Система тактических приемов допроса несовершеннолетнего обвиняемого с учетом следственных ситуаций и психологических свойств допрашиваемого

Краткое описание

Год:

1998

Автор научной работы:

Макаренко, Илона Анатольевна

Ученая cтепень:

кандидат юридических наук

Место защиты диссертации:

Уфа

Код cпециальности ВАК:

12.00.09

Специальность:

Уголовный процесс; криминалистика; теория оперативно-розыскной деятельности

Количество cтраниц:

250

Оглавление диссертациикандидат юридических наук Макаренко, Илона Анатольевна

Введение.4 /
Глава 1. Информационная сущность и нравственно-психологические основыдопросанесовершеннолетнего обвиняемого
1.1. Информационная сущность и значение показанийнесовершеннолетнегообвиняемого.
1.2. Нравственно-психологические качества личности несовершеннолетнегоправонарушителя, учитываемые при допросе.
1.3. Процесс формирования показаний несовершеннолетнегообвиняемого.
1.4. Этика допроса несовершеннолетнего обвиняемого.
Глава 2. Типичныеследственныеситуации, складывающиеся к моменту допроса несовершеннолетнего обвиняемого и особенности подготовки к данномуследственномудействию 2.1. Типичные следственные ситуации, складывающиеся к моментупредъявленияобвинения и допроса несовершеннолетнего обвиняемого.
2.2. Информационное обеспечение допроса как предпосылка его эффективного проведения.
2.3. Подготовка кдопросунесовершеннолетнего обвиняемого.
Глава 3.Систематактических приемов допроса несовершеннолетнихобвиняемыхв типичных следственных ситуациях
3.1. Понятиетактическихприемов допроса и особенности их разработки для использования придопросенесовершеннолетних обвиняемых.
3.2. Понятие и условия установления психологического контакта снесовершеннолетнимобвиняемым.
3.3. Психологические основы и тактика допроса несовершеннолетнего обвиняемого в бесконфликтных ситуациях.
3.4. Психологические основы и тактика допроса несовершеннолетнего обвиняемого в конфликтных ситуациях.
3.5. Проблемы психологического воздействия при допросенесовершеннолетнихобвиняемых.

Введение диссертации (часть автореферата)На тему "Система тактических приемов допроса несовершеннолетнего обвиняемого с учетом следственных ситуаций и психологических свойств допрашиваемого"

