ФОРМУВАННЯ ДЕМОКРАТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ УНІВЕРСИТЕТУ

Краткое описание

Міністерство освіти і науки України
Державний заклад „Луганський національний університет
імені Тараса Шевченка”

На правах рукопису

ТАРАРІНА ОЛЕНА ВОЛОДИМИРІВНА

УДК [378.015.31:321.7](043.3)
ФОРМУВАННЯ ДЕМОКРАТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ УНІВЕРСИТЕТУ

13.00.07 – теорія та методика виховання

Дисертація на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук

Науковий керівник –
Хриков Євген Миколайович,
доктор педагогічних наук, професор

Луганськ – 2013

ЗМІСТ

ВСТУП…………………………………………………………………………3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ДЕМОКРАТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ УНІВЕРСИТЕТУ………………………………………………...13
1.1. Методологічні засади дослідження проблеми формування демократичної культури…………………………………………………….13
1.2. Стан дослідження теоретичних засад формування демократичної культури………………………………………………………………………30
1.3. Сутність та структура демократичної культури особистості……....55
1.4. Чинники, що визначають особливості формування демократичної культури студентської молоді……………………………………………....66
Висновки до розділу 1………………………………………………………87
РОЗДІЛ 2. СИСТЕМА ФОРМУВАННЯ ДЕМОКРАТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ УНІВЕРСИТЕТУ……………………………………………………………..90
2.1. Аналіз процесу формування демократичної культури студентської молоді…………………………………………………………………..90
2.2. Теоретичне обґрунтування системи формування демократичної культури студентської молоді………………………………………118
2.3. Експериментальна перевірка системи формування демократичної культури студентської молоді……………………………………………..137
Висновки до розділу 2……………………………………………………...167
ВИСНОВКИ…………………………………………………………………169
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………………..173
ДОДАТКИ…………………………………………………………………...199

