Педагоги общеобразовательных школ как социально-профессиональная группа в условиях модернизации социального института образования: на примере Республики Хакасия Верещагина, Елена Александровна

Краткое описание

Верещагина,ЕленаАлександровна.Педагогиобщеобразовательныхшколкаксоциально-профессиональнаягруппавусловияхмодернизациисоциальногоинститутаобразования:напримереРеспубликиХакасия: диссертация ... кандидата социологических наук : 22.00.04 /ВерещагинаЕленаАлександровна; [Место защиты: Тюмен. гос. ун-т]. - Тюмень, 2011. - 185 с.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
ФГОУ впо «СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» На правах рукописиВерещагинаЕленаАлександровнаПедагогиобщеобразовательныхшколкаксоциальнопрофессиональнаягруппавусловияхмодернизациисоциальногоинститутаобразования(напримереРеспубликиХакасия) Специальность 22.00.04социальнаяструктура,социальныеинститутыи процессы ДИССЕРТАЦИЯ на соискание учёной...

стр. 8
образования. 5. Выявить особенностишколс взаимодействиясоциальнымипедагоговсубъектамиобщеобразовательныхдругими образовательного процесса. Объект научного исследованияпедагоговобщеобразовательныхшкол.социально-профессиональнаягруппа( .9 Предмет диссертационного исследования -социально-профессиональныеи ценностные ориентациипедагоговобщеобразовательныхшколв...

стр. 163
трудах Ж. Т. Тощенко, В. Г. Немировского, Д. Д. Невирко, А. В. Тимошенко и др. 1.3. Объект научного исследования -социально-профессиональнаягруппапедагоговобщеобразовательныхшкол. 1.4. Предмет -социально-профессиональныеи ценностные ориентации педагоговобщеобразовательныхшколвусловияхмодернизациисоциальногоинститутаобразования. .1.5. Цель диссертационного исследования - исследовать...

Оглавление диссертациикандидат социологических наук Верещагина, Елена Александровна
Введение.
Глава 1 Теоретико-методологические подходы к исследованию социально-профессиональной группы педагогов института общего образования.
1.1 Классические, неклассические и постнеклассические подходы к анализу социально-профессиональной группы педагогов в условиях модернизации социального института общегр образования.
1.2 Структура и содержание социально-профессиональных и ценностных ориентаций педагогов с позиции классической, неклассической и постнеклассической социологии.
Глава 2 Региональные особенности формирования социально-профессиональных и ценностных ориентаций социальной группы педагогов в условиях модернизации института общего образования.
2.1 Особенности формирования социально-профессиональных и ценностных ориентации социальной группы педагогов в Республике Хакасия.
2.2 Специфика и содержание ценностного отношения педагогов к ученикам как к субъектам образовательного процесса.