МУЗЫКАЛЬНО-СЛОВЕСНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ КАК ПРОЦЕСС СМЫСЛООБРАЗОВАНИЯ

Краткое описание

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ И ТУРИЗМА УКРАИНЫ
ХАРЬКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИСКУССТВ
ИМ. И. П. КОТЛЯРЕВСКОГО

На правах рукописи

СУПРУН ВАЛЕРИЯ АЛЕКСАНДРОВНА
УДК
78.01

МУЗЫКАЛЬНО-СЛОВЕСНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ
КАК ПРОЦЕСС СМЫСЛООБРАЗОВАНИЯ

17.00.03 Музыкальное искусство

Диссертация на соискание ученой степени
кандидата искусствоведения

Научный руководитель:
Иванова Ирина Леонидовна
кандидат искусствоведения, доцент

Харьков 2007

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Модель смыслообразования в музыкально-словесном произведении 12
1.1 Музыка и слово: аспекты изучения 12
1.2 Логика смыслообразования в свете энергетической теории
Э.Курта 20
1.3 Основные параметры и механизм смыслообразования
в музыкально-словесном произведении 37
Глава 2. Принцип вертикализации смысла в Johannes-Passion И. С. Баха 43
2.1. Смыслообразующие начала Johannes-Passion 43
2.2. Музыка и слово в жанровых составляющих Johannes-Passion 59
2.2.1. Хоралы 60
2.2.2. Хоры turbi 68
2.2.3. Речитативы, арии и мадригальные хоры 72
Глава 3. Liederkreis ор.39 Р. Шумана на стихи Й.Эйхендорфа в измерении
бесконечного удвоения смысла 85
3.1. Музыкальное и поэтическое в камерно-вокальных
опусах Р.Шумана 85
3.2. Романтическое «двоемирие» и его преломление в
Liederkreis ор.39 Р.Шумана 92
Глава 4. Смысловые грани «Саломеи» Р.Штрауса 127
4.1. Жанровые особенности оперы 127
4.2. Лейтмотивная система «Саломеи» в контексте вагнеровской
традиции 134
4.3. Принципы смыслообразования 142
4.3.1. Процесс смыслообразования в интонционно-словесной фабуле 142
4.3.2. Стилистические пласты музыкально-словесного текста
как способ существования смысла 175
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 191
СПИСОК НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 196