ВСТУП

Актуальність і доцільність дослідження. Демократизація системи освіти як засобу подолання труднощів у розвитку сучасного суспільства є однією з провідних тенденцій його розвитку. Процес демократизації освіти передбачає створення для кожного рівних можливостей в отриманні освіти незалежно від раси, національності, мови, статі, віку, матеріального становища, соціального походження, ставлення до релігії й спрямований на розвиток індивідуальних особливостей та обдарованості, інтеграцію особистості в систему світової культури й надання громадянам права вибору закладу освіти. Основою демократизації та гуманізації освітнього процесу є його орієнтація на демократичні цінності. Сьогодні Україна стоїть на шляху формування гуманного громадянського суспільства та утвердження демократичних цінностей у державі. Орієнтація сучасного українського суспільства на гуманізм та демократію впливає на систему освіти, орієнтуючи її на розвиток демократичної культури особистості. Вища школа, окрім підготовки конкурентоспроможного фахівця, має сприяти формуванню його демократичного світогляду, підвищенню рівня демократичної культури особистості.
Проблеми формування демократичної культури в Україні висвітлено в наукових працях М. Іванова [69], О. Михайлова [129], Т. Пояркової [159], М. Требіна [188], Є. Хрикова [211] та ін.
Аналіз літературних джерел свідчить про інтерес науковців до вивчення різних аспектів проблеми формування демократичної культури: особливості демократичної культури особистості та колективу – В. Шпак, [226]; зв’язок демократичної культури з політичною – Е. Баталов [16], К. Гаджиєв [34], О. Рябов та М. Канаєв [74], Т. Пояркова [160], В. Рахманін [170], І. Чистякова [215], соціально-політичний аспект демократичної культури особистості – Т. Бурдова [26]; виховання демократичної культури в колективі – С. Платонова [152]; формування демократичної культури серед школярів – Д. Дьюї та Л. Кольберг [51], А. Автономов, В. Грибанов [203], О. Тубельський[200], К. Фоменко[208], О. Михайлов [129], С. Платонова [152], Д. Дьюї[231], Р. Мошер[133], Р. Кенії, Е. Гаррод [132]; формування демократичної культури студентів вищих навчальних закладів конкретних спеціальностей – К. Левітан [111], Б. Алішев [122], С. Кострюков [158], Т. Пояркова [160], А. Карнаух [76], М. Югова [228] та ін.
У своєму формуванні демократична культура особистості тісно пов’язана з такими поняттями, як правова, політична, громадянська, моральна культури та питаннями демократизації освіти.
Проблеми формування правової культури стали предметом уваги таких науковців: загальні питання розвитку правової культури – Т. Бачинський [17], І. Дмитрієнко [43; 44], Н. Варламова [27], Ф. Галієв [35], Д. Клочкова [85], А. Карась [75], І. Коваленко [86], О. Проць [167], М. Требін [197], Л. Макаренко [118]; правова культура мігрантів – Е. Новикова [140]; зв’язок державної та правової культури – О. Лебедєва [110];формування правової культури суспільства – О. Бабкіна[11], Р. Сербін [179; 180], В. Смірнова [183], З. Н. Каландарішвілі [72], Л. Курило [104] та Н. Пархоменко [148]; правова культура в системі освіти – А. Цапенко [214]; формування правової культури школярів – І. Євтушенко [54], О. Колосова [91; 92], С. Скорич [182]; формування правової культури студентів – В. Булгакова [25], М. Козяр [90], О. Коцюба [96] та О. Лукаш [116]; формування правової культури особистості – Н. Оніщенко [141], Ю. Кислицька [82] та ін.
Питання формування політичної культури розглянуто в працях сучасних науковців: загальні питання формування політичної культури – І. Долініна [45 – 47], О. Курняк [105] та С. Неретіна [137]; формування політичної культури суспільства – І. Загрійчук [62], А. Павко [143], А. Рухтін [175], О. Доброжанська [45], І. Долиніна [47; 48], А. Камінський [73], Л. Кусок [106], С. Лисова [114], В. Мельник [123], О. Морозова [131] та ін.
Питання громадянської культури досліджували: С. Чистякова – загальні аспекти формування громадянської культури, І. Долиніна [46], М. Радченко[169], В. Рабченко [176]; формування демократичної культури суспільства – В. Згурська [65] та М. Портнягіна [158]; формування громадянської культури школярів – Н. Ткачук [188], О. Петрова [151] та Д. Рудей [173]; формування демократичної культури студентів А. Андреєв[7] та А. Барильник [14]; управління процесом формування громадянської культури студентів – Т. Гребеник [37] та ін.
Вивченню особливостей формування моральної культури суспільства присвячено праці С. Іщука [71]; Е. Фрадліної [209]; питанням формування демократичної культури молоді – наукові розвідки С. Крука [99] та Н. Мустієвої [134]; специфіку формування моральної культури військовослужбовців вивчав Т. Ісаєнко [70]; моральну культуру педагога досліджували В. Білик [21], А. Донцов [48 – 50], Л. Москальова [132], О. Панасюк [146], Т. Поночовна-Рисак [156; 157]та ін.
Значну кількість наукових студій останніх років присвячено питанням демократизації освіти: загальні питання демократизації вищої та шкільної освіти – Б. Корнетов [42], О. Кучер [107], Л. Маргуліна [119; 120], Т. Палійчук [145], К. Трибулькевич [198]; зв’язок демократизації та Болонського процесу – Я. Котюк [80] та Н. Сура [185]; процес демократизації освіти та суспільства – М. Козюбра [89], В. Полтерович [155], Р. Філоненко [199] та ін.
Аналіз праць з проблем формування демократичної культури студентської молоді свідчить про розробленість цього питання в загальноосвітніх школах та недостатню їх вивченість у вищих навчальних закладах.
Аналізу теоретичних напрацювань і практичного досвіду в освітній галузі з проблеми формування демократичної культури студентської молоді в навчально-виховному процесі в університеті приділено недостатньо уваги. Ми дослідили наявність таких суперечностей між:
• тенденцією зростання суспільних вимог до підвищення рівня демократизації освіти та фактичним станом демократичності навчально-виховного середовища навчального закладу;
• потребою суспільства у формуванні демократично зорієнтованої особистості студента та недостатнім рівнем готовності викладачів до формування демократичної культури студентської молоді;
• потребою студентського самоврядування в залученні студентів до участі в питаннях управління навчальним закладом та недосконалістю механізмів організації цього процесу в навчальному закладі.
Поза увагою дослідників залишилося питання створення системи формування демократичної культури студентської молоді та розробка механізмів її впровадження. З огляду на соціальну й практичну значущість проблеми формування демократичної культури студентів, наявність об’єктивної потреби усунення виокремлених суперечностей визначено тему дослідження: „Формування демократичної культури студентської молоді у навчально-виховному процесі університету”.
Зв’язок дослідження з науковими програмами, планами, темами Дисертацію виконано відповідно до плану науково-дослідної роботи Державного закладу „Луганський національний університет імені Тараса Шевченка” в межах теми „Освітні технології навчально-виховного процесу в сучасних закладах освіти” (державний реєстраційний номер 0110U000751). Тему узгоджено в Раді з координації наукових досліджень у галузі педагогіки та психології в Україні (протокол № 5 від 19. 06. 2009).
Об’єкт дослідження – формування демократичної культури студентської молоді.
Предмет дослідження – система формування демократичної культури студентської молоді в навчально-виховному процесі університету.
Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність системи формування демократичної культури студентської молоді в навчально-виховному процесі університету.
Гіпотеза дослідження. Система формування демократичної культури студентської молоді в навчально-виховному процесі в університеті набуде ефективності за умов: спрямування змісту навчально-виховного процесу на розвиток структурних компонентів демократичної культури студентської молоді; забезпечення спрямованості викладачів на формування партнерських та діалогових стосунків між студентами в навчально-виховному процесі; реалізація студентами набутих демократичних цінностей через діяльність студентського самоврядування, участь у позааудиторних виховних заходах.
Відповідно до предмета й мети сформульовано завдання дослідження:
1. Визначити методологічні засади дослідження проблеми формування демократичної культури.
2. На основі аналізу наукових джерел виявити теоретичні підходи до проблеми формування демократичної культури студентської молоді.
3. Розкрити зміст і структуру демократичної культури студентської молоді, виявити чинники та особливості її формування в навчально-виховному процесі університету.
4. Теоретично обґрунтувати систему формування демократичної культури студентської молодів навчально-виховному процесі університету.
5. Експериментально перевірити ефективність запропонованої системи формування демократичної культури студентської молоді.
Для розв’язання висунутих завдань використано комплекс теоретичних та емпіричних методів дослідження:
теоретичні: аналіз наукової літератури, синтез, систематизація й узагальнення для уточнення поняття „демократична культура студентської молоді” та вивчення стану розробленості проблеми, визначення концептуальних засад дисертаційної роботи; моделювання для розробки системи формування демократичної культури студентської молоді; контент-аналіз – для уточнення експертних суджень щодо визначення потенційних можливостей складників системи формування демократичної культури студентської молоді;
емпіричні: експертне оцінювання, ранжування з метою визначення чинників впливу на формування демократичної культури студентської молоді, визначення критеріїв демократичної культури студентської молоді, оцінки демократичного потенціалу навчально-виховного процесу навчального закладу; анкетування, бесіди, тестування для вивчення стану сформованості демократичної культури в студентів ВНЗ; педагогічний експеримент для перевірки ефективності системи формування демократичної культури студентської молоді в навчально-виховному процесі в університеті; методи математичної статистики – для обробки результатів експерименту.
Теоретико-методологічну основу дослідження становлять: теорія наукового пізнання, положення про детермінованість поведінки особистості зовнішніми та внутрішніми чинниками; філософські закони про єдність процесів і взаємозалежність явищ об’єктивної дійсності, системного підходу як способу пізнання педагогічних явищ (В. Афанасьєв, Л. Гордін, Т. Ільїна, Н. Кузьміна, Е. Юдін та ін.), діяльнісного підходу (Б. Ананьєв, Л. Виготський, В. Давидов, О. Леонтьєв, С. Рубінштейн), культурологічного підходу (М. Бахтін, В. Біблер, М. Каган,Т. Чередниченко).
В основу дослідження покладено теоретичні положення наукових розвідок, присвячених проблемам формування демократичної культури особистості (М. Іванов, О. Михайлов, Т. Пояркова, Є. Хриков); взаємодії демократичної культури особистості та суспільства (С. Платонова, В. Шпак); соціалізації студентської молоді (В. Бочарова, О. Газман, С. Савченко); формування критичного мислення особистості (Т. Воропай, В. Макаренко, О. Пометун, О. Тягло).
Експериментальна база дослідження. Дослідно-експериментальну роботу проведено протягом 2009 – 2012 рр. на базі ДЗ „Луганський національний університет імені Тараса Шевченка”, Східноукраїнського національного університеті імені Володимира Даля, Луганської державної академії культури і мистецтв, Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка, Кримського економіко-правового інституту, Інституту підготовки кадрів державної служби зайнятості України. В експерименті взяли участь 466 осіб, з яких 66,9% – студенти, 28,7% – викладачі, 4,4% – представники управлінського складу навчального закладу.
Організація дослідження реалізувалася поетапно з 2008 по 2012 р. На першому – пошуково-констатувальному – етапі (2008 – 2009 рр.) визначено наукову проблему, мету, об’єкт, предмет і завдання дослідження; сформульовано гіпотезу; обґрунтовано тему; проведено аналіз теоретичних джерел з теми дослідження та базових понять; визначено методологію дослідження й методику проведення педагогічного експерименту, розроблено загальні підходи до вирішення проблеми, визначено понятійний апарат, проведено діагностуючі зрізи в межах констатувальної частини дослідження.
На другому – аналітико-діяльнісному – етапі (2009 – 2011 рр.) уточнено програму формувального етапу дослідження; розроблено систему формування демократичної культури студентської молоді в навчально-виховному процесі в університеті; уточнено показники (критерії) та рівні сформованості демократичної культури студентської молоді; визначено особливості реалізації цієї системи у вищому навчальному закладі; створено комп’ютерну програму обробки даних щодо визначення рівня сформованості демократичної культури особистості студента, розроблено тренінгові вправи з розвитку демократичної культури особистості студента
На третьому – завершально-узагальнювальному – етапі (2011 – 2012 рр.) уточнено вихідні концептуальні положення, сформульовано висновки, розроблено методичні рекомендації з питань формування демократичної культури студентської молоді в навчально-виховному процесі в університеті, здійснено заходи щодо впровадження результатів формувального експерименту в навчально-виховний процес вищого навчального закладу та визначено перспективи досліджуваної проблеми.
Наукова новизна та теоретичне значення дослідження полягає в тому, що: вперше розроблено й теоретично обґрунтовано систему формування демократичної культури студентської молоді в навчально-виховному процесі в університеті в єдності структурних компонентів: цільового, концептуального, змістовно-процесуального та оцінного; дістали подальшого розвитку наукові уявлення про сутність і структуру демократичної культури студентської молодів її складниках (гносеологічний, емоційно-аксіологічний, праксеологічний компоненти та особистісні якості); особливості формування демократичної культури в студентському віці; чинники впливу на формування демократичної культури студентської молоді (зовнішні, внутрішні та особистісні); удосконалено зміст, форми, методи, засоби формування демократичної культури студентської молоді в навчально-виховному процесі університету.
Практичне значення результатів дослідження полягає в їх готовності до впровадження в навчально-виховний процес вищих навчальних закладів: розроблено комплексно-цільову програму формування демократичної культури студентської молоді в навчально-виховному процесі в університеті, забезпечену комп’ютерною діагностикою для визначення рівня її сформованості; тренінгові вправи з розвитку окремих аспектів демократичної культури особистості студента, методичні рекомендації для викладачів, кураторів академічних груп та лідерів студентського самоврядування з питань формування демократичної культури студентської молоді в навчально-виховному процесі в університеті. Результати дослідження можуть бути використані в навчально-виховній роботі вищих навчальних закладів різного рівня акредитації, діяльності органів студентського самоврядування, у процесі підготовки кураторів академічних груп, самовиховній роботі студентської молоді.
Вірогідність результатів дослідження забезпечено теоретико-методологічним обґрунтуванням вихідних положень; застосуванням комплексу методів, що відповідають меті й завданням дослідження; використанням вибіркового кількісного та якісного аналізу зі статистичними методами опрацювання здобутих результатів; апробацією й упровадженням основних положень результатів педагогічного експерименту в практику вищої школи.
Апробація результатів дослідження. Основні теоретичні положення й висновки дисертації оприлюднено на науково-практичних конференціях різного рівня: Міжнародних „Ціннісні пріоритеті у XXI столітті: європейський вектор розвитку вищої освіти” (Луганськ – Москва, 2009), „Наукова молодь: досягнення та перспективи” (Луганськ, 2010), Ціннісні пріоритети освіти: виклик XXI століття” (Луганськ, 2011), Інтернет-конференція „Наукова молодь: інноваційні підходи в освіті та науці” (Луганськ, 2011, 2012), „Педагогіка та психологія: тренди, проблеми, актуальні завдання” (Краснодар, 2012), „Простір арт-терапії: вершини усвідомлення” (Київ, 2012), „Сучасні проблеми гуманітарної науки і практики: філософський, психологічний та соціальний виміри” (Луганськ, 2012), „Наукова молодь: наука та освіта” (Луганськ, 2013); Всеукраїнських: „Створення системи управління якістю надання послуг у навчальних закладах та в органах державної влади і місцевого самоврядування: досягнення та перспективи” (Луганськ, 2010), „Сучасні проблеми вищої освіти в Україні” (Київ – Суми, 2010).
Результати та висновки роботи обговорювались на засіданнях кафедр педагогіки, державної служби та управління навчальними та соціальними закладами ДЗ „Луганський національний університет імені Тараса Шевченка”, доповідались на факультетах експериментальних ВНЗ, на засідання Рад молодих учених.
Упровадження результатів дослідження. Результати дослідження впроваджено в навчально-виховний процес ДЗ „Луганський національний університет імені Тараса Шевченка” (довідка № 1/4298 від 17.10.12); Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля (довідка № 108-115-4238/89 від 19.09.12), Луганської державної академії культури і мистецтв (довідка № 2 від 10.10.12); Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка (довідка № 1579 від 01.10.12); Кримського економіко-правового інституту (довідка № 4 від 04.09.12); Інституту підготовки кадрів державної служби зайнятості України (довідка № 18 від 18.10.12).
Публікації. Результати дослідження висвітлено у 18 одноосібних публікаціях, з них 8 статей – у наукових фахових виданнях.
Структура й обсяг дисертації. Робота складається зі вступу, двох розділів, висновків до них, загальних висновків, списку використаних джерел (234 найменування, з них 5 – іноземною мовою), 19 додатків на 111 сторінках, 10 рисунків, 23 таблиць. Загальний обсяг роботи 318 сторінок.