Преступностьнесовершеннолетних и борьба с ней всегда являлись одной из самых приоритетных задач общества. В настоящее время данная проблема еще более обострилась. На развитие указанной тенденции влияет падение уровня жизни населения, появление безработицы, переориентация нравственных ценностей, возрастающая неустроенность молодых людей, возникновение и стремительный рост на территории бывшегоСССРтаких негативных явлений как наркомания,проституция, игорный бизнес, организованная преступность и других.
Неотвратимостьответственности подростка за общественно-опасноедеяниеобеспечивается раскрытием преступлений, совершаемыхнесовершеннолетними.
В соответствии с Минимальными стандартными правилами Организации Объединенных Наций, касающихся отправленияправосудияв отношении несовершеннолетних (Пекинские правила),правосудиев отношении несовершеннолетних должно являться составной частью процесса национального развития каждой страны в рамках всестороннего обеспечения социальной справедливости для всехнесовершеннолетних, одновременно содействуя, таким образом, защите молодежи и поддержанию мирного порядка в обществе.1
Одним из действенных инструментов раскрытия ирасследованияпреступления является такое следственное действие какдопрос. Целью допроса является получение правдивых, объективных показаний по существурасследуемогособытия. Закон не обязываетобвиняемыхдавать показания. Более того, согласно ст.51КонституцииРоссийской Федерации «никто необязансвидетельствовать против
1 См.:ЛаринA.M., Мельникова Э.Б., Савицкий В.М. Уголовный процесс России, -м.: БЕК, 1997. -С.281. себя самого, своего супруга и близких родственников». Но в абсолютном большинстве случаев (99,6% по изученным нами уголовнымделам) несовершеннолетние обвиняемые дают показания по существу предъявленногообвинения. Если же несовершеннолетний обвиняемый в той или иной степени отвергает предъявленноеобвинение, то своими показаниями, он вносит определенную ясность, обосновывает свою позицию, приводитдоказательства.
Оценивая показаниянесовершеннолетнегообвиняемого, нужно уяснить себе простую истину: лучше, чемобвиняемый, никто не знает, при каких обстоятельствах и как было подготовлено исовершенопреступление. Вот почему получение правдивых показаний, объективной информации даже при наличии достаточныхдоказательств, изобличающих виновного, имеет существенное значение для полного, всестороннего и объективного расследования уголовного дела.
Анализуследственныхситуаций, возникающих на предварительном следствии, и проблемам совершенствования тактических приемовдопросапосвятили свои труды такие ученые как Р.С.Белкин, О.Я.Баев, А.Н.Васильев, В.К.Гавло, И.Ф.Герасимов, Н.И.Гуковская, Г.Г.Доспулов, А.В.Дулов, А.И.Долгова, Л.Я.Драпкин, В.Г.Дремов, М.И.Еникеев, Л.Л.Каневский, Л.М.Карнеева, Г.М.Миньковский, В.А.Образцов, С.С.Ордынский, Н.И.Порубов, А.Р.Ратинов,
A.Б.Соловьев, Н.Ш.Сафин, В.Ю.Шепитько и другие. Психологии юношеского возраста посвятили свои труды А.В.Веденов,
B.А.Крутецкий, И.С.Кон, В.Г.Степанов, Д.И.Фельдштейн и другие.
Вместе с тем, на монографическом уровне допрос несовершеннолетнегообвиняемогос учетом следственных ситуаций и психологических свойствдопрашиваемогоисследуется впервые, так как вышеуказанные авторы концентрировали свое внимание на вопросах, носящих в основном общий характер, например, на проблемах тактики и психологии допроса, вопросах, связанных с понятием тактического приема, психологического контакта, следственных ситуаций. Во многих работах исследование допроса носили лишь фрагментарный характер. Некоторые работы, посвященныедопросунесовершеннолетнего, не конкретизировали процессуальное положение лица, и лишь немногие останавливались на тактике допроса несовершеннолетнего обвиняемого иподозреваемого.
В связи с изложенным, основной целью диссертационного исследования является научная разработка системы тактических приемов допроса несовершеннолетнего обвиняемого с учетом следственных ситуаций, возникающих к моментупредъявленияобвинения и психологических особенностей подросткового возраста.
Реализация указанной цели потребовала решения следующих задач.
1. На основе проведенных исследований, а также изучения монографической и учебно-методической литературы проанализировать информационную сущность и значение показаний несовершеннолетнего обвиняемого, а также нравственно-психологические качества личности несовершеннолетнегоправонарушителя, которые должны учитываться придопросе.
2. Исследовать психологический механизм формирования показаний несовершеннолетнего обвиняемого.
3. Проанализировать этические основы допроса несовершеннолетнего обвиняемого.
4. Обосновать и исследовать типичныеследственныеситуации, складывающиеся к моменту предъявления обвинения и допроса несовершеннолетнего обвиняемого.
5. Проанализировать основные компоненты, из которых складывается подготовка к допросу несовершеннолетнего обвиняемого.
6. Исследовать понятие и систему тактических приемов допроса несовершеннолетнего обвиняемого.
7. Проанализировать методы психологического воздействия на несовершеннолетнего обвиняемого и дать оценку ихдопустимости.
Методологическую основу диссертационного исследования составляет комплексное применение общенаучных ичастнонаучныхметодов познания - диалектического, системно-структурного, логического, конкретно-социологического, сравнительного, правового. При работе над диссертацией, под углом зрения избранной темы, проанализировано действующее законодательство, международно-правовые акты, а также проекты уголовно-процессуального законодательства Российской Федерации.
Эмпирическую базу исследования составили результаты изучения по специально разработанной анкете, состоящей из 155 вопросов, содержащих 611 вариантов ответов, 250 уголовных дел, в которых в качестве обвиняемыхдопрашивалисьнесовершеннолетние. Кроме того, по проблемам допроса несовершеннолетних обвиняемыхпроанкетировано100 следователей органов внутренних дел Республики Башкортостан, которые постоянно или эпизодическирасследовалиуголовные дела о преступлениях несовершеннолетних. В этих же целях были проинтервьюированы 100 несовершеннолетнихосужденных, содержащихся в воспитательной колонии № 1 г. Стерлитамака.
Результаты исследований статистически обработаны в вычислительном центре Башгосуниверситета по специально составленной программе, позволяющей выявить устойчивые взаимосвязи и закономерности, и представлены в приложении к диссертации.
Научная новизна диссертационного исследования определяется тем, что в нем впервые, комплексно, на монографическом уровне рассматриваютсяпроцессуальные, нравственные, психологические и тактические проблемы допроса несовершеннолетнего обвиняемого.
В связи с особенностями предмета исследования и его практической значимостью, в диссертации рассмотрено семь основных проблем.
1. Определена информационная сущность допроса, значение полученных показаний, как для процесса предварительного следствия, так и для несовершеннолетнего обвиняемого.
2. Рассмотрены нравственно-психологические качества личности несовершеннолетнего обвиняемого, учитываемые при допросе.
3. Выявлена специфика процесса формирования показаний несовершеннолетнего обвиняемого с учетом возрастных и психологических особенностей; дана классификация способов самооправдания, применяемых несовершеннолетнимиобвиняемымипри допросе, и исследована их сущность.
