Королева, Светлана Викторовна. Социально-педагогическое проектирование процесса социальной адаптации детей раннего возраста в дошкольном образовательном учреждении

Краткое описание

Королева, Светлана Викторовна. Социально-педагогическое проектирование процесса социальной адаптации детей раннего возраста в дошкольном образовательном учреждении : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.02 / Королева Светлана Викторовна; [Место защиты: Моск. гуманитар. пед. ин-т].- Москва, 2011.- 110 с.: ил. РГБ ОД, 61 12-13/175

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 5
1.1. Педагогический процесс в дошкольной образовательной организации:
цели, задачи, принципы построения 5
1.2. Социальное воспитание детей раннего возраста
в дошкольной образовательной организации и его основные компоненты 9
1.3. Социальное пространство дошкольного образовательного учреждения 13
ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
КАК ОСНОВА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 17
2.1. Сущность социальной адаптации детей раннего возраста 17
2.2. Механизмы и признаки социальной адаптации детей раннего возраста 22
2.3. Особенности социальной адаптации детей раннего возраста 28
2.4. Факторы социальной адаптации детей раннего возраста 33
2.5. Стадии и уровни процесса социальной адаптации детей
раннего возраста в дошкольном образовательном учреждении 36
ГЛАВА 3. МОДЕЛЬ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПРОЦЕССА СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В ДОШКОЛЬНОМ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 42
3.1. Основные научно-теоретические подходы
к социально-педагогическому проектированию 42
3.2. Моделирование воспитательной среды
дошкольного образовательного учреждения 47
3.3. Условия и принципы социально-педагогического проектирования процесса социальной адаптации ребенка раннего возраста
в дошкольном образовательном учреждении 51
ГЛАВА 4. ДИАГНОСТИКА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПРОЦЕССА СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В ДОШКОЛЬНОМ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 59
4.1. Критерии и показатели социально-педагогического проектирования процесса социальной адаптации детей раннего возраста
в дошкольном образовательном учреждении: методики исследования 59
4.2. Критерии и показатели эффективности социально-педагогического проектирования процесса социальной адаптации ребенка
раннего возраста в дошкольном образовательном учреждении 75
Список использованных источников 91
Приложения 104
ПРЕДИСЛОВИЕ
Учебное пособие «Социально-педагогическое проектирование процесса социальной адаптации детей раннего возраста» написано в соответствии с тре-бованиями к общепрофессиональной подготовке бакалавров педагогических вузов по социальной работе. Данное учебное пособие включает в себя четыре главы. Логика построения материала основана на раскрытии теоретико¬методологических основ построения педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении, обобщении научно-теоретических основ изуче¬ния процесса социальной адаптации детей раннего возраста, технологии соци¬ально-педагогического проектирования, построению модели воспитательной среды ДОУ, организации и управления социально-педагогической деятельно¬стью, а также диагностического инструментария по оценке социально¬педагогического проектирования процесса социальной адаптации детей ранне¬го возраста в ДОУ.
В учебном пособии представлены основные научно-методологические подходы к построению педагогического процесса в дошкольном образователь¬ном учреждении; рассматривается содержание процесса социальной адаптации детей раннего возраста, включающее в себя механизмы, факторы и стадии; рас¬крываются методологические подходы к содержанию социально¬педагогического проектирования в ДОУ, выделены условия и определены принципы рассматриваемого явления; представлены диагностические методи¬ки, определены критерии и показатели оценки адаптации детей раннего возрас¬та в ДОУ. В конце учебного пособия предлагается приложение, которое содер¬жит материал, дополняющий содержание параграфов.
Задачей учебного пособие является понимание современных подходов к социально-педагогическому проектированию процесса социальной адаптации детей раннего возраста в дошкольном образовательном учреждении.
Учебное пособие предназначено для студентов высших учебных заведе¬ний, обучающихся по специальности «Социальная работа», для практических дошкольных работников, преподавателей, аспирантов, занимающихся вопроса¬ми раннего детства.
Мы благодарны рецензентам Александру Владимировичу Иванову и Юлии и Анатольевне Верхотуровой за положительный отзыв на учебное пособие.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Основные понятия: педагогический процесс, педагогическая форма, принципы и содержание педагогической деятельности в дошкольном образова-тельном учреждении, педагогическое взаимодействие, социальное воспитание, воспитательный микросоциум, социальная среда, социальное пространство воспитательно-педагогического процесса.

Список литературы

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология [Текст] : учебное пособие для студ. вузов / Г. С. Абрамова. - 3-е изд., испр. - М. : Издательский центр «Академия», 1998. - 672 с.
2. Авдеева, Н. Н. Понятие идентификации и его применение к про¬блеме понимания человека человеком [Текст] / Н. Н. Авдеева // Теоретиче¬ские и прикладные проблемы познания людьми друг друга. - Краснодар, 1975. - С. 6-15.
3. Айсина, Р. К. Социализация и адаптация детей раннего возраста [Текст] / Р. К. Айсина, В. В. Дедкова, Е. Л. Хачатурова // Ребенок в детском саду. - 2003. - № 5. - С. 49-53; № 6. - С. 46-51.
4. Аксарина, Н. М. Воспитание детей раннего возраста [Текст] /
Н. М. Аксарина. - М., 1993. - 290 с.
5. Асеев, В. Г. Единство содержательной и динамической сторон лич¬ности в воспитательном процессе [Текст] / В. Г. Асеев // Психология форми¬рования и развития личности : сб. науч. тр. - М., 1981. - С. 199-200.
6. Агеев, А. К. Онтогенетические особенности адаптации детей [Текст] / А. К. Агеев. - М., 1985. - С. 75-80.
7. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии [Текст] : пер. с англ. / А. Адлер. - М., 1995. - 75 с.
8. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания [Текст] / Б. Г. Анань¬ев. - 3-е изд. - СПб. : Питер, 2001. - 288 с.
9. Амонашвили, Ш. А. Здравствуйте, дети [Текст] / Ш. А. Амонашви- ли. - М. : Педагогика, 1983. - 208 с.
10. Анциферова, Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: пере-осмысление, преобразование и психологическая защита [Текст] / Л. И. Анциферова // Психологический журнал. - 1994. - № 1. - С. 3-18.
11. Ананьев, Б. Г. О преемственности в обучении [Текст] / Б. Г. Анань¬ев // Советская педагогика. - 1953. - № 2. - С. 23-25.
12. Ананьев, Б. Г. Психологическая структура личности и ее становле¬ние в процессе индивидуального развития человека [Текст] / Б. Г. Ананьев // Психология личности : в 2-х т. - Изд. второе, доп. - Самара : Издательский Дом «Барах-М», 2000. - Т. 2 : Хрестоматия. - 544 с.
13. Ананьев, Б. Г. Проблемы социализации индивида [Текст] / Б. Г. Ананьев // Человек и общество. - Л., 1971. - Вып. 9. - 144 с.
14. Анохин, П. К. Очерки по физиологии функциональных систем [Текст] / П. К. Анохин. - М. : Медицина. 1980. - 447 с.
15. Арнаутова, Е. П. Педагог и семья [Текст] / Е. П. Арнаутова,
Н. А. Разгонова. - М. : Карапуз, 2002. - 264 с.