ТРАНСФОРМАЦІЯ УЯВЛЕННЯ ПРО СЕБЕ В УМОВАХ КРИЗИ, ПОВ’ЯЗАНОЇ З ВТРАТОЮ РОБОТИ

Краткое описание

ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені В.Н.КАРАЗІНА

На правах рукопису

БОЙКО Ганна Валентинівна

УДК:159.923.33:159.922.27

ТРАНСФОРМАЦІЯ УЯВЛЕННЯ ПРО СЕБЕ В УМОВАХ КРИЗИ,
ПОВ’ЯЗАНОЇ З ВТРАТОЮ РОБОТИ

19.00.01 — загальна психологія, історія психології

Дисертація

на здобуття наукового ступеня

кандидата психологічних наук

Науковий керівник
Меньшикова Неллі Леонідівна
кандидат психологічних наук, доцент

Харків — 2006

ЗМІСТ

ВСТУП

3

РОЗДІЛI. Теоретичні основи дослідження трансформації уявлення про себе в умовах кризи, пов'язаної з втратою роботи

11

1.1. Уявлення про себе в контексті психології самосвідомості

11

1.2. Втрата роботи як кризова подія життєвого шляху людини

22

1.3. Зміни та трансформаційні перетворення уявлення про себе при подоланні внутріособистісного конфлікту

42

Висновки до першого розділу

58

РОЗДІЛ2. Емпіричне дослідження впливу переживання періоду, позначеного втратою роботи на уявлення про себе

62

2.1. Організація та методи дослідження трансформації уявлення про себе в умовах кризи, пов’язаної з втратою роботи

62

2.2. Зміни уявлення про свою спроможність контролювати власне життя, як покажчик наявності змін уявлення про себе у людей, що втратили роботу

81

2.3. Порівняльний аналіз уявлень про себе та життя у людей, які втратили роботу та людей, які працюють.

93

Висновки до другого розділу

114

РОЗДІЛ 3. Емпіричне дослідження трансформації уявлення про себе в умовах кризи, пов’язаної з втратою роботи

117

3.1. Специфіка трансформативних перетворень уявлення про себе в процесі переживання періоду, позначеного втратою роботи

117

3.2. Трансформаційні перетворення в уявленні про себе та ефективність подальшого особистісного розвитку
3.3. Психологічна підтримка людей, які втратили роботу

