Среднее профессиональное образование как предмет социологического исследования: институциональный подход Калугина, Диана Александровна

Краткое описание

Калугина,ДианаАлександровна.Среднеепрофессиональноеобразованиекакпредметсоциологическогоисследования:институциональныйподход: диссертация ... кандидатасоциологическихнаук : 22.00.04. - Екатеринбург, 2004. - 187 с.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
С^АХ O S - 1 ^ 1 Ло(^ Уральская академия государственной службы г. Екатеринбург На правах рукописиКалугинаДианаАлександровнаСРЕДНЕЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЕОБРАЗОВАНИЕКАКПРЕДМЕТСОЦИОЛОГИЧЕСКОГОИССЛЕДОВАНИЯ:ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЙПОХОД Специальность 22.00.04 — социальная структура, социальные институты и

стр. 2
проблемыисследования1.1 .Теоретико-методологические основыинституциональногоисследованиясреднегопрофессиональногообразования1.2.Среднеепрофессиональноеобразование: процесс развития и современное состояние 1.3. Функциисреднегопрофессиональногообразованиякаксоциального института Глава 2.

стр. 8
решить проблемы и сохранить положительные моменты его функционирования. 8 Теоретико-методологической основой длясоциологическогорас­ смотрениясреднегопрофессиональногообразованиявыступают инсти-^циональный, деятельностныи и системныйподходы.Институциональныйподходк изучениюсреднегопрофессиональногообразованияпозволяет рас­ смотреть егокакустойчивую, исторически сложившуюся форму организации социальной...

Оглавление диссертациикандидат социологических наук Калугина, Диана Александровна
Введение.
Глава 1. Среднее профессиональное образование как социальный институт: сущность, функции, проблемы исследования.
1.1 .Теоретико-методологические основы институционального исследования среднего профессионального образования.
1.2. Среднее профессиональное образование: процесс развития и современное состояние.
1.3. Функции среднего профессионального образования как социального института.
Глава 2. Взаимодействие общностей преподавателей и студентов в рамках института среднего профессионального образования.
2.1. Социальный портрет общностей студентов и преподавателей.
2.2. Основные аспекты социального взаимодействия в оценках преподавателей и студентов.
2.3. Модели модернизации института среднего профессионального образования.