Городинська Інна Володимирівна. Фізичне виховання старшокласників ліцеїв та гімназій у позакласній роботі

Краткое описание

Городинська Інна Володимирівна. Фізичне виховання старшокласників ліцеїв та гімназій у позакласній роботі: дис... канд. пед. наук: 13.00.07 / Херсонський держ. ун-т. - Херсон, 2004
Городинська І.В. Фізичне виховання старшокласників ліцеїв та гімназій у позакласній роботі. Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.07 теорія та методика виховання. Херсонський державний університет. Херсон, 2004.
Дисертаційне дослідження присвячено проблемі фізичного виховання старшокласників ліцеїв та гімназій у позакласній роботі. Проаналізовано стан розробленої проблеми в науково-педагогічній літературі. Здійснено аналіз стану фізичного виховання старшокласників ліцеїв та гімназій у процесі позакласної роботи, виявлено позитивні та негативні тенденції цього процесу. Обґрунтовано сутність позакласної роботи з фізичного виховання в специфічних умовах діяльності ліцеїв та гімназій, виокремлено основні напрями та ефективні форми.
У дисертації обґрунтовано критерії, показники, визначено рівні (високий, середній та низький) ефективності фізичного виховання старшокласників ліцеїв та гімназій у позакласній роботі.
Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено організаційно-педагогічні умови фізичного виховання старшокласників ліцеїв та гімназій у позакласній роботі. Розроблено методику фізичного виховання старшокласників ліцеїв та гімназій у позакласній роботі, доцільність та ефективність якої засвідчено отриманими експериментальними даними. Основні результати дослідження впроваджено у практику діяльності ліцеїв та гімназій.

ХЕРСОНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
На правах рукопису
УДК 355. 233. 22
ГОРОДИНСЬКА ІННА ВОЛОДИМИРІВНА
ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ ЛІЦЕЇВ ТА ГІМНАЗІЙ У ПОЗАКЛАСНІЙ РОБОТІ
13.00.07 - теорія та методика виховання
Дисертація на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор
Барбіна Єлизавета Сергіївна
Херсон -2004
ЗМІСТ
ВСТУП 3
РОЗДІЛ І. ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ
ЛІЦЕЇВ ТА ГІМНАЗІЙ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА
1.1. Фізичне виховання - складовий компонент цілісної системи
виховання 15
1.2. Особливості фізичного виховання старшокласників ліцеїв
та гімназій 43
Висновки з першого розділу 58
РОЗДІЛ ІІ. ТЕОРІЯ ТА ПРАКТИКА ПОЗАКЛАСНОЇ РОБОТИ З
ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ В ЛІЦЕЯХ ТА ГІМНАЗІЯХ
2.1. Аналіз основних напрямів та форм позакласної роботи з
фізичного виховання у педагогічній теорії 60
2.2. Діагностика стану фізичного виховання старшокласників
ліцеїв та гімназій у процесі позакласної роботи 86
Висновки з другого розділу 117
РОЗДІЛ ІІІ. ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ ЛІЦЕЇВ ТА ГІМНАЗІЙ У ПОЗАКЛАСНІЙ РОБОТІ
3.1. Обгрунтування організаційно-педагогічних умов, що забезпечують ефективність фізичного виховання в
позакласній роботі 119
3.2. Організація і методика формуючого експерименту 139
3.3. Аналіз результатів експериментальної роботи 159
Висновки з третього розділу 169
ВИСНОВКИ 172
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 175
ДОДАТКИ 200