ВВЕДЕНИЕ

Музыка и слово так можно обозначить одну из ключевых проблем музыкальной науки, изучение которой имеет давнюю традицию. Неизменно оставаясь в зоне активного обсуждения ученых, она порождает устойчивое исследовательское направление, представленное именами Б.Асафьева, В.Васиной-Гроссман, Р.Грубера, О.Захаровой, Б.Каца, И.Лаврентьевой, О.Лобановой, А.Михайлова, А.Оголевца, Е.Ручьевской, Н.Симаковой, Ю.Хохлова, А.Швейцера, Б.Яворского, T.Adorno, D. Conrad, A. Dürr, K. Fischer, D. Fischer-Dieskau, C.Floros, M.Friedlaender, G. Jena, M. Marissen, C. Osborne, H. Pousseur, A.Sadriech, W. Schuh, H. Simonnett, B. Smallman, F. Smend и мн.др. [12; 13; 28- 34; 54; 77; 78; 92; 124; 135; 139; 160; 162; 163; 182; 207-210; 229; 261; 273; 280; 281; 284; 287; 293; 294; 295; 296; 304; 308; 315; 317; 319; 322; 325; 327]. В силу двукомпонентности синтетического произведения проблема музыки и слова имеет междисциплинарный характер: она интересует не только исследователей музыкального искусства, но и литературоведов, теоретиков поэтического творчества («Символизм как миропонимание» А.Белого, «Мелодика русского лирического стиха» Б.Эйхенбаума и др. [19; 276]). Сравнения с музыкой, обращенные к технологии создания литературных текстов, систематически возникают в трудах, посвященных анализу художественной прозы. Раскрывая поэтику романов Ф.Достоевского, Вяч.Иванов уподоблял их симфониям, а используемый писателем метод тематическому развитию основных фраз-мотивов в музыке [85]. Показательно, что сборник статей под симптоматичным названием «Поэзия и музыка» содержит наблюдения, касающиеся как взаимодействия слова и музыки в вокальных произведениях (В.Васина-Гроссман, В.Дубравин, Н.Корыхалова, И.Нестьев, Е.Ручьевская, А.Сохор [32; 63; 103; 179; 208; 234]), так и музыкальных закономерностей в литературном тексте (Л.Фейнберг, Е.Эткинд [253; 278]). Цель сравнения литературы и музыки заключается в обогащении поля ассоциативных представлений и углубления уровня познания одного искусства через другое, вследствие чего происходит взаимообмен понятийным аппаратом различных наук. Литературоведы говорят о сонатной форме в романе [253], его симфонизме, полифоничности [85]; музыковеды широко употребляют термины сюжет, драматургия, герой и пр.
Исследователей интересуют разные аспекты названной проблемы: как соотносятся различные виды искусства, объединенные в одном произведении; есть ли превращение проговариваемого слова в слово пропеваемое процессом, осуществляемым композитором произвольно, или преобразование происходит в соответствии с определенными законами, не деформируя литературное слово, но открывая в нём новые смысловые пласты; можно ли считать литературное произведение только первым толчком для фантазии композитора, а слово только материалом для «вокализации»; имеет ли вокальное произведения свою специфику, принципиально отличную от инструментальной музыки. Однако едва ли не самым существенным представляется вопрос о механизме взаимодействия музыки и слова как коммуникативно-языковых систем в ораториальных, камерно-вокальных, оперных произведениях. Сложность разгадки высшего единства музыки и слова обусловливает множество подходов к её решению, ни один из которых и даже их совокупность не дают ответа на вопрос, что стимулирует непреходящий интерес исследователей к данному феномену. Ситуация обостряется постоянной изменчивостью принципов сосуществования музыки и слова в разные исторические эпохи, в условиях различных авторских стилей и музыкальных жанров.
Об актуальности темы «музыка и слово» свидетельствует проведенная в 2002 году в Национальной музыкальной академии Украины им.И.П.Чайковского конференция под таким же названием. По материалам конференции были изданы два сборника статей: «Слово, інтонація, музичний твір» [231] и «Семантичні аспекти слова в музичному творі» [228]. Помещенные в них работы ведущих украинских музыковедов (Н.Герасимовой-Персидской, В.Жарковой, И.Коханик, В.Москаленко, И.Пясковского, А.Самойленко, И.Юдкина и др. [47; 71; 108; 166; 167; 180; 198; 219; 220; 279]) представили широкую панораму современных взглядов на данную проблему. Сложность взаимодействия различных знаковых систем в едином художественном организме обусловила актуализацию проблемы целостности, которая составила тему конференции 2004 года [192]. Логическим завершением начатого исследовательского поиска стала конференция 2005 года, посвященная вопросам смыслообразования [232]. Симптоматично, что все три названные фундаментальные проблемы высветились в статье Н.Герасимовой-Персидской, открывшей первый сборник. «Если мы обратимся к истокам проблемы связи слова и музыки, пишет ученый, то убедимся, что исходно не было и” возникало целостное явление: произносимый, звучащий смысл» (курсив мой В.С.) [47, с. 3]. В силу того, что в процессе историко-культурного развития целостность такого рода утратила самотождественность, распавшись на две самостоятельные коммуникативно-языковые системы, музыкально-словесное произведение традиционно рассматривается с точки зрения сосуществования двух разных рядов, в результате чего утрачивается ощущение его внутреннего единства, в конечном счете смысла. Если свести в единую научную проблему вопросы взаимодействия музыки и слова, целостности и смысла, выстроится трехкомпонентная модель процесса смыслообразования в условиях музыкально-словесного произведения, представляемого как специфическая целостность.
Тема «Слово и музыка» стала предметом обсуждения научной конференции, проходившей в 2005 году в Московской государственной консерватории им. П.И.Чайковского. Сама её формулировка обусловлена стремлением почтить память выдающегося ученого, профессора Московской консерватории А.В.Михайлова, чьи исследования в равной мере раскрывают явления литературного и музыкального творчества. Среди авторов прочитанных докладов назовем А.Денисова, К.Жабинского, К.Зенкина, Ю.Орлицкий, Е.Царёву, Т.Чернову, Е.Чигарёву [58; 69; 81; 185; 262; 268; 270]. Их выступления продемонстрировали широту проблематики, возникающей в связи с заявленным исследовательским направлением.
