Теоретико-методологические проблемы оптимизации управления современным образованием Бикметов, Евгений Юрьевич

Краткое описание

Бикметов,ЕвгенийЮрьевич.Теоретико-методологическиепроблемыоптимизацииуправлениясовременнымобразованием: диссертация ... доктора социологических наук : 22.00.08. - Уфа, 2003. - 298 с.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
Уфимский государственный авиационный технический университет На правах рукописиБИКМЕТОВЕвгенийЮрьевичТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕПРОБЛЕМЫОПТИМИЗАЦИИУПРАВЛЕНИЯСОВРЕМЕННЫМОБРАЗОВАНИЕМСпециальность 22.00.08 — социологияуправленияДиссертация на соискание учёной степени доктора социологических наук

стр. 1
р / ^ ' ^ к т о р социологических наук, Уфа 2003 ь Введение СОДЕРЖАНИЕ 3 27 27 Глава 1.Управлениесовременнымобразованиемкак объект социологического исследования § 1.Методологическиепроблемыуправленияобразовательными системами §2. Коммуникативное взаимодействие субъектов как важнейшее условиеоптимизацииуправленияобразованием§3.Методологическиеоснования самооптимизи­ рующейся модели развитияобразования...

стр. 28
продуктивности данной мысли мы связыва­ ем с анализомсовременногосостоянияобразования, с поискомметодологиче­ скихосновуправленияобразовательными системами. К числу существующихметодологическихстратегийуправленияобразо­ ваниемотносится феноменологический метод, который получил достаточно широкое

Оглавление диссертациидоктор социологических наук Бикметов, Евгений Юрьевич
Введение.
Глава 1. Управление современным образованием как объект социологического исследования.
§ 1. Методологические проблемы управления образовательными системами.
§2. Коммуникативное взаимодействие субъектов как важнейшее условие оптимизации управления образованием.
§3. Методологические основания самооптимизирующейся модели развития образования.
Глава 2. Образовательный процесс как объект социального управления.
§ 1. Противоречия и тенденции развития современного образования: управленческий аспект.
§2. Единство социальных субъектов образования: генетический аспект.
§3. Управление образовательным процессом: микросоциологический уровень.
Глава 3. Основные направления и механизмы оптимизации социального управления образованием.
§ 1. Механизмы реализации самооптимизирующейся модели образования.
§2. Проблемы оптимальности и социальной эффективности управления образованием.
§3. Культура управления образованием.