Список литературы

ВИСНОВКИ
1. У дисертації наведено теоретичне узагальнення й практичне вирішення наукової проблеми формування демократичної культури студентської молоді в навчально-виховному процесі університету, що виявляється в теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці системи формування демократичної культури студентської молоді. Теоретичний аналіз широкого кола наукових джерел з проблеми формування демократичної культури особистості засвідчив, що в сучасній педагогічній літературі й практиці ще не склалося однозначного розуміння поняття „демократична культура”, „демократична культура особистості”, „демократична культура суспільства”. Поняття демократичної культури є багатоаспектним за своєю сутністю й виявляється в єдності та взаємодії правової, політичної, громадянської й моральної культур.
2. На основі вивчення та аналізу стану розробленості в науковій літературі проблеми формування демократичної культури особистості уточнено сутність поняття: „демократична культура студентської молоді”, яку визначено як інтегровану характеристику особистості, що відображає рівень соціального розвитку людини, прагнення й здатність до ефективної соціальної взаємодії на основі гуманізму. Визначено структуру демократичної культури студентської молоді, що характеризується сукупністю достатньо стійких, сформованих, соціально значущих якостей, представлених такими компонентами: гносеологічний (система знань про себе, сутність демократії, механізми її реалізації та сучасне суспільство); емоційно-аксіологічний (ставлення до власної суспільної активності, до людини та суспільства загалом); праксеологічний (здатність до практичної реалізації ставлення особистості до себе, практичні прояви ставлення особистості до інших людей і суспільства загалом) та особистісні якості (громадянськість, патріотизм, доброчесність, гідність, моральна автономність, толерантність, законослухняність, ініціативність, рівень розвитку критичного мислення).
3. Визначено особливості формування демократичної культури студентської молоді, які лежать у площині організації навчально-виховного середовища з демократичним характером стосунків; використання в навчально-виховному процесі професорсько-викладацьким складом елементів демократичного навчання як ефективного чинника впливу на подальший розвиток демократичної культури особистості; реалізації особистісного потенціалу студентів у взаємодії з громадськими організаціями, проведенні анімаційних заходів тощо.
4. Визначено й схарактеризовано чинники впливу на формування демократичної культури студентської молоді: зовнішні на підставі аналізу основних тенденцій розвитку сучасного громадянського суспільства, суспільних рухів, практики участі громадськості у вирішенні суспільних проблем; внутрішні (визначені на основі узагальнення результатів широкого кола досліджень у галузі управління навчально-виховним процесом в університеті, реалізації можливостей навчально-виховного процесу, гнучкої системи його організації, вивчення вікових особливостей студентів, рівня демократичної культури суспільства загалом і студентської молоді зокрема, урахування потенційних можливостей освітнього середовища),особистісні (визначені на основі піраміди основних потреб людини за А. Маслоу).
5. Обґрунтовано та експериментально перевірено систему формування демократичної культури студентської молоді,у структурі якої виокремлено цільовий компонент, що відображає ієрархію цілей, спрямованих на досягнення головної мети – формування особистості студента з розвиненими компонентами демократичної культури; концептуальний розкриває провідні ідеї, на яких ґрунтується зміст, форми й методи взаємодії студентів і викладачів у навчально-виховному процесі університету як контексту формування демократичної культури студентської молоді, визначає бажаний кінцевий результат сформованість демократичної культури особистості, виражений у відповідній моделі; змістовно-процесуальний, представлений комплексно-цільовою програмою формування демократичної культури студентської молоді, реалізація якої забезпечена інтерактивними методами (групова взаємодія, діалог, дискусія, дебати, тренінг тощо), формами (індивідуальна, групова, колективна) та засобами організації навчально-виховного процесу; оцінний забезпечує оперативний зворотний зв’язок через постійний моніторинг, що дозволяє здійснювати своєчасну корекцію процесу формування демократичної культури студентської молоді. У процесі експерименту на основі критеріально зорієнтованої моделі демократичної культури студентів виявлено рівні її сформованості високий, середній, низький.
6. Узагальнення результатів формувального експерименту щодо визначення ефективності системи формування демократичної культури студентської молоді дозволило зробити висновок про дієвість визначених педагогічних умов, які полягали в спрямуванні змісту навчально-виховного процесу на розвиток структурних компонентів демократичної культури студентської молоді; забезпеченні спрямованості викладачів на формування партнерських та діалогових стосунків між студентами, орієнтованих на формування демократичної культури особистості; реалізації студентами набутих демократичних цінностей через діяльність студентського самоврядування, у навчальному процесі та позааудиторних заходах.
7. На основі зіставлення результатів експериментального дослідження, порівняння даних констатувального й контрольного зрізів виявлено стійку позитивну динаміку процесу формування демократичної культури в студентів експериментальної групи, про що свідчить значне зниження в ній кількості студентів з низьким рівнем сформованості демократичної культури й зростання відсотка з середнім і високим рівнем. У той час як у студентів контрольної групі суттєвих змін не спостерігалося. Позитивна динаміка процесу формування демократичної культури студентської молоді в навчально-виховному процесі в університеті засвідчила дієвість запропонованої системи й визначених педагогічних умов її реалізації. Достовірність отриманих статистичних даних підтверджено використанням методів описової статистики та статистичного критерію Пірсона 2.
Дисертація не вичерпує всіх аспектів досліджуваної проблеми. До перспективних напрямів дослідження можна віднести проблему спадкоємності формування демократичної культури студентської молоді в системі вищих навчальних закладів усіх рівнів акредитації, визначення ролі демократичної культури суспільства та особистості в загальній демократизації сучасної освіти та ін.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Адаменко Е. В. Математические методы в педагогике и психологии : учеб. пособие / Елена Викторовна Адаменко. – Луганск : Альма-матер, 2008. – 94 с.
2. Адаменко О. В. Формування демократичної культури особистості як об’єкт педагогічних досліджень / О. В. Адаменко // Політична культура: теорія, проблеми, перспективи. – К., 2004. – С. 156 – 161.
3. Алексеев П. В. Философия : учебник / П. В. Алексеев, А. В. Панин. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : ТК Велби, Изд-во „Проспект”, 2003. – 608 с.
4. Алексеева Т. А. Демократия как идея и процесс / Т. А. Алексеева // Вопр. философии. – 1996. – № 6. – С. 16–25.
5. Алхазишвили А. А. Основы овладения устной иностранной речью / А. А. Алхазишвили. – М. : Просвещение, 1988. – 128 с.
6. Ананьев Б. Г. К психофизиологии студенческого возраста /
Б. Г. Ананьев // Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы / под ред. Б. Г. Ананьєва, Н. В. Кузьминой. – Л., 1974. – Вып. 2. – C. 3 – 15.
7. Андреев А. В. Модель развития гражданских качеств у студентов вуза в поликультурной среде / А. В. Андреев // Alma Mater. – 2011. – № 6. – С. 45 – 49.
8. Античная демократия в свидетельствах современников. Аристотель, Псевдо-Ксенофонт и др. : сборник. – М. : Науч.-издат. центр „Ладомир”, 1996. – 382 с.