Поскольку в каждый момент развертывания музыкально-словесного текста происходит опредмечивание смысла, совершается выход в область семантики, которая в данном случае обладает двусторонним характером: как имманентно музыкальным, так и внемузыкальным. Тем самым, проблема музыки и слова оказывается в зоне исследований, посвященных вопросам семантики и смысла, в частности, М.Арановского [11], Е.Чигаревой [269], авторского коллектива сборника «Семантика музыкального языка», диссертаций Е.Рощенко, Н. Кузнецовой, А.Савченко, Е.Садовниковой и др. [227; 204; 116; 214; 216], что расширяет спектр возможных аналитических подходов к её рассмотрению.
Таким образом, актуальность настоящего исследования заключается в следующем:
- непреходящем интересе исследователей к синтезу искусств;
- постоянном поиске форм единения музыки и слова в творческой практике;
- внимании современных ученых к феноменам смысла и семантики;
- недостаточной проявленности в существующих научных исследованиях тех факторов, которые обеспечивают целостность музыкально-словесного произведения;
- стремлении музыковедов к вскрытию глубинных уровней произведения, его сути;
- необходимости поиска новых подходов к классическим произведениям в соответствии с современным уровнем музыкальной науки.
Связь работы с научными программами, темами, планами. Диссертационное исследование выполнено в соответствии с планами научно-исследовательской и методической работы Харьковского государственного университета искусств им.И.П.Котляревского и отвечает комплексной теме кафедры истории музыки «Традиції та новаторство в світовому музично-історичному процесі» на 2002-2006 гг. (протокол заседания Ученого совета №5 от 01.12.2005).
Цель исследования заключается в выявлении форм и динамики смыслообразования в конкретных образцах классико-романтического музыкального искусства. Для достижения поставленной цели формулируются следующие задачи:
- разработать исследовательский подход к музыкально-словесному произведению, понимаемому как процесс смыслообразования;
- определить основные параметры смыслообразования в музыкально-словесном произведении;
- на этой основе построить аналитическую модель, посредством которой возможно осмысление музыкально-словесного произведения как особого рода целостности, управляемой процессом смыслообразования;
- апробировать созданную аналитическую модель на материале образцов разных жанров: оратории, вокального цикла, оперы.
Объект исследования способы взаимодействия музыки и слова. Предмет процесс смыслообразования в музыкально-словесном произведении.
Под музыкально-словесным произведением в диссертации понимается художественная целостность, основанная на взаимодействии музыки и слова, синхронизированных во времени и пространстве и объединенных единым процессом образования смысла. Под «словесным» (в противовес «литературному» или «поэтическому») подразумевается широкое поле оперирования словом от Библейских текстов до готовых авторских произведений[1].
Методологическая база исследования. Автор опирался на классические труды отечественного и зарубежного музыкознания, посвященные проблеме музыки и слова (Б.Асафьев, В.Васина-Гроссман, Б. Кац, А. Кручинина, И.Лаврентьева, В.Москаленко, Е.Ручьевская, Н.Симакова, T.Adorno, D.Conrad, A. Dürr, C.Floros, M.Friedlaender, G. Jena, C. Osborne, H. Pousseur, A.Sadriech, W.Schuh, F. Smend и мн.др. [12; 13; 28-34; 92; 113; 124; 166-169; 207-210; 229; 281; 284; 287; 295; 296; 304; 315; 317; 319; 322; 328; 329]), ключевые работы Э.Курта [117; 118], труды по музыкальной семантике (М.Арановский, Р.Берченко, Т.Дубравская, А.Кудряшов, Н.Кузнецова, В.Холопова, Е.Чигарева, Л.Шаймухаметова [11; 23; 64; 115; 116; 258; 269; 271; 272]), смыслообразованию (Т.Антипова, Н.Герасимова-Персидская, Е.Зинкевич, И.Котляревский, И.Коханик, В.Медушевский, В.Москаленко, Е.Садовникова, А.Самойленко, М.Черкашина [10; 48; 82; 106; 107; 109; 155; 156; 169; 216; 220; 266]), исследования и статьи о творчестве и произведениях И.С.Баха, Р.Шумана, Р.Штрауса (М.Друскин, Я.Друскин, Д.Житомирский, Э. Краузе, Т.Ливанова, Л.Неболюбова, Г.Орджоникидзе, Е.Холодова, А.Швейцер, Б.Яворский, D.Conrad, A.Dürr, C. Floros, G. Jena, H. Knaus, С.Osbornе, H. Pousseur, A. Sadrieh, W.Schuh, F. Smend, H.Truscott, B.Turchin, C.Weiss и др. [21; 22; 59; 60; 61; 74; 110; 129; 178; 184; 257; 273; 280; 284; 287; 295; 304; 306; 315; 317; 319; 322; 328; 329; 331; 332; 333]), фундаментальные труды по теории интонации (Б.Асафьев, Т.Кравцов, Е.Маркова [12; 13; 109; 148]), функциональности (В.Бобровский, А.Милка [25; 158]), музыкальной композиции (Е.Назайкинский [176; 177]), статьи по музыкальной риторике и поэтике (И.Барсова, Я.Друскин, О.Захарова, Л.Кутузова, М.Лобанова, В.Холопова, A.Dürr, K. Fischer, С.Floros, G.Jena, M. Marissen, F. Smend [16; 61; 77; 78; 121; 135-138; 260; 287; 293; 295; 304; 308; 328; 329]), исследования о лейтмотивной системе Р.Вагнера и логике построения его музыкальных драм (Е.Матросова, Н.Николаева, Г.Орджоникидзе Е.Рощенко [149; 150; 180; 183; 204]), процессе историко-культурного развития (Ю.Чекан [265]), работы культурологического и литературоведческого профиля (С.Аверинцев, М.Гаспаров, В.Захаров, В.Кожинов, Л.Левитан, Ю.Лотман, А.Михайлов, Ю.Молок [1-3; 45; 76; 99; 126; 140; 160-162; 164; 165]), материалы, помещенные в «The New Grove Dictionary of Music and Musicians» [305; 318; 330] и сети ИНТЕРНЕТ [58; 69; 81; 127; 147; 185 262; 268; 270; 290; 294; 327; 332]. Методология исследования основана на основных положениях энергетической теории Э.Курта, спроецированной на проблему смыслообразования.