141

153

Висновки до третього розділу

174

ВИСНОВКИ

176

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
ДОДАТКИ

179
201

ВСТУП
Актуальність дослідження. Дослідження переживання людиною кризових ситуацій її життя має досить представницьку і давню традицію. Разом з тим, особлива увага приділялася стратегіям та прийомам подолання кризових ситуацій, тоді як зміни і трансформації, які відбуваються у самосвідомості людини, й донині залишаються малодослідженими. Психологія переживання проблемних ситуацій у цілому добре представлена в психологічному доробку сучасних дослідників. Втім, у дослідженнях більша увага приділяється результатам переживання людиною кризових ситуацій, тоді як процесуальні аспекти такого переживання, а саме трансформативні зміни в самосвідомості людини, які породжувані зусиллями, спрямованими на подолання кризових моментів, є адекватні тим умовам, в яких вони народжувалися, часто неадекватні завданням подальшого конструктивного влаштування свого життя, а тому виступають як інерційна сила негативного досвіду, — ці питання досліджені значно менше.
Розбудова державності України, демократичні перетворення в суспільстві вимагають підвищеного інтересу до вирішення проблем розвитку особистості, соціального захисту її в кризових ситуаціях. Перехід до ринкової економіки зробив проблему втрати роботи значущою в сучасній Україні. Вітчизняне безробіття має низку специфічних рис. До них можна віднести зміну за короткий час причин, що обумовлюють існування цього явища. Якщо в першій половині 90-х років вітчизняне безробіття переважно було пов'язано з розвалом економіки, то наразі воно більшою мірою зумовлено рівнем розвитку ринкових відносин у перехідний період. Важливими рисами сучасного вітчизняного безробіття є психологічна непідготовленість населення, що виявляється в очікуванні вирішення державою всіх його проблем; а також відсутність значного досвіду в державних структур щодо розв’язання проблем безробіття. Такі риси відрізняють втрату роботи у вітчизняних умовах від такої ж проблеми в західному світі, де вона зумовлена науково-технічним прогресом, структурними змінами в економіці, екологічними проблемами. Тому зарубіжний досвід вивчення психологічних проблем безробітних не може бути безпосередньо використаний в Україні, а за умови, що безробіття постає як масове явище, актуальним є здійснення ґрунтовних наукових студій щодо психологічних проблем безробітних в Україні.
Переживання людиною життєвої ситуації втрати роботи — предмет вивчення закордонної психологічної науки, який не втрачає актуальності (М.Аргайл, Л.Зибер-Дзикова, Л.Пельцман, С.Ратайчак, Т.Томашевський, В.Франкл та інші). Останнє десятиліття відзначене підвищенням інтересу сучасних російських та вітчизняних дослідників до проблеми втрати роботи в житті людини. Психічні стани людини в період переживання відсутності роботи вивчали Ж.П.Вірна, С.Л.Грабовська, В.А.Москвін і Н.І.Корабльова, М.Р.Мінігалієва, Н.Б.Михайлова та інші. Проблеми динаміки самовідношення і самооцінки безробітних розглядалися в роботах Т.Б.Ільїної й А.І.Колобкової. Соціально-психологічний портрет сучасного безробітного став об'єктом дослідження А.Вільчинської-Квятек, Н.Ю.Логвинової, Д.П.Широбокова і І.С.Якіманської та інших. Питання, пов'язані з ціннісними орієнтаціями безробітних були порушені в дослідженнях С.Т.Джанер’ян, О.В.Малахової, М.В.Дмитрієвої та інших. Значення досвіду суб'єктної активності для вирішення кризи, стратегії поводження безробітних проаналізовані в роботах С.Л.Грабовської, М.Горжинської, О.В.Корчевної, М.Р.Мінігалієвої, Т.С.Чуйкової та інших.
У той же час проблема трансформації уявлення про себе в умовах втрати роботи, яка переживається як криза, на наш погляд, ще не достатньо досліджена.
Втрата роботи викликає негативні психологічні зміни в людині (М.Аргайл, Л.Пельцман, А.І.Колобкова та інші), вона провокує життєву ситуацію, справитися з якою без кваліфікованої психологічної допомоги людині не завжди вдається (М.Р.Мінігалієва). Водночас у дослідженнях все частіше відзначається неоднозначність впливу втрати роботи на розвиток особистості (С.Т.Джанер’ян, О.В.Малахова, М.Р.Мінігалієва). Втрата роботи являє собою не тільки погрозу стану психологічного комфорту людини, але вона може стати переломним моментом, поштовхом до особистісного росту. Така неоднозначність дозволяє припускати, що кожна людина потенційно має можливість справлятися із ситуацією втрати роботи, та робить вирішення проблеми побудови ефективної психологічної допомоги особливо значущою.
Дослідження трансформації уявлення про себе в умовах кризи, пов’язаної із втратою роботи, дозволяє конкретизувати ті перетворення, яким піддається особистість в умовах кризи, з'ясувати психологічні закономірності переживання кризових ситуацій і визначити напрямки психологічної допомоги людям, що втратили роботу.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційне дослідження виконано в межах наукової теми факультету соціології та управління Запорізького національного університету — Реконструкція демографічних, етнічних та соціальних процесів на основі комп’ютерної бази даних Населення Південної України” (номер державної реєстрації 0100U001736).
Об'єкт дослідження: уявлення про себе в умовах переживання людиною періоду, позначеного втратою роботи.
Предмет дослідження: трансформація уявлення про себе в умовах кризи, яка пов’язана з переживанням періоду, позначеного вимушеною втратою роботи.
Мета дослідження. Теоретично обґрунтувати та емпірично визначити процесуальні аспекти трансформацій уявлення про себе в умовах кризи, пов’язаної зі втратою роботи.
Відповідно до мети визначено завдання дослідження:
1. Проаналізувати теоретичні аспекти трансформації уявлення про себе, як форми специфічної активності особистості, спрямованої на розв’язання внутрішньоособистісного конфлікту в умовах переживання втрати роботи, як кризової події життя людини.
2. Дослідити зміни уявлення про себе через порівняння уявлень про свою спроможність контролювати власне життя у людей, які мають різну тривалість переживання періоду, позначеного втратою роботи.
3. Провести компаративний аналіз уявлень про себе та життя у людей, що працюють, і тих, що втратили роботу.
4. Виявити тенденції і ознаки процесу трансформацій уявлення про себе у людей, що втратили роботу.
5. Визначити залежність між специфікою трансформаційних перетворень уявлень про себе і готовністю до подальшого особистісного розвитку у людей, які пережили кризу втрати роботи.
6. Розробити основні напрямки та положення програми психологічної підтримки людей, які переживають період, позначений втратою роботи, спрямовані на оптимізацію трансформаційних перетворень їхніх уявлень про себе.
Методологічну основу дослідження становлять положення психологічної науки щодо психічного розвитку людини в онтогенезі, зокрема дослідження Б.Г.Ананьєва, Л.І.Анциферової, Н.А.Логинової, Г.С.Костюка, С.Д.Максименка; самосвідомості (Р.Бернс, О.О.Бодальов, І.С.Кон, С.Р.Пантілєєв, С.Л.Рубінштейн, Н.І.Сарджвеладзе, В.В.Столін, І.І.Чеснокова, Е.Еріксона); внутрішньоособистісного конфлікту (Г.О.Балл, Ф.Є.Василюк, Т.М.Титаренко, К.Хорні, Е.Еріксон); трансформації (Д.О.Леонтьєв, М.Ш.Магомед-Емінов, Б.Поршнєв, Ч.Тарт); внутрішньоособистісної активності як роботи особистості при подоланні проблемних ситуацій життя (Л.С.Виготський, Ф.Є.Василюк, О.О.Леонтьєв, А.Маслоу, М.Ш.Магомед-Емінов, А.А.Налчаджян, С.Р.Пантілєєв, К.Роджерс, Н.І.Сарджвеладзе, В.В.Столін, Т.М.Титаренко, К.Хорні); інтерпретації, як особистісного тлумачення власного досвіду (Л.Ф.Бурлачук, О.С.Калмикова, Е.Мергенталер, О.М.Лактіонов, Т.М.Титаренко, Н.В.Чепелева); ролі кризи у професійному розвитку (Ж.П.Вірна, Т.Б.Ільїна, Г.Крайг, Н.Ю.Логвинова, Л.Пельцман, В.Франкл).