9. Афиногенов П. А. Формирование правовой культуры слушателей вузов Федеральной службы исполнения наказаний : монография / П. А. Афиногенов. – Иваново : ПресСто, 2011. – 119 с.
10. Бабайцев А. Ю. СМД-методология / А. Ю. Бабайцев // Новейший философский словарь / под ред. А. А. Грицанова. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – Минск, 2001. – С. 925.
11. Бабкіна О. В. Актуальні проблеми формування демократичної політико-правової культури в сучасному суспільстві / О. В. Бабкіна // Сьомі юридичні читання. Культура і право на початку XXI століття : матеріали Міжнар. наук. конф. (19 – 20 трав. 2011 р.) : до 20-річчя Незалежності України. – К., 2011. – С. 30 – 36.
12. Бабошина Е. Б. Культура в „зеркале” образования / Е. Б. Бабошина // Образование и наука. – 2001. – № 5. – С. 14 – 26.
13. Банчук М. В. Ідеологія та культура діяльності правозахисних органів України в контексті становлення громадянського суспільства (політологічний аналіз) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. політ. наук : спец. 23.00.03 „Політична культура та ідеологія” / М. В. Банчук. – К., 2004. – 19 с.
14. Барильнік А. І. Громадянське виховання студентів в умовах українського державотворення (з досвіду роботи політико-правового клубу
„Феміда”) / А. І. Барильнік // Таврійський вісн. освіти. – 2011. – № 3. –
С. 49 – 54.
15. Басенко Н. А. Демократическая культура личности: категориальный смысл / Н. А. Басенко // Демократическая культура личности и коллектива / отв. ред. В. Ю. Шпак. – Ростов-н/Д., 1991. – С. 42 – 49.
16. Баталов Э. Я. Политическая культура как социальный феномен / Э. Я. Баталов // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 12. Социально-политические исследования. – 1991. – № 5. – С. 68 – 73.
17. Бачинський Т. Правова культура: деякі сучасні підходи до її розуміння / Т. Бачинський // Юрид. Україна. – 2011. – № 8(104). – С. 16 – 20.
18. Бебик В. М. Основи теоретичної та практичної політології : підручник / В. М. Бебик. – К. : МАУП, 1994. – 121 с.
19. Беликов В. А. Философия образования личности: деятельностный аспект : монография / В. А. Беликов. – М. : Владос, 2004. – 357 с.
20. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. – М. : Педагогика, 1989. – 188 с.
21. Білик В. М. В. Сухомлинський про формування морально-естетичної культури вчителя / В. М. Білик // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : зб. наук. пр. – Запоріжжя, 2011. – Вип. № 15(68). – С. 9 – 13.
22. Болотина Т. В. Проблема прав человека в содержании образования / Т. В. Болотина // Педагогика. – 1999. – № 2. – С. 3–7.
23. Бондарев А. С. Понятие правовой культуры / А. С. Бондарев // История государства и права : науч.-правовое изд. – М., 2011. – № 6. – С. 13 – 17.
24. Брижко В. М. Е-боротьба в інформаційних війнах та інформаційне право : монографія / В. М. Брижко, М. Я. Швець, В. С. Цимбалюк. – К. : ТОВ „Пан Тот”, 2007. – 234 с.
25. Булгакова В. О. Психологічні основи правової культури молоді / В. О. Булгакова // Наука і освіта. – 2011. – № 1. – С. 14 – 19.
26. Бурдова Т. В. Демократическая культура личности (социально-политический аспект) [Електронний ресурс] / Т. В. Бурдова. – Режим доступу :
http://www.referun.com/n/demokraticheskaya-kultura-lichnosti-sotsialno-politicheskiy-aspekt. – Назва з екрана. – Дата звернення: 14.04.12.
27. Варламова Н. В. Западная правовая культура: уникальность или универсальность? / Н. В. Варламова // Обществ. науки и современность. – 2011. – № 5. – С. 93 – 104.
28. Васютинський В. О. Інтерактивний контекст ідеологічного вибору студентської молоді / В. О. Васютинський // Молодь третього тисячоліття: гуманітарні проблеми та шляхи їх розв’язання : зб. наук. ст. – О., 2000. – Т. 1. – С. 163 – 168.
29. Винославська О. В. Психологія [Електронний ресурс] : навч. посіб. / О. В. Винославська – К. : ІНКОС, 2005. – Режим доступу :
http://ebk.net.ua/Book/psychology/vinoslavska_psihologiya/part5/5401.htm. – Назва з екрана. – Дата звернення: 27.05.12.
30. Вітвицька С. С. Студент як об’єкт-суб’єкт педагогічної діяльності / С. С. Вітвицька // Вітвицька С. С. Основи педагогіки вищої школи : підручник. – К., 2011. – С. 105 – 132.
31. Власенко А. С. Некоторые вопросы воспитания студенчества на современном этапе / А. С. Власенко. – М. : Просвещение, 1987. – 169 с.
32. Власенко А. С. Некоторые вопросы воспитания советского студенчества на современном этапе / А. С. Власенко // Учен. зап. Моск. обл. ин-та им. Н. К. Крупской. – М., 1971. – Т. 306. – Вып. 4. – С. 53 – 57.
33. Гавриш І. В. Теоретико-методологічні основи формування готовності майбутніх учителів до інноваційної професійної діяльності :
дис. … д-ра пед. наук : 13.00.04 / Гавриш Ірина Володимирівна. – Х., 2006. – 579 с.
34. Гаджиев К. С. Политическая культура современного Запада / К. С. Гаджиев // Политология / под ред. Марченко М. Н. – М., 1993. – С. 94 – 105.
35. Галиев Ф. Х. Правовая культура как правовая реальность /
Ф. Х. Галиев // Политика и общество. – 2011. – № 4(82). – С. 77–82.
36. Гершунский Б. С. Философия образования 21 века. В поисках практико-ориентированных образовательных концепций / Б. С. Гершунский. – М. : Изд-во „Совершенство”, 1998. – 608 с.
37. Гребеник Т. В. Управління процесом громадянського виховання студентів : дис. … канд. пед. наук : 13.00.06 / Гребеник Тетяна Вікторівна. – Суми, 2011. – 283 с.
38. Гребеник Т. В. Управління процесом громадянського виховання студентів вищого навчального закладу : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.06 „Теорія та методика управління освітою” / Т. В. Гребеник. – Луганськ, 2011. – 20 с.
39. Громадська рада з питань інформаційно-комунікаційних технологій. Дні електронної демократії в Будинку Уряду [Електронний ресурс] / Громадська рада з питань інформаційно-комунікаційних технологій. – Режим доступу :
http://ict-forum.org.ua.– Назва з екрана. – Дата звернення: 14.06.12.
40. Дадуани А. Г. Демократия и Организация Объединенных Наций : монография / А. Г. Дадуани. – М. : Соврем. экономика и право, 2007. – 289 с.
41. Дегтяр Г. О. Формування правової культури у неповнолітніх та молоді: зміст, склад та перспективи розвитку / Г. О. Дегтяр // Засоби навчальної та науково-дослідної роботи : зб. наук. пр. – Х., 2007. – Вип. 26. –
С. 43 – 49.
42. Демократизация образовательного процесса в школе : хрестоматия для учителя / ред.-сост. Г. Б. Корнетов. – М. : АСОУ, 2007. – 231, [1] с.
43. Дмитрієнко І. В. Деякі особливості деформації складових елементів української правової культури / І. В. Дмитрієнко // Держава і право : зб. наук. пр. Юрид. і політ. науки. – К., 2007. – Вип. 36. – С. 84 – 91.
44. Дмитрієнко І. В. Українська правова культура як критерій якісного стану українського суспільства / І. В. Дмитрієнко // Держава і право : зб. наук. пр. Юрид. і політ. науки. – К., 2007. – Вип. 35. – С. 63 – 71.
45. Добржанська О. Л. Політична культура як чинник політичних орієнтацій в українському суспільстві / О. Л. Добржанська // Актуальні проблеми міжнародних відносин : зб. наук. пр. / редкол. : Губерський Л. В. (гол. ред.) та ін. – К., 2007. – Вип. 68. – Ч. 1. – С. 78 – 84.
46. Долинина И. Г. Гражданский форум – оптимальная педагогическая среда формирования политической культуры / И. Г. Долинина // Высш. образование сегодня. – 2007. – № 11. – С. 53 – 54.
47. Долинина И. Г. Сознание и поведение молодежи в контексте гражданской политической культуры / И. Г. Долинина // Соц.-гуманит. знания. – 2011. – № 1. – С. 162 – 170.
48. Долинина И. Г. Формирование политической культуры: опыт методологического конструирования : монография / Долинина Ирина Геннадьевна ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. Образоват. учреждение высш. проф. образования „Пермский гос. нац. исслед. ун-т”. – Пермь : ПГНИУ, 2011. – 365 с. : ил., табл.