Материалом диссертационного исследования избраны Johannes-Passion И.С.Баха, Liederkreis ор.39 Р.Шумана, «Саломея» Р.Штрауса. Выбор сочинений обусловлен следующими предпосылками. Все они принадлежат немецкой национальной традиции, которая, как известно, характеризуется тесным взаимодействием и взаимопроникновением музыки и слова (риторика эпохи барокко, музыкальность литературы и литературность музыки ХIХ ХХ веков). Так, по мысли А.Михайлова, именно немецкую культуру отличает стремление выявить многозначность слова, вскрыть потенциально заложенную в нем смысловую глубину [160; 162; 164]. Другим критерием отбора музыкально-словесных произведений послужила знаковость их авторов для определенного историко-культурного периода и для избранной исследовательской проблемы. Предпочтение, отданное в диссертации Johannes-Passion, мотивируется его известной затененностью грандиозным «собором» Matthäus-Passion И.С.Баха, между тем, это сочинение не менее значимое и масштабное по замыслу, таинственное по запечатленному в нем смыслу, встроенному в идеально продуманную конфигурацию. Творчество Р.Шумана, по всеобщему признанию исследователей, может служить эталонным выражением романтического синтеза искусств. При этом Liederkreis ор.39 на слова Й.Эйхендорфа представлен в отечественной научной литературе весьма скромно в силу его удаленности от хрестоматийных образцов жанра. В качестве фоновых образцов камерно-вокальных циклов ХIХ века характеризуются Liederkreis «К далекой возлюбленной» Л.Бетховена и «Зимний путь» Ф.Шуберта. «Саломея» Р.Штрауса привлекла внимание использованием композитором почти полного текста литературного первоисточника, став характерным примером возникающей на рубеже ХIХ-ХХ веков «литературной оперы» в ряду «Электры» этого же автора, «Пеллеаса и Мелизанды» К.Дебюсси, «Воццека» А.Берга и др. С точки зрения объекта и предмета данного исследования интерес представляет взаимодействие разных художественных реальностей в едином музыкально-словесном тексте. Принадлежность избранных произведений различным историко-культурным эпохам (барокко, романтизм, рубеж веков), авторским стилям и музыкально-словесным жанрам призвана продемонстрировать универсальность предлагаемой в диссертации модели смыслообразования.
Актуальность исследования, избранные объект и предмет, сформулированные цели и задачи обусловливают его научную новизну:
- предлагается новый аспект анализа музыкально-словесного произведения, которое рассматривается под углом зрения смыслообразования;
- на основе изучения избранных произведений создана аналитическая модель смыслообразования и определены её основные параметры;
- осуществлена адаптация энергетической теории Э.Курта в контексте проблемы музыки и слова, взятой в аспекте смыслообразования;
- расширено представление о сущности и формах взаимодействия музыки и слова в Johannes-Passion И.С.Баха, что дополнило традицию риторического подхода к произведениям эпохи барокко;
- впервые в отечественном музыкознании представлен анализ Liederkreis ор.39 Р.Шумана как цикла и найден подход к его пониманию как художественной целостности;
- также впервые осуществлен последовательный анализ музыкально-словесного процесса в «Саломее» Р.Штрауса с точки зрения динамики смыслообразования.
Практическое значение полученных результатов. Основные положения диссертации могут быть использованы в учебных курсах истории мировой музыкальной культуры, анализа музыкальных произведений, музыкальной эстетике и психологии, а также привлекаться в исполнительской практике.
Апробация результатов диссертации. Диссертация обсуждалась на заседаниях кафедры истории музыки Харьковского государственного университета искусств им.И.П.Котляревского. Её основные положения изложены в докладах на Всеукраинских и Международных конференциях: «Молоді музикознавці України» (Київ, КДВМУ ім. Р. М. Глієра, 2003; 2005), «Музичне і театральне мистецтво України в дослідженнях молодих мистецтвознавців» (Харків, ХДІМ ім. І. П. Котляревського, 2003; 2004), «Гектор Берліоз, музичний Париж як центр європейської культури ХІХ століття» (Харків, ХДІМ ім. І. П. Котляревського, 2003), «Стиль та позастильове у композиторській та музично-виконавській творчості» (Київ, НМАУ ім.П.І.Чайковського, 2003), «Формування творчої особистості в інформаційному просторі сучасної культури» (Харків, ХССМШ-і, 2003), «Актуальні проблеми музичного та театрального мистецтва: мистецтвознавство, педагогіка, виконавство» (Харків, ХДІМ ім.І.П.Котляревського, 2003; 2004), «П. І. Чайковський: противлення злу мистецтвом» (Харків, ХДУМ ім. І. П. Котляревського, 2005), «Художня цілісність музичного твору» (Київ, НМАУ ім.П.І.Чайковського, 2005), «Мистецтво молодих 2005» (Донецьк, ДДК ім. С.С.Прокоф`єва, 2005).
По материалам докладов опубликованы тезисы: Музичне і театральне мистецтво України в дослідженнях молодих мистецтвознавців” (Харків: ХДІМ, ім. І. П. Котляревського, 2003; 2004), Молоді музикознавці України” (Київ, КДВМУ ім. Р. М. Глієра, 2003; 2005). Отдельные положения диссертации апробированы в курсе лекций по дисциплине «История мировой музыкальной культуры», прочитанных автором в Харьковском государственном университете искусств им.И.П.Котляревского.
Публикации. По теме диссертации опубликовано десять статей в сборниках, утвержденных ВАК Украины.
Структура работы. В соответствии с целями и задачами диссертационного исследования, его объектом и предметом оно складывается из введения, четырех глав, заключения, списка научной литературы. Первая глава «Смыслообразовательная модель музыкально-словесного произведения» имеет методологическую направленность, три последующие «Принцип вертикализации смысла в Johannes-Passion И. С. Баха», «Liederkreis ор.39 Р. Шумана на стихи Й.Эйхендорфа в измерении бесконечного удвоения смысла», «Смысловые грани Саломеи” Р.Штрауса» аналитическую. Общий объем работы составляет 227 страниц, из которых основного текста 195. Список литературы включает 333 наименования, из них 280 на русском и украинском, 53 на иностранных языках.

