Трансформация системы этнонационального образования в поликультурном регионе: социологический анализ: на материалах Республики Татарстан Андреева, Алсу Радиковна

Краткое описание

Андреева,АлсуРадиковна.Трансформациясистемыэтнонациональногообразованиявполикультурномрегионе:социологическийанализ:наматериалахРеспубликиТатарстан: диссертация ... кандидатасоциологическихнаук : 22.00.04 /АндрееваАлсуРадиковна; [Место защиты: Казан. (Приволж.) федер. ун-т]. - Казань, 2011. - 228 с. : ил.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ«КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации На правах рукописи 04201254129АндрееваАлсуРадиковнаТрансформациясистемыэтнонациональногообразованиявполикультурномрегионе:социологическийанализ(наматериалахРеспублики...

стр. 9
школ. к мобильности Именно эти выпускников в русских и аспекты диссертационномобразованияв исследовании рассматриваются как собственносоциологические. Объектом исследования являетсясистемаполикультурномрегионе. Предметом исследования в диссертационной работе выступает процесстрансформацииэтнонациональнойшколы вполикультурномрегионе, представленный изменениями в образовательных практиках, организационной структуре,...

стр. 20
Теоретико-методологические подходы к изучению образовательных практик вполикультурныхобществах Глава посвящена концептуальномуанализусистемобразованиявполикультурныхобществах, описанию ианализуметодологических подходов к изучению этого института. Сложностьанализасистемобразованиявполикультурныхобществах определяется

Оглавление диссертациикандидат социологических наук Андреева, Алсу Радиковна
Введение.
Глава I. Теоретико-методологические подходы к изучению образовательных практик в поликультурных обществах.
1.1. Образовательные практики в поликультурном регионе: основные понятия.
1.2. Институт образования в контексте воспроизводства отношений равенства/ неравенства: методология исследования.
1.3. Нормативно-правовая концептуализация систем образования на родных языках.
Глава II. Институционализация и результаты функционирования этнонациональных школ в постсоветской России.
2.1. Противоречия и региональные особенности институционализации этнонациональной школы.
2.2. Этнонациональная школа как институт выравнивания возможностей/фактор воспроизводства неравенства/инструмент дивергенции.
Глава III. Модернизация в системе образования поликультурного региона: новые стратегии развития.
3.1. Основные направления повышения эффективности системы этнонационального образования.
3.2. Применение маркетинговых стратегий в системе этнонационального образования: ключевые принципы.