Тимощенко Наталія Олександрівна Фагот в укра­їнській камерній музиці кінця XX - початку XXI століт­тя: виконавські школи та композиторська творчість

Краткое описание

Тимощенко Наталія Олександрівна, артистка вищої категорії групи фаготів ДП «Державний академічний естрадно-симфонічний оркестр України»: «Фагот в укра­їнській камерній музиці кінця XX - початку XXI століт­тя: виконавські школи та композиторська творчість» (17.00.03 - музичне мистецтво). Спецрада Д 26.005.01 у Національній музичній академії України імені П. І. Чайков­ського

НАЦІОНАЛЬНА МУЗИЧНА АКАДЕМІЯ
імені П. І. ЧАЙКОВСЬКОГО
МІНІСТЕРСТВО КУЛЬТУРИ УКРАЇНИ
Кваліфікаційна наукова праця на правах рукопису
ТИМОЩЕНКО НАТАЛІЯ ОЛЕКСАНДРІВНА
УДК 788. 8:78.071.1 (477) “19-20”
ДИСЕРТАЦІЯ
ФАГОТ В УКРАЇНСЬКІЙ КАМЕРНІЙ МУЗИЦІ
КІНЦЯ ХХ - ПОЧАТКУ ХХІ СТОЛІТТЯ:
ВИКОНАВСЬКІ ШКОЛИ ТА
КОМПОЗИТОРСЬКА ТВОРЧІСТЬ
17.00.03 - Музичне мистецтво
Подається на здобуття наукового ступеня
кандидата мистецтвознавства
Дисертація містить результати власних досліджень. Використання ідей,
результатів і текстів інших авторів мають посилання на відповідне джерело.
Н.О. Тимощенко
Науковий керівник Берегова Олена Миколаївна
доктор мистецтвознавства, професор
Київ - 2018

ЗМІСТ
АНОТАЦІЇ 2
ВСТУП 12
РОЗДІЛ 1 ФАГОТ В УКРАЇНСЬКОМУ МУЗИЧНОМУ МИСТЕЦТВІ: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ДОСЛІДЖЕННЯ
1.1 Українська фаготна школа у єдності процесуально-організаційних
й комунікативно-дискурсивних характеристик 20
1.2 Наукові дослідження і концепції інструментальних можливостей
фагота в музичному мистецтві 50
Висновки до розділу 1 70
РОЗДІЛ 2 ФАГОТОВА ТВОРЧІСТЬ УКРАЇНСЬКИХ КОМПОЗИТОРІВ
У ВИМІРАХ МУЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ПОСТМОДЕРНУ
2.1 Модус постмодерну в культурно-мистецькій ситуації доби 73
2.2 Темброве мислення М. Денисенко: гра цитат, метафор
і стилів у композиціях для фагота 95
2.3 Концептуальний вияв світоглядної естетики постмодерну:
фаготові композиційні ескізи В. Рунчака 117
2.4 Фаготовий «тріумф» у камерній творчості Л. Колодуба 141
Висновки до розділу 2 173
ВИСНОВКИ 175
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 181
ДОДАТКИ

Список литературы

ВИСНОВКИ
1. У сучасному музикознавстві «школа» представляється дієвим, ефективним і результативним типом комунікації, що забезпечує єдність зв’язку між процесом творчості як самодостатнього явища і професійним навчанням творчій діяльності, процес функціонування школи визначається контекстом дискурсу. Сучасна українська фаготна школа, засновником якої є В. М. Апатський, є зрілим культурно-мистецьким феноменом, її розвиток пов’язаний із творчими досягненнями представників фаготних виконавських шкіл України (київської, харківської, одеської, львівської) за принципом взаємодоповнення; школа має багаторічний досвід виконавської, педагогічної, композиторської, науково-дослідної роботи й має міжнародний авторитет. Інструментальна виконавська школа функціонує як інформаційно- комунікативний процес, одним із головних методологічних векторів якого є проектування мистецького рівня майбутньої виконавської культури.
2. Наукові дослідження з фаготової проблематики представлені теоретичними доробками Г. Абаджяна, В. Апатського, М. Карауловського, В. Семениченка, В. Старка. Серед робіт з теорії духового виконавства, що досліджують нові види технічних прийомів та способів гри, їх артикуляційні та акустичні можливості, - роботи В. Апатського, А. Векслера, Р. Вовка, А. Карпяка, К. Мюльберга, В. Посвалюка та ін.
Феномен фагота представлений науковими підходами, серед яких: історико-культурологічний, мистецтвознавчий, джерелознавчий,
філософсько-світоглядний. Увага дослідників зосереджується на проблемі виявлення звукового потенціалу фагота, його інтонаційних можливостей, досягнення акустичної досконалості, піднімається проблема «красивого звуку», акцентується увага на розширенні виразових можливостей фагота - тембрових, динамічних, артикуляційних, а також «граничних можливостей» інструмента (висотних, регістрових, динамічних, технічних тощо) з метою розкриття колористичного звукового ресурсу фагота.
Сучасний фагот - це солюючий концертний інструмент. Найвагоміше завдання виконавця-інструменталіста полягає сьогодні в контексті творення тембрально насиченого, емоційно збагаченого музичного звуку як такого, який володіє не лише інтонаційно-акустичною природою, але й містить можливості образно-смислового прочитання, є семантично відкритим до конструювання музичних мовних практик, втілення виконавських концепцій.
3. Музикознавчий аналіз творів для фагота сучасних українських композиторів у даному дослідженні представлений фаготовою творчістю М. Денисенко, В. Рунчака, Л. Колодуба.