Список литературы

ВИСНОВКИ
1. Проведений аналіз філософської, психологічної, педагогічної літератури з проблеми дослідження свідчить, що в сучасних умовах розвитку суспільства й особистості особливої уваги набуває науково-практична підготовка фізично здорової, талановитої учнівської молоді. Спостерігається невідповідність між значущістю фізичного виховання, зрослими державними вимогами до рівня фізичної підготовленості учнів і станом фізичного виховання у специфічних умовах діяльності ліцеїв та гімназій, спрямованої на інтенсифікацію та значний обсяг навчально-пізнавальної діяльності обдарованих та здібних дітей. Це викликає перенапругу їх фізіологічних систем, зняти яку й відновити при цьому розумову працездатність учнів можливо, у значній мірі, систематичними заняттями фізичною культурою.
2. Теоретичний аналіз дозволив зазначити, що у забезпеченні ефективності процесу фізичного виховання старшокласників ліцеїв та гімназій суттєвого значення набуває позакласна робота як організаційна форма фізичного виховання. Проте питання фізичного виховання старшокласників ліцеїв та гімназій у позакласній роботі не отримали належного висвітлення, оцінки і теоретичного обґрунтування, що негативно позначається на практиці фізичного виховання учнівської молоді.
3. Дослідження засвідчило, що специфіка позакласної роботи з фізичного виховання в ліцеях та гімназіях зумовлена особливостями навчально-виховного процесу у закладах нового типу, сутність якого витікає із завдань ліцеїв та гімназій, а також особливостями складу контингенту учнів як специфічної соціальної групи обдарованої і здібної молоді. Встановлено, що у фізичному вихованні старшокласників ліцеїв та гімназій позакласна робота може забезпечувати виховуючу, оздоровчу, розвиваючу, освітню, стимулюючу, рекреаційну та гігієнічну функції.
4. У процесі дисертаційного дослідження виділено основні (стрижневі) напрями позакласної роботи з фізичного виховання: фізкультурно-оздоровчий, спортивно-масовий та рекреаційно-відновлювальний, а також ефективні форми їх реалізації: секції з різних видів спорту, фізкультурні гуртки, спортивні клуби за інтересами, групи загальної фізичної підготовки, фізкультурно-спортивні свята, спортивні змагання, спортивні свята, туристична робота.
5. Установлено, що для діагностики ефективності фізичного виховання старшокласників ліцеїв та гімназій у позакласній роботі доцільно застосувати комплекс критеріїв і показників. За основні критерії обрано: фізичну підготовленість, рухову активність та емоційний стан учнів.
6.Отримані в процесі констатуючого експерименту дані засвідчили наявність переважно низького і середнього рівнів ефективності фізичного виховання старшокласників ліцеїв та гімназій, що є підтвердженням недостатнього осмислення й використання з боку вчителів фізичної культури специфічних можливостей позакласної роботи в розв’язанні проблем фізичного виховання в ліцеях та гімназіях у зв’язку з відсутністю спеціальних науково-методичних напрацювань.
7. У розробленому навчально-методичному комплексі з питань фізичного виховання старшокласників ліцеїв та гімназій у позакласній роботі вчителям фізичної культури ліцеїв та гімназій запропоновано навчально-методичний посібник „Організація позакласної роботи з фізичного виховання в ліцеях і гімназіях (9-11 кл.)”, а майбутнім учителям фізичної культури - комплект дидактичного забезпечення з орієнтовно-тематичним планом і програмою спецкурсу “Теоретико-методичні основи позакласної роботи з фізичного виховання в ліцеях і гімназіях”.
8. Порівняльний аналіз результатів експериментального дослідження засвідчив позитивну динаміку фізичного виховання старшокласників ліцеїв та гімназій у позакласній роботі; підтвердив гіпотезу та основні теоретичні положення про те, що ефективність організації фізичного виховання старшокласників ліцеїв та гімназій у позакласній роботі підвищиться за таких організаційно-педагогічних умов: формування у старшокласників ліцеїв та гімназій позитивного ставлення до занять фізичною культурою у позакласній роботі; систематичного використання у навчально-виховному процесі закладів нового типу освітньо-виховних можливостей міжпредметних зв’язків профільних дисциплін у ліцеях та поглиблених курсів навчання у гімназіях; набуття старшокласниками необхідного досвіду фізичного самовдосконалення у процесі позакласної роботи; упровадження ефективних форм позакласної роботи в цілісну систему фізичного виховання старшокласників ліцеїв та гімназій; підготовки вчителів до проведення позакласної роботи з фізичного виховання у специфічних умовах ліцеїв та гімназій.
Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми фізичного виховання старшокласників ліцеїв та гімназій у позакласній роботі. Подальшого дослідження потребують проблеми забезпечення особистісно-орієнтованого підходу до фізичного виховання учнів ліцеїв та гімназій, виявлення шляхів його реалізації у специфічних умовах діяльності закладів нового типу, врахування особливостей роботи з учнями різних профілів і підготовки.