Инновационные практики в структуре профессиональной деятельности преподавательского корпуса системы общего образования Рачилина, Мария Владимировна

Краткое описание

Рачилина,МарияВладимировна.Инновационныепрактикивструктурепрофессиональнойдеятельностипреподавательскогокорпусасистемыобщегообразования: диссертация ... кандидата социологических наук : 22.00.04 /РачилинаМарияВладимировна; [Место защиты: Сарат. гос. техн. ун-т]. - Томск, 2009. - 184 с.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
Томский государственный университет На правах рукописиРачилинаМарияВладимировнаУДК 316.32 I0i20 0.9 04 5 5 G "ИННОВАЦИОННЫЕПРАКТИКИВСТРУКТУРЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГОКОРПУСАСИСТЕМЫОБЩЕГООБРАЗОВАНИЯСпециальность 22.00.04. Социальнаяструктура, социальные институты

стр. 2
1.4. Институциональные изменениясистемыобщегообразованияСтруктурные изменения всистемеобщегообразованиякак факторинновационнойдеятельности39 25 32 16 16 3 2.Инновационныепрактикивсистемеобщегообразованиякак объективная и интерсубъективная реальность 2.1.Инновационнаясферасистемы

стр. 11
исследования —инновационные-практикии факторы инноваций вструктурепрофессиональнойдеятельностиагентовсистемыобщегообразования. Основная гипотеза исследования: Существует противоречие междупрофессиональнымдискурсом относительно инноваций и существующимиинновационнымиобразования.практиками, реализуемыми

Оглавление диссертациикандидат социологических наук Рачилина, Мария Владимировна
Введение
1. Социальные особенности системы общего образования как проблемное поле инноваций
1.1. Теоретико-методологические основы изучения инноваций в системе общего образования
1.2. Трансформация социализирующей функции образования в современной школе
1.3. Институциональные изменения системы общего образования
1.4. Структурные изменения в системе общего образования как фактор инновационной деятельности
2. Инновационные практики в системе общего образования как объективная и интерсубъективная реальность 582.1. Инновационная сфера системы общего образования в оценках специалистов управления образованием
2.2. Перспективы инновационных изменений в современной школе во взглядах педагогов
- 2.3. Инновационные практики агентов общего образования в современной российской школе
2.4. Профессионально-личностные характеристики агентов образования, влияющие на инновационные практики
2.5. Профессионально-коммуникативная среда в школе и статус образовательного учреждения как фон инновационных практик