Завдання дисертаційної роботи визначили вибір таких методів дослідження: емпіричних (спостереження, бесіда, психологічне тестування та опитування); статистичних (критерії встановлення кореляційних зв’язків (парної кореляції, дисперсії); якісних (аналіз та узагальнення даних, їх систематизація, порівняння між собою та з результатами інших досліджень).
З використанням методу психологічного тестування було визначено уявлення про свою спроможність контролювати власне життя (усвідомлені складові — опитувальник РСК (Є.Ф.Бажин та ін., 1984), неусвідомлені — колірний тест М.Люшера в модифікації О.М.Еткінда (О.М.Еткінд, 1980)); уявлення про себе та життя різних рівнів узагальнення (модифікований варіант комплексного анкетного тесту (Е.Н.Ілларіонова, Н.Л.Меньшикова, 1991), основу якого склали самооцінні завдання, спрямовані на виявлення вербалізованих уявлень про себе, використання прийому вербального завершення речень — для виявлення різнорівневих уявлень про власні переваги і недоліки, актуальні проблеми життя, малюнкового прийому лінійної символіки відносин — для виявлення глибинних відношень до життя, роботи, проблеми її втрати, завдання на вибір афоризмів для визначення актуальних проблем та способів їх вирішення; вплив трансформацій уявлення про себе на специфіку подальшого особистісного розвитку — психологічна автобіографія зі спеціальними прийомами: керованої фантазії, прискорення часу (П.Ржичан, 1983).
У дослідженні взяли участь 454 особи. Учасниками дослідження були люди, що працюють (35), та ті, що втратили роботу і були зареєстровані як безробітні в Запорізькому та Дніпропетровському обласних центрах зайнятості (419). Вік учасників дослідження від 18 до 49 років, серед них 162 чоловіки та 257 жінок. Їхній виробничий стаж від 2 місяців до 28 років. Тривалість періоду втрати роботи від 2 місяців до 5 років. Втрата роботи не була пов’язана з їх власним рішенням. База дослідження — Запорізький обласний центр зайнятості населення.
Наукова новизна результатів дослідження полягає в тому, що в ньому:
— вперше проведено комплексний аналіз трансформацій уявлення про себе, які здійснюються через особливу форму внутрішньої активності особистості в умовах переживання кризи, пов’язаної зі втратою роботи;
— подальшого розвитку дістало розуміння про вплив трансформацій уявлення про себе на подальший особистісний розвиток, який може мати як конструктивний, так і деструктивний характер;
— визначено процесуальні аспекти трансформації уявлення про себе, які полягають у наявності періодів: періоду руйнації уявлення про себе, що склалося до переживання кризи; періоду відтворення уявлення про себе, риси та характеристики якого визначаються їх актуальним смислом; періоду поступової стабілізації уявлення про себе;
— виявлено ознаки трансформації уявлення про себе, які полягають у: змінах уявлення про себе в аспектах його цілісності, послідовності, складності, усталеності, гармонії між свідомими та несвідомими складовими; наявності протиріч у вербалізованих уявленнях про себе різної міри узагальненості; перетворення локалізації контролю над життєвими ситуаціями, який відбиває уявлення про рівень самоефективності людини; підвищення рефлексії змін у власному Я; переходи здійснення процесів самосвідомості з рівня на рівень організм — соціальний індивід — особистість”.
Теоретичне значення дослідження полягає в подальшому розвитку теорії ієрархії рівнів самосвідомості, в рамках якої обґрунтовано місце рівня уявлень про себе між образами Я, як результатами безпосереднього сприйняття себе в конкретних ситуаціях, і Я-концепцією, як структурованою, суб’єктивно-значущою системою концептів самого себе. Розкрито сутність трансформації уявлення про себе як особливої форми активності особистості, спрямованої на подолання внутрішньоособистісного конфлікту, трансформація уявлення про себе здійснюється через реінтерпретацію аспектів уявлення про себе в контексті їх актуального смислу. Реінтерпретація передбачає повторне тлумачення рис самого себе, визначення їх смислу для себе в контексті ситуації, що змінилася.
Практичне значення дослідження визначається тим, що, з урахуванням розробленого в ньому підходу до виявлення ознак трансформації уявлення про себе, було розширено розуміння діагностування психологічних особливостей людей, що втратили роботу, яке сприятиме підвищенню ефективності відбору для перенавчання та працевлаштування. Такий підхід також дозволить оптимізувати конструктивну допомогу людям, що втратили роботу, з боку працівників служби зайнятості. Розроблена програма групового тренінгу надає можливість здійснення психологічної підтримки людей, що втратили роботу, у подоланні ними кризової ситуації через поглиблення і розширення уявлення про себе, сприяння формування активної позиції відносно вирішення проблеми подальшого особистісного та професійного розвитку. Висновки роботи можуть бути використані для розробки лекційних курсів із проблем психології особистості.
Надійність і достовірність результатів дослідження забезпечуються розробкою проблеми на методологічному рівні, послідовною реалізацією теоретичних положень у розв’язанні завдань емпіричного дослідження, багатоаспектністю теоретичного аналізу, використанням методів, адекватних завданням, предмету й об’єкту дослідження, репрезентативністю вибірки досліджуваних, використанням надійних математичних методів обробки статистичних даних.
Апробація результатів дисертації. Результати дослідження було представлено й обговорено на науково-практичній конференції Актуальні проблеми практичної психології” (Одеса, 2001), ІV Міжнародній конференції молодих науковців Проблема особистості в сучасній науці: результати та перспективи досліджень”(Київ, 2001), на Міжнародній науковій конференції Психологічні засади розвивальної освіти” (Київ, 2001), на Міжнародній науковій конференції Теоретико-методологічні проблеми генетичної психології” (Київ, 2002), на міжрегіональному науковому семінарі Конструктивна психологія і професіоналізація особистості” (Луцьк, 2002), на звітній конференції аспірантів кафедри загальної та соціальної психології ДНУ (Дніпропетровськ, 2003), на VI Костюківських читаннях Психологія у ХХІ столітті: перспективи розвитку”(Київ, 2003), німецько-українських семінарах з системної психотерапії (SGST) (Львів, 2005), а також на засіданнях кафедри загальної та соціальної психології Дніпропетровського національного університету.
Публікації. Основний зміст роботи відображено у 11 публікаціях, з них 1 монографія, 3 статті в наукових фахових виданнях, що входять до переліку ВАК України.
Структура роботи. Дисертація складається зі вступу, трьох розділів, висновків та додатків, містить 21 таблицю. Список літератури налічує 260 найменувань, з них іноземною мовою — 7. Повний обсяг дисертації — 206 сторінок, основна частина дисертації — 178 сторінок.

