Никитина Татьяна Васильевна Моделирование методической системы формирования профессиональной коммуникативной компетенции курсантов вузов ФСИН России

Краткое описание

Никитина Татьяна Васильевна Моделирование методической системы формирования профессиональной коммуникативной компетенции курсантов вузов ФСИН России

ОГЛАВЛЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

доктор наук Никитина Татьяна Васильевна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. Методологические основы формирования профессиональной коммуникативной компетенции курсантов в процессе обучения в ведомственном вузе

1.1. Системно-деятельностный подход как методологическая основа современного высшего образования

1.2. Личностно ориентированный подход как методологическая основа высшего ведомственного образования

1.3. Компетентностный подход как методологическая основа современного высшего ведомственного образования

1.4. Коммуникативный подход как методологическая основа формирования профессиональной коммуникативной компетенции курсантов в ведомственном вузе

Выводы по первой главе

ГЛАВА II. Аналитическое описание методики формирования профессиональной коммуникативной компетенции

2.1. Анализ материалов федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования в аспекте формирования профессиональной коммуникативной компетенции

2.2. Анализ современных подходов к формированию профессиональной коммуникативной компетенции в вузе

2.2.1. Классификация подходов к формированию профессиональной коммуникативной компетенции в вузе по лингвометодическому принципу

2.2.2. Классификация подходов к формированию профессиональной коммуникативной компетенции в вузе в зависимости от профессиональной группы

2.2.3. Классификация подходов к формированию профессиональной

коммуникативной компетенции в вузе по концептуальному принципу

2

2.3. Анализ специфики профессиональной деятельности сотрудников УИС

2.3.1. Анализ психологических особенностей личности сотрудников УИС

2.3.2. Модели формирования профессионально-специализированных компетенций у курсантов Пермского института ФСИН России в зависимости от направлений и профилей подготовки

2.3.3. Анализ специфики профессиональной коммуникативной компетенции сотрудников УИС

2.3.4. Структура и содержание профессиональной коммуникативной компетенции курсантов

2.4. Анализ программы курса «Русский язык и культура речи» в аспекте возможности формирования профессиональной коммуникативной компетенции курсантов

2.5. Анализ сформированности профессиональной коммуникативной компетенции курсантов вузов ФСИН России

2.6. Моделирование методической системы формирования профессиональной коммуникативной компетенции курсантов вузов ФСИН России

Выводы по второй главе

ГЛАВА III. Экспериментальная реализация методической системы формирования профессиональной коммуникативной компетенции курсантов вузов ФСИН России

3.1. Педагогические условия реализации модели формирования профессиональной коммуникативной компетенции курсантов вузов ФСИН России

3.2. Технология реализации модели формирования профессиональной коммуникативной компетенции курсантов вузов ФСИН России

3.2.1. Технология реализации непрерывной коммуникативной подготовки курсантов вузов ФСИН России в процессе изучения учебных

дисциплин

3.2.2. Методическое сопровождение модели формирования профессиональной коммуникативной компетенции курсантов вузов ФСИН России в процессе прохождения практик

3.2.3. Программа и методическое сопровождение факультативного курса «Коммуникация в профессиональной деятельности сотрудника УИС»

3.2.4. Формирование коммуникативной компетенции в процессе самообразования

3.3. Программа и методическое сопровождение курса повышения коммуникативной подготовки профессорско-преподавательского и командного состава вузов ФСИН России

3.4. Диагностика уровня сформированности профессиональной коммуникативной компетенции по результатам проведенной работы

Выводы по третьей главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЯ

ПРИЛОЖЕНИЯ