4. Сформулировано понятие и классификация типичных следственных ситуаций, возникающих к моменту предъявления обвинения и допроса несовершеннолетнего обвиняемого.
5. Исследована структура подготовки к допросу несовершеннолетнего обвиняемого.
6. Сформулировано понятие и предложена система тактических приемов допроса несовершеннолетнего обвиняемого с учетом психологических особенностей подростков и следственных ситуаций, возникающих к моменту производства данногоследственногодействия.
7. Проанализированы критерии допустимости психологического воздействия на несовершеннолетнего обвиняемого.
На Защиту выносятся следующие научно-теоретические положения и практические рекомендации.
1. Процесс формирования показаний несовершеннолетнего обвиняемого складывается из четырех стадий: 1) стадия восприятия; 2) стадия сохранения информации; 3) стадия формирования будущих показаний; 4) стадия воспроизведения.
2. Типичнаяследственнаяситуация, складывающаяся к моменту предъявления обвинения и допроса несовершеннолетнего обвиняемого, представляя собой научно-обобщенную категорию, характеризуется совокупностью имеющихся уследователяна данный момент фактов и обстоятельствсовершенногопреступления; профессиональной, нравственно-психологической и организационной готовностью следователя к производству данного следственного действия; а также отношением несовершеннолетнего к предъявленномуобвинениюи к лицу, производящему допрос.
3. Обосновывается положение, в соответствии с которым, следственные ситуации, складывающиеся к моменту предъявления обвинения и допроса несовершеннолетнего обвиняемого, классифицируются по двум основаниям: 1) в зависимости от наличия или отсутствия психологического контакта междунесовершеннолетнимобвиняемым и следователем: на ситуации благоприятные и неблагоприятные для допроса; 2) в зависимости от позиции, занятой несовершеннолетнимобвиняемымпо отношению к предъявленному обвинению: на бесконфликтные ситуации, конфликтные ситуации без строгого соперничества и конфликтные ситуации со строгим соперничеством.
4. В результате произведенных исследований делается вывод о том, что педагог не является специалистом, в связи с чем, должен быть признан самостоятельным участником уголовного процесса, наряду со специалистом в области подростковой и юношеской психологии. В этой связи предложена новая редакция ст. 3 97УПКРСФСР.
5. Дается определение тактического приема, используемого при допросе несовершеннолетнего обвиняемого: это непротиворечащийзакону и нравственным принципам, научно и практически обоснованный способ воздействия следователя на несовершеннолетнего обвиняемого, применяемый с учетом возрастных и психологических свойств подростка, для установления психологического контакта и получения полных и правдивых показаний по существу предъявленного обвинения.
6. Тактические приемы, используемые при допросе несовершеннолетнего обвиняемого, предлагается систематизировать в зависимости от стадий допроса на: 6.1. тактические приемы, направленные на подготовку к допросу; 6.2. тактические приемы, направленные на получение показаний несовершеннолетнего обвиняемого. Последние, в зависимости от типичных следственных ситуаций, складывающихся к моменту предъявления обвинениянесовершеннолетнему, делятся на тактические приемы, направленные: а) на установление психологического контакта; б) на детализацию показаний; в) на преодоление умалчивания существенных обстоятельств дела; г) на преодоление ложных показаний.
7. Установление психологического контакта следователя с несовершеннолетним обвиняемым и поддержание его во время допроса зависит: 1) от организационных мер, проведенных при подготовке к допросу и непосредственно во время допроса; 2) от профессиональных, нравственно-психологических качеств следователя; 3) от личностных качеств несовершеннолетнего обвиняемого и глубины его социальной запущенности; 4) от готовности несовершеннолетнего обвиняемого к общению и восприятию информации, исходящей от следователя .
8. Определено понятие конфликтной ситуации при допросе несовершеннолетнего обвиняемого, которая представляет собой разногласие, различие во мнениях, существующих междуследователеми подростком, обвиняемым всовершениипреступления, по вопросам еговиновности, причиненного им ущерба, ролисоучастникови другим обстоятельствам, необходимым для выяснения в процессе расследования.
9. Дается научно-обоснованная классификация конфликтных ситуаций, складывающихся к моменту допроса несовершеннолетнего в качестве обвиняемого.
10 В ходе рассмотрения вопроса о критериях допустимости психологического воздействия на несовершеннолетнего обвиняемого, обосновывается разграничениеправомерногопсихологического воздействия от психического насилия. Под психическим насилием, на наш взгляд, следует понимать любое воздействие на психику несовершеннолетнего обвиняемого, если онопротивозаконнои безнравственно, влечет за собой состояние сильной эмоциональной психической напряженности и затрудняет выбор желаемого для подростка поведения.
11 Исследуя правомерность психологического воздействия на несовершеннолетнего обвиняемого, анализируется проблема применения гипноза в отношении несовершеннолетнего обвиняемого. Исходя из того, что психика человека, равно как и последствия гипнотического внушения, изучены не достаточно глубоко и не выяснено, какое влияние оно может оказать на здоровье человека, делается вывод онедопустимостиприменения гипноза в отношении несовершеннолетнего обвиняемого. Кроме того, гипнотическое состояние грубо нарушает право обвиняемого не свидетельствовать против себя самого, предусмотренноестатьей51 Конституции Российской Федерации. Аналогичный вывод делается и относительно примененияполиграфа.
Теоретическая и практическая значимость диссертации состоит в том, что в ней с учетом психологических особенностей несовершеннолетнего обвиняемого и возникающих следственных ситуаций сформулированы предложения по совершенствованию приемов подготовки к допросу, установлению психологического контакта и получению правдивых показаний поделу.
Практическая значимость работы определяется также ее направленностью на совершенствование и повышение эффективности деятельности следственного аппаратаправоохранительныхорганов.
Материалы диссертации могут быть использованы в учебном процессе в целях углубленного изучения соответствующих разделовкриминалистическойтактики студентами вузов и в системе повышения квалификации практических работников правоохранительных органов, особенно тех, кто занимаетсярасследованием, профилактикой и судебным разбирательством уголовных дел опреступленияхнесовершеннолетних.
Апробация результатов исследования. Основные положения диссертации изложены автором в 9 научных публикациях.
Проблемы допроса несовершеннолетнего обвиняемого с учетом психологических особенностей и следственных ситуаций были рассмотрены на научных и научно-практических конференциях в г. Уфе (1993, 1994г.г.), г. Барнауле (1994г.), г. Тюмене (1994г.), г. Уфе (1995, 1995, 1996г.г.), г. Тюмене (1997г.), г. Уфе (1998г.).
1.ИНФОРМАЦИОННАЯ СУЩНОСТЬ И НРАВСТВЕННО - ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДОПРОСА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО ОБВИНЯЕМОГО

