Правовое регулирование трудовых отношений в условиях реформы профессионального образования

Краткое описание

Год:

2007

Автор научной работы:

Ивашковская, Анастасия Викторовна

Ученая cтепень:

кандидат юридических наук

Место защиты диссертации:

Ярославль

Код cпециальности ВАК:

12.00.05

Специальность:

Трудовое право; право социального обеспечения

Количество cтраниц:

255

Оглавление диссертациикандидат юридических наук Ивашковская, Анастасия Викторовна

Введение.
Глава 1. Реформапрофессиональногообразования в Российской Федерации:трудоправовыеаспекты.
§1.1. Основные направления модернизации профессиональногообразованияи трудовые отношения.
§1.2. Профессиональное обучение работников: международные стандарты.
Глава 2.Правовоерегулирование отношений по профессиональному обучению работников вусловияхреформы системы профессионального образования.
§2.1. Понятийный аппарат института профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников.
§2.2. Отношения по профессиональному обучению: место в структуре предмета трудового права, способы и уровни их правового регулирования (теоретический и сравнительно-правовой аспекты).
§2.3. Нормативно-правовоерегулированиеотношений по профессиональному обучению работников.
§2.4. Коллективное и индивидуальноедоговорноерегулирование отношений по профессиональному обучению работников (лиц, ищущих работу).
Глава 3. Особенности правового регулированиятрудовыхотношений педагогических работников как необходимый элемент системы профессионального образования (некоторые проблемы).
§3.1. Педагогические работники как особая категория работников: понятие, признаки, виды.
§3.2. Особенности возникновения трудовыхотношенийпедагогических работников.
§3.3. Особенностипрекращениятрудового договора с педагогическими работниками по некоторым основаниям.

Введение диссертации (часть автореферата)На тему "Правовое регулирование трудовых отношений в условиях реформы профессионального образования"

