Социокультурные практики интеграции светского и религиозного образования Реутов, Николай Николаевич

Краткое описание

Реутов,НиколайНиколаевич.Социокультурныепрактикиинтеграциисветскогоирелигиозногообразования: диссертация ... кандидата социологических наук : 22.00.06 /РеутовНиколайНиколаевич; [Место защиты: Сарат. гос. техн. ун-т]. - Белгород, 2008. - 202 с. : ил.больше
Цитаты из текста:

стр. 9
социологииобразованияи культурной трансляции; С.Д. Лебедева , в которых современное рос­ сийскоеобразованиепредставляется как сфера взаимодействиясветскойирелигиознойкультур. Цель исследования - анализсоциокультурныхпрактикинтеграциисветскогоирелигиозногообразованияи определение направлений

стр. 9
образова­ тельной сфере; - определитьсоциокультурныеоснованияинтеграциисветскогоирелигиоз­ ногообразования; - обосновать формы оптимальнойинтеграциисветскогоирелигиозногооб­ разованияв средней школе; - осуществить эмпирический анализсоциокультурныхпрактикинтеграциисветскогоирелигиозногообразования; 2 1 Парсонс Т. Функциональная теория измерения // Американская...

стр. 23
мировоззренче­ ских и педагогических парадигм -светскогоирелигиозногообразования. В целях изучения процессаинтеграциисветскогоирелигиозногообра­ зованиянеобходимо рассмотреть основные понятия: «светскоеобразование», «религиозноеобразование», «конфессионально-ориентированноеобразова­ ние». В свою

Оглавление диссертациикандидат социологических наук Реутов, Николай Николаевич
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕГРАЦИИ СВЕТСКОГО И РЕЛИГИОЗНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
§ 1. Методологические подходы к анализу понятия «интеграция» и ее особенностей в образовательной сфере.
§ 2. Интерпретации светского, религиозного и конфессионально-ориентированного образования.
§ 3. Социокультурные основания интеграции светского и религиозного образования.
ГЛАВА II. СОСТОЯНИЕ КОНФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ.
§ 1. Социально-психологические основания интеграции светского и религиозного образования.
§ 2. Нормативно-правовые основания интеграции светского и религиозного образования.
§ 3. Организационно-педагогические основания интеграции светского и религиозного образования.
ГЛАВА III. НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ИНТЕГРАЦИИ СВЕТСКОГО И РЕЛИГИОЗНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
§ 1. Использование мирового опыта изучения религии в светской школе.
§ 2. Основные направления регулирования процесса интеграции знаний о религии в светскую школу (на примере Белгородской области).
§ 3. Место социокультурных факторов в оптимальной модели реализации конфессионально-ориентированного образования.