Список литературы

Заключение диссертациипо теме "Уголовный процесс; криминалистика; теория оперативно-розыскной деятельности", Макаренко, Илона Анатольевна

Заключение
Проведенное диссертационное исследование позволяет сделать следующие выв оды.
1. Показаниянесовершеннолетнегообвиняемого один из важных источниковдоказательствпри расследовании преступлений несовершеннолетних. Вместе с тем это и средство защиты несовершеннолетнего от предъявленногообвинения. Несмотря на то, что, как правило, тактикадопросанесовершеннолетнего обвиняемого в научно-методической литературе традиционно рассматривается вместе с тактикой допроса несовершеннолетнегоподозреваемого, вопросы подготовки и проведения допроса этих участников уголовного процесса имеют существенные различия не только в связи с ихпроцессуальнымположением, но и в использовании тактических приемов допроса.
2. Процесс формирования показаний несовершеннолетнегообвиняемогосостоит из четырех стадий: 1) стадия восприятия/ 2) стадия сохранения информации/ 3) стадия формирования будущих показаний; 4) стадия воспроизведения.
3. Получение от несовершеннолетнего обвиняемого правдивых, частично или полностью ложных показаний зависит отследственнойситуации, возникшей к моментупредъявленияобвинения и допроса. Типичнаяследственнаяситуация, складывающаяся к моменту предъявления обвинения - это научно-обобщенная категория, которая характеризуется совокупностью компонентов информационного и нравственно-психологического характера, профессиональной и организационной готовностьюследователяк производству данного следственного действия, а также отношением несовершеннолетнего к предъявляемомуобвинениюи к лицу, производящемудопрос.
4.Следственныеситуации, складывающиеся к моменту предъявления обвинения и допроса несовершеннолетнего обвиняемого, классифицируются по двум основаниям: 1) в зависимости от наличия или отсутствия психологического контакта междуследователеми несовершеннолетним обвиняемым: благоприятные и неблагоприятные ситуации; 2) в зависимости от позиции, занятойнесовершеннолетнимобвиняемым по отношению к предъявленному обвинению: бесконфликтные ситуации, конфликтные ситуации без строгого соперничества и конфликтные ситуации со строгим соперничеством.
5. Для эффективного проведения допроса несовершеннолетнего обвиняемого необходимо его информационное обеспечение. Условияминадлежащегоинформационного обеспечения допроса является тщательное изучение лицом, производящим допрос несовершеннолетнего обвиняемого, материалов уголовного дела, характеризующих обстоятельствасовершенногопреступления, изучение личности несовершеннолетнего обвиняемого, условий его жизни и воспитания, а также наличие совокупности профессиональных и специальных познаний следователя.
6. Подготовка кдопросунесовершеннолетнего обвиняемого должна складываться из двух основных компонентов. Первый - исследование информационной обеспеченности допроса и проведение определенныхследственныхили иных процессуальных действий для ее пополнения и второй -процессуальнои тактически обоснованная организация данногоследственногодействия.
7. Анализируя участие вдопросенесовершеннолетнего обвиняемого педагога, мы пришли к выводу, что он не является специалистом и его нужно признать самостоятельным участником уголовного процесса. В этой связи предложена новая редакция ст. 397УПКРСФСР.
8. Тактический прием, используемый при допросе несовершеннолетнего обвиняемого - это непротиворечащийзакону и нравственным принципам, научно и практически обоснованный способ воздействия следователя надопрашиваемого, применяемый с учетом возрастных и психологических свойств подростка для получения полных и правдивых показаний по существу предъявленного обвинения. Тактические приемы, используемые при допросе несовершеннолетнего обвиняемого, систематизированы по следующим основаниям: 1) в зависимости от стадий допроса, направленные на: а) подготовку к допросу; б) получение показаний от несовершеннолетнего обвиняемого; 2) в зависимости от типичных следственных ситуаций, возникающих к моменту предъявления обвинениянесовершеннолетнему, направленные на: а) установление и поддержание психологического контакта; б) детализацию показаний и устранение ошибок; в) преодоление умалчивания существенных обстоятельств дела; г) преодоление ложных показаний.
9. Психологический контакт между следователем и несовершеннолетнимобвиняемымявляется одним из условий не только получения правдивых показаний, но и выполнения воспитательной функции следователя. Установление психологического контакта зависит: 1) от организационных мероприятий, проведенных при подготовке к допросу и непосредственно во время допроса; 2) от профессиональных и нравственно-психологических качеств следователя; 3) от личностных качеств несовершеннолетнего и глубины его социальной запущенности; 4) от готовности несовершеннолетнего к общению со следователем.
10. В диссертации рассмотрена система тактических приемов допроса, используемых в бесконфликтных и конфликтных ситуациях. Бесконфликтная ситуация - это ситуация, когданесовершеннолетнийобвиняемый дает показания в соответствии с тем, как он воспринял и сохранил информацию к моменту допроса. Целью допроса в бесконфликтной ситуации является детализация и уточнение показаний по существу предъявленного обвинения, а также выяснение причин и условий, способствующихсовершениюпреступления; наличие взрослых подстрекателей и иныхсоучастников; выявление обстоятельств, предшествующих совершениюпреступления. Поставленных целей можно добиться тактическими приемами, которые обстоятельно проанализированы в диссертации.
11. Конфликтная ситуация при допросе несовершеннолетнего обвиняемого характеризуется как разногласие, различие во мнениях, существующих между следователем и подростком, обвиняемым всовершениипреступления. Рассматривается несколько вариантов конфликтных ситуаций: 1) когда несовершеннолетнийобвиняемыйне признает вину, а в системе доказательств имеютсяпробелы; 2) когда несовершеннолетний признаетвину, имеются определенные доказательства его причастности ксовершенномупреступлению, но у следователя есть основания полагать, что подросток оговаривает себя; 3) когда несовершеннолетний обвиняемый не признает вину, носледовательобладает доказательствами, вполне достаточными дляизобличенияего в совершении преступления. В зависимости от наличия у следователя той или иной совокупности доказательств на момент предъявления обвинения, предлагается применять тактические приемы, воздействующие на эмоциональную сферу несовершеннолетнего обвиняемого или делать акцент на применение приемов логического воздействия, которые также рассмотрены в диссертации.
12. В диссертации исследованы критериидопустимостипсихологического воздействия на несовершеннолетнего обвиняемого и дано понятие психического насилия, как недопустимой формы воздействия на психику подростка.