Актуальность темы исследования. Образование на сегодняшний день является одной из самых важных и обсуждаемых тем в России. Так, на съезде Российского Союза ректоров, проходившем 8-9 июня 2006 года, председатель PCP В.А. Садовничий в своем выступлении отметил, что необходимо выстраивать связи между системой образования и работодателями, которые должны иметь право формулировать свои пожелания, принимать участие в обсуждении стандартов и программ.
Не менее важной проблема образования является и на международном уровне. Международная Организация Труда признает, что образование, подготовка кадров и непрерывное обучение вносят существенный вклад в обеспечение интересов отдельныхграждан, предприятий, экономики и общества в целом. Одним из важнейших условий успешной реализации образовательных программпризнаетсяобеспечение системы профессионального обучения квалифицированными кадрами. В этой связи необходимо установить особые требования к подбору преподавателей и инструкторов, а также создать для них благоприятные условия труда.
Стремясь развиваться в русле мировых тенденций интеграции и глобализации, в том числе и в сфере профессионального обучения и труда, Российская Федерация предпринимает усилия по приведению национального законодательства в соответствие с международными стандартами: начата организационная и содержательная модернизация системы профессионального образования, что с необходимостью сказывается на правовом регулировании трудовых и непосредственно связанных с ними отношений.
Степень разработанности темы. К вопросам правового регулирования отношений по профессиональному обучению работников, а также к исследованиям особенностей правового регулирования труда педагогических работников ученые обращались неоднократно. Так, в советский период вопросы подготовки кадров исследовались B.C. Андреевым, 3.3. Гришиным, В.М.Догадовым, Е.В. Магницкой, Ю.П. Орловским, A.C.Пашковым,
К.П.Уржинским. Исследования Е.И. Войленко, B.JI.Гейхмана, И.К. Дмитриевой были посвящены правовому регулированию труда педагогических работников вузов, О.М.Крапивина- педагогических работников учреждений среднего профессионального образования В первом десятилетии постсоветского периода развития труд преподавателей средних и высших учебных заведений стал предметом исследования A.M. Гоголева и A.B. Завгороднего. В последнее время появились диссертационные исследования отдельных современных форм профессионального обучения работников. Так, В.Г.Глебовисследовал ученический договор, A.A.Асеевойбыли рассмотрены особенности правового регулирования труда работников, совмещающих работу с обучением в высшей школе. В связи с принятием ТК РФ были проведены исследования особенностей возникновения ипрекращениятрудовых отношений преподавателей вузов (А.Н.Буцкова, М.А. Горожанкина, Н.С. Михайлова).
Из вышесказанного следует, что в большинстве случаев авторы обращаются к изучению особенностей труда преподавателей вузов. Между тем систему профессионального образования в Российской Федерации составляют также учреждения начального и среднего профессионального образования, а, значит, труд преподавателей этих образовательных учреждений также заслуживает внимания. Более того, в современных условиях развития законодательства изучение профессионального обучения работников как института трудового права требует комплексного подхода с учетом тенденции к расширению сферыдоговорногорегулирования данного вида отношений.
Особо следует подчеркнуть, что проводящаяся в настоящее время реформа системы профессионального образования оказывает влияние не только на образовательный процесс как таковой, но и на отношения, возникающие между работодателем и работником по поводу обучения последнего, а также на трудовые отношения в сфере образования. В этой связи особую значимость и актуальность приобретают проблемы правового регулирования названных отношений в свете основных направлений проводимой в Российской
Федерации реформы профессионального образования. В этой части заслуживают внимания также и вопросы комплексного анализа теоретических и практических проблем правового регулирования отношений по профессиональному обучению работников с учетом международных трудовых стандартов и зарубежного опыта правового регулирования. Все это обуславливает необходимость в комплексном сравнительно-правовом анализе регулирования трудовых отношений в условиях реформы профессионального образования.
Целями настоящего исследования являются: во-первых, комплексный анализ теоретических и практических проблем, возникающих при конструировании института подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников в условиях реформы профессионального образования в Российской Федерации; во-вторых, рассмотрение проблем теоретического и прикладного характера, связанных с установлением особенностей возникновения и прекращения трудовых отношений педагогических работников в свете изменений, внесенных в ТК РФ Федеральным законом от 30.06.2006г. №90-ФЗ; в-третьих, обоснование предложений по совершенствованию российского законодательства на основе результатов проведенного анализа с учетом международных трудовых стандартов и зарубежного опыта правового регулирования, а также современного состояния российской системы профессионального образования, находящейся на стадии реформирования.
Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи.
1. Выделить основные направления реформы системы профессионального образования в Российской Федерации и определить ее влияние на правовое регулирование отношений по профессиональному обучению работников и лиц, ищущих работу, а также на правовое регулирование трудовых отношений педагогических работников системы профессионального образования.
2. Провести анализ международно-правовых стандартов в области профессионального обучения работников, а также сравнительно-правовой анализ систем профессионального обучения работников за рубежом и в Российской
Федерации с позиции участия государства и социальных партнеров в регулировании этой сферы.
3. Уточнить и дополнить понятийный аппарат института профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников и института особенностей правового регулирования труда педагогических работников системы профессионального образования.
4. Определить место отношений по профессиональному обучению работников и лиц, ищущих работу, в структуре предмета трудового права, проанализировать особенности нормативного и договорного способов правового регулирования указанных отношений.
5. Выявить особенности правового регулирования возникновения и прекращения трудовых отношений педагогических работников образовательных учреждений с учетом изменений, внесенных в трудовое законодательство Федеральным законом от 30.06.2006г. №90-ФЗ.
Методологическая основа. В процессе диссертационного исследования были широко применены как общенаучные методы (индукции и дедукции, анализа и синтеза, диалектический), так и специально-правовые (истори-ко-правовой, формально-юридический, системно-структурный и сравнительно-правовой) методы научного познания.
Теоретическую основу исследования составили монографии, учебники, диссертационные исследования, материалы конференций и научные публикации таких ученых-трудовиков, как Н.Г.Александров, Т.Ю. Барышникова, Б.К. Бегичев, Э.Н.Бондаренко, Л.Ю. Бугров, Л.Я. Гинцбург, С.Ю.Головина, A.B. Гребенщиков, К.Н. Гусов, Т.В.Иванкина, С.А. Иванов, И.Я. Киселев, Р.И.Кондратьев, A.B. Кузьменко, Ю.А. Кузнецов, A.M.Куренной, Л.И. Лазор, Р.З. Лившиц, В.М.Лебедев, Ф.М. Левиант, A.M. Лушников, М.В.Лушникова, С.П. Маврин, М.В. Молодцов, А.Е.Пашерстник, А.И. Процевский, В.Н. Скобелкин, О.В.Смирнов, Л. А. Сыроватская, В.Н.Толкунова, Е.Б.Хохлов, A.B. Ярхо и др., специальныетрудоправовыеисследования в области профессионального обучения работников и труда педагогических работников таких ученых, как B.C.Андреев, A.A. Асеева, H.A. Бриллиантова, А.Н.Буцкова, Е.И. Войленко, B.J1. Гейхман, 3.3. Гришин, В.Г.Глебов, A.M. Гоголев, М.А. Горожанкина, И.К.Дмитриева, В.М. Догадов, A.B. Завгородний, В.В.Коробченко, Г.М. Костюнина, О.М. Крапивин, A.B.Кручинин, К.Д. Крылов, Н.С. Михайлова, A.A.Муравьева, О.Н. Олейникова, Ю.П. Орловский,
A.C.Пашков, И.О. Снигирева, В.М. Сырых, К.П.Уржинский, М.Ю. Федорова, М.В. Филиппова, В.И.Шкатулла, В.Р. Шмидт и др., а также научные работы в области теории права С.С.Алексеева, В.Б. Исакова,
B.Н.Карташова, О.Э. Лейста, C.B. Полениной, P.O.Халфиной, А.Ф. Шебанова и др.
Нормативной базой исследования послужили актыООН, МОТ, ЮНЕСКО и других международных организаций, нормативные правовые акты Российской Федерации, а также нормативные правовые актыСССР, проекты нормативных правовых актов федерального уровня.
Эмпирическую базу исследования составили материалы практикиКонституционногоСуда РФ, руководящей практикиВерховногоСуда РФ, коллективные договоры и локальные нормативные акты организаций г. Ярославля и Ярославской области.
Объектом исследования являются отношения по профессиональному обучению работников и лиц, ищущих работу, а также особенности возникновения и прекращения трудовых отношений педагогических работников образовательных учреждений.
Предмет исследования составляют теоретические проблемы понятийного аппарата института профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников, определения места отношений по профессиональному обучению работников и лиц, ищущих работу, в структуре предмета трудового права, особые требования, предъявляемые к педагогическим работникам при заключении трудового договора, и проблемы прекращения трудового договора с педагогическими работниками по специальным основания.