49. Донцов А. В. Педагогічні основи формування моральної культури майбутніх учителів : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.07 „Теорія і методика виховання”/ А. В. Донцов. – Т., 2007. – 40 с.
50. Донцов А. В. Моральна культура вчителя : монографія / А. В.Донцов ; Харк. нац. ун-т ім. В. Н. Каразіна. – Х. : [Б. в.], 2007. – 240 с.
51. Донцов А. В. Формування моральної культури студентів у контексті соціалізації / А. В. Донцов // Культура та інформаційне суспільство ХХІ століття : матеріали наук. конф. молодих учених (24 – 25 квіт. 2007 р.) / редкол. : В. М. Шейко та ін. ; відп. ред. С. В. Сищенко. – Х., 2007. –
С. 90 – 91.
52. Дьюи Дж. Демократия и образование / Дж. Дьюи. – М. : Педагогика-пресс, 2000. – 382 с.
53. Дьяченко В. К. Еще раз о коллективных учебных занятиях / В. К. Дьяченко // Нар. образование. – 1992. – № 1. – С. 42 – 51.
54. Дьяченко М. И. Психология высшей школы / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. – 2-е изд., перераб. и доп. – Минск : Изд-во БГУ, 1981.– 383 с.
55. Евтушенко И. И. Формирование правовой культуры старшеклассников во внеучебной деятельности / И. И. Евтушенко // Соц.-гуманит. знания. – 2011. – № 4. – С. 356 – 361.
56. Електронне інформаційне суспільство України: погляд у сьогодення і майбутнє : монографія / В. М. Фурашев, Д. В. Ланде, О. М. Григор’єв, О. В. Фурашев. – К. : Інжинірін, 2005. – 164 с.
57. Електронне урядування в Україні: аналіз та рекомендації: результати досліджень / О. А. Баранов, І. Б. Жиляєв, М. С. Демкова, І. Г. Малюкова. – К. : ТОВ „Поліграф-Плюс”, 2007. – 254 с.
58. Жигадло А. П. Управление воспитательной системой развития гражданственности студентов технического вуза : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.08 / Жигадло Александр Петрович. – М., 2009. – 463 с.
59. Жіль Еріар-Дюбрей. Демократична культура й експеримент [Електронний ресурс] / Жіль Еріар-Дюбрей. – Режим доступу :
http://www.aej.org.ua/analytics/573.html. – Назва з екрана. – Дата звернення: 28.10.11.
60. За демократическую культуру // Курьер ЮНЕСКО. – 1998. – № 4. –С. 49.
61. Загородній Ю. І. Психолого-педагогічні засади формування демократичної культури особистості / Загородній Ю. І., Хриков Є. М. // Освіта Донбасу. – 2003. – № 5/6. – С. 76–83.
62. Загрійчук І. Нація та її політична культура / І. Загрійчук // Віче. – 2011. – № 24. – С. 7 – 8.
63. Запрудский Ю. Г. Информационная среда демократической культуры личности / Ю. Г. Запрудский // Демократическая культура личности и коллектива. – Ростов-н/Д., 1991. – С. 21–26.
64. Заяць М. С. Особливості розвитку особистості студента [Електронний ресурс] / М. С. Заяць. – Режим доступу :
http://www.psyh.kiev.ua/Особливості_розвитку_особистості_студента. – Назва з екрана. – Дата звернення: 25.03.12.
65. Згурська В. Л. Роль громадянського суспільства у процесах демократизації / В. Л. Згурська // Держава і право : зб наук. пр. Юрид. і політ. науки. – К., 2011. – Вип. 52. – С. 572–575.
66. Зимняя И. А. Общая культура и социально-профессиональная компетентность человека [Електронний ресурс] / И. А. Зимняя // Интернет-журнал „Эйдос”. – 2006. – № 3. – Режим доступу :
http://www.eidos.ru/ journal/2006/0504.htm. – Назва з екрана. – Дата звернення: 14.10.10.
67. Илюхина Г. Е. Школьная толерантность и правовая культура / Г. Е. Илюхина // Нач. шк. плюс До и после. – 2007. – № 5. – С. 75 – 77.
68. Ионин Л. Г. Социология культуры : учеб. пособие / Л. Г. Ионин. – 2-е изд. –М. : Логос, 1998. – 280 с.
69. Іванов М. С. Система політичної освіти молоді як засіб формування громадянської культури: європейський досвід / М. С. Іванов // Демократичний розвиток України : матеріали конф. : зб. наук. пр. – К., 2006. – С. 16 – 18.
70. Ісаєнко Т. Військово-національні традиції як чинник формування моральної культури військовослужбовців / Т. Ісаєнко // Зб. наук. пр. Полтав. держ. пед. ун-ту ім. В. Г. Короленка. – Полтава, 2002. –Вип. 5/6 (26/27). – С. 79 – 85.
71. Іщук С. В. Моральна культура як чинник формування еліти суспільства / С. В. Іщук // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти : зб. наук. пр. / редкол. : В. Г. Кремень та ін. ; за ред. Л. Л. Товажнянського, О. Г. Романовського. – Х., 2011. – Вип. 28(32). – С. 16 – 24.
72. Каландаришвили З. Н. Роль правовых средств в совершенствовании правовой культуры современного российского общества / З. Н. Каландаришвили // Право и образование. – 2011. –№ 8. – С. 102 –108.
73. Камінський А. Національна еліта й політична культура / А. Камінський // Наук. світ. – 2007. – № 6. – С. 8 – 9.
74. Канаев Н. М. К вопросу о культуре демократии / Н. М. Канаев, А. И. Рябов // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 12. Социально-политические исследования. – 1992. – № 5. – С. 29 – 37.
75. Карась А. Г. Співвідношення понять „цінність права” і „правова культура” / А. Г. Карась // Держава і право : зб. наук. пр. Юрид. і політ. науки. – К., 2011. – Вип. 52. – С. 80 – 86.
76. Карнаух А. Громадянська освіта як засіб формування політичної культури молоді / А. Карнаух // Політ. менеджмент. – 2007. – № 6. – С. 82 – 88.
77. Карпенко З. С. Особистісний потенціал демократизації вищої освіти в Україні / З. С. Карпенко // Розвиток демократії і демократична освіта в Україні : IV міжнар. конф. (Ялта, 28 – 30 верес. 2006 р.). – К., 2007. –
С. 419 – 423.
78. Карпов В. Ю. Управление воспитанием студентов с использованием средств физической культуры и спорта : дис. … д-ра пед. наук :
13.00.04. / Карпов Владимир Юрьевич. – Самара, 2005. – 427 с.
79. Категории сферы целостности [Електронний ресурс]. – Режим доступу :
http://istina.rin.ru/cgi-bin/print.pl?sait=3&id=3808. – Назва з екрана. – Дата звернення: 14.06.12.
80. Катюк Я. Болонський процес: інтеграція та демократизація / Я. Катюк // Відкритий урок: розробки. Технології. Досвід. – 2007. – № 12. –
С. 12 – 14.
81. Кендюхов А. Общество потребления как национальная трагедия Украины [Електронний ресурс] / Александ Кендюхов. – Режим доступу :
http://www.zn.ua/newspaper/articles/73290. – Назва з екрана. – Дата звернення: 12.06.12.
82. Кислицька Ю. Необхідність формування правової культури працівників освіти / Юлія Кислицька // Вища освіта України. – 2007. – № 4. –
С. 75 – 78.
83. Клепко С. Чи сприяє система освіти України розвитку демократичної культури? [Електронний ресурс] / С. Клепко. – Режим доступу :
http://npu.edu.ua/index.php?option=com_kunena&Itemid=80&func=view&catid=24&id=1229&lang=ua. – Назва з екрана. – Дата звернення: 17.05.12.
84. Клименко І. В. Технології електронного урядування / І. В. Клименко, К. О. Линьов. – К. : Центр сприяння інституційному розвитку держ. служби, 2006. – 196 с.
85. Клочкова Д. М. Правова компетентність як основна ланка правової культури / Д. М. Клочкова // Вісн. Луган. нац. ун-ту імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. – 2009. – № 15(178). – С. 159 – 165.
86. Коваленко І. Правова соціалізація як процес формування правової культури / Ірина Коваленко // Вісн. Кн. Палати. – 2011. – № 6. –
С. 43 – 45.
87. Ковлер А. И. Кризис демократии. Демократия на рубеже XXI века / А. И. Ковлер. – М. : Наука, 1995. – 128 с.
88. Козлова О. Г. Підготовка вчителя до інноваційної діяльності в системі післядипломної освіти : дис.канд. пед. наук : 13.00.01 / Козлова Олена Григорівна. – К., 1998. – 235 с.
89. Козюбра М. Сучасне українське суспільство: політико-правовий вимір процесів демократизації / М. Козюбра // Право України. – 2007. – № 9. – С. 130 – 131.
90. Козяр М. М. Формування правової культури в курсантів-рятувальників засобами інформаційно-комунікаційних технологій / М. М. Козяр, О. А. Зарічанський // Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія. – 2011. – № 2. – С. 23 – 28.
91. Колосова О. Проблема формування правової культури молодих школярів у контексті сучасних дефінітивних підходів / О. Колосова // Освіта Донбасу. – 2007. – № 4. – С. 59 – 63.
92. Колосова О. В. Діагностування уявлень молодших школярів про толерантність у процесі формування основ правової культури / О. В. Колосова // Вісн. Луган. нац. ун-ту імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. – 2009. – № 5(168). – Ч. 1. – С. 176 – 182.
93. Концепція громадянського виховання // Освіта України. – 2000. – № 32. – С. 6.
94. Концепція розвитку електронного урядування в Україні / О. А. Баранов, М. С. Демкова, С. В. Дзюба та ін. ; за ред. А. І. Семенченко. – К. : ТОВ „Поліграф-Плюс”, 2009. – 19 с.
95. Корнетов Г. Б. Образование и демократия / Г. Б. Корнетов // Завуч. Управление современной школой. – 2007. – № 5. – C. 8 – 22.
96. Коцюба О. Розвиток правової культури студентів вищих економічних навчальних закладів шляхом використання різних форм навчання / О. Коцюба // Молодь і ринок. – 2011. – № 6. – С. 133 – 138.
97. Кошолап О. Ф. Методологічні засади громадянського виховання учнівської молоді / О. Ф. Кошолап // Освіта Донбасу. – 2007. – № 1. –С. 44 – 49.
98. Краевский В. В. Методология педагогики: новый етап : учеб. пособ. для студентов высш. учеб. заведений / В. В. Краевский, Е. В. Бережнова. – М. : Издат. центр „Академия”, 2006. – 400 с.
99. Крук С. Організація процесу формування моральної культури у курсантів / С. Крук // Наук. зап. Терноп. держ. пед. ун-ту. Сер. : Педагогіка. – Т., 2002. – Вип. 7. – С. 150 – 152.
100. Крушельницька Я. В. Фізіологія і психологія праці. Психічні властивості особистості, їх розвиток і прояви в трудовій діяльності. Особистість та її структура [Електронний ресурс] / Я. В. Крушельницька. – Режим доступу :
http://books.br.com.ua/13243. – Назва з екрана. – Дата звернення: 27.05.12.
101. Кузнецова Т. Ф. Философия и проблема гуманитаризации образования / Т. Ф. Кузнецова. – М. : Акад. проект, 1990. – 123 с.
102. Кузьмина Н. В. Методы исследования педагогической деятельности / Н. В. Кузьмина. – Л. : Изд-во Ленингр. ун-та, 1970. – 114 с.
103. Курило Л. Ф. Педагогічні аспекти формування правової культури українського суспільства / Л. Ф. Курило // Сьомі юридичні читання. Культура і право на початку XXI століття : матеріали Міжнар. наук. конф. (19 – 20 трав., м. Київ): до 20-річчя Незалежності України. – К., 2011. – С. 509 – 511.
104. Курило О.-М. Впровадження освіти для демократичного громадянства на регіональному рівні / О.-М. Курило // Освіта і управління. – 2011. – Т. 14. – № 2/3. – С. 163 – 167.
105. Курняк О. А. Політична культура як соціокультурний феномен: поняття та структура / О. А. Курняк // Гілея: наук. вісн. : зб. наук. пр. – К., 2011. – Вип. 44 (№ 2). – С. 569 – 576.
106. Кусок Л. Ментальність і політична культура українців / Л. Кусок, П. Скрипка // Університет. – 2007. – № 6. – С. 52 – 62.
107. Кучер О. А. Теоретико-методичний аспект формування громадянської компетентності учнів (випускників) ЗОШ засобами шкільної і позашкільної педагогічної діяльності як основи демократизації суспільства / О. А. Кучер // Розвиток демократії і демократична освіта в Україні : IV міжнар. конф. (м. Ялта, 28 – 30 верес. 2006 р.). – К., 2007. – С. 440 – 444.
108. Латигіна Н. А. До питання про моделі демократизації / Н. А. Латигіна // Наук. зап. НаУКМА : зб. наук. пр. – К., 2007. – Т. 69 : Політичні науки. – С. 31 – 35.
109. Лебедев В. А. Суверенная демократия как конституционная идея современной России / В. А. Лебедев, В. В. Киреев. – Челябинск : Челябин. гос. ун-т , 2007. – 254, [1] с.
110. Лебедєва О. В. Сучасна держава та правова культура: взаємообумовленість категорій / О. В. Лебедєва // Сьомі юридичні читання. Культура і право на початку XXI століття : матеріали Міжнар. наук. конф. (19 – 20 трав., м. Київ) : до 20-річчя Незалежності України. – К., 2011. – С. 157 – 159.
111. Левитан К. M. Обучение демократическим ценностям в юридическом вузе / К. M. Левитан // Рос. юрид. журн. – 1998. – № 1. – С. 130 – 138.
112. Лейпхарт А. Coобщественная демократия / А. Лейпхарт // Полис. – 1992. – № 3. – С. 86 – 92.
113. Леонтьев А. А. Основы теории речевой деятельности / А. А. Леонтьев. – М. : Наука, 1974. – 368 с.
114. Лисова С. І. Проблема формування політичної культури студентської молоді на сучасному державному етапі / С. І. Лисова // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. пр. / редкол. : Таланчук П. М. (голов. ред.), Нікуліна Г. Ф. (заст. голов. ред.), Андрущенко В. П. та ін. – К., 2007. – № 2 (4). – С. 33 – 40.
115. Лозовецька В. Т. Модель / В. Т. Лозовецька // Енциклопедія освіти / гол. ред. В. Г. Кремень ; Акад. пед. наук України. – К., 2008. – С. 516.
116. Лукаш О. Л. Формування правової культури студентів у трансформаційному суспільстві : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. юрид. наук : спец. 12.00.01 „Теорія та історія держави і права; історія політичних і правових учень” / О. Л. Лукаш. – К., 2011. – 17 с.
117. Лукіна Т. О. Управління якістю освіти / Т. О. Лукіна // Енциклопедія освіти / гол. ред. В. Г. Кремень ; Акад. пед. наук України. – К., 2008. – С. 945 – 946.
118. Макаренко Л. О. До проблеми формування правової культури в Україні / Л. О. Макаренко // Віче. – 2007. – № 18. – Т. 4. : Всеукр. теор. й наук.-практ. конф. з правознав., політології та соціології „Трансформація політичної системи: соціальні перетворення та законодавчий процес”. – С. 52 – 53.
119. Маргуліна Л. В. Демократизація освіти: український історичний досвід і сучасність / Л. В. Маргуліна // Гілея : наук. вісн. : зб. наук. пр. – К., 2011. – Вип. 43 (1). – С. 397 – 404.
120. Маргуліна Л. Демократизація освіти: технології реалізації в контексті соціокультурних змін / Любов Маргуліна // Вища освіта України. – 2010. – № 4. – С. 17 – 23.
121. Маркарян Р. З. Справедливость и правовая культура в контексте социокультурного анализа : автореф. дис. на соиск. учен. степени канд. филос. наук : спец. 24.00.01 „Теория и история культуры” / Р. З. Маркарян. – Ростов-н/Д., 2007. – 19 с.
122. Маркова С. М. Правовая культура педагога профессионального обучения : монография / С. М. Маркова, М. С. Михайлов. – Н. Новгород : ВГИПУ, 2007. – 149 с.
123. Мельник В. О. Політична культура в становленні громадянського суспільства в Україні / В. О. Мельник // Політологічний вісник : зб. наук.
пр. / редкол. В. П. Андрущенко та ін. – К., 2007. – Вип. 26. – С. 117 – 128.
124. Мехтиев Р. На пути к демократии: размышляя о наследии / Рамиз Мехтиев. – Баку : „Sarg-Qarb”, 2007. – 751 с.
125. Мигранян A. M. Демократия и нравственность / A. M. Мигранян. – М. : Знание, 1989. – 70 с.
126. Мигранян A. M. Плебисцитарная теория демократия Макса Вебера и современный политический процесс / A. M. Мигранян // Вопр. философии. – 1989. – № 6. – С. 148 – 158.
127. Мигранян А. История теории демократии / А. Мигранян // Лекции по политологии. – Таллин, 1991. – Т. 1. – С. 38 – 54.
128. Мижа В. Виховання толерантності / В. Мижа // Директор шк. – 2005. – № 3. – С. 130–132.
129. Михайлов О. В. Структура культури демократії старшокласників США [Електронний ресурс] /О. В. Михайлов // Структура культури демократії старшокласників США. – Режим доступу :
http://librar.org.ua/sections_load.php?s=culture_science_education&id=7006&start=1. – Назва з екрана. – Дата звернення: 25.03.12.
130. Мороз О. Г. Педагогіка і психологія вищої школи : навч. посіб. / О. Г. Мороз, О. С. Падалка, В. І. Юрченко. – К. : НПУ, 2003. – 267 с.
131. Морозова О. О. Історичні передумови становлення політичної культури молодого покоління в Україні / О. О. Морозова // Держава і право : зб. наук. пр. : Юрид. і політ. науки. – К., 2007. – Вип. 35. – С. 644 – 649.
132. Москальова Л. Ю. Теоретико-методичні засади виховання у майбутніх учителів морально-етичної культури : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.07 / Москальова Людмила Юріївна. – К., 2011. – 564 с.
