УДОСКОНАЛЕННЯ МЕХАНІЗМУ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ВИЩОЮ ОСВІТОЮ

Краткое описание

КЛАСИЧНИЙ ПРИВАТНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

На правах рукопису

МАК ОЛЕКСІЙ РОМАНОВИЧ

УДК 37.015.6:378.126-57.4

УДОСКОНАЛЕННЯ МЕХАНІЗМУ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ВИЩОЮ ОСВІТОЮ

Спеціальність 08.00.03 – економіка та управління національним господарством

Дисертація
на здобуття наукового ступеня
кандидата економічних наук

Науковий керівник:
доктор економічних наук,
професор Корінєв В.Л.

Запоріжжя, 2012

– ЗМІСТ
ВСТУП 4
РОЗДІЛ 1 ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ЯКОСТІ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ У ВНЗ УКРАЇНИ 9
1.1. Сутність якості підготовки фахівців у вищих навчальних закладах та критерії її оцінювання 9
1.2. Механізм забезпечення якості підготовки фахівців з вищою освітою 30
1.3. Методичні підходи до оцінювання якості підготовки фахівців 51
Висновки до розділу 1 67
РОЗДІЛ 2 ДОСЛІДЖЕННЯ МЕХАНІЗМУ ЯКОСТІ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ У ВИЩІЙ ШКОЛІ 70
2.1. Аналіз розвитку системи вищих навчальних закладів України 70
2.2. Дослідження відповідності рівня якості підготовки фахівців з вищою освітою потребам ринку праці 86
2.3. Оцінювання рівня якості підготовки фахівців у ВНЗ України 106
Висновки до розділу 2 126
РОЗДІЛ 3 УДОСКОНАЛЕННЯ МЕХАНІЗМУ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ УКРАЇНИ 128
3.1. Впровадження комплексного моніторингу якості підготовки фахівців з вищою освітою 128
3.2. Удосконалення механізму оцінювання якості підготовки фахівців з вищою освітою 145
3.3. Програмне забезпечення оцінювання рівня якості підготовки фахівців з вищою освітою 159
Висновки до розділу 3 186
ВИСНОВКИ 188
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 191
ДОДАТКИ 211