[1] См. разделение текстов на «литературные» и «словесные» в статье С.Аверинцева [1].

Список литературы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Избирая в качестве цели анализа нахождение индивидуального ключа к произведению искусства, исследователь тем самым становится на путь постижения конфигурации его смысла. Возникающие в итоге обобщенные представления о тех или иных сторонах сочинения, выраженные в форме различных схем (композиционных, тонально-гармонических, драматургических и пр.), призваны не только свести всю полноту художественной реальности конкретного опуса к немногим ядерным моментам, но и запечатлеть её в концентрированном (потенциально-сгущенном) виде как залог сохранности полученного знания. Созданная в диссертации модель смыслообразования позволяет определить смысловой максимум произведения и одновременно представить его как перманентный процесс накопления смысла. С другой стороны, сверхтекстовое существование модели на основе универсальных законов самопорождения и самоупорядочивания смысла становится своего рода импульсом для анализа музыкально-словесного уровня произведения с позиции действия в нем энергетических сил, векторно направляемых смысловыми доминантами. Вследствие идеальной природы смысла модель смыслообразования не совпадает ни с жанровым, ни с композиционным, ни с языковым факторами, но может опредмечиваться посредством каждого из них. Данное свойство смысла побуждает видеть в нем равнодействующую между различными коммуникативно-языковыми системами музыкой и словом, позволяя обнаружить их «сверхпредметное» тождество. Первичным уровнем проявления смысла с этих позиций оказывается динамика энергетических взаимопереходов феномен, открытый Э.Куртом в контексте исследования музыкальной материи и её движения.
Предложенный в диссертации анализ Johannes-Passion Баха, Liederkreis, ор.39 Шумана, «Саломеи» Штрауса подтвердил эвристичность выдвинутой исследовательской идеи единства музыки и слова, согласно которой оно осуществляется в глубинах художественного текста благодаря сопряжению двух типов энергий кинетической и потенциальной. Первая из них, действуя на поверхности текста, связывает составляющие его компоненты изобразительно-декоративными и, в конечном счете, сюжетными мотивами, где сюжет выступает предельным выражением предметной стороны высказывания. Напротив, вторая устремлена в его глубину, наделяя союз музыки и слова свойством предельного обобщения. Таким образом, возникают две смыслообразующие оси горизонтальная и вертикальная. В качестве горизонтальной оси берутся характеристики произведения, ограничивающие его во времени-пространстве. Они совпадают с фазами initio и terminus и соответствующими им исходными и заключительными музыкально-словесными единицами, которые образуют целостную смысловую структуру. Так, начальная и конечная точки Johannes-Passion составляют риторический силлогизм Господь Я буду славить Тебя вечно, озвученный, соответственно, фигурой сіrсulаtіо и хоралом; в Liederkreis, ор.39 такой рамкой выступают поэтически опосредованные слова Родина Она твоя!, музыкальными эквивалентами которых служат лейтинтонации цикла; в «Саломее» полюсами горизонтальной оси становятся взаимоотраженные реплики Как прекрасна принцесса Саломея сегодня ночью! Убейте эту женщину!, которым отвечают лейтмотивы Красоты и Смерти. Фактором, связывающим крайние точки горизонтальной оси, предстает сюжет, выраженный либо в виде связного повествования фабульного типа, либо как система поэтических мотивов, отсылающих к метасюжету.
Вертикальная ось смыслообразования выстраивается из сопряжения потенциально сильных структурных единиц музыкально-словесного текста. В Johannes-Passion эту функцию берут на себя начальные музыкально-словесные единицы замыкающих композиционные разделы арий; в Liederkreis, ор.39 жанрово объективированные способы высказывания; в «Саломее» лейтмотивы и ключевые слова. Предложенные в диссертации словесные определения вертикальных осей содержаться в инициальной фазе сочинения. В Johannes-Passion вертикаль земля Царствие небесное называется в контексте изложения «символа Веры» (хорал №9); в Liederkreis, ор.39 ось Чужбина Родина дана в первой песне; в «Саломее» под знаком вертикали Красота Смерть проходят начальные реплики оперы.
В своем движении смысл музыкально-словесного произведения образует сложный график, раскрытие которого позволяет постичь все логические звенья становления несущей идеи сочинения. Динамика смыслообразования никогда не бывает однолинейной и заключенной в одномерное пространство. Отсюда в каждом рассмотренном сочинении возникает индивидуальная «геометрия» смысловых кругов, во многом определяющая его уникальность. Совпадая с композиционными гранями формы, они наделены собственным вектором движения, направляемым взаимодействием энергетических потоков. Так, в Johannes-Passion каждому композиционному разделу соответствует потенциально насыщенная музыкально-словесная единица, обобщающая его суть: Следую (circulatio) Обдумай (exlamatio) Спеши (anabasis) Расскажи (повествовательная интонация) Услышь (хоровое провозглашение). В Liederkreis, ор.39 принцип кругов корректируется конфигурацией лабиринта, в силу чего возникает система смысловых «перекрестков»: №3 Любовь (баллада, окруженная двумя лирическими интермеццо), №7 Смерть (funebre, окруженный двумя песнями, названия которых содержат слово «Чужбина»), №11 Фатум (лендлер с вторгающимся хоралом). В «Саломее» образование кругов обусловлено семью гранями личности героини: Саломея-Лунный луч, Саломея-Любопытная, Саломея-Дщерь Вавилонская, Саломея-Безучастная, Саломея-Танцующая, Саломея-Палач, Саломея-Кровавая луна. С музыкальной стороны движение смысла обеспечивается либо кристаллизацией нового лейтмотива (Красоты, Предостережения Пажа, Любви и Ужаса, Поцелуя, Проклятия, Требования, Смерти), либо кардинальной стилистической деформацией уже звучавшего (экспрессионистский вариант лейтмотива Красоты в начале 4-го круга).
Предложенная в диссертации графика смыслообразования совпадает со смежными опытами такого рода в различных областях научного знания: кривая смысла как наглядное представление о логике мифа в книге Я.Голосовкера [50]; круги познания в «Кольце нибелунга», обнаруженные М.Лобановой [134]; композиционный чертеж пассионов, предложенный Т.Ливановой [129]; тональные схемы Страстей, составленные М.Друскиным [59]; конфигурация Креста в Страстях по Матфею и символ Троицы в Страстях по Иоанну, выявленные Б.Гаспаровым [45]; концентры бетховенских сочинений, установленные Л.Мазелем [141]; планеметрия и стереометрия малеровских симфоний, описанные И.Барсовой [17]; парабола драматургии «Любви Поэта», вычерченная В.Васиной-Гроссман [31]. Вместе с тем ни один из названных авторов не связывает предлагаемую визуальную форму представления о художественных закономерностях анализируемого произведения с процессом смыслообразования, как это происходит в настоящем исследовании. Таким образом, с помощью предложенной в диссертации аналитической модели удалось вскрыть механизм взаимодействия музыки и слова, который состоит в постоянном образовании смысла в процессе развёртывания синтетического по своей природе художественного текста.
Для апробации созданной в исследовании модели смыслообразования были избраны такие произведения, в которых план обобщения (модус потенциальной энергии) и план повествования (модус кинетической энергии) преподнесены с особой степенью наглядности. Вместе с тем в любом музыкально-словесном сочинении действуют те же законы самодвижения смысла, обеспечивающие композиционно-драматургический процесс. Так, в опере, независимо от общих принципов её структуры, традиционно определяемых понятиями номерной и сквозной, существуют этапы горизонтального развертывания смысла и его вертикализации. При этом обязательным условием вертикализации смысла предстает музыкально-словесная концентрированность, которая может приходиться на различные способы высказывания: арию, ансамбль, хор, инструментальный эпизод, лейтмотив. Однако качеством потенциальности могут наделяться и те оперные формы, которые по своей природе, казалось бы, предназначены для продвижения внешне событийного ряда, прежде всего, речитативы, если составляющие их музыкально-словесные единицы показаны укрупненно, акцентированы синтаксическими, гармоническими, интонационными средствами. В вокальном цикле, часто лишенном новеллистического начала, камерность и некоторая «бесплотность» музыкально-поэтических образов влекут за собой известную центробежность драматургического процесса. Применение модели смыслообразования как инструмента анализа сочинений данного жанра позволяет установить скрытые связи, вертикализующие его художественное пространство и тем самым направляющие вектор драматургического движения к выявленной смысловой доминанте. В оратории в условиях «статуарного» жанра, где каждая композиционно-драматургическая единица предстает вертикализованным «словом», реализуется и кинетическое развертывание смысла, образующие горизонтальную ось музыкально-словесного процесса. Подтверждением высказанных научных положений может стать дальнейший анализ музыкально-словесных сочинений различных исторических стилей, что составляет перспективу настоящего исследования.

СПИСОК НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. АверинцевС.Греческая «литература» и ближневосточная «словесность». Два творческих принципа // Вопросы литературы. М.: Гослитиздат, 1971. №8. С. 40-68.
2. Аверинцев С. Заметки к будущей классификации типов символа // Проблемы изучения культурного наследия. М.: Наука, 1985. С. 297-303.
3. Аверинцев С. С. Софія Логос. Словник. К.: Дух і Літера, 1999. 464 с.
4. Акимов П.В. Введение в полифонию на основе энергетических учений (Ernst Kurt). Л.: AKADEMIA. 1928. 58 с.
5. Акопян Л.О.Анализ глубинной структуры музыкального текста. М.: Практика, 1995. 256 с. Библиогр.: с. 248-254.
6. Акопян Л.О.Анализ глубинной структуры музыкального текста: Автореф. дис. д-ра искусствоведения: 17.00.02 / Российский институт искусствознания. М., 1996. 35 с.
7. Амброс А. Границы музыки и поэзии // Музыкальная эстетика Германии ХІХ века. Т. 2. М.: Музыка, 1982. С. 359-369.
8. Анализ вокальных произведений: Учеб. пособие. Л.: Музыка, 1988. 352 с.
9. Аникст А. Оскар Уайльд и его драматургия // Уайльд О. Пьесы. М.: Искусство, 1960. С. 5-19.
10.АнтиповаТ.В.Пути исследования смыслов музыки (введение в структурную эстетику): Автореф. дис. канд. искусствоведения: 17.00.02 / РАМ им. Гнесиных. М., 1995. 26 с.
11.Арановский М. Музыкальный текст. Структура и свойства. М.: Композитор, 1998. 344 с.
12.Асафьев Б. Музыкальная форма как процесс. Книги первая и вторая. Л.: Гос.муз.изд-во, 1963. 379 с.
13.Асафьев Б. Речевая интонация. М.-Л.: Музыка, 1965. 134 с.
14.Бакаєва Г. М. Ідеали протестантизму в «Страстях за Матфєєм» Й.-С. Баха // Музика і Біблія: Зб. наук. праць. К.: Друкар, 1999. Вип. 4. С.133-148.
15.Бакаева Г. Н. «Страсти по Матфею» И.С. Баха и «Парсифаль» Р.Вагнера: два лика христианства // Музыка Западной Европы ХVII-ХIХ веков: Сб. научн. тр. / Сумской педагогический институт. Сумы, 1994. С. 94-101.
16.Барсова И. Поздний романтизм и антиромантизм в свете риторического типа творчества (опыт рассуждения) // Науковий вісник НМАУ: Зб. статей. К.: Вид. Київського держ. вищого муз. училища ім. Р.М.Глієра, 1999. Вип. 6. Musicae ars et scientia. С. 202-218.
17.Барсова И. Симфонии Густава Малера. М.: Сов. композитор, 1975. 494 с. Библиогр.: с. 492-494.
18.Белый А. Как мы пишем. О себе как писателе // Проблемы творчества: Статьи, воспоминания, публикации. Сборник. М.: Сов. писатель, 1988. С. 8-25
19.Белый А. Символизм как миропонимание. М.: Республика, 1994. 528 с. Библиогр.: с. 494-515.
20.Берденникова Е. Бранденбургские концерты И. С. Баха: Число, Слово и послесловие // Науковий вісник НМАУ: Зб. статей. К.: Вид. Київського держ. вищого муз. училища ім. Р.М.Глієра, 2003. Вип. 27. Слово, інтонація, музичний твір. С. 121-127.
21.Берденникова Е. Духовные кантаты Баха как философское размышление (некоторые наблюдения над вокальными хоральными обработками для солирующих голосов) // Науковий вісник НМАУ: Зб. статей. К.: Вид. Київського держ. вищого муз. училища ім. Р.М.Глієра, 2002. Вип. 21. Музичний твір як творчий процес. С. 149-156.
22.Бєрдєнникова К. Гомілетичні традиції духовних кантат Йогана Себастіана Баха: Автореф. дис. ... канд. мистецтвознав.: 17.00.03 / Нац. музична акад. України ім. П.І.Чайковського. К., 2000. 22 с.
23.Берченко Р. Из истории отечественного баховедения. Б.Яворский о «Хорошо темперированном клавире» // Наследие Б. Л.Яворского к 120-летию со дня рождения. М.: Государственный центральный музей музыкальной культуры им.М.И. Глинки, 1997. С. 79-88.
24.Библейские образы в музыке: Сб. ст. СПб: Сударыня, 2004. 236 с.
25.Бобровский В. П. Функциональные основы музыкальной формы. М.: Музыка, 1977. 332 с.
26.Бондаренко Т. Изменчивость соотношения горизонтали и вертикали как отражение закономерностей музыкального мышления // Музыкальное мышление: сущность, категории, аспекты исследования: Сб. ст. / Сост. Л.И.Дыс. К.: Муз. Україна, 1989. С. 93-105.
27.Ботвінова І. Образний склад та музична інтонація у вокальних циклах Ф.Шуберта, Р. Шумана, Р. Вагнера, Г. Малера: Автореф. дис. канд. мистецтвознав.: 17.00.03 / Нац. музична акад. України ім. П.І.Чайковського. К., 2000. 26 с.
28.Васина-Гроссман В.Вокальные формы. М.: Музгиз, 1960. 39 с.
29.Васина-Гроссман В.Мастера советского романса. М.: Музыка, 1980. 317 с. Библиогр.: с. 314-315.
30.Васина-Гроссман В. А. Музыка и поэтическое слово. 1. Ритмика. М.: Музыка, 1972. 150 с.
31.Васина-Гроссман В. А. Музыка и поэтическое слово. 2. Интонация. 3.Композиция. М.: Музыка, 1978. 368 с.
32.Васина-Гроссман В.О поэзии Блока, Есенина и Маяковского в советской музыке // Поэзия и музыка. М.: Музыка, 1973. С. 97-136.
33.Васина-Гроссман В.Романтическая песня ХIХ века (Австрия, Германия). М.: Музыка, 1966. 406 с. Библиогр.: с. 403-405.
34.Васина-Гроссман В.Русский классический романс ХIХ века. М.: Издательство Академии наук СССР, 1956. 352 с.
35.ВербаО. «Хорошо темперированный клавир» И.С.Баха как художественное целое: жанрово-семантический аспект // Науковий вісник НМАУ: Зб. статей. К.: Вид. Київського держ. вищого муз. училища ім. Р.М.Глієра, 2006. Вип. 59. Смислові засади музичної творчості. С. 67-80.
36.Вульфиус П. «Прекрасная мельничиха» Ф. Шуберта // Вопросы музыкознания. Т. 3. М.: Музгиз, 1960. С. 694-738.
37.Габай Ю. К проблеме семантического инварианта жанра. Контекст жанра Рassionmusik // Жанрово-стилистические тенденции классической и современной музыки. Л.: ЛГИТМиК, 1980. С. 5-23.
38.ГабайЮ.Проблема единства в пассионах И.С.Баха (культурологический аспект): Автореф. дис. канд. Искусствоведения: 17.00.02 / ЛГИТМиК. Л., 1979. 23 c.