133. Мошер Р. Воспитание гражданина: демократическая школа / Р. Мошер, Р. Кенни, Э. Гаррод. – М. : Нар. образование, 1996. – 232 с.
134. Мустієва Н. М. Моральні переконання як основний компонент моральної свідомості та особливості їх формування в юнацькому віці / Н. М. Мустієва // Вісник : зб. наук. ст. викладачів, докторантів, асп. Нац. пед. ун-ту ім. М. П. Драгоманова / редкол. : М. І. Шкіль (відп. ред.) та ін.; уклад.: П. В. Дмитренко, Л. Л. Макаренко, О. П. Симоненко. – К., 2002. – Вип. 3. –С. 60–62.
135. Національна доктрина розвитку освіти України в ХХІ столітті : витяг // Інформ. вісн. – 2002. – № 7. – С. 6 – 7.
136. Нелисова И. Е. Личность в условиях групповой учебной деятельности / И. Е. Нелисова // Активизация учебной деятельности : сб. ст. – М., 1982. – С. 116 – 120.
137. Неретина С. С. Концепты политической культуры / Светлана Неретина, Александр Огурцов ; Рос. акад. наук, Ин-т философии. – М. : ИФ РАН, 2011.– 276 с.
138. Никитин В. А. Потребности и интересы как факторы формирования демократической культуры / В. А. Никитин, З. В. Пустовалова // Демократическая культура личности и коллектива / отв. ред. В. Ю. Шпак. – Ростов-н/Д., 1991. – С. 90 – 93.
139. Никитин Е. П. Сущность и явление. Категории „сущность” и „явление” и методология научного исследования / Е. П. Никитин. – М. : Знание, 1961. – 48 с.
140. Новикова Е. Ю. Формирование правовой культуры у мигрантов: образовательный аспект / Е. Ю. Новикова // Право и образование. – 2011. –№ 3. – С. 90–99.
141. Оніщенко Н. Правова культура особи в контексті конституційного розвитку (реальний стан та програмні цілі) / Н. Оніщенко, С. Береза // Віче. – 2011. – № 19 (304). – С. 30 – 32.
142. Орлова И. В. Социально-философский анализ гражданского общества как формы бытия современной демократии : дис. ... д-ра филос. наук : 09.00.11 / Орлова Ирина Викторовна. – М., 2007.– 263 с.
143. Павко А. Політична культура українського суспільства в умовах трансформаційних змін: теоретичні виміри і суспільні реалії / А. Павко // Віче. – 2011. – № 14 (299). – С. 11 – 12.
144. Павлова Л. В. Педагогические условия развития гуманитарной культуры студентов в процессе иноязычного образования в вузе / Л. В. Павлова // Изв. Южного федерал. ун-та. – Сочи, 2009. – № 10. – С. 147 – 154.
145. Палійчук Т. Складова демократизації вищої школи / Т. Палійчук // Позакласний час. – 2007. – № 10. – С. 75 – 77.
146. Панасюк О. П. Формування моральних цінностей у майбутніх учителів фізичної культури : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Панасюк Олександр Петрович. – К., 2011. – 223 с.
147. Парето В. Трансформация демократии / В. Парето // Тексты по истории социологии XIX – XX вв. – М., 1994. – С. 170 – 179.
148. Пархоменко Н. М. Основні чинники формування правової культури громадян України на сучасному етапі / Н. М. Пархоменко // Сьомі юридичні читання. Культура і право на початку XXI століття : матеріали Міжнар. наук. конф. (19–20 трав., м. Київ) : до 20-річчя Незалежності України. – К., 2011. – С. 40 – 47.
149. Пассов Е. И. Коммуникативное иноязычное образование: готовим к диалогу культур : пособие для учителей учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования / Е. И. Пассов. – Минск : Лексис, 2003. – 184 с.
150. Первова М. Зразок підготовки та проведення педагогічної ради „Громадянська освіта як засіб виховання компетентної особистості” / М. Первова // Англ. мова та л-ра. – 2007. – № 2. – С. 6 – 7.
151. Петрова О. Форми громадянського виховання у школі / О. Петрова, Т. Чистякова // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2011. – № 10. – С. 26 – 28.
152. Платонова С. М. Воспитание демократической культуры личности школьника в коллективной организаторской деятельности : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Платонова Светлана Михайловна. – СПб., 2004. – 218 с.
153. Плахова Л. М. Как сделать хорошую школу?! / Л. М. Плахова. – М. : Центр „Педагогический поиск”, 2000. – 160 с.
154. Подгорная В. Диалог. Украинская демократия – неустойчивая форма западной демократии 20 сентября 2011 года [Електронний ресурс] / В. Подгорная. – Режим доступу :
http://dialogs.org.ua/dialog.php?id=8&op_id=188). – Назва з екрана. – Дата звернення: 24.08.10.
155. Полтерович В. М. Демократизация и экономический рост / В. М. Полтерович, В. В. Попов // Обществ. науки и современность. – 2007. – № 2. – С. 13 – 27.
156. Поночовна-Рисак Т. М. Моральна культура і духовна творчість
педагога / Т. М. Поночовна-Рисак // Педагог професійної школи : зб. наук. пр. – К., 2007. – Вип. 8. – С. 7 – 12.
157. Поночовна-Рисак Т. М. Моральна культура і духовна творчість
педагога / Т. М. Поночовна-Рисак // Педагог професійної школи : зб. наук. пр. – К., 2007. – Вип. 8. – С. 13 – 17.
158. Портнягина М. А. Современные общероссийские СМИ как фактор формирования гражданской культуры общества : дис. ... канд. филол. наук : 10.01.10 / Портнягина Мария Андреевна. – М., 2011. – 206 с.
159. Постоленко І. Демократизація освітнього процесу в Україні / І. Постоленко // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи : наук. зб. – Умань, 2007. – Вип. 22. – С. 62 – 66.
160. Пояркова Т. К. Концепція демократичної політичної культури та основні тенденції її втілення в Україні : дис. … канд. політ. наук : 23.00.03 / Пояркова Тетяна Костянтинівна. – К., 2004. – 221 с.
161. Пригожин И. Р. От существующего к возникающему / И. Р. Пригожин. – М. : Наука, 1985. – 327 с.
162. Про Концепцію Національної програми інформатизації [Електронний ресурс] : Закон України від 04.02.1998 р. № 75/98-ВР. – Режим доступу :
www.rada.gov.ua. – Назва з екрана. – Дата звернення: 12.06.11.
163. Про Національну програму інформатизації [Електронний ресурс] : Закон України від 04.02.1998 р. № 74/98-ВР. – Режим доступу :
www.rada.gov.ua. – Назва з екрану. – Дата звернення: 12.05.11.
164. Про основні завдання вищих навчальних закладів України на2007/2008 навчальний рік [Електронний ресурс] : лист МОН від 03.07.07 № _4.2-17/1450. – Режим доступу :
http://odeku.net/university/docs/lyst_mon_4.2-17-1450_03-07-2007.pdf. – Назва з екрана. – Дата звернення: 23.02.11.
165. Про Основні засади розвитку інформаційного суспільства в Україні на 2007–2015 роки [Електронний ресурс] : Закон України від 09.01.2007 р. № 537–V. – Режим доступу :
www.rada.gov.ua. – Назва з екрана. – Дата звернення: 11.02.11.
166. Про розроблення державних стандартів вищої освіти [Електронний ресурс] : Постанова Кабінету Міністрів України від 07.08.1998 р. № 1247. – Режим доступу :
http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1247-98-%D0%BF. – Назва з екрана. – Дата звернення: 04.07.10.
167. Проць О. Є. Правова культура та правокультурність: межі кореляції понять / О. Є. Проць // Часоп. Київ. ун-ту права. – К., 2011. – № 3. – С. 77 – 81.
168. Пшенична Л. В. Державне сприяння адаптації системи вищої освіти в Україні до вимог Болонського процесу : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. наук з держ. упр. : спец. 25.00.02 „Механізми державного управління” / Л. В. Пшенична. – Х., 2009. – 20 с.
169. Радченко М. А. Громадянська культура – важливий чинник становлення педагогічної майстерності майбутніх учителів / М. А. Радченко // Витоки педагогічної майстерності : зб. наук. пр. Полтав. держ. пед. ун-ту ім. В. Г. Короленка. Сер. „Педагогічні науки” / голов. редкол. : В. О. Пащенко (голов. ред.) та ін. – Полтава, 2007. – Вип. 3. – С. 61 – 65.
170. Рахманин В. С. Диалог политических культур как демократический процесс / В. С. Рахманин // Логос. – 2005. – № 4(49). – С. 259 – 268.
171. Рашитов И. М. Правовая культура в глобализирующемся
мире : монография / И. М. Рашитов. – Уфа : РИЦ БашГУ, 2007. –