Список литературы

ВИСНОВКИ
У дисертації на підставі теоретичного та емпіричного дослідження трансформації уявлення про себе в умовах кризи, пов’язаної з втратою роботи доведено, що:
1. Уявлення про себе — це вторинний образ себе, який будується на основі узагальнення первинних образів, як результатів сприйняття себе в конкретних ситуаціях. Уявлення про себе залежить від суб'єктивного переживання успіху-неуспіху в досягненні мети, передбачає здійснення інтерпретації, яка спрямована на особистісно-пристрасне узагальнення аспектів пережитої ситуації, себе в ній, у контексті актуального смислу рис себе та ситуації. Уявлення про себе ніколи не залишається завершеним, воно є основою процесу самопізнання, постійних змін, що можуть виявлятися як у розширенні, так і в звуженні самосвідомості. Особливо чуттєвим уявлення про себе стає в ситуації значущого неуспіху, якщо результат діяльності не задовольняє суб'єкта.
2. Втрата роботи може виступати кризовою подією життя людини. Криза провокує внутрішньоособистісний конфлікт, який визначається неможливістю підтвердження уявлень про себе, що склалися до її здійснення, в умовах, що змінилися. Вирішення внутрішньоособистісного конфлікту потребує особливої форми активності особистості, в рамках здійснення якої відбуваються трансформації уявлення про себе, через реінтерпретацію рис, якостей себе в контексті смислу актуальних подій.
3. У процесі переживання життєвого періоду, позначеного втратою роботи, відбуваються зміни уявлення про власну спроможність впливати на своє життя, що є неузгодженість між змінами, яким підлягають свідомі та несвідомі компоненти таких уявлень, що такі зміни в частини учасників дослідження носять трансформаційний характер. Компаративний аналіз уявлень про себе та життя людей, що працюють, і тих, що втратили роботу, дозволив констатувати переживання кризи у людей, що втратили роботу, яка проявляється у тому, що в їх уявленнях починають переважати переживання неуспіху та незадоволеності життям, страху перед майбутнім, жалю за минулим, відбуваються зміни уявлень про смисл життя, в яких переважають мотиви виживання, пошуку себе, відсутні мотиви самореалізації та досягнення мети. Уявленням про себе в людей, що втратили роботу, притаманна наявність протиріч у вербалізованих уявленнях різної міри узагальненості, актуальність теми зміни себе зі спрямованістю на подолання недоліків (а не розвиток переваг), притаманність орієнтації на володіння, ніж на буття.
4. Трансформації уявлення про себе здійснюються в рамках взаємодії двох тенденцій, які базуються на переважанні однієї з форм внутрішньоособистісної активності особистості: захисту або усвідомлення. Ознаками процесу трансформації уявлення про себе є порушення визначеності, цілісності, гармонії, усталеності, актуальність змін себе в уявленні про себе, зміна об’єктів рефлексії, нерівновага уявлення про себе, перетворення уявлень про власну спроможність впливати на перебіг подій свого життя. Трансформації уявлення про себе, які відбуваються протягом усього періоду, мають природу якісних перетворень.
5. Переважання захисної тенденції трансформації, допомагає людині зберегти психологічний комфорт, але не сприяє вирішенню проблеми. Переважання другої, більш конструктивної тенденції пов’язано з усвідомленням переживання кризи, що провокує негативні психологічні стани, але, водночас, сприяє побудові більш адекватного, цілісного, складного та гармонійного уявлення про себе. Трансформації уявлення про себе, здійснені в процесі переживання життєвого періоду, позначеного втратою роботи, є стабільними і такими, що визначають готовність людини до подальшого особистісного розвитку, який може бути як конструктивним (у випадку переважання трансформації, яка спрямована на усвідомлення), так і деструктивним.

6. Для здійснення психологічної підтримки людей, що втратили роботу, ефективним є використання груп взаємодопомоги, індивідуального консультування, групового тренінгу. Запропонована нами орієнтовна програма групового тренінгу є формою здійснення психологічної підтримки людей, що втратили роботу в рамках діяльності державних центрів зайнятості населення. Програма тренінгу спрямована на підвищення ефективності вирішення проблеми втрати роботи учасників через поглиблення і розширення їх уявлення про себе, профілактику захисної трансформації уявлення про себе, формування активної позиції відносно вирішення проблеми подальшого особистісного та професійного розвитку.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