39.Галкин О. Введение в музыкальную психологию (на основе энергетической концепции Эрнста Курта) // Психология музыки и музыкальных способностей: Хрестоматия / Сост.-ред. А.Е.Тарас. М.: АСТ; Мн.: Харвест, 2005. С. 361-698.
40.Галузевська О. Діалог слова і музики у співтворчості Івана Карабиця та Бориса Олійника: Автореф. дис. ... канд. мистецтвознав.: 17.00.03 / Нац. музична акад. України ім. П.І.Чайковського. К., 2006. 16 с.
41.Гамаюнов М. Словесно-числовой символизм в творчестве И. С. Баха: к 300-летию // Известия Северно-Кавказского научного центра высшей школы общественных наук, 1985. № 4. С. 78-82.
42.Ганзбург Г.И.Пушкинистика и либреттология // Вісник Харківського університету, №449, серія філологія. Пукшін наприкінці ХХ століття. Харків, 1999. С. 261-267.
43.Ганзбург Г.И.Персонажи песенного театра Шумана и их прототипы // Роберт Шуман и перекрестье путей музыки и литературы: Сб. науч. тр. / Сост. Г.Ганзбург. Харьков: Ра Каравелла, 1997. С. 21-34.
44.Ганслик Э. О музыкально-прекрасном. // Музыкальная эстетика Германии ХІХ века. Т. 2. М.: Музыка, 1982. С.287-323.
45.Гаспаров Б. Два пассиона И. С. Баха: структура и семантика // Структура и семиотика художественного текста. Тарту: Изд. Тартуского ун-та, 1981. С. 43-83.
46.Герасимова-Персидская Н.«И слово в музыку вернись» // Науковий вісник НМАУ: Зб. статей. К.: Вид. Київського держ. вищого муз. училища ім. Р.М.Глієра, 2004. Вип. 38. Музичний стиль: теорія, історія, сучасність. С.3-9.
47.Герасимова-Персидская Н.Музыка в слове: аналитические и когнитивные проекции // Науковий вісник НМАУ: Зб. статей. К.: Вид. Київського держ. вищого муз. училища ім. Р.М.Глієра, 2003. Вип. 27. Слово, інтонація, музичний твір. С. 3-11.
48.Герасимова-Персидская Н.От «рес факта» к «опусу» // Науковий вісник Національної музичної академії України ім.П.І.Чайковського: Зб. статей. К.: Вид. Київського держ. вищого муз. училища ім. Р.М.Глієра, 2002. Вип.21. Музичний твір як творчий процес. С. 3-10.
49.Герасимова-Персидская Н.Целостность как универсалия и её проявление в музыке // Науковий вісник НМАУ: Зб. статей. К.: Вид. Київського держ. вищого муз. училища ім. Р.М.Глієра, 2005. Вип. 51. Питання організації художньої цілісності музичного твору. С. 3-8.
50.Голосовкер Я. Логика мифа. М.: Наука, 1987. 218 с.
51.Горная И. Пассионные жанры в венском классицизме // Эволюционные процессы музыкального мышления.: Сб. тр. Л.: ЛГИТМиК. 1986. С.55-67.
52.Городецька О. Смислоутворююча полісемантичність шістдесятих (музика до кінофільму «Софія Київська» В.О.Годзяцького) // Науковий вісник НМАУ: Зб. статей. К.: Вид. Київського держ. вищого муз. училища ім. Р.М.Глієра, 2006. Вип. 59. Смислові засади музичної творчості. С. 210-215.
53.Горюхина Н. Стиль музыки И. С. Баха // И. С. Бах и современность: Сб. ст. / Сост. Н. А. Герасимова-Персидская. К.: Муз. Україна, 1985. С. 19-33.
54.Грубер Р. Всеобщая история музыки. Ч. 1. М.: Музгиз, 1956. 415 с.
55.Губаренко М.Р.Современная музыкально-психологическая драма (о некоторых тенденциях развития жанра): Автореф. дис. канд. искусствоведения: 17.00.02 / Моск. гос. консерватория им. И.П.Чайковского. М., 1971. 25 с.
56.Денисов А. В. Античный миф в опере первой половины ХХ века: Монография. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. 233 с. Библиогр.: с. 219-229.
57.ДенисовА.В.Библейская модель мира в кантате И.С.Баха №21 // Библейские образы в музыке: сборник статей. СПб: Сударыня, 2004. С. 55-61.
58.Денисов А.Сюжетные истоки «Иоланты» П.Чайковского: Диалог слова и музыки // Слово и музыка. Памяти А. В. Михайлова: материалы научной конференции. М.: МГК, 2005. http://www.mosconsv.ru/publications/contents. phtml.
59.Друскин М. С. Пассионы и мессы Баха. Л.: Музыка, 1976. 167с.
60.Друскин М. С. Страсти // Музыкальная энциклопедия в 6тт. Т. 5. М.: Советская энциклопедия, 1981. Ст. 317-318.
61.Друскін Я. С. Про риторичні прийоми в музиці Й. С. Баха. К.: Музична Україна, 1972. 110 с.
62.ДубінінаО.Метаморфози релігійної програмності в творах І.Стравінського // Науковий вісник НМАУ: Зб. статей. К.: Вид. Київського держ. вищого муз. училища ім. Р.М.Глієра, 2006. Вип. 59. Смислові засади музичної творчості. С. 134-141.
63.Дубравин В.К вопросу о взаимосвязи текста и напева в русских былинах // Поэзия и музыка. М.: Музыка, 1973. С. 84-96.
64.Дубравская Т. Музыкальная семантика некоторые семантические аспекты // Семантика музыкального языка. Материалы научной международной конференции 27-28 февраля 2002 года / РАМ им.Гнесиных. М., 2004. С.10-17.
65.Д`ячкова О. А. Метафора як фактор художньої активності музичного твору: Автореф. дис. канд. мистецтвознавства: 17.00.03 / Нац. музична акад. України ім. П.І.Чайковського. К., 1999. 17 с.
66.Евдокимова Ю. К. Органные хоральные обработки Баха // Русская книга о Бахе: Сб. статей / Сост. Т. Н. Ливанова, В. В. Протопопов. М.: Музыка, 1985. С.221-248.
67.Евдокимова Ю. К. Учебник полифонии. Вып. 1. М.: Музыка, 2000. 157 с.
68.Ефименко А. Метафора сети в смыслообразовании Экуменической литургии Николауса Браса // Науковий вісник НМАУ: Зб. статей. К.: Вид. Київського держ. вищого муз. училища ім. Р.М.Глієра, 2006. Вип. 59. Смислові засади музичної творчості. С. 149-155.
69.Жабинский К.Слово Ф.М.Достоевского в опере Д. Шостаковича «Нос» // Слово и музыка. Памяти А. В. Михайлова: материалы научной конференции. М.: МГК, 2005. http://www.mosconsv.ru/publications/contents.phtml.
