обучения)

3.3. Военно-научный кружок как средство активизации внеаудиторной деятельности иностранных военнослужащих на продвинутом этапе обучения русскому языку

3.4. Экспериментальная проверка разработанной методики формирования профессионально-коммуникативной компетенции

иностранных военнослужащих

Выводы по 3 главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1. Вопросы для проверки исходного уровня фоновых лингвопрофессиональных знаний иностранных военнослужащих.... 246 Приложение 2. Примеры заданий, используемых на I и II этапах обучения

Приложение 3. Примеры наглядных материалов, используемых для

предъявления проблемных заданий

Приложение 4. Сценарий компьютерной программы «Пилот

Нестеров и воздушная акробатика»

Приложение 5. Примеры послетекстовых заданий, имеющих

проблемный характер

Приложение 6. Фрагмент календарного перечня знаменательных дат 272 Приложение 7. Пример послетекстового задания с использованием

вспомогательных семиотических систем

Приложение 8. Сценарий компьютерной программы «Артём

Иванович Микоян»

Приложение 9. Комплекс тестовых заданий

Приложение 10. Примерный план работы военно-научного кружка