1. Абульханова-СлавскаяК.А. Стратегия жизни. — М.: Мысль, 1991.— 299с.
2. Абульханова-СлавскаяК.А. Личностная регуляция времени // Психология личности в трудах отечественных психологов. — СПб.: Питер, 2000. — С. 279296.
3. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. — М.: Прогресс, 1995. — 296 с.
4. Акименко Ю. Тренінг батьківської ефективності. Соціальна та психологічна допомога населенню, що постраждало від техногенних катастроф / За ред. В.Г.Панка. — К.: Чернобыль-интер-информ, 1997.—125с.
5. АлексєєваМ.І. Громадянська свідомість та самосвідомість особистості // Психологічні закономірності розвитку громадянської свідомості та самосвідомості особистості / За заг. ред. М.Й.Боришевського. — К., 2001., Т.1. — 250 с.
6. АнаньевБ.Г. Человек как предмет познания // Избранные психологические труды. — Т.1. — М.: Педагогика, 1980.—230с.
7. АнастазиА., Урбина С. Психологическое тестирование. — СПб.: Питер, — 2005. — 688 с.
8. АнтоноваИ.В. Проблема личностной идентичности // Психология самосознания. Хрестоматия / Редактор-составитель Д.Я.Райгородский. — Самара: БАХРАХ — М., 2000. — С.471487.
9. Антонова И.В. Проблема личностной идентичности в интерпретации современного психоанализа, интеракционизма, когнитивной психологии // Вопросы психологии. — 1996. — №1 — С.131142.
10. АнцыфероваЛ.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал. — 1994. — №15. — C. 319.
11. АнцыфероваЛ.И. Методологические проблемы психологии развития // Принцип развития в психологии. — М.: Наука, 1978. — С. 320.
12. АнцыфероваЛ.И. Поздний период жизни человека. Типы старения и возможности поступательного развития личности // Психологический журнал. — 1996. — №6. — С.6071.
13. АнцыфероваЛ.И. Психология повседневности: Жизненный мир личности и техники” ее бытия // Психологический журнал. — 1993. — № 3. — С.316.
14. АнцыфероваЛ.И. Психологическое учение о человеке. Теория Б.Г.Ананьева, зарубежные концепции, актуальные проблемы // Психологический журнал. — 1998. — №1. — С.316.
15. АнцыфероваЛ.И. Способность личности к преодолению деформаций своего развития // Психологический журнал. — 1999. — №1. — С.619.
16. АраловаМ.П., МясниковаН.В. Как превратить кризисную ситуацию в живительный источник // Прикладная психология. — 2001. — № 3. —С.59.
17. АргайлМ. Психология счастья. — М.: Прогресс, 1990.—332с.
18. АрестоваО.Н., ШильштейнЕ.С. Проективный вариант техники репертуарных решеток в исследовании структуры Я” // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. — 1998. — №1. — С.818.
19. АртемьеваЕ.Ю. Основы психологии субъективной семантики. — М.: Смысл, 1999. — 352с.
20. АсмоловА.Г. Психология личности. — М.: МГУ, 1990. — 336с.
21. АтамановаР.И. Клуб поиск” — скорая помощь” для безработных // Психология в бизнесе. Сборник статей. — М., 1997.— С.154167.
22. АхмеровР.А. Биографические кризисы личности / Автореф. дис... канд. психол. наук. 19.00.01. общая психология, история психологии. — М., 1994. — 19с.
23. Балл Г.О. Феномен вибору в контексті соціальної поведінки // Соціальна психологія. — 2005. — № 1. — С. 313.
24. Баклицький І. Психологія праці. — Львів: ЛНУ, 2004. — 511с.
25. БернЭ. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. — Л.: Лениздат, 1992. — 399с.
26. БернсР. Развитие Я-концепции и воспитание. — М.: Прогресс. — 1986. — 420 с.
27. БодалевА.А. О психологическом понимании Я человека // Мир психологии. — 2002. — №2 (30). — С.12 17.
28. БодалевА.А., ЛомовБ.Ф., ФришманЕ.З. Борис Герасимович Ананьев — виднейший советский психолог // В кн.: АнаньевБ.Г. Избранные психологические труды в 2-х т. — М.: Педагогика. — 1980. — Т.1. — С.515.
29. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1968. — 464 с.
30. БойкоА.В. Тревога и защитная компенсация в зависимости от локуса контроля личности безработного // Франція та Україна. Науково-практичний досвід у контексті діалогу національних культур / V міжнародна конференція. Збірка наукових праць. — Дніпропетровськ, 1998. — С.4243.
31. БольшаковаО. Психологи — о личности безработного // Человек и труд. — 1996. — №12. — С. 1417.
32. БратусьБ.С. Аномалии личности. — М.: Мысль, 1988. — 304с.
33. БратченкоС.Л., МироноваМ.Р. Личностный рост и его критерии // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. А.А.Крылова, Л.А.Коростылевой. — СПб., 1997. — С.3846.
34. БурлачукЛ.Ф., КоржоваЕ.Ю. Психология жизненных ситуаций. — М.: МОДЭК, 1998. — 324 с.
35. БурлачукЛ.Ф., МихайловаН.Б. К психологической теории ситуации // Психологический журнал. — 2002. — №1. — С.5—17.
36. БурлачукЛ.Ф., МорозовС.М. Словарь-справочник по психодиагностике. — СПб.: ПитерКом, 1999. — 528с.
37. ВарбанЄ.О. Стратегії та прийоми психологічного подолання життєвих криз особистості // Практична психологія та соціальна робота. — 1998. — №8. — С.79.