Научная новизна исследования заключается в новизне постановки проблемы, которая в предложенном диссертантом ракурсе не рассматривалась в отечественной науке. Впервые, исходя из анализа основных направлений реформы образования в Российской Федерации, определено ее влияние на правовое регулирование трудовых и непосредственно связанных с ними отношений, сделаны предложения о необходимости расширения сферы социального партнерства и участия представителей работодателей и работников в выработке структуры и содержания профессионального образования. Определено место отношений по профессиональному обучению работников и лиц, ищущих, работу, в структуре предмета трудового права.
Элементы научной новизны заключаются также в рассмотрении ряда проблем правового регулирования трудовых отношений педагогических работников, а именно возникновения и прекращения трудовых отношений с учетом изменений, внесенных в трудовое законодательство Федеральным законом от 30.06.2006г. №90-ФЗ. На основе сделанных выводов сформулированы предложения по совершенствованию трудового законодательства.
Положения, выносимые на защиту:
1. На основе анализа основных направлений реформы профессионального образования в Российской Федерации, международно-правовых тенденций развития правового регулирования профессионального обучения, зарубежного опыта обоснованы выводы о необходимости: а) создания действенных механизмов участия представителей работников и работодателей в формировании структуры и содержания профессионального образования на основе положений ст. 351 ТК РФ; б) формирования систем государственной поддержки работодателей, осуществляющих профессиональное обучение своих работников, в целях достижения всеобщности, доступности и непрерывности профессиональной подготовки работников в течение всей жизни.
2. Профессиональные стандарты, определяющие требования к работникам в сферах, связанных с обеспечением безопасности общества и государства и здоровья граждан, должны быть разработаны на федеральном уровне изакрепленыкак обязательные для применения всеми работодателями. Их принятие должно быть отнесено к компетенции Правительства РФ. Кроме того, указанные нормативные правовые акты должны приниматься с учетом мнения Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений. В иных случаях разработка профессиональных стандартов должна быть прямо отнесена на межрегиональный, региональный, отраслевой (межотраслевой) и территориальный уровни социального партнерства. Вопрос о придании им обязательной силы должен быть решен при заключении соответствующего коллективногосоглашения(ст.ст.45,46 ТК РФ). В связи с этим следует внести соответствующие изменения в абз.З ч.2 ст.57 ТК РФ.
3. Исходя из концепции единого сложного трудового отношения, сделан вывод о том, что отношения, складывающиеся между работодателем и работником по поводу профессионального обучения последнего, в том числе опосредованные ученическим договором, как элементарные включаются в структуру единого сложного трудовогоправоотношения. Отношения между работодателем и лицом, ищущим работу, также связанные с обучением последнего, являются непосредственно связанными с трудовыми отношениями.
4. В целях содействия сторонам в разработке проекта коллективного договора в Макет коллективного договора1 необходимо включить специальный раздел о профессиональном обучении работников, который на данный момент отсутствует. В этот Макет должен быть включен специальный раздел, содержащий следующие положения:
- периодичность прохождения профессионального обучения;
- сроки прохождения профессионального обучения в разрезе его форм, Макет коллективного договора: разработан Министерством труда и социального развития РФ, согласован Заместителем Министра - Главным государственным инспектором труда РФ Министерства труда и социального развития РФ 6 нояб. 2003г. //БюллетеньМинистерства труда и социального развития Рос. Федерации. -2003.-№.11 что особенно актуально для обучения, проводимого непосредственно на предприятии, а также максимальный и(или) минимальный срок обязательной отработки при заключении ученического договора;
- случаи, в которых необходимо заключение дополнительного соглашения между работником и работодателем, и порядок заключения такого соглашения;
-гарантиии компенсации, предоставляемые работникам, проходящим профессиональное обучение, причем для совмещающих работу с обучением в аккредитованных образовательных учреждениях соответствующего уровня впервые - только в сторону увеличения техгарантийи компенсаций, которые предусмотрены гл.26 ТК РФ;
- критерии выбора работодателем одного из нескольких претендентов на профессиональное обучение, проводимое непосредственно в организации или требующее направления в соответствующее образовательное учреждение, а также форму обучения. В качестве критериев могут быть установлены следующие условия, взятые в совокупности или последовательно: стаж работы по данной специальности (профессии), уровень имеющегося профессионального образования, срок последнего профессионального обучения в той или иной форме по данной специальности (профессии), стаж работы в организации.
5. В качестве обязательного условия ученического договора (как с работником, так и с лицом, ищущим работу) в ч.1 ст. 199 ТК РФ следуетзакрепитьобязанность работодателя предоставить работнику (лицу, ищущему работу), успешно завершившему обучение, работу, соответствующую полученной специальности, профессии и квалификации, при наличии такой вакансии.
6. Правовое регулирование труда педагогических работников как важное условие эффективности реформы образования должно иметь основной целью повышение качества образования. В связи с этим необходимо:
1) Дополнить перечень оснований недопуска к педагогической деятельности, установленных в ч.2 ст.331 ТК РФ, исходя из особых требований, предъявляемых к личным качествам претендента на педагогическую должность. К таким основаниям следует отнести признание лица ограниченнодееспособными лишение лица родительских прав в установленном федеральным законом порядке. В целях выполнения требований ч.2 ст.331 ТК РФ о недопуске к педагогической деятельности необходимо взаконодательномпорядке установить: а) процедуру получения работодателем - образовательным учреждением информации об обстоятельствах, препятствующих занятию педагогической деятельностью; б) закрепить перечень документов, которые должны быть представлены претендентом на занятие должности научно-педагогического работника в дополнение к перечню ч.1 ст.65 ТК РФ.
2) Пересмотреть порядок приема на работу научно-педагогических работников, установленный в новой редакции ст.332 ТК РФ, в части проведения периодического конкурсногоизбранияпреподавателей, с которыми заключен бессрочный трудовой договор, и последствий непрохождения преподавателем этого конкурса. В случае заключения с преподавателем бессрочного трудового договора в дальнейшем должна проводиться обязательная периодическая аттестация с целью подтверждения соответствия занимаемой должности, а не конкурсноеизбрание, которое в данном случае должно иметь значение только для возникновения трудовых отношений, а не для их продолжения.
3) Пересмотреть перечень дополнительных оснований прекращения трудового договора с педагогическим работником:
- исключить основание, предусмотренное п.4 ст.336 ТК РФ, исходя из сделанного ранее предложения о проведении обязательной периодической аттестации преподавателей при бессрочном трудовом договоре (вместо конкурсного избрания), при отрицательном результате которой трудовые отношения прекращаются по п.З ч.1 ст.81 ТК РФ;
- исключить основание, предусмотренное п.З ст.336 ТК РФ, поскольку оно, во-первых, не имеет отношения к научно-педагогическим работникам в силу прямого указания закона и распространяется на руководящие должности вуза, во-вторых, не должно применяться и к указанным руководящим должностям, т.к. выполняемые в соответствии с ними функции не имеют специфики, объективно требующей установления возрастных ограничений для лиц, их замещающих;
- установить в ст.336 ТК РФ дополнительные основания прекращения трудового договора с педагогическим работником, исходя из особых требований, предъявляемых в данном случае к личности: а) признание лицанедееспособнымили ограниченно дееспособным в установленном федеральным законом порядке; б)лишениелица родительских прав в установленном порядке, в) наличие заболеваний, предусмотренных перечнем, утвержденным в соответствии с абз.5 ч.2 ст.331 ТК РФ, подтвержденных медицинским заключением.
Теоретическое и прикладное значение работы. В диссертации предпринята попытка комплексного исследования правового регулирования отношений по профессиональной подготовке, переподготовке, повышению квалификации работников с определением места этих отношений в структуре предмета российского трудового права. Сформулирован ряд понятий, ключевых для этого института. Также проанализирован порядок возникновения и прекращения (по некоторым основаниям) трудовых отношений между преподавателями и образовательными учреждениями с учетом изменений российского трудового законодательства.
Практическая значимость работы заключается в предложениях по совершенствованию действующего законодательства, сформулированных с учетом международных стандартов и зарубежного опыта,законопроектнойработы Государственной Думы Федерального Собрания РФ, а также в предложениях по совершенствованию коллективно-договорного и локального регулирования данного вида отношений.
Материалы диссертации могут быть использованы в учебном процессе на занятиях по дисциплине «Трудовое право России» при изучении института профессионального обучения работников, вопросов предоставления работникам различных гарантий и компенсаций, а также при изучении особенностей правового регулирования труда отдельных категорий работников. Кроме того, отдельные положения могут быть использованы при изучении общей части трудового права.
Структура работы определяется целями и задачами исследования. Работа состоит из введения, трех глав, содержащих девять параграфов, заключения и списка использованных при написании работы источников