Список литературы диссертационного исследованиякандидат юридических наук Макаренко, Илона Анатольевна, 1998 год

1. ОФИЦИАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ И НОРМАТИВНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
2.КонституцияРоссийской Федерации.
3. УголовныйкодексРФ. -М., 1996.
4. Уголовно-процессуальный кодексРСФСР. -Спб.: Изд-во Альфа, 1997.
5.Комментарийк Уголовно-процессуальному кодексу РСФСР. -М. : Изд-во СПАРК, 1995.
6. Федеральный Закон РФ «Об оперативно-розыскной деятельности» от 12.08.1995 г.//Собрание законодательства РФ. -1995. -№ 33.
7. Инструкция о порядке использованияполиграфапри опросе граждан/ /Сборник нормативных актов и методических материалов по вопросам использованияполиграфныхустройств в органах внутренних дел. -М., 1994.
8.АлексеевA.M. Психологические особенности показаний очевидцев. -М. :Юрид. лит., 1972. -104 с.
9. Ю.Антонян Ю.М.,ЕникеевМ.И., Эминов В.Е. Психологияпреступникаи расследование преступлений. -М.:Юристъ, 1996. -336 с. И.Антонян Ю.М.,БородинС.В. Преступность и психические аномалии. -М., 1987. -208 с.
10.АроцкерJI.E. Тактика и этикасудебногодопроса. -М. : Юрид лит., 1969. -120 с.
11. Атватер И. «Я вас слушаю»: Перевод с англ. -М. : Экономика 1984. -111 с.
12.БахаревН.В. Очная ставка. -Казань: Изд-во Казанского ун-та 1982. -184 с.
13.БелкинР.С. Криминалистика: проблемы, тенденции, перспективы -М.: Юрид. лит., 1988. -304 с.
14.БелкинР.С. Криминалистика. Краткая энциклопедия. -М. : Боль шая Российская Энциклопедия, 1993. -111 с.
15.БелкинР. С. Очерки криминалистической тактики. -Волгоград ВСШМВДРФ, 1993. -200 с.
16.БаевО.Я. Конфликтные ситуации на предварительном следствии -Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 1984. -131 с.
17.БаевО.Я. Тактика следственных действий. -Воронеж: Изд-во Во ронеж. ун-та, 1992. -208 с.
18.БаткуИ.Г., Мартынчик Е.Г. Социально-правовые факторы преодо ленияантиобщественногоповедения подростков. -Кишинев: Штиинца 1988. -205 с.
19.БородкинФ.М., Коряк Н.М. Внимание: конфликт! -Новосибирск Наука, 1989. -190 с.
20. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. -Спб.: Питер, 1997. -336 с.
21.ВасильевА.Н. Следственная тактика. -М.: Юрид. лит., 1976. -200 с.
22.ВасильевА.Н., Карнеева Л.М. Тактикадопросапри расследовании преступлений. -М.: Юрид. лит., 1970. -208 с.
23.ВасильевВ.Л. Психологическая характеристика деятельностиследователя. -Л., 1970.
24.ВасильевВ.Л. Юридическая психология. Учебник для вузов. -М.: Юрид. лит., 1991. -464 с.
25.ВолчецкаяТ.С. Моделирование криминальных иследственныхситуаций. -Калининград: Изд-во Калинин, гос. ун-та, 1994. -46 с.
26.ВолкогоновД.А. Сталин. -М.: Новости, 1996. -624 с.
27.ГавлоВ.К. Теоретические проблемы и практика применения методикирасследованияотдельных видов преступлений. -Томск: Изд-во Томского ун-та, 1985. -333 с.
28. Годфруа Ж. Что такое психология. -М.: Мир, 1996. -496 с.
29. Гросс Ганс. Руководство длясудебныхследователей, как система криминалистики. -Спб., 1908. -1140 с.
30. Гросс Ганс. Руководство красследованиюпреступлений: Перевод с 6 немец, изд., перераб. и допол. И.Н.Якимовым. -М. : Изд-воНКВДРСФСР, 1930.
31.ГлазыринФ.В. Изучение личности обвиняемого и тактика следственных действий. -Свердловск: Свердловский юрид. ин-т, 1973. -156 с.
32.ГлазыринФ.В. Психология следственных действий. -Волгоград: ВСШ МВДСССР, 1983. -136 с.
33.ГорскийГ.Ф., Кокорев Л.Д., Котов Д.П.Судебнаяэтика. -Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1973. -270 с.
34.ГуковскаяН.И., Долгова А.И., Миньковский Г.М.Расследованиеи судебное разбирательство дел опреступленияхнесовершеннолетних. -М.: Юрид. лит., 1974. -208 с.
35.ГусаковА.Н., Филющенко А.А. Следственная тактика. -Екатеринбург: Изд-во Уральского ун-та, 1993. -152 с.
36.ДолговаА.И. Социально-психологические аспекты преступностинесовершеннолетних. -М.: Юрид. лит., 1981. -160 с. 39-ДоспуловГ.Г. Психология допроса на предварительном следствии. -М. : Юрид. лит., 197 6. -112 с.
37.ДрапкинЛ.Я. Основы теории следственных ситуаций. -Свердловск: Изд-во Уральского ун-та, 1987. -168 с.
38.ДрапкинЛ.Я., Долинин В. Тактика отдельных следственных действий. -Екатеринбург: ЕВШ МВД России, 1994. -32 с.
39.ДубининН.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика, поведение, ответственность: о природеантиобщественныхпоступков и путях ихпредупреждения. -М.: Политиздат, 1989. -351 с.
40.ДуловА.В., Нестеренко П.Д. Тактика следственных действий. -Минск: Вышэйшая школа, 1971. -272 с.
41.ДуловА.В. Основы психологического анализа на предварительном следствии. -М.: Юрид. лит., 1973. -168 с.
42.ДуловА.В. Судебная психология. -Минск, 1975. -462 с.
43.ЕмельяновВ.П. Преступность несовершеннолетних с психическими аномалиями. -Саратов, 1980. -96 с.
44.ЕникеевЗ.Д. Применение мер пресечения по уголовнымделам. -Уфа: Изд-во БашГУ, 1988. -84 с.
45.ЕникеевМ.И. Основы общей и юридической психологии. -М. : Юристъ, 1996. -631 с.
46.ЕникеевМ.И., Черных Э.А. Психология допроса. -М.: Изд-во ВЮ-ЗИ, 1990. -148 с.
47.ЕфимичевС.П., Кулагин Н.И., Ямпольский А.Е.Допрос. -Волгоград: Изд-во ВСШ МВД СССР, 1978. -46 с.
48.ЗакатовА.А. Психологические особенности тактики производства следственных действий с участием несовершеннолетних. -Волгоград: BCIH МВД СССР, 197 9. -96 с.
49.ЗапрудскийЮ.Г. Социальный конфликт. -Ростов-на-Дону, 1992. 53.ЗоринГ.А. Психологический контакт при производстве допроса. -Гродно: Изд-во Гродненского ун-та, 1986. -71 с.
50.ИгошевК.Е., Миньковский Г.М. Семья, дети, школа. -М. : Юрид. лит., 1989. -448 с.
51. Каневский JI.JI.Криминалистическиепроблемы расследования и профилактикипреступленийнесовершеннолетних. -Красноярск: Изд-во Красноярского ун-та, 1991. -288 с.
52.КаневскийЛ.Л., Лузгин И.М., Миньковский Г.М. Организация и методика расследования дел о преступлениях несовершеннолетних. -М.: Академия МВД СССР, 1982. -68 с.
