Формирование и реализация образовательных и профессиональных стратегий современной молодежи Харченко, Ирина Игоревна

Краткое описание

Харченко,ИринаИгоревна.Формированиеиреализацияобразовательныхипрофессиональныхстратегийсовременноймолодежи: диссертация ... кандидата социологических наук : 22.00.04. - Новосибирск, 2007. - 391 с. : ил.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
рукописиХАРЧЕНКОИРИНАИГОРЕВНАФОРМИРОВАНИЕИРЕАЛИЗАЦИЯОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХИПРОФЕССИОНАЛЬНЫХСТРАТЕГИЙСОВРЕМЕННОЙМОЛОДЕЖИСпециальность: 22.00.04. - социальная

стр. 2
поведения молодых работников и безработных 182 3 4.3. Трудовая карьера истратегииеереализацииу молодых работников . . . 183 4.4. Особенностиформированияобразовательныхипрофессиональныхстратегийна разных этанах жизнимолодежиЗаключение Литература Приложеиие 1 Дополнительные материалы П.1. Зарубежные

стр. 8
Зборовский, Шуклина, 2003; Сабуров, 2004; Новотная, Овчарова, 2005]. При изучении процессовформированияиреализацииобразовательныхипрофессионально-трудовыхстратегиймолодежи, учитывается эта проблемная ситуа- 9 ция, анализируется ее влияние как на уровне общества (в сфере взаимодействия системы

Оглавление диссертациикандидат социологических наук Харченко, Ирина Игоревна
Введение.
Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения процесса самоопределения молодежи в системе образования и профессионально-трудовой сфере
1.1. Исследовательские традиции и современные исследования процесса самоопределения молодежи.
1.2. Теоретические основы социологического изучения ориентаций и социального поведения молодежи.
1.3. Роль образования в процессе социального самоопределения молодежи. Образование с точки зрения теории человеческого капитала, теории сигнала и концепции человеческого развития.
1.4. Концепция и методологическая схема исследования.
1.5. Методика и эмпирические показатели исследования.
Глава 2. Изменения в российской системе образования и поведении субъектов, предоставляющих и получающих образовательные услуги.
2.1. Многообразие функций системы образования - предпосылка многообразия форм поведения участников образовательного процесса.
2.2. Основные изменения в российской системе образования в постсоветский период
2.3. Социальное поведение молодежи в системе образования.
2.4. Взаимосвязь системы образования и рынка труда.
Глава 3. Самоопределение учащейся молодежи в системе образования и профессионально-трудовой сфере.
3.1. Социально-профессиональные, образовательные и ценностные ориентации старшеклассников общеобразовательных школ
3.2. Рынок труда и будущее трудоустройство в представлениях выпускников профессиональных учебных заведений.
Глава 4. Трудоустройство профессионально подготовленной молодежи
4.1. Поведение молодых безработных на рынке труда.
4.2. Удовлетворенность полученной специальностью как фактор трудового поведения молодых работников и безработных.
4.3. Трудовая карьера и стратегии ее реализации у молодых работников
4.4. Особенности формирования образовательных и профессиональных стратегий на разных этапах жизни молодежи.