70.Жарков О. М. Художній переклад в музиці: проблеми і рішення: Автореф. дис. ... канд. мистецтвознав.: 17.00.02 / Нац. музична акад. України ім.П.І.Чайковського. К., 1994. 19 с.
71.Жаркова В. «Авторское слово» в творчестве М.Равеля // Науковий вісник НМАУ: Зб. статей. К.: Вид. Київського держ. вищого муз. училища ім. Р.М.Глієра, 2003. Вип. 27. Слово, інтонація, музичний твір. С. 173-182.
72.Жаркова В. О смысле загадок в творческом наследии Мориса Равеля // Науковий вісник НМАУ: Зб. статей. К.: Вид. Київського держ. вищого муз. училища ім. Р.М.Глієра, 2006. Вип. 59. Смислові засади музичної творчості. С. 111-119.
73.Жданько А. Смыслообразующие начала миросозерцания Н.А.Римского-Корсакова // Науковий вісник НМАУ: Зб. статей. К.: Вид. Київського держ. вищого муз. училища ім. Р.М.Глієра, 2006. Вип. 59. Смислові засади музичної творчості. С. 161-170.
74.Житомирский Д. Роберт Шуман. Очерк жизни и творчества. М.: Музика, 1964. 880 с. Библиогр.: с. 841-854.
75.Зайцева Л. Вербальность в онтологической структуре музыкального произведения // Науковий вісник НМАУ: Зб. статей. К.: Вид. Київського держ. вищого муз. училища ім. Р.М.Глієра, 2003. Вип. 27. Слово, інтонація, музичний твір. С. 94-100.
76.Захаров В. Н. О сюжете и фабуле литературного произведения // Принципы анализа литературного произведения. М.: Издательство Московського университета, 1984. С. 74-113.
77.Захарова О. И. Риторика и западноевропейская музыка ХVII первой половины ХVIII века: принципы, приемы. М.: Музыка, 1983. 77 с., нот (Вопросы истории, теории, методики). Библиогр.: с. 72-74.
78.Захарова О. И. Фигура // Музыкальная энциклопедия в 6тт. Т. 5. М.: Советская энциклопедия, 1981. Ст. 799-803.
79.Зеленина Н. Взаимодействие вербального и невербального рядов на уровне подтекста // Науковий вісник НМАУ: Зб. статей. К.: Вид. Київського держ. вищого муз. училища ім. Р.М.Глієра, 2003. Вип. 28. Семантичні аспекти слова в музичному творі. С. 58-66.
80.Зеленіна Н. В. Підтекст музичного твору: формування і функціонування: Автореф. дис. ... канд. мистецтвознав.: 17.00.03 / Нац. музична акад. України ім. П.І.Чайковського. К., 2004. 16 с.
81.Зенкин К.Музыка в истории слова о Дон Жуане // Слово и музыка. Памяти А.В. Михайлова: материалы научной конференции. М.: МГК, 2005. http://www.mosconsv.ru/publications/contents.phtml.
82.Зинкевич Е. Контекст как смыслообразующий фактор // Науковий вісник НМАУ: Зб. статей. К.: Вид. Київського держ. вищого муз. училища ім. Р.М.Глієра, 2006. Вип. 59. Смислові засади музичної творчості. С. 3-11.
83.Золотовицкая И. Симфония как жанр и её литературные прототипы // Ференц Лист и проблемы синтеза искусств: Сб. науч. тр. / Сост. Г.И.Ганзбург. Харьков: Ра Каравелла, 2002. С.227-240.
84.И. С. Бах и современность: Сб. ст. / Сост. Н. А. Герасимова-Персидская. К.: Муз. Україна, 1985. 159 с.
85.Иванов Вяч. Достоевский и роман-трагедия: Публичная лекция // Творчество Достоевского в русской мысли 1881-1931 годов. М.: Сов. писатель, 1990. С.164-193.
86.Иванова И.Л., МизитоваА.А. Синтез искусств как специфическая проблема романтической культуры // Аспекти історичного музикознавства: Дослідження і матеріали. Харків.: Прапор, 1998. С. 55-70.
87.Игнатенко Е. Партесний концерт на віршований текст нове явище художньої культури середини ХVIII століття // Науковий вісник НМАУ: Зб. статей. К.: Вид. Київського держ. вищого муз. училища ім. Р.М.Глієра, 2003. Вип. 27. Слово, інтонація, музичний твір. С. 141-150.
88.Игнатченко И. Г. О специфике музыкального языка И. С. Баха (принцип интонационного универсализма) // Проблемы взаимодействия музыкальной науки и учебного процесса: Сб. науч. материалов. Х., 1995. Вып. 2. С. 17-22.
89.Ильина А. Музыка и слово в «Тихих песнях» В.Сильвестрова // Науковий вісник НМАУ: Зб. статей. К.: Вид. Київського держ. вищого муз. училища ім. Р.М.Глієра, 2003. Вип. 28. Семантичні аспекти слова в музичному творі. С. 186-192.
90.Каверина Л. К. Цикличность как особенность музыкального мышления Р.Шумана // Роберт Шуман и перекрестье путей музыки и литературы: Сб. науч. тр. / Сост. Г. Ганзбург. Харьков: Ра Каравелла, 1997. С. 81-89.
91.Казанцева Л.Полисемантиченость музыкальной интонации // Семантика музыкального языка. Материалы научной международной конференции 27-28 февраля 2002 года / РАМ им.Гнесиных. М., 2004. С. 17-25.
92.Кац Б. Стань музыкою, слово! Л.: Сов. композитор, 1983. 152 с.
93.Кияновская Л.А.Функции программности в восприятии программного произведения: Автореф. дис... канд. искусствоведения: 17.00.02 / Ленинградская гос. консерватория им. Н. А. Римского-Корсакова. Л., 1985. 25 с.
94.Клименко В. Б. Ігрові структури в музиці: естетика, типологія, художня практика: Автореф. дис. ... канд. мистецтвознав.: 17.00.03 / Нац. музична акад. України ім. П.І.Чайковського. К., 1999. 16 с.
95.Ковалинас М. А. Сонорне формотворення: логос творчості: Автореф. дис. ... канд. мистецтвознав.: 17.00.02 / Нац. музична акад. України ім.П.І.Чайковського. К., 1994. 17 с.
96.Ковалинас Н. От ауры слова к ауре логоса // Науковий вісник НМАУ: Зб. статей. К.: Вид. Київського держ. вищого муз. училища ім. Р.М.Глієра, 2003. Вип. 28. Семантичні аспекти слова в музичному творі. С. 30-38.
97.Ковалинас Н. От диалектики творческого процесса к диалектике музыкального произведения // Науковий вісник НМАУ: Зб. статей. К.: Вид. Київського держ. вищого муз. училища ім. Р.М.Глієра, 2002. Вип. 21. Музичний твір як творчий процес. С. 113-121.
98.Ковалинас Н. Три краплі у морі пошуків музичного сенсу // Науковий вісник НМАУ: Зб. статей. К.: Вид. Київського дер