53.КаневскийЛ.Л. Организация расследования и тактика следственных действий по делам несовершеннолетних. -Уфа: Изд-во БашГУ, 1978. -88 с.
54.КазинянГ.С., Соловьев А.Б. Проблемы эффективности следственных действий. -Ереван: Изд-во Ереван, ун-та, 1987. -216 с.
55.КарнееваЛ.М., Кертэс И. Источникидоказательствпо советскому и венгерскому законодательству. -М., Будапешт: Юрид. лит., 1985. -135 с.
56.КарнееваЛ.М., Ордынский С.С., Розенблит С.Я. Тактика допроса на предварительном следствии. -М.: Юрид. лит., 1958. -207 с.
57.КарнееваЛ.М., Соловьев А.В., Чувилев А.А. Допросподозреваемогои обвиняемого. -М.: Всесоюз. ин-т по изучению причин и разработке мер предупрежденияпреступности, 1969. -123 с.
58. Карацев К.М. Основныепроцессуальныеи криминалистические положения допросаобвиняемого. -Алма-Ата, 1969. -178 с.
59.КертэсИмре. Тактика и психологические основы допроса. -М. : Юрид. лит., 1965. -164 с.
60. Китаев-Смык JI.A. Психология стресса. -М.: Наука, 1983. -368с.
61.КомарковB.C. Тактика допроса. -Харьков, 1975. -64 с.
62.КомиссаровВ.И. Теоретические проблемы следственной тактики. -Саратов: Изд-во Саратов, ун-та, 1987. -156 с.
63.КонИ.С. Психология юношеского возраста. -М. : Просвещение, 1979. -175 с.
64.КониА.Ф. Федор Михайлович Достоевский. Собр. соч. Т.6. -М.: Юрид. лит., 1968. -695 с.
65.КониА.Ф. Нравственные начала в уголовном процессе. Собр. соч. Т.4. -М.: Юрид. лит., 1967. -543 с.
66.КоноваловаВ.Е. Проблемы логики и психологии вследственнойтактике. -Киев: РИЗО МВДУССР, 1970. -164 с.
67.КоноваловаВ.Е. Психология в расследовании преступлений. -Харьков: Вища школа, 1978. -144 с.
68. Конфуций. Изречения. -М.:МГУ, 1994. -128 с.
69.КотовД.П., Шиханцов Г.Г. Психология следователя. -Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1976. -134 с.
70.КохИ.А. Конфликтология. -Екатеринбург: Изд-во УрОРАН, 1997. -159 с.
71.КоченовМ.М., Ефимова Н.И., Кривошеев А.С.,СитковскаяО.Д. Изучение следователем психологии обвиняемого. -М.: Изд-во Всесо-юз. ин-та по изучению причин и разработке мер предупреждения преступности, 1987. -52 с.
72.КраковскийА.П. Трудный возраст. -М. : Просвещение, 1966. -160с.
73.Криминология. Учебник/Под ред. Б.В.Коробейникова, Н.Ф.Кузнецовой, Г.М.Миньковского. -М.: Юрид. лит., 1988. -416 с.
74.Криминалистика. Учебник/Под ред. В.А.Образцова. -М. : Юристъ,1995. -592 с.
75. Криминалистика. Учебное пособие/Под ред. А.В.Дулова. -Минск:НКФ«Экоперспектива», 1996. -415 с.
76.КрутецкийВ.А. Основы педагогической психологии. -М.: Просвещение, 1972. -255 с.
77.ЛаринA.M. Криминалистика и паракриминалистика. -М. : БЕК,1996. -192 с.
78.ЛаринA.M., Мельникова Э.Б., Савицкий В.М. Уголовный процесс России. -М.: БЕК, 1997. -324 с.
79.ЛеоненкоВ. В. Профессиональная этика участников уголовногосудопроизводства. -Киев: Наукова думка, 1981. -163 с.8 4.ЛевиА.А., Пичкалева Г.И., Селиванов Н.А. Получение и проверка показанийследователем. -М.: Юрид. лит., 1987. -112 с.
80.ЛившицЕ.М., Белкин Р.С. Тактика следственных действий. -М. : Новый Юристъ, 1997. -176 с.
81. Личность преступника/Под ред. В.Н.Кудрявцева. -М.: Юрид. лит., 1971. -356 с.
82.ЛукашевичВ.Г. Тактика общения следователя с участниками отдельных следственных действий. -Киев:КВШМВД СССР, 1988. -88 с.
83. МодельныйУПКдля государств участников СНГ. Приложение к «Информационномубюллетеню». -1996. -№ 10. -373 с.
84. Майерс Д. Социальная психология. -Спб.: Питер, 1997. -688 с.
85.МакаренкоА.С. Сочинения в 7 томах. Т.4. -М. : Изд-во Академии пед. наук, 1957. -552 с.
86.МакаренкоА.С. Педагогические сочинения: В 8 томах. Т.4. -М.: Педагогика, 1984. -399 с.
87.МатусевичИ.А. Изучение личности обвиняемого в процессе предварительного расследования преступлений. -Минск: Изд-воБГУ, 1975. -128 с.
88.МиньковскийГ.М. Особенности расследования и судебногоразбирательствадел о несовершеннолетних. -М. : Юрид. лит., 1959. -208с.
89.МихальчукА.Е. Тактические комбинации при производстве следственных действий. -Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1991. -128 с.
90.МоскальковаТ.Н. Этика уголовно-процессуального доказывания. -М.: СПАРК, 1996. -125 с.
91.НемовР.С. Психология: В 3 кн. Кн.2. Психология образования. -М. : Просвещение: ВЛАДОС, 1995. -496 с.
92.ОбразцовВ.А. Основы криминалистики. -М. : Юристъ, 1996. -160с.
93. Общая психология. Учебник/Под ред. А.В.Петровского. -М.: Просвещение, 198 6. -4 64 с.
94.ОжеговС.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. -М.: Азъ, 1996. -928 с.
95. Оуэн Г. Теория игр. -М.: Мир, 1971. -219 с.
96.ПетрухинИ.Л. Свобода личности и уголовно-процессуальноепринуждение. -М. : Наука, 1985. -240 с.
97.ПетрухинИ.Л. Неприкосновенность личности и принуждение в уголовном процессе. -М.: Наука, 1989. -256 с.
98.ПорубовН.И. Допрос. -Минск: Вышэйшая школа, 1968. -274 с.
99.ПорубовН.И. Допрос в советском уголовномсудопроизводстве. -Минск: Вышэйшая школа, 1973. -368 с.
100.ПорубовН.И. Научные основы допроса на предварительном следствии. -Минск: Вышэйшая школа, 1978. -175 с.
101. Проблемысудебнойэтики/Под ред. М.С.Строговича. -М. : Наука, 1974. -272 с.
102. Применениеэкспертизыи других форм специальных познаний всоветскомсудопроизводстве. -Свердловск, 1984.
103. Психология и педагогика/Под ред. А.А.Радугина. -М. : Центр, 1996. -336 с.
104. Психология. Словарь/Под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. -М.: Политиздат, 1990. -494 с.
105. Психология допроса на предварительном следствии/Под ред. Е.А.Кривогорницыной, Г.А.Корнилова. -Якутск: Изд-воЯГУ, 1993. -23 с.
106. Психология и этика делового общения. Учебник для вузов/Под ред. В.Н.Лавриненко. -М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. -279 с.
107.РатиновА. Р. Судебная психология дляследователей. -М., 1967. -288 с.