38. ВаргаВ. Рыночная экономика: введение в предмет // Персонал. — 1995.—№3. — С.131.
39. ВасилюкФ.Е. Психология переживания. — М.: МГУ, 1984. — 200с.
40. ВасилюкФ.Е. Типология переживания критических жизненных ситуаций // Психологический журнал. — 1995. — № 5. — С. 104114.
41. ВасилюкФ.Е. Жизненный мир и кризис: типологический анализ критических ситуаций // Психологический журнал. — 1995. — №3. — С.90101.
42. Васильева О.С., Правдина Л.Р. Конструктивное проживание экстремальной ситуации как фактор развития личности // Прикладная психология. — 2002. — №3. — С.3853.
43. ВахромовЕ.Е. Проблема Человека: Самость и Я в психологии // Мир психологии. — 2002. — №2. — С. 2428.
44. ВеккерЛ.М. Психические процессы. В 3-х т. —Л., 1974. —Т.1. — 334с.
45. Великий тлумачний словник сучасної української мови / Уклад. і голов. ред. В.Т.Бусел. — К., Ірпінь: ВТФ Перун”, 2001. — 1440с.
46. ВеселоваР. Как устроиться на престижную работу // Человек и труд. — 1995. — №1. — С. 1517.
47. ВіноградоваЛ.В. Когнітивні аспекти суб’єктивного відображення емоційно-важких життєвих ситуацій / Автореф. дис канд. психол. наук.. 19.00.01. — загальна психологія, історія психології — К., 1995. — 19с.
48. ВірнаЖ.П. Мотиваційно-смислова регуляція у професіоналізації психолога. — Луцьк: РВВ Вежа”, 2003.—320с.
49. ВірнаЖ.П. Переживання самотності в умовах втрати роботи // Проблеми загальної та педагогічної психології. Збірник праць Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України / За ред. С.Д.Максименка. Т. VII.— К., 2005. — Вип. 6. — С. 7075.
50. ВласенкоЮ.О. Психологічний аналіз інноваційного потенціалу особистості. Автореф. дисканд. психол. наук.. 19.00.01. — загальна психологія, історія психології — Одеса, 2003. — 19с.
51. Выготский Л.С. Развитие личности и мировоззрения ребенка // Психология личности в трудах отечественных психологов. — СПб.: Питер, 2000. — С. 151 — 157.
52. ГерцийЮ.В., ДановскийС.Л. Взаимоотношения безработных и службы занятости // Профессиональный потенциал. — 1999. — №2. — С.1418.
53. ГодфруаЖо. Что такое психология? В 2-х т. — Т.1 — М.: Мир, 1996.— 491с.
54. ГодфруаЖо. Что такое психология? В 2-х т. — Т.2 — М.: Мир, 1996. — 370с.
55. ГоловахаЕ.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. — К.: Наукова думка, 1988. — 142с.
56. ГоловахаЕ.И., ПанинаН.В. Социальное безумие. История, теория и современная практика. — К.: Абрис, 1994. — 168с.
57. ГордиенкоА.А., ПошевневГ.С., ПлюснинЮ.М. Структура поведения безработных // Социологические исследования. — 1996. — №11.— С.99109.
58. Грабовська С. Психологічні чинники вимагаючої поведінки” // Психологічні проблеми суспільства епохи трансформації. Тези українсько-польської конференції Психологічні проблеми епохи трансформації” 19-21 вересня 2003 року. — Львів: ЛНУ, 2003. — С.45.
59. Грабовська С. Феномен вимагаючої поведінки: соціально-психологічний аналіз. Вісник. Соціогуманітарні проблеми людини. — 2005. — № 1. — С.8491.
60. Грабовська С., Левкова О. Споживацька мотивація: психологічний ракурс. Вісник Львівського Університету. Збірник наукових праць. Серія: Філософські науки. — Львів: ЛНУ, 2003. — Вип.5. — С.395404.
61. ГрановскаяР.М., КрижанскаяЮ.С. Творчество и преодоление стереотипов. — СПб.: ОМS, 1994. — 192с.
62. ГрачевА.А. Терминальный образ в регулировании поведения человека // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. Е.Ф.Рыбалко, Л.А.Коростылевой. — СПб, 2000.— Вып. 4. —С.7586.
63. ГульяноваН.А. О связи самопринятия и осознания Я-образа в ситуации неуспеха // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. — 2001. — №3. — С.6875.
64. Гуманістична психологія: Антологія: В 3 т.: Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. Т. 1. Гуманістичні підходи в західній психології ХХ ст. / Ред.: Р. Трач; Г. Балл; Наук. Т-во ім. Шевченка у США, Ін-т психології ім. Г.С.Костюка АПН України. — К.: "Пульсари", 2001. — 252 с.
65. ДановскийС. Социальная типология безработных // Человек и труд. — 1993. —№5—6. — С.2225.
66. ДаньшинаЕ.А. Основные характеристики неформальной занятости в Украине // Соціологія міста: Наукові проблеми та соціальні технології / Матеріали міжнародної науково-практичної конференції 27 квітня 2001 р. — Дніпропетровськ, 2001.— С.7578.
67. ДермановаИ. Б. Индивидуальные стили жизни и деятельности: общий контур // Психологические проблемы самореализации личности. — под ред. Е.Ф.Рыбалко, Л.А.Коростылевой. — СПб., 2000. — Вып.4. — С.6273.
68. ДермановаИ.Б., КоростылеваЛ.А. Некоторые аспекты феномена самореализации // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. А.А.Крылова, Л.А.Коростылевой. — СПб., 1997. — С.2037.
69. ДжемсУ. Личность // Психология самосознания. Хрестоматия / Редактор-составитель Д.Я.Райгородский. — Самара-Москва: БАХРАХ, 2000. — С.744.
