Системный подход к профилактике нарушений развития и состояния здоровья школьников Порецкова Галина Юрьевна

Краткое описание

Порецкова,ГалинаЮрьевна.«Системныйподходкпрофилактикенарушенийразвитияисостоянияздоровьяшкольников» : диссертация ... доктора медицинских наук : 14.01.08 /ПорецковаГалинаЮрьевна; [Место защиты: ФГБОУ ВО «Самарский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации]. - Самара, 2019. - 304 с. : ил.
ОГЛАВЛЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИдоктор наук Порецкова Галина Юрьевна
ВВЕДЕНИЕ......................................................................................5
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ.........................................................19
1.1. Проблемы охраны и укрепления здоровья детей школьного возраста
в России и мире...............................................................................19
1.2. Возможности диагностики нарушений развития и состояния здоровья школьников в рамках медицинского обеспечения образовательного процесса.....................................................................................34
1.3. Организация медицинского обеспечения образовательного процесса в современных условиях как фактор, определяющий состояние
здоровья детей школьного возраста....................................................45
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.........................57
2.1. Схема исследования, контингента обследованных детей, критерии включения в исследование.............................................................57
2.2. Объект и методы исследования......................................................60
2.3. Описание инструментальных методов исследования...........................63
2.4. Психологические тесты и социологические методы исследования............65
2.5. Математические методы обработки полученных результатов.................67
ГЛАВА 3. АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ В НАЧАЛЬНЫЙ ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ
В ШКОЛЕ......................................................................................74
3.1. Закономерности адаптации школьников в период обучения....................74
3.2. Оценка психологических особенностей первоклассников и их влияние на адаптацию....................................................................................................................86
3.3. Динамика школьной адаптации первоклассников в зависимости
от её исходного уровня........................................................................................93
3.4. Социальная характеристика и отношение к здоровому образу жизни в семьях учащихся 1-х классов........................................................................97
3.5. Прогнозирование течения адаптации на основании определения факторов риска...............................................................................104
ГЛАВА 4. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА... .116 4.1. Динамика состояния здоровья, распространённость и структура патологии школьников по данным профилактических и специальных осмотров. Состояние
здоровья мальчиков - подростков............................................................116
4.2. Оценка уровня артериального давления у школьников.........................130
4.3. Физическое развитие школьников г. Самары. Особенности физического развития школьников с хронической патологией органов дыхания
и пищеварения...............................................................................135
4.4. Систематизация школьно-обусловленных нарушений здоровья.............148
ГЛАВА 5. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВЬЯ
ШКОЛЬНИКОВ.................................................................................155
5.1. Анализ взаимодействия специалистов, оказывающих медицинское и психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в общеобразовательных организациях......................................................................................155
5.2. Концепция профилактики нарушений развития и состояния здоровья школьников в рамках медицинского обеспечения образовательного процесса
на основе системного подхода.............................................................163
5.3. Концептуальная медико-психолого-педагогическая модель профилактики нарушений развития и состояния здоровья школьников
на основе системного подхода..............................................................................168
5.4. Эффективность системного подхода к профилактике нарушений развития и состояния здоровья школьников на основе его апробации...............................174
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...............................................................................189
ВЫВОДЫ............................ .219
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.................................................221
ПЕРСПЕКТИВЫ ДАЛЬНЕЙШЕЙ РАЗРАБОТКИ ТЕМЫ.........................224
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ......................225
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ...................................................................226
ПРИЛОЖЕНИЯ...............................................................................282
Приложение 1. Таблица для определения риска развития
дезадаптации учащихся 1-го класса........................................................282
Приложение 2. Таблица для определения риска развития
дезадаптации учащихся 2-го класса.......................................................285
Приложение 3. Вопросы для педагогов - анкета 1........................................287
Приложение 4. Вопросы для педагогов - анкета 2........................................289
Приложение 5. Анкеты для школьных врачей............................................291
Приложение 6. Вероятные предикторы развития нарушения адаптации, их
кодировка......................................................................................293
Приложение 7. Содержание образовательного модуля для педагогов и психологов..................................................................................................296
Приложение 8. Заболеваемость детей 1-10 классов за период 2002-2003 по 20162017 уч. год (на 1000) в изучаемых образовательных организациях................298