Общее (среднее) образование как процесс социокультурного воспроизводства Смирнова, Надежда Владимировна

Краткое описание

Смирнова,НадеждаВладимировна.Общее(среднее)образованиекакпроцесссоциокультурноговоспроизводства: диссертация ... доктора социологических наук : 22.00.06. - Москва, 2001. - 353 с.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
Московская гуманитарно-социальная Кафедра социологии академия На правах рукописиСмирноваНадеждаВладимировнаОБЩЕЕ(СРЕДНЕЕ)ОБРАЗОВАНИЕКАКПРОЦЕСССОЦИОКУЛЬТУРНОГОВОСПРОИЗВОДСТВАСпециальность 22.00,06 — социология культуры, духовной жизни ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени доктора социологических

стр. 2
Введение Глава I. Теоретико-методологические основания исследования ниякакпроцессасоциокультурноговоспроизводстваанализа ногопроцессаизводства вобразованииний Глава II.Социокультурнаядинамика образовательногопроцесса§ 1. Понятие «социокультурныйтипобразования» вании формационного общества ния

стр. 11
со­ держат научную новизну исследования: 1. Концепция культурногообщего(среднего)образованиякакпроцессасоцио­ воспроизводства. К основным положениям концепции отно­ сятся следующие: Аа)Процесссоциокультурноговоспроизводствав системеобщего(среднего)образованиясостоит в целенаправленной и организованной

Оглавление диссертациидоктор социологических наук Смирнова, Надежда Владимировна
Введение.
Глава I. Теоретико-методологические основания исследования образования как процесса социокультурного воспроизводства.
§ 1. Образовательный процесс как предмет социологического анализа.
§ 2. Структурно-функциональные характеристики образовательного процесса.
§ 3. Сущность и содержание процесса социокультурного воспроизводства в образовании.
§ 4. Образовательный процесс в системе общественных отношений
Глава II. Социокультурная динамика образовательного процесса.
§ 1. Понятие «социокультурный тип образования».
§ 2. Динамика социокультурных типов в общем (среднем) образовании
§ 3. Концептуальные основы проектирования образования информационного общества.
§ 4. Трансформация системы целей общего (среднего) образования в современном обществе.
Глава III. Качество образования как интегральная характеристика образовательного процесса.
§ 1. Качество образования как критерий реализации его целей
§ 2. Профессиональная компетентность работников образования в системе факторов качества общего (среднего) образования
§ 3. Модель управления качеством общего (среднего) образования в регионе