Список литературы

Заключение диссертациипо теме "Трудовое право; право социального обеспечения", Ивашковская, Анастасия Викторовна

Заключение
В результате проведенного исследования мы пришли к выводу о необходимости внесения следующих изменений и дополнений в трудовое законодательство.
1. Абзац 4 ч.2 ст.1 ТК РФ изложить в следующей редакции:
Основными задачами трудового законодательства являются . правовое регулирование трудовых отношений и иных непосредственно связанных с ними отношений по: . профессиональному обучению непосредственно у работодателя лиц, ищущих работу;.».
2. Второе предложение абз.З ч.1 ст.57 ТК РФ изложить в следующей редакции: «Наименование профессий, должностей, специальностей, квалификационные требования к ним и перечень выполняемыхдолжностныхобязанностей в случаях, установленных федеральным законом, должны соответствовать наименованиям, требованиям и перечням, указанным в квалификационных справочниках, принятых Правительством Российской Федерации с учетом мнения Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений;».
3. Абзац 8 4.1 ст.21, наименование раздела IX и ст.ст.196-198 ТК РФ изложить в следующей редакции:
Статья21. Основные права иобязанностиработника
Работник имеет право на:.профессиональное обучение в порядке, установленном настоящимКодексомили иными федеральными законами; .».
Раздел IX. Профессиональное обучение работников и лиц, ищущих работу».
Статья 196. Права и обязанности работодателя но профессиональному обучению работников
Необходимость профессионального обучения (профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации, включая обучение новым профессиям и специальностям) работников для собственных нужд определяет работодатель.
Работодатель проводит профессиональное обучение работников в организации, а при необходимости организует и (или) обеспечивает прохождение работниками профессионального обучения в образовательных учреждениях соответствующих типов и видов на условиях и в порядке, определяемых нормативными правовыми актами, коллективным договором,соглашениями, локальными нормативными актами, принятыми с учетом мненияпредставительногооргана работников в порядке, установленномстатьей372 настоящего Кодекса для принятия локальных нормативных актов, трудовым договором.
Формы профессионального обучения работников, перечень необходимых профессий и специальностей определяются работодателем с учетом мнения представительного органа работников в порядке, установленном статьей 372 настоящегоКодексадля принятия локальных нормативных актов.
В случаях, предусмотренных федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, работодательобязанпроводить повышение квалификации работников, если это является условием выполнения работниками определенных видов деятельности.
Работникам, проходящим профессиональное обучение, работодатель должен создавать необходимые условия для совмещения работы с обучением, предоставлятьгарантиии компенсации, установленные трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами, принятыми с учетом мнения представительного органа работников в порядке, установленном статьей 372 настоящего Кодекса для принятия локальных нормативных актов, трудовым договором».
Статья 197. Право работников на профессиональное обучение
Работники имеют право на профессиональное обучение (профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации, включая обучение новым профессиям и специальностям).
Указанное право реализуется в порядке и на условиях, определенных трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами, принятыми с учетом мнения представительного органа работников в порядке, установленном статьей 372 настоящего Кодекса для принятия локальных нормативных актов, трудовым договором».
Статья 198. Ученический договор
Работодатель - юридическое лицо (организация) имеет право заключать с лицом, ищущим работу, ученический договор на профессиональное обучение, а с работником данной организации - ученический договор на профессиональное обучение без отрыва или с отрывом от работы.
Ученический договор с работником данной организации является дополнительным к трудовому договору».
4. Дополнить Макет коллективного договора, разработанный Министерством труда и социального развития РФ, разделом «Профессиональное обучение работников», содержащим следующие положения, по которым необходимо достичьсоглашениясторон коллективного договора:
- периодичность прохождения профессионального обучения;
- сроки прохождения профессионального обучения в разрезе его форм, максимальный и(или) минимальный срок обязательной отработки при заключении ученического договора;
- случаи, в которых необходимо заключение дополнительного соглашения между работником и работодателем, и порядок заключения такого соглашения;
- гарантии и компенсации, предоставляемые работникам, проходящим профессиональное обучение, с учетом положений гл.26 ТК РФ;
- критерии выбора работодателем одного из нескольких претендентов на профессиональное обучение. В качестве критериев могут быть взяты в совокупности или последовательно: стаж работы по данной специальности (профессии), уровень имеющегося профессионального образования, срок последнего профессионального обучения в той или иной форме по данной специальности (профессии), стаж работы в организации.
5. Часть 1 ст. 199 ТК РФ изложить в следующей редакции:
Ученический договор должен содержать: наименование сторон; указание на конкретную профессию, специальность, квалификацию, приобретаемую учеником;обязанностьработодателя обеспечить ученику возможность обучения в соответствии с ученическим договором, а также предоставить работу по окончании обучения в соответствии с полученной профессией, специальностью, квалификацией при наличии такой вакансии; обязанность работника пройти обучение и в соответствии с полученной специальностью, квалификацией проработать по трудовому договору с работодателем в течение срока, установленного в ученическом договоре; срок ученичества; размер оплаты в период ученичества».
6. Дополнить ч.2 ст.331 ТКРФ (перечень оснований недопуска к педагогической деятельности) абзацами следующего содержания: признанные ограниченнодееспособнымив установленном федеральным законом порядке; лишенные родительских прав в установленном федеральным законом порядке.»
7. Часть 5 ст.81 ТК РФ изложить в следующей редакции:
Увольнение работника по основанию, предусмотренному пунктом 7 или 8 части первой настоящейстатьи, в случаях, когда виновные действия, дающие основания для утраты доверия, либо соответственно аморальныйпроступоксовершены работником вне места работы и установлены вступившим взаконнуюсилу приговором суда илипостановлениемо привлечении к административной ответственности, не допускается позднее одного месяца со дня обнаруженияпроступкаработодателем. В указанный срок не включается время болезни работника, а также пребывания его в отпуске. Днем обнаружения проступка считается день получения работодателем частного определения или копии решения о привлечении к уголовной илиадминистративнойответственности, вынесенного в отношении работника и вступившего в законную силу».
8. Изложить ч.З ст. 192 ТК РФ в следующей редакции:
Кдисциплинарнымвзысканиям, в частности, относятся увольнение работника по основаниям, предусмотренным пунктами 5,6,9 или 10 части первой статьи 81 или пунктом 1 статьи 336 настоящего Кодекса, а также пунктом 7 или 8 части первой статьи 81 настоящего Кодекса в случаях, когдавиновныедействия, дающие основание для утраты доверия, либо аморальный проступоксовершеныработником по месту работы».
9. Статью 336 ТК РФ изложить в следующей редакции:
Статья 336. Дополнительные основанияпрекращениятрудового договора с педагогическим работником
Помимо оснований, предусмотренных настоящим Кодексом и иными федеральными законами, основаниями прекращения трудового договора с педагогическим работником являются:
1) повторное в течение одного года грубое нарушениеуставаобразовательного учреждения;
2) применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и(или) психическим насилием над личностью обучающегося, воспитанника;
3) признание лицанедееспособнымили ограниченно дееспособным в установленном федеральным законом порядке;
4)лишениелица родительских прав в установленном федеральным законом порядке;
5) наличие заболевания, предусмотренного перечнем, утвержденным в порядке, установленном абзацем 5 части второй статьи 331 настоящего Кодекса, подтвержденного медицинским заключением».