70. ДикаяЛ.Г., МахначА.В. Отношение человека к неблагоприятным жизненным событиям и факторы его формирования // Психологический журнал. — 1996. — №3. — С.137148.
71. ДмитриеваМ.В. Исследование ценностно-смысловой сферы безработных // Ежегодник Российского психологического общества. Методы психологии. — Т.3. — Вып.2. — Ростов-на-Дону, 1997. — С.8384.
72. ДонченкоЕ.А., ТитаренкоТ.М. Личность, конфликт, гармония. — К.: Политическая литература Украины, 1989. — 175с.
73. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики. — М.: Педагогика, 1991. — 232с.
74. ЗавьяловаЕ.К., ПосоховаС.Т. Активная стратегия адаптации и предпринимательский потенциал // Психологические проблемы самореализации личности / под ред. А.А.Крылова, Л.А.Коростылевой. — СПб., 1997. — С.212225.
75. Житник О.В. Психологічні чинники мотивації вибору особистістю нової роботи. Автореф. дис. канд. психол. наук.19.00.01 загальна психологія, історія психології. — К., 2004. — 19c.
76. ЗемляковаТ.В. Емоційний фактор в структурі процесу адаптації. Автореф. дис канд. психол. наук... 10.00.01.— соціальна психологія. — К., 1995. — 19с.
77. ИвановаВ.И., Соколова Е.Д., Манухина Н.М. Психологические аспекты соматических заболеваний // Психологический журнал. — 2000. — №1. — С.143144.
78. ИващенкоА.В., АгаповВ.С., БарышниковаИ.В. Проблемы Я-концепции личности в отечественной психологии // Мир психологии. — 2002. — №2/30. —С.1730.
79. ИзардК. Эмоции человека. — М., 1980. — 439с.
80. Илларионова Э.Н, Меньшикова Н.Л. Комплексный анкетный тест // Психологическая наука: Проблемы и перспективы. Доклады Всесоюзной конференции. — К., 1991. — С.7681.
81. Ильин И.А. Путь к очевидности. — М.: Республика, 1993. — 319с.
82. ИпатоваО.А. Вторичная безработица в городе (социальный аспект) // Соціологія міста: Наукові проблеми та соціальні технології / Матеріали міжнародної науково-практичної конференції 27 квітня 2001. — Дніпропетровськ, 2001. — С.8082.
83. ІльїнаТ.Б. Особливості динаміки самоставлення в умовах професійної депривації (на прикладі безробітних Донецької області). Автореф. дисканд. психол. наук. 19.00.01 — загальна психологія; історія психології. — К. — 1998. — 19с.
84. Калмыкова Е.С., Мергенталер Э. Нарратив в психотерапии: рассказы пациентов о личной истории. Часть 1 // Психологический журнал. — 1998. — №5 — С.97103.
85. Карамушка Л.М. Психологія управління. Навч. посіб. — К.: Міленіум, 2003. — 344с.
86. Карпова Н.Л. Изменение смысложизненных ориентаций — изменение линии жизни // Мир психологии. — М. Воронеж, 2001. — №2. — С.6164.
87. КарцеваТ.Б. Личностные изменения в ситуации жизненных перемен // Психологический журнал. — 1988. — №5. — С.120127.
88. КатоликГ. Програма занять з корекції сімейних взаємовідносин //КатоликГ., Корнієнко І. Техногенні катастрофи: психологічна допомога очевидцям та постраждалим // Науково-методичні матеріали для роботи з очевидцями та постраждалими від техногенних катастроф, а також членами їх сімей. Науково-методичний збірник. — Львів, 2003. — С.80101.
89. Келли Дж. Психология личности: теория личностных конструктов. — СПб.: Питер, 2000. — 448 с.
90. КирьяноваЕ.Н. Стресс в профессиональной деятельности. — М., 1997. — 146 с.
91. КиселевГ. Безработному помогают профконсультант и психолог // Человек и труд. — 1995. — №3. — С.3536.
92. КитаевСмыкЛ.А. Психология стресса. — М.: Наука, 1983. — 166 с.
93. Кліманська М. Соціальне утриманство: Зовнішня обумовленість чи внутрішня детермінанта? // Психологічні проблеми суспільства епохи трансформації. Тези українсько-польської конференції Психологічні проблеми епохи трансформації” 19-21 вересня 2003 року. — Львів: ЛНУ, 2003 — С.40.
94. КовалевВ.И. Личностное время и жизненный путь личности // Психология личности и время жизни человека / Сборник научных докладов по материалам Всесоюзной научной конференции. — Черновцы: ЧГУ, 1991 — С.514.
95. КозинаИ.М. Поведение на рынке труда: анализ трудовых биографий // Социологические исследования. — 1997.— №4. — С.5564.
96. КолобковаА.И. Особенности самооценки в связи с критическим событием потерей и отсутствием работы / Автореф. дис канд. психол. наук. 19.00.01. — общая психология; история психологии. — Пермь, 1999. — 24с.
97. КонИ.С. В поисках себя. М.: Политиздат, 1984. — 322с.
98. КонИ.С. Жизненный путь как предмет междисциплинарного исследования // Психология личности в трудах отечественных психологов. — СПб.: Питер, 2000. — С.269278.
99. КонИ.С. Проблема Я” в психологии // Психология самосознания. Хрестоматия / Редактор-составитель Д.Я.Райгородский. — СамараМосква: БАХРАХ, 2000. — С.4596.
100. КонИ.С. Открытие Я”. — М.: Политиздат, 1978. — 367 с.