108.РатиновА.Р., Ефимова Н.И. Психология допроса обвиняемого. -М.: ВсесоюзныйНИИпроблем укрепления законности иправопорядка, 1988. -114 с.
109.РатиновА.Р., Адамов Ю.П. Лжесвидетельство. -М. : Всесоюз. ин-т по изучению причин и разработке мер предупреждения преступности, 1976. -135 с.
110.СафинН.Ш. Допрос несовершеннолетнего подозреваемого в советском уголовном судопроизводстве. -Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1990. -160 с.
111.СахноваТ.В. Зачем суду психолог? -М.: Знание, 1990. -96 с.
112.СеливановН.А., Танасевич В.Г., Эйсман А.А.,ЯкубовичН.А. Советская криминалистика. Теоретические проблемы. -М.: Юрид. лит., 1978. -192 с.
113.СлавинаЛ.С. Индивидуальный подход к недисциплинированным ученикам. -М., 1958.
114.Следственнаятактика/Под ред. И.Ф.Пантелеева. -М. :ВЮЗИ, 1982. -77 с.
115.Следственныедействия/Под ред. Б.П.Смагоринского. -М. : Учебно-методический центр, 1994.
116.СоловьевА.Б. Допрос свидетеля, потерпевшего. -М., 1974.
117.СоловьевА.Б. Использование доказательств придопросе. -М.: Юрид. лит., 1981. -104 с.
118.СоловьевА.Б., Центров Е.Е. Допрос на предварительном следствии. -М.: Всесоюзный ин-т по изучению причин и разработке мер предупреждения преступности, 1986. -114 с.
119.СорокотягинИ.Н. Юридическая психология. Общая часть. Свердловск: Свердл. юрид. ин-т, 1986. -54 с.
120. Социальные отклонения. Введение в общую теорию. -М. : Юрид. лит., 1984. -320 с.
121.СтроговичМ.С. Курс советского уголовного процесса. Т.2. -М. : Наука, 1970. -516 с.
122.СтроговичМ.С. Избр. труды: В 3 т. Т. 2.Гарантииправ личности в уголовном судопроизводстве. -М.: Наука, 1992. -277 с.
123.СтепановВ.Г. Психология трудных школьников. -М.: Академия, 1996. -320 с.
124.СтоляренкоЛ.Д. Основы психологии. -Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. -736 с.
125.ТарарухинС.А. Преступное поведение. Социальные и психологические черты. -М. : Юрид. лит., 1974. -223 с.
126. Теория доказательств в советском уголовном процессе/Под ред. Н.В.Жогина. -М.: Юрид. лит., 1966. -584 с.
127.УрсулА.Д. Отражение и информация. -М.: Мысль, 1973. -230с.
128. Фаст Д. Знак чувства бессловесный: Пер. с англ. С.И.Ананина. -Минск:ООО«Попурри», 1996. -383 с.
129.ФельдштейнД.И. Психология воспитания подростка. -М.: Знание, 1978.
130.ФилоновЛ.Б. Психологические способы выявления скрываемого обстоятельства. -М.: Изд-во МГУ, 1979. -80 с.
131. Философский энциклопедический словарь/Под ред. Л.Ф.Ильичева, П.Н.Федосеева, С.М.Ковалева, В.Г.Панова. -М. : Советская Энциклопедия, 1983. -840 с.
132. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. -Спб.: Питер, 1997. -608 с.
133.ЧуфаровскийЮ.В. Юридическая психология. -М. : Юристъ, 1995.-255 с.
134.ЧуфаровскийЮ.В. Психология в оперативно-розыскной деятельности. -М. : Право и Закон, 1996. -128 с.
135.ШепитькоВ.Ю. Теоретические проблемы систематизации тактических приемов вкриминалистике. -Харьков, 19 95. -200 с.
136.ШейферС.А. Следственные действия. -М.: Юрид. лит., 1981. -127 с.
137. Юнг Карл Густав. Аналитическая психология. -М.: Мартис, 1995. -320 с.
138. Юридическая конфликтология/Под ред. В.Н.Кудрявцева. -М., 1995. -316 с.
139.ЯкимовИ.Н., Михеев П.П. Допрос. -М., 1930.
140.ЯкубМ.Л. Показания обвиняемого как источник доказательств в советском уголовном процессе. -М. : Изд-во Московского ун-та, 1963. -80 с.
141.БалугинаТ.С. Следственные ситуации и планирование расследования/ /Следственная ситуация: Сб.науч.тр. -М., 1984.
142. Богомолова С. Когда и как ФБР использует гипноз//Запискикриминалистов. Вып.5. -М.: Юрикон, 1995.
143.ВеденовА.В. Трудности переходного возраста//Дети с отклонениями в поведении. -М., 1968.
144.ВоробьеваИ.Б. Понятие конфликтной ситуации в следственной тактике//Актуальные проблемы отраслевых юридических наук. -Саратов: Изд-во Саратов, ун-та, 1982.
145.ГавлоВ.К. Следственная ситуация//Следственная ситуация: Сб. науч. тр. -М., 1984.
146.ГерасимовИ.Ф. К вопросу о следственной ситуации/ /Следственная ситуация: Сб. науч. тр. -М., 1984.
147.ГимаевР.Н., Каневский JI.JT. Актуальные проблемы ранней профилактики преступности и иныхправонарушенийнесовершеннолет-них//Известия Башкортостана. -1996.-25 янв.
148.ГуковскаяН.И. Участие третьих лиц в допросенесовершеннолетнегообвиняемого//Вопросы борьбы с преступностью. -М. : Юрид.лит., 1974.
149. Дарендорф Р. Элементы теории социального конфликта // Социологические исследования. -1994. -№ 5.
150.ДоспуловГ.Г. О психологии допроса обвиняемого//Некоторые вопросы борьбы спреступностью: Сб. науч. тр. -Алма-Ата: Изд-во Казахстан, 1970.
151.ДрапкинЛ.Я. Общая характеристика следственных ситуа-ций//Следственная ситуация: Сб. науч. тр. -М., 1984.
152.ЕникеевЗ.Д. Социально-психологические методы воздействия на обвиняемого//Применение психологических знаний в юридической практике: Тез.докл. -Уфа: Изд-во БашГУ, 1991.
153.ЕрмаковВ.Д. Наиболее общие личностные характеристики несовершеннолетних правонарушителей//Трудные судьбы подростков кто виноват? -М.: Юрид. лит., 1991.
154.КаневскийЛ.Л. Дискуссионные проблемы участия педагога и психолога в судопроизводстве по делам несовершеннолет-них//Судебно-правовая реформа и пути повышения эффективностиправоохранительнойдеятельности. -Уфа: Изд-во БашГУ, 1993.
155.КаневскийЛ.Л., Безруков Ю.Н. О нетрадиционных методах расследования в криминалистике//Западно-Сибирские криминалистические чтения. -Тюмень: Тюменский юрид. ин-т МВД РФ, 1997.
156.КонИ.С. Дети и родители//Семья. -М.: Политиздат, 1990.
157.КонИ.С., Фельдштейн Д.И. Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного воз-раста//В мире подростка. -М. : Медицина, 1980.
158.ЛузгинИ.М. Развитие методики расследования отдельные видов преступлений //Правоведение. -1977. -№ 2.
159.МиньковскийГ.М. К вопросу о типологии несовершеннолетних правонарушителей//Вопросы судебной психологии: Тез.докл. -М., 1971.