Список литературы диссертационного исследованиякандидат юридических наук Ивашковская, Анастасия Викторовна, 2007 год

1. Нормативные источники
2. Международные акты о труде
3. Об оплачиваемых учебных отпусках:КонвенцияМеждународной Организации Груда от 5 июня 1974г. №140 // Электронный ресурс. Справочная правовая система «ГАРАНТ».
4. О профессиональной ориентации и профессиональной подготовке в области развития людских ресурсов: Конвенция Международной Организации Груда от 23 июня 1975г. №142 // Электронный ресурс. Справочная правовая система «ГАРАНТ».
5. О профессиональном обучении взрослых, включая инвалидов: Рекомендация Международной Организации Труда от 30 июня 1950г. №88 // Электронный ресурс. Справочная правовая система «ГАРАНТ».
6. О профессиональном обучении: Рекомендация Международной Организации Груда от 27 июня 1962 №117// Электронный ресурс. Справочная правовая система «ГАРАНТ».
7. Об оплачиваемых учебных отпусках: Рекомендация Международной Организации Груда от 24 июня 1974г. №148 // Электронный ресурс. Справочная правовая система «ГАРАНТ».
8. О профессиональной ориентации и профессиональной подготовке в области развития людских ресурсов: Рекомендация Международной Организации Труда от 23 июня 1975г. №150// Электронный ресурс. Справочная правовая система «ГАРАНТ».
9. О развитии людских ресурсов: образование, подготовка кадров и непрерывное обучение: Рекомендация Международной Организации Труда от 17 июня 2004г. №195 // Труд за рубежом 2005. - №1. С. 135-145.
10. О борьбе с дискриминацией в области образования: КонвенцияЮНЕСКОот 14 дек. 1960г. // Электронный ресурс. Справочная правовая система «ГАРАН Т».
11. О техническом и профессиональном образовании: Конвенция ЮНЕСКО от 10 пояб. 1989г. // Электронный ресурс. Справочная правовая система «ГАРАНТ».
12. О статусе преподавательских кадров учреждений высшего образования: Рекомендация ЮНЕСКО от 11 нояб. 1997г. // Электронный ресурс. Справочная правовая система «ГАРАНТ».
13. Европейская социальнаяхартия: принята 18 окт. 1961г. в Турине (пересмотрена 3 фея. 1996г.) // Электронный ресурс. Справочная правовая система «ГАРАН Т»
14. Хартия социальных прав игарантийграждан независимых государств: одобренаПостановлениемМежпарламентской Ассамблеи СНГ 29 окт. 1994г. // Электронный ресурс. Справочная правовая система «ГАРАНТ».
15. Проект концепции модельного Образовательногокодексадля государств участников СНГ: утвержден постановлением СоветаМежпарламентскойАссамблеи государств -участников СНГ от 17 окт. 1998г. №45 // Электронный ресурс. Справочная правовая система «ГАРАНТ».
16. О проекте концепции модельного Образовательного кодекса для государств -- участников СИГ:постановлениеМежпарламентской Ассамблеи государств участниковСНГот 12 июня 2000г. №2 // Электронный ресурс. Справочная правовая система «ГАРАНТ».
17. Нормативные и иные правовые акты
18.Конституцияроссийской федерации: принята всенароднымголосованием12 дек. 1993г. // Российская газета. 1993. - 25 декабря (№237).
19. ОКонституционномСуде Российской Федерации: Федеральныйконституционныйзакон от 21 июля 1994г. №1-ФКЗ// Собр. законодательства Рос. Федерации. 1994. -№13. Ст. 1447.
20. Осудебнойсистеме Российской Федерации: Федеральный конституционный закон от 31 дек. 1996г. №1-ФКЗ // Российская газета. 1997. - 6 января (№3).
21. СемейныйкодексРоссийской Федерации: Федеральный закон от 29 дек. 1995г. №223-ФЗ // Российская газета. 1996. - 27 янв. (№17), с последующими изменениями и дополнениями.
22. Налоговый кодекс Российской Федерации (Часть вторая): Федеральный закон от 5 авг. 2000г. №117-ФЗ // Собр. законодательства Рос. Федерации. 2000. - №32. Ст.3340, с последующими изменениями и дополнениями.
23. Трудовой кодекс Российской Федерации: Федеральный закон от 21 дек. 2001г. №197-ФЗ // Российская газета. 2001. - 31 дек. (№256), с последующими изменениями и дополнениями.
24. О высшем и послевузовском профессиональном образовании: Федеральный закон от 22 авг. 1996г. №125-ФЗ //Собр. законодательства Рос. Федерации. 1996. -№35. Ст.4135.
25. О воинскойобязанностии военной службе: Федеральный закон от 28 марта 1998г. №53-Ф3 // Российская газета. 1998. - 2 апреля (№63-64).
26. Федеральная программа развития образования: утверждена Федеральным законом от 10 апр. 2000г. №51-ФЗ // Собр. законодательства Рос. Федерации. 2000. - №16. Ст. 1639.
27. Об образовании: Закон Российской Федерации от 10 июля 1992г. №3266-1 //ВедомостиСъезда народных депутатов Рос. Федерации иВерховногоСовета Рос. Федерации. -1992.-№30. Ст. 1797.
28. Об образовании: Закон Республики Башкортостан от 29 окт. 1992г. №ВС-13/32 // Ведомости Верховного Совета и Правительства Республики Башкортостан. 1993. - №4. Ст.77.
29. Об образовании: Закон Курской области от 17 фев. 2000г. №13-ЗКО // Курская правда. 2000. - 26 февраля (№42).
30. Об образовании: Закон Кемеровской области от 20 дек. 2000г. №1 Ю-ОЗ // Кузбасс. -2001.-24 января (№14).
31. Об образовании: Закон Воронежской области 27 дек. 2000г. №202-11-03 // Коммуна. -2001.- 10 января (№4).
32. О целевой контрактной подготовке специалистов с высшим и средним профессиональным образованием: Постановление Правительства Рос. Федерации от 19 сен. 1995г. №942 // Собр. законодательства Рос. Федерации. 1995. - №39. Ст.3777.
33. Положение о государственной аккредитации высшего учебного заведения: утверждено Постановлением Правительства Рос. Федерации от 2 дек. 1999г. №1323 // Российская газета. 1999. - 31 декабря (№255).
34. Национальная доктрина образования в Российской Федерации: утверждена Постановлением Правительства Рос. Федерации от 4 окт. 2000г. №751 // Собр. законодательства Рос. Федерации. 2000. - №41. Ст.4089.
35. Положение олицензированииобразовательной деятельности: утверждено Постановлением Правительства Рос. Федерации от 18 окт. 2000г. №796 // Собр. законодательства Рос. Федерации. 2000. - №43. Ст.4249.
36. Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы: утверждена постановлением Правительства Рос. Федерации от 23 дек. 2005 года №803 // Собр. законодательства Рос. Федерации. 2006. - №2. Ст.186.
37. Концепция действий на рынке труда на 2003-2005 годы: одобрена распоряжением Правительства Рос. Федерации от 6 мая 2003г. №568-р // Собр. законодательства Рос. Федерации. 2003. - №20. Ст. 1920.
38. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года: одобрена распоряжением Правительства Рос. Федерации от 29 дек. 2001г. №1756-р // Собр. законодательства Рос. Федерации. 2002 (Часть II). -№1. Ст.119.
39. Об утверждении перечня федеральных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования: распоряжение Правительства Рос. Федерации от 30 авг. 2004г. №1139-р // Собр. законодательства Рос. Федерации. 2004. - №36. Ст.3699.
40. О перечне подведомственных Рособразованию федеральных государственных учреждений и унитарных предприятий: распоряжение Правительства Рос. Федерации от 24 янв. 2005 №64-р // Собр. законодательства Рос. Федерации. 2005. - №6. Ст.467.
41. Об утверждении перечня федеральных учреждений среднего профессионального образования, находящихся в ведении Росжелдора: распоряжение Правительства Рос. Федерации от 1 июня 2005г. №708-р // Собр. законодательства Рос. Федерации. 2005. -№24. Ст.2386.
42. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы: утверждена распоряжением Правительства Рос. Федерации от 3 сен. 2005г. №1340-р // Собр. законодательства Рос. Федерации. -2005. -№37. Ст.3752.
43. Об утверждении образцов государственных документов о высшем профессиональном образовании: Постановление Госкомвуза Рос. Федерации от 30 нояб. 1994г. №9 // Российские вести. 1996. - 11 июля.
44. Положение о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений: утверждено Приказом Минобразования Рос. Федерации от 22 мая 1998г. №1327 //Бюллетеньнормативных актов федеральных органовисполнительнойвласти. 1998.-№21.
45. Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих: утвержден Постановлением Минтруда РФ от 21 авг. 1998г. №37 // Текст документа официально опубликован не был. Электронный ресурс. Справочная правовая система «ГАРАНТ».
46. Положение о порядке и условиях профессиональной переподготовки специалистов: утверждено Приказом Минобразования Рос. Федерации от 6 сен. 2000г. №2571 //Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. -2000.-№44.
47. Общими силами к подъему России (О положении в стране и основных направлениях политики Российской Федерации): ПосланиеПрезидентаРФ Федеральному Собранию от 17 фев. 1998г. // Российская газета. - 1998. - 24 февраля (№36).1. Проекты нормативных актов
48. Заключение по проекту федерального закона «О внесении изменений и дополнений встатьи173, 174 и 175 Трудового кодекса Российской Федерации», вносимому в Государственную ДумуВерховнымСоветом Республики Хакасия: Письмо Правительства
49. Рос. Федерации от 2 фев. 2004г. №521п-П12 // Текст документа официально опубликован не был. Электронный ресурс. Справочная правовая система «ГАРАНТ».
50. Нормативные акты, утратившие силу
51. О внесении изменений и дополнений в Кодекс законов о трудеРСФСР: Закон Российской Федерации от 25 сен. 1992г. №3543-1 // Российская газета. 1992. - 6 октября (№219).
52. Положение о высших учебных заведенияхСССР: утверждено Постановлением Совета Министров СССР от 22 янв. 1969г. №64 // Свод законов СССР. 1990. - Т.З. С.394.
53. Положение о средних специальных учебных заведениях СССР: утверждено Постановлением Совета Министров СССР от 22 янв. 1969г. №65 // Свод законов СССР. 1990. -Т.З. С.368.
54. Типовое положение об учреждении начального профессионального образования: утверждено Постановлением Правительства Рос. Федерации от 5 июня 1994г. №650 // Собр. законодательства Рос. Федерации. 1994. - №8. Ст.864.
55. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования: утвержден Постановлением Правительства Рос. Федерации от 12 авг. 1994г. №940 // Собр. законодательства Рос. Федерации. 1994. -№18. С г.2085.
56. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования: утвержден Постановлением Правительства Рос. Федерации от 12 авг. 1994г. №940 // Собр. законодательства Рос. Федерации. 1994. - №18. Ст.2085.
57. О введении конкурсов на замещение штатных должностей преподавателей: Приказ Министра высшего образования СССР от 5 марта 1953г. №43-РП // Высшая школа.
58. Сборник основныхпостановлений, приказов и инструкций. 4.1 / Под ред. Е.И. Войленко. -М.: Высшая школа, 1965. С.258.
59. Положение о порядке конкурсногоизбранияпреподавателей средних специальных учебных заведений: утверждено Приказом Гособразования СССР от 28 дек. 1989г. №951 // Бюллетень Гособразования СССР. 1990. - №4.
60. Положение о порядке замещения должностей преподавательского состава государственных высших учебных заведений Российской Федерации: утверждено Приказом Госкомвуза Рос. Федерации от 15 сен. 1993г. №207 // Российские вести. 1993. - №189 .
61. Локальные нормативные акты
62.Уставгосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова»: принят конференцией ЯрГУ 19 фев. 2002г. // Текст документа получен в юридическом отделе университета.
63. Устав государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Ярославский государственный технический университет»: принят конференцией ЯГТУ 14 фев. 2002г. // Текст документа получен в юридическом отделе университета.
64.Акопова, Е.М. Договоры о труде / Е.М. Акопова, С.Н.Еремина. Ростов-иа-Дону: Изд-во «Феникс», 1995. - 464с.
65. Александров, Н.Г. Трудовоеправоотношение/ Н.Г. Александров. М.: Юридическое издательство МинистерстваюстицииСССР, 1948.- 336с.
66. Алексеев, С.С. Механизм правового регулирования в социалистическом государстве / С.С. Алексеев. М.: Юридическая литература, 1966. - 187с.
67. Алексеев,С.С. Проблемы теории права. Г.1 / С.С.Алексеев. Свердловск, 1972. -396с.
68. Алексеев, С.С. Структура советского права / С.С. Алексеев. М.: Юридическая литература, 1975.-264с.
69. Алексеев, С.С. Право: азбука теория - философия: Опыт комплексною исследования / С.С. Алексеев. - М.: «Статут», 1999. - 712с.
70.Андреев, B.C. Правовое положение лиц, совмещающих обучение с производственным трудом / B.C. Андреев, Ю.П.Орловский. М.: Изд-ва АН СССР, 1961. - 232е.
71. Антонова, Л.И. Локальное правовое регулирование (теоретическое исследование) / Л.И. Антонова. Л.: Издательство Ленинградского университета, 1985. - 152е.
72. Артемова, В.Н. Право советскихгражданна профессиональную подготовку и повышение квалификации /В.Н.Артемова. Науч. ред. И.И.Потеружа.- Минск: Паука и техника, 1981.- 191с.
73.Астрахан, Е.И. Роль советского трудового права в плановом обеспечении народною хозяйства кадрами / Е.И. Астрахан, С.С.Каринский, А.И. Ставцева. М.: Госюриздат, 1955.- 192с.
74.Байтин, М.И. Система права: к продолжению дискуссии / М.И.Байтин, Д.Е. Петров // Государство и право. 2003. - №1. С.25-33.
75.Бегичев, Б.К. Трудовая правоспособность советских граждан / Б.К.Бегичев. -М.: Юридическая литература, 1972. 248с.
76.Безина, А.К. Индивидуально-договорное регулирование труда рабочих и служащих / А.К.Безина, A.A. Бикеев, Д.А. Сафина. Казань: Издательство Казанского университета, 1984. - 136с.
77. Болонский процесс: за и против // Российская газета. 2005. - 12 апреля.
78. Большой толковый словарь русского языка / Сост. и гл. ред. С.А. Кузнецов. СПб.: Норинт, 1998. - 1536с.
79. Бушмарин, И.В. Пути повышения творческого потенциала трудовых ресурсов: опыт экономически развитых стран / И.В.Бушмарин // Труд за рубежом. 2004.-№1. С.113-130.
80.Витрук, Н.В. Основы теории правового положения личности в социалистическом обществе / Н.В. Витрук. М.: Издательство «Наука», 1979. - 230с.
81. Вишняков, В.Г.Административнаяреформа в России: от кризиса государственного управления к эффективному государству / В.Г. Вишняков // Журнал российского права. 2003.-№10. С.11-23.
82.Войленко, Е.И. Трудовые права преподавателей высших и средних специальных учебных заведений / Е.И. Войленко, B.J1.Гейхман, О.М. Крапивин. М.: «Юридическая литература», 1974. - 256с.
83. Гинцбург, Л.Я. Социалистические трудовыеправоотношении/ Л.Я. Гинцбург. М.: Издательство «Наука», 1977. - 310с.
84. Глебов, В.Г. Ученический договор: Монография / В.Г.Глебов. М.: Издательская группа «Юрист», 2006. - 144с.
85. Головина, С.Ю. Понятийный аппарат трудового права: Монография / С.Ю. Головина. Екатеринбург: Изд-во УрГЮА, 1997. - 180с.
86.Горшенев, В.М. Способы и организационные формы правового регулирования в социалистическом обществе / В.М. Горшенев. М.: Юридическая литература. 1972.-258с.
87.Гусов, К.Н. Трудовое право России: Учебник / К.Н. Гусов, В.Н.Толкунова. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. - 496с.
88. Дивеева, Н.И.Договорныеосновы трудового права России / Н.И. Дивсева. Барнаул: АлГУ, 1999.-156с.
89. Дмитриева, И.К. Трудовой договор научно-педагогических работников вузов / И.К. Дмитриева. М.: Изд-воМГУ, 1991. - 166с.
90. Завгородний, A.B. Практика замещения должностей научно-педагогических работников в порядке конкурса в вузах: необходимость теоретического осмысления //Правоведение. -2004. №5. С.89-106.
91. Завгородний, A.B. Правовое регулирование труда научно-педагогических работников высших учебных заведений / A.B. Завгородний. СПб.: Издательский Дом С.-Петерб. гос. ун-та, Издательство юридического факультета С.-Г1етерб. гос. ун-та,2004. 336с.
92.Иванов, С.А. Советское трудовое право: вопросы теории / С.А. Иванов, Р.З.Лившиц, Ю.П. Орловский. М.: Издательство Наука, 1978. - 368с.
93. Ильин, В.А. Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников в условиях рыночной экономики // Трудовое право. 2003. - №13. С.66-72. - 2004. - №1. С.54-61.
94.Иоффе, О.С. Развитие цивилистической мысли в СССР. 4.1. // Избранные труды по гражданскому праву: Из историицивилистическоймысли / О.С. Иоффе. М.: Статут, 2000. - 777с.
95. Исаков, В.Б. Фактический состав в механизме правового регулирования / В.Б. Исаков. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 1980. - 128с.
96. Исаков, В.Б. Юридические факты всоветскомправе / В.Б. Исаков. -М.: Юридическая литература, 1984. 144с.
97. Карташов, В.Н. Введение в общую теорию правовой системы общества. 4.6. Правовые отношения и связи в юридической практике и правовой системе общества: текст лекций / В.Н. Карташов; Яросл. гос. ун-т. Ярославль: ЯрГУ, 2000. - 71с.
98. Карташов, В.Н. Теория правовой системы общества: учебное пособие. В 2 т. T.I / В.Н. Карташов; Яросл. гос. ун-т. Ярославль: ЯрГУ, 2005. - 547с.
99. Киселев, И.Я. Сравнительное и международное трудовое право. Учебник для вузов / И.Я. Киселев. М.: Дело, 1999. - 728с.
100. Киселев, И.Я. Сравнительное трудовое право: учеб. / И.Я, Киселев. М.: ТК «Велби», Изд-во Проспект, 2005. - 360с.
101.Киселев, И.Я. Комментарий к ТрудовомукодексуРФ / И.Я. Киселев, A.C.Леонов. -М.: Дело, 2003. 896с.
102.Комментарийк Закону Российской Федерации «Об образовании» / Отв. ред. В.И.Шкатулла. 2-е изд., перераб. и доп. - М.:Юристъ, 2001. - 778с.
103. Комментарий к Трудовому кодексу Российской Федерации / Под ред. С.А. Панина. -М.: МЦФЭР, 2002.-1100с.
104. Комментарий к Трудовому кодексу Российской Федерации / Под ред. Ю.П. Орловского. М.: КОНТРАКТ; ИНФРА-М, 2002. - 959с.
105. Комментарий к Трудовому кодексу Российской Федерации (постатейный) / Отв. ред. проф. Ю.П. Орловский. М.: КОНТРАКТ; ИНФРА-М, 2007. - 574с.
106. Комментарий к Трудовому кодексу Российской Федерации (постатейный). Новая редакция / О.В. Смирнов и др.; отв. ред. М.О.Буянова, H.A. Костян. 5-е изд., пере-раб. и доп. - М.: КНОРУС, 2007. - 928с.
107. Комментарий к Трудовому кодексу Российской Федерации / Огв. ред. О.В. Смирнов. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: КНОРУС, 2003. - 784с.
108. Комментарий к трудовому кодексу Российской Федерации / Ю.Н. Коршунов и др. -М.: СПАРК, 2003.-767с.
109. Комментарий к Трудовому кодексу РФ / Под ред. В.И.Шкатуллы. М.: НОРМА, 2003.-985с.
110. Комментарий у Трудовому кодексу Российской Федерации / Отв. ред. A.M.Куренной, С.П. Маврин, Е.Б. Хохлов. М.: Юристъ, 2005. - 1261с.
111. Комментарий к Трудовому кодексу Российской Федерации / М.О.Буянова, К.Н. Гусов и др.; под ред. К.Н.Гусова. 5-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005. - 800с.
112. Комментарий к Трудовому кодексу Российской Федерации / М.О.Буянова, К.Н. Гусов и др.; под ред. К.Н. Гусова. 6-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби. Изд-во Проспект, 2007. - 896с.
113. Кондратьев, Р.И. Сочетание централизованного и локального правового регулирования трудовых отношений / Р.И. Кондратьев. Львов: Издательское объединение «Вища школа», Издательство при львовском государственном университете, 1977. -152с.
114. Костюнина, Г.М. Система подготовки кадров в Индонезии / Г.М. Костюнина // Труд за рубежом. 2002. - №1.
115.Красавчиков, O.A. Юридические факты в советском гражданском праве. / Категории науки гражданского права. Избранные труды: в 2 т. Т.2. / O.A. Красавчиков. М.: Статут, 2005.-494с.
116. Красавчиков, O.A. Система права и система законодательства (гражданско-правовой аспект) / O.A. Красавчиков // Правоведение. 1975. - №2. С.62-71.
117. Кузьменко, A.B. «Системный взгляд» на систему права / A.B. Кузьменко // Правоведение. 2003. -№3. С.4-11.
118. Кузьменко, A.B. предмет трудового права России: опыт системно-юридического исследования / A.B. Кузьменко. СПб.: Издательство Р.Асланова«Юридический центр Пресс», 2005.-274с.
119. Курс российского трудового права. В Зт. Т.1: Общая часть / Под ред. Е.Б. Хохлова. СПб.: Из-во С-Петер-го ун-та, 1996. 573с.
120.Левиант, Ф.М. Виды трудового договора / Ф.М. Левиаит. М.: Юридическая литература, 1966.- 188с.
121.Лейст, О.Э. Сущность права. Проблемы теории и философии права / О.Э Лсйст. -М.:ИКД«Зерцало М», 2002. - 288с.
122. Лившиц, Р.З. Отрасль права отрасль законодательства // Советское государство и право. - 1984.-№2. С.26-32.
123.Лушников, A.M. Наука трудового права России: историко-правовые очерки в лицах и событиях: Монография / A.M. Лушников. М.: Изд-во Проспект, 2003. - 304с.
124.Лушников, A.M. Курс трудового права: В 2-х т. T.I Историко-правовое введение. Общая часть. Коллективное трудовое право: Учеб. / A.M. Лушников, М.В.Лушникова. М.: Изд-во Проспект, 2003. - 448с.
125.Лушникова, М.В. Курс трудового права: В 2-х т. Т.И Трудовые права в системе прав человека. Индивидуальное трудовое право: Учеб. / М.В. Лушникова, A.M.Лушников.- М.: Изд-во Проспект, 2004. 608с.
126. Лушникова, М.В. Очерки теории трудового права / М.В, Лушникова, A.M.Лушников.- СПб.: Издательство Р. Асланова «Юридический центр Пресс», 2006. 940с.
127.Маврин, С.П. Трудовое право России: Учебник / СЛ. Маврин, М.В.Филиппова, Е.Б. Хохлов. СПб.: Издательский Дом С.-Петерб. гос. ун-та, Издательство юридического факультета С.-Петерб. гос. ун-та, 2005. - 448с.
128.Магницкая, Е.В. Распределение трудовых ресурсов: (Правовые вопр.) / Е.В.Магницкая, A.C. Пашков. -М.: Юридическая литература, 1980. 175с.
129.Мозолин, В.П. Система российского права (доклад на Всероссийской научной конференции 14 ноября 2001г.) / В.П. Мозолин // Государство и право. 2003. - №1. С.107-113.
130. Молодцов, М.В.Гарантиии компенсации рабочим и служащим (Беседы о советском законодательстве) / М.В. Молодцов. М.: Юридическая литература, 1973. - 72с.
131. Молодцов, M.B. Система советского трудового права и система законодательства о труде / М.В. Молодцов. М.: Юридическая литература, 1985. - 176с.
132.Молодцов, М.В. Трудовое право России. Учебник для вузов / М.В. Молодцов, С.Ю.Головина. М.: Издательство НОРМА, 2003. - 626с.
133. Муравьева, A.A. Профессиональное образование и обучение в странах Западной Европы: сфера деятельности социальных партнеров / A.A. Муравьева // Груд за рубежом.-2000,-№4. С. 117-133.
134. Муравьева, A.A. Социальное партнерство в сфере профессионального образования в странах ЕС / A.A. Муравьева // Труд за рубежом. 2005. - №2. С.61 -82.
135. Олейникова, О.Н. Профессиональное обучение и подготовка кадров в странах Западной Европы / О.Н. Олейникова // Труд за рубежом. 2001. - №2. С.59-73.
136. Орловский, Ю.П. Правовые вопросы использования труда рабочих и служащих на промышленных предприятиях в СССР / Ю.П. Орловский. М.: Наука, 1966. - 192с.
137. Орловский, Ю.П. Труд молодежи в СССР: Правовое исследование / Ю.П. Орловский. -М.: Наука, 1974.-256с.
138.Пашерстник, А.Е. Право на труд. Очерки по советскому праву / А.Е. Пашерстник-М.: АН СССР, 1951.-231с.
139. Пашерстник, А.Е. Теоретические вопросыкодификацииобщесоюзного законодательства о труде / А.Е. Пашерстник. М.: Изд-во АН СССР, 1955. - 232с.
140. Пашерстник, А.Е. Коллективный договор. / А.Е. Пашерстник. М.: Изд-во АН СССР, 1951.-104с.
141. Пашков, A.C. Правовое регулирование подготовки и распределения кадров / A.C. Пашков. Л.:ЛГУ, 1966. - 188с.
142. Пашков, A.C. Избранные труды по трудовому праву. СПб., Издательский Дом С.-Петерб. гос. ун-та, Издательство юридического факультета С.-Петерб. гос. ун-та. -2006. - 520с.
143.Пашков, A.C., Ротань, В.Г. Социальная политика и трудовое право / А.С.Пашков, В.Г.Ротань. М.: Юридическая литература, 1986. - 240с.
144. Педагогическая энциклопедия / Гл. ред.: И.А. Каиров (глав, ред.), Ф.Н.Петров(глав, ред.) и др.. Т.З. М.: «Советская энциклопедия», 1966. - 880 столб, и илл.
145.Поленина, C.B. Теоретические проблемы системы советского законодательства / C.B. Поленина. М.: Издательство «Наука», 1980. - 206с.
146. Права личности в социалистическом обществе / Отв. редакторы В.Н.Кудрявцев. М.С.Строгович. М.: Издательство «Наука», 1981. -272с.
147. Проблемы трудового права / Отв. ред. В.И.Смолярчук. М.: Юридическая литература, 1968.-224с.
148.Процевский, А.И. Метод правового регулирования трудовых отношений / А.И. Процевский. М.: Юридическая литература, 1972. - 288с.
149. Процевский, А.И. Предмет советского трудового права / А.И. Процевский. М.: Юридическая литература, 1979. - 224с.
150.Прудинский, A.M. О трудовом договоре (контракте) преподавателей вузов / A.M. Прудинский // Правоведение. 1994. - №2. С.53-59.
151. Прудинский, A.M. Правовое регулирование труда работников высшей школы / A.M. Прудинский. СПб.: Издательство Санкт-Петербургского государственного университета, 1996.- 148с.
152. Разуваев, Н.В. Правовая система и критерии отраслевой дифференциации нрава / Н.В. Разуваев // Правоведение. 2002. - №3. С.31 -55.
153.Ромма, Ф.Д., Уржинский, К.П. Правовые вопросы подбора и расстановки кадров. / Ф.Д.Ромма, К.П.Уржинский. М.: Юридическая литература, 1971. - 168с.
154.Скобелкин, В.Н. Юридические гарантии трудовых прав рабочих и служащих / В.Н. Скобелкин. М.: Юридическая литература, 1969. - 184с.
155. Скобелкин, В.Н. Трудовыеправоотношения/ В.Н. Скобелкин. М.: «Вердикт1М»,1999.-372с.
156. Словарь иностранных слов. 18-е изд. М.: Рус. яз., 1989. - 624с.