101. Кондаков И.М. Психология. Иллюстрированный словарь.— СПб.: Прайм — ЕВРОЗНАК, 2003. — 512с.
102. КораблинаЕ.П. Становление личности женщины // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. А.А.Крылова, Л.А.Коростылевой. — СПб., 1997. — С.174185.
103. КоржоваЕ.Ю. Методика Психологическая автобиография” в психодиагностике жизненных ситуаций. Методическое пособие под ред. Л.Ф.Бурлачука. — К.: МАУП, 1994. — 108 с.
104. КоржоваЕ.Ю. Развитие личности в контексте жизненной ситуации // Психологические проблемы самореализации личности. / Под ред. Е.Ф.Рыбалко, Л.А.Коростылевой. — СПб., 2000. — Вып. 4 — С.155160.
105. КороленкоЦ.П., ДмитриеваН.В., АндриенкоЕ.В. Психологические механизмы формирования нарциссической личности // Мир психологии. — 2002. — №2. — С.27—31.
106. КоростылеваЛ.А. Психология самореализации личности: брачно-семейные отношения. — СПб.: СПбГУ, 2000. — 292с.
107. КоростылеваЛ.А., ЗайцеваЮ.Е. О методологических вопросах развития и саморазвития в трудах Б.Г.Ананьева // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. Е.Ф.Рыбалко, Л.А.Коростылевой. — СПб., 2000.— Вып.4. — С.311.
108. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. — К.: Радянська школа, 1989. — 608с.
109. Корчевна О.В. Психологічні чинники формування активності безробітних на ринку праці / Автореф. дис.... канд. психол. наук. 19.00.07 — педагогічна та вікова психологія — К., 2005. — 22с.
110. КрайгГ. Психология развития. — СПб.: Питер, 2000. — 992с.
111. КроникА.А. Субъективная картина жизненного пути как предмет психологического исследования / Автореф. дис доктора психол. наук. 19.00.01 .— общая психология; история психологии — М., 1994. — 32с.
112. КузнецоваС.А. Пространственно-временные и личностные аспекты жизненного пути северян. Автореф. дис канд. психол. наук. 19.00.03.— психология труда; инженерная психология. — М., 1999. — 20с.
113. Кузьмина Е.П. Проблема свободы в научном творчестве С.Л.Рубинштейна // Психологический журнал. — 2004. — №1. — С.516.
114. КуликовЛ.В. Психологическое исследование. — СПб.: Речь, 2001. — 184с.
115. КуликовЛ.В., СтрельцовН.М. Особенности стресса у безработных // Человек в изменяющемся мире / Материалы научно-практической конференции. — СПб. — 1996. —С.112115.
116. КурбатоваТ.Н. Когнитивная сложность как объект психотерапевтического воздействия // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. Е.Ф.Рыбалко, Л.А.Коростылевой. — СПб., 2000. — Вып. 4 — С.182192.
117. КурбатоваТ.Н., КуусЯ.В. Когнитивная сложность и идентичность в кросс-культурном и гендерном исследовании // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. Г.С.Никифорова, Л.А.Коростылевой. — СПб., 2001. — Вып. 5 — С.204217.
118. Лактионов А.Н. Координаты индивидуального опыта. — Харьков: Бизнес Информ, 1998. — 492с.
119. Лактіонов О.М. Структурно-динамічна організація індивідуального досвіду. Автореф. дис....доктора психол. наук 19.00.01 — загальна психологія, історія психології. — К., 2000. — 32с.
120. Левитов Н.Д. Психология характера. — М.: Просвещение. — 1969. — 424с.
121. ЛеонтьевА.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М: Политиздат. — 1977. — 304с.
122. ЛеонтьевА.Н. Проблемы развития психики. — М.: МГУ. — 1981. — 581с.
123. ЛеонтьевД.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. — М., Смысл., 1999. — 487с.
124. ЛогвиноваН.Ю. Украина, безработица, стресс (Особенности влияния ситуации безработицы на человека)— Харьков: НУА, 2005. — 348с.
125. ЛогиноваН.А. Развитие личности и ее жизненный путь // Психология личности в трудах отечественных психологов. — СПб., Питер, 2000. — С.238245.
126. ЛогиноваН.А. Ш.Бюлер — представитель гуманистической психологи // Вопросы психологии. — 1980. — №1. — С.1823.
127. ЛомовБ.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М.: Наука, 1984. — 444 с.
128. ЛурияА.Р. Язык и сознание / под ред. Е.Д.Хомской. — Ростов наДону: Феникс, 1998. — 416с.
129. ЛюшерМ. Четырехцветный человек или путь к внутреннему равновесию// ДрагунськийВ.В. Цветовой личностный тест. Практическое пособие. (Библиотека практической психологии). — Минск: Харвест, 1999. — 448с.
130. ЛяудисВ.А. Память как хронотопическая основа личностной самоорганизации // Вестник Моск. Ун-та. Серия 14. Психология.—1991.—№4.— С.25—34.
131. Магомед-ЭминовМ.Ш. Трансформация личности. — М.: Психоаналитическая ассоциация, 1998. — 496с.
132. МагунВ.С., БимпельсонВ.Е. Стратегия адаптации безработных на рынке труда // Социологические исследования. — 1993.—№9. — С.7384.
133. МазурЕ.С., ГельфандВ.В., КачаловП.В. Смысловая регуляция негативных переживаний у пострадавших при землетрясении в Армении // Психологический журнал. — 1992. — №2. — С.5465.
134. МайерсД. Социальная психология. СПб.: Питер, 1997. — 684с.
135. Максименко С.Д. Розвиток психіки в он