160.МитричевВ., Холодный Ю. Правовые аспекты применения полиграфа в оперативно-розыскной деятельности//Записки криминалистов. Вып.5. -М.: Юрикон, 1995.
161.МудьюгинГ.Н. Косвенные доказательства, связанные с поведением обвиняемого // Соц.Законность. -1961. -№ б.
162.ОбразцовВ.А. Криминалистическая гипнология? А почему бы и нет 1//Записки криминалистов. Вып.5. -М.: Юрикон, 1995.
163. Панасюк А. Разрешение конфликтных ситуаций: стратегия и тактикасудьи// Российская юстиция. -1997. -№ 5.
164.ПантелеевИ.Ф. Некоторые вопросы психологии расследования преступлений//Труды • ВЮЗИ. Вып. XXIX. -М., 1973.
165.ПерловИ.Д. Судебная этика // Сов. государство и право. -1970. -№ 12.
166.СоловьевА.Б. О психологических приемах допроса//Проблемы предварительного следствия в уголовном судопроизводстве. -М., 1980.
167.СоловьевА.Б. К вопросу о критериях правомерности психологического воздействия при допросах//Тактические приемы допроса и пределы их использования: Тез.докл./Теоретический семинарВНИИМВД СССР. -М., 1980.
168. Савинов Н. Опытсобиранияориентирующей информации с помощью гипноза//Записки криминалистов. Вып.5. -М.: Юрикон, 1995.
169. Урбанова М. Некоторые черты криминологическо-психологической характеристики заключенных несовершеннолетних правонарушителей//Преступность несовершеннолетних и борьба с ней в условиях большого города. -София: Наука и искусство, 1978.
170.ФельдштейнД.И. Психологические особенности воспитания трудных подростков//В мире подростка. -М.: Медицина, 1980.
171. Фесенко А., Холодный Ю. Методические основы испытаний на полиграфе//Записки криминалистов. Вып.5. -М.: Юрикон, 1995.
172.ХабалевВ. Использование гипноза в оперативно-розыскной практике//Записки криминалистов. Вып.5. -М.: Юрикон, 1995.
173.ЯкубовичН.А. Познание в предварительномрасследованиипреступлений // Сов. гос. и право. -197 0. -№ 11.4. АВТОРЕФЕРАТЫ, ДИССЕРТАЦИИ
174. Алемаскин" М.А. Психологическая характеристика личности несовершеннолетнихправонарушителей: Автореф. дисс. канд. пе-даг. наук. -М., 1968.
175. Вогинский В.Е. Система тактических приемов допроса подозреваемого: Автореф. дисс. канд. юрид. наук. -Харьков, 1980.
176.БыховскийИ.Е. Процессуальные и тактические вопросы системы следственных действий: Дисс. докт. юрид. наук. -М., 1975.
177.ГлазыринФ.В. Криминалистическое изучение личности обвиняемого: Автореф. дисс. докт. юрид. наук. -Свердловск, 1973.
178.ГусаковА.Н. Следственные действия и тактические приемы: Автореф. дисс. канд. юрид. наук. -М., 1972.
179.ДрапкинЛ.Я. Основы криминалистической теории следственных ситуаций: Дисс. докт. юрид. наук. -Свердловск, 1987.
180.ДремовВ.Г. Показания несовершеннолетнего обвиняемого в советском уголовном процессе: Автореф. дисс. канд. юрид. наук. -М., 1970.
181. Каневский J1.J1. Криминалистические проблемы расследования преступлений несовершеннолетних: Дисс. докт. юрид. наук. -Уфа, 1984.
182.КарагодинВ.Н. Основы криминалистического учения о преодолениипротиводействияпредварительному расследованию: Дисс. докт. юрид. наук. -Екатеринбург, 1992.
183.КарагодинВ.Н. Основы криминалистического учения о преодолении противодействия расследованию: Автореф. дисс. докт. юрид. наук. -Екатеринбург, 1992.
184.КалугинаН.Г. Этические основы отдельных следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних: Дисс. канд. юрид. наук. -Ижевск, 1996.
185.КомаровВ.К. Психологические и тактические особенности расследования преступлений несовершеннолетних: Автореф. дисс. канд. юрид. наук. -Свердловск, 1972.
186.КопыловИ.А. Следственная ситуация и принятие тактических решений (общие положения): Дисс. канд. юрид. наук. -М., 1984.
187.КривошеинИ.Т. Криминалистическая характеристика личности обвиняемого и тактика его допроса: Автореф. дисс. канд. юрид. наук. -Томск, 1991.
188.ЛифановаМ.В. Выявление и разоблачение ложных показаний на предварительном следствии: Дисс. канд. юрид. наук. -Уфа, 1997 .
189.ЛюбичевС.Г. Этические основы следственной тактики: Авто-реф. дисс. канд. юрид. наук. -М., 1976.
190.МиньковскийГ.М. Личность несовершеннолетнего преступника и современные проблемы борьбы с преступностью несовершеннолетних в СССР: Автореф. дисс. докт. юрид. наук. -М., 1972.
191.РатиновА.Р. Психологические основы расследования преступлений: Дисс. докт. юрид. наук. -М., 1966.
192.РахуновР.Д. Предварительное расследование в советском уголовном процессе: Автореф. дисс. канд. юрид. наук. -М., 1953 .
193.РошаА.Н. Процессуальные и психологические начала допроса обвиняемого: Автореф. дисс. канд. юрид. наук. -М., 1965.
194.СкотниковаТ.А. Самооговор: уголовно-процессуальное, криминалистическое и судебно-психологическое исследование: Дисс. канд. юрид. наук. -М., 1972.
195. Соукуп Я.Повиннаяи самооговор: Автореф. дисс. канд. юрид. наук. -М., 1969.
196.ХайдуковН.П. Тактические основы воздействия следователя на участвующих вделелиц: Дисс. канд. юрид. наук. -М., 1979.
197.ЦветковС.И. Криминалистическая теория тактических решений: Автореф. дисс. докт. юрид. наук. -М., 1992.
198.ШепитькоВ.Ю. Допрос несовершеннолетних: психология и тактика: Автореф. дисс. канд. юрид. наук. -Харьков, 1991.
199.ЯмпольскийА.Б. Научные основы тактики допроса подозреваемого: Автореф. дисс. канд. юрид. наук. -Минск, 1971.5. МАТЕРИАЛЫ ПРАКТИКИ
200. Уголовное дело № 6723 6 пообвинениюГ. и П. всовершениипреступления, предусмотренного ч.1 ст.144 УК РСФСР. -Архив Октябрьского районного суда г.Уфы, 1995.
201. Уголовное дело № 968125 по обвинению X. и К. в совершениипреступления, предусмотренного ч.2 ст.144 УК РСФСР. -Архив Советского районного суда г.Уфы, 1996.
202. Уголовное дело № 86814 по обвинению Г. в совершении преступления, предусмотренного ч.2 ст.206 УК РСФСР. -Архив Советского районного суда г.Уфы, 1996.
203. Уголовное дело № 81928 по обвинению А. в совершении преступления, предусмотренного ст.146 УК РСФСР. -Архив Советского районного суда г.Уфы, 1996.