ВСТУП

В умовах загострення конкурентної боротьби на ринку освітніх послуг України та входження її в європейське освітнє товариство забезпечення якості підготовки фахівців у вищих навчальних закладах набуває особливого значення. Ситуація, що склалася на вітчизняному ринку праці свідчить про те, що випускники ВНЗ – претенденти на посади, незалежно від рівня набутих теоретичних знань, в більшості випадків не задовольняють вимоги працедавців, як з боку рівня фахової підготовки, так і відношення до виконання своїх обов’язків.
Методичним проблемам організації процесу оцінки якості підготовки фахівців з вищою освітою присвячено праці багатьох вітчизняних та зарубіжних вчених, як Е. Адама, Л. Антошків, С. Бандура, Р. Бенсона, Д. Богині, І. Бондар, К. Блекмона, А. Вакуленка, Л. Віткіна, С. Восса, Е. Демінга, Д. Джурана, К. Ісікави, П. Калити, І. Каленюк, В. Качалова, А. Кросбі, Е. Лібанової, П. Мазурка, С. Салиги, М. Сако, С. Соколенка, Г. Тагуті, О. Чернеги, С. Фомічева, В. Шухарда, А. Фейгенбаума, О. Яришко [6, 43, 44, 45, 72, 74, 76, 137, 138, 142, 177, 178, 179] та інших. Незважаючи на детальні наукові пошуки стосовно даної проблеми, деякі важливі теоретичні та прикладні аспекти механізму забезпечення якості підготовки фахівців не здобули належного обґрунтування. Недостатньо уваги приділяється вивченню особливостей взаємозв’язку працедавців з навчальним процесом у ВНЗ та формуванню відповідного механізму оцінки якості підготовки фахівців з вищою освітою. Це означає, що нові уявлення щодо якості в освітній галузі потребують більш глибокого дослідження проблеми категорії у сфері вищої освіти.
Важливість та актуальність проблем удосконалення механізму забезпечення якості підготовки фахівців вищими навчальними закладами та нагальна необхідність впровадження комплексного підходу до зазначеного механізму зумовили вибір теми дисертації її мету та завдання дослідження.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертацію виконано відповідно до плану науково-дослідних робіт Класичного приватного університету за темою «Розвиток національної економіки в контексті сучасної економічної теорії» (номер державної реєстрації 0110U006234), де автору особисто належить розробка пропозицій щодо удосконалення механізму забезпечення якості підготовки фахівців з вищою освітою, з урахуванням вимог працедавців на ринку праці.
Мета й завдання дослідження. Метою дослідження є розробка й удосконалення теоретичних підходів до обґрунтування механізму забезпечення якості підготовки фахівців з вищою освітою та розробки заходів з метою підвищення його ефективності.
Відповідно до мети дослідження поставлено такі завдання:
 розглянути сутність економічних категорій «якість вищої освіти», «якість освітніх послуг» та «якість підготовки фахівців з вищою освітою» з урахуванням особливостей професійної діяльності;
 проаналізувати систему зовнішньої оцінки рівня якості підготовки фахівців на ринку освітніх послуг;
 дослідити існуючі методичні підходи до оцінки якості підготовки фахівці з вищою освітою;
 провести аналіз стану та тенденцій розвитку системи вищих навчальних закладів України;
 оцінити рівень якості підготовки фахівців у ВНЗ України та проаналізувати відповідність якості підготовки фахівців з вищою освітою потребам ринку праці;
 розробити методичний підхід проведення комплексного освітнього моніторингу якості підготовки фахівців для визначення та корекції рівня конкурентоспроможності ВНЗ;
 розробити механізм забезпечення якості підготовки фахівців у ВНЗ на основі впровадження програмного забезпечення.
Об’єктом дослідження є процес удосконалення механізму забезпечення якості підготовки фахівців з вищою освітою.
Предмет дослідження – теоретичні засади удосконалення механізму забезпечення якості підготовки фахівців з вищою освітою.
Методи дослідження. Наукові положення, висновки та рекомендації є аргументованими та теоретично обґрунтованими. Теоретичною і методичною основою дослідження є фундаментальні положення економічної теорії, теорії менеджменту та економіки, що висвітлені в працях зарубіжних і вітчизняних науковців. У дисертації використані такі методи: системного аналізу, наукової абстракції та аналогії - для поглиблення вивчення сутності категорій «якість вищої освіти», «якість освітніх послуг» та «якість підготовки фахівців з вищою освітою» (розділ 1, підрозділ 1.1); класифікації та типології - при систематизації рівнів управління забезпечення якості підготовки фахівців з вищою освітою (розділ 1, підрозділ 1.2); економіко-статистичний метод - при оцінці рівня якості підготовки фахівців у ВНЗ України (розділ 2, підрозділ 2.3), а також для аналізу стану й тенденцій розвитку системи вищих навчальних закладів України (розділ 2, підрозділ 2.1); експертні методи - при формуванні переліку показників та їх вагомості у процесі оцінки рівня якості підготовки фахівців з вищою освітою (розділ 1, підрозділ 1.3); методи економіко-математичного моделювання - при розробці системи регулювання рівня конкурентоспроможності визначеного ВНЗ (розділ 3, підрозділ 3.3). Обробка даних проведена з використанням спеціально розробленого програмного забезпечення.
Інформаційну основу роботи становлять нормативно-правові та законодавчі акти України, що регулюють систему вищої освіти України, наукові праці провідних вітчизняних та зарубіжних науковців з зазначеної тематики, статистичні дані Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, дані Державного комітету статистики України, Головного управління статистики в Кіровоградській області; звіти Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України щодо діяльності системи вищих навчальних закладів. Використовувалися експертні оцінки спеціалізованих економічних інститутів, представників відомчих структур, теоретичні й практичні матеріали, викладені в публікаціях вітчизняних і зарубіжних вчених, результати наукових і прикладних досліджень.
Наукова новизна одержаних результатів полягає у розробці методичних та організаційних засад комплексного застосування оптимізаційних методів поліпшення якості підготовки фахівців вищими навчальними закладами і зводиться до такого:
вперше:
 запропоновано методичний підхід до проведення комплексного освітнього моніторингу, що базується на комплексній оцінці якості підготовки фахівців у ВНЗ та запитів працедавців на регіональному ринку освітніх послуг. Це дозволяє отримати максимально об’єктивну та повну інформацію як про процес підготовки фахівців у ВНЗ та ефективність їх діяльності на займаємих ними посадах;
удосконалено:
 методичні засади оцінки ефективності системи якості підготовки фахівців з вищою освітою, на основі запропонованої класифікації показників, що характеризують якість підготовки фахівців у ВНЗ. На відміну від існуючих методик в процесі класифікації та оцінки зовнішніх показників враховується рівень затребуваності випускників ВНЗ, що дозволяє формувати якісні зміни в системі підготовки фахівців з вищою освітою;
 механізм забезпечення якості підготовки фахівців з вищою освітою, який на відміну від існуючих базуєтся на впровадженні програмного забезпечення оцінки якості підготовки фахівців у вітчизняних ВНЗ, що дає змогу виявити як рівень якості підготовки фахівців згідно діючих нормативів, так і конкурентоспроможність кожного ВНЗ в умовах вітчизняного ринку;
дістали подальшого розвитку:
 система зовнішньої оцінки рівня показників, що характеризує якість підготовки фахівців, що, на відміну від існуючих, дозволяє визначити конкурентні переваги кожного ВНЗ у фаховій підготовці студентів на ринку освітніх послуг;
 визначена сутність та взаємозв’язок між економічними категоріями «якість вищої освіти», «якість освітніх послуг», «якість підготовки фахівців з вищою освітою», що дає змогу конкретизувати перелік вимог до випускників ВНЗ з урахуванням особливостей професійної діяльності та відповідно до вимог сучасних економічних реформацій.
Практичне значення одержаних результатів полягає в тому, що основні положення, викладені автором у дисертації, доведені до рівня методичних розробок і конкретних пропозицій, які можуть широко використовуватись для вирішення прикладних проблем оцінки якості підготовки фахівців з вищою освітою.
Основні методичні розробки та рекомендації автора реалізовано під час розробки «Стратегії економічного та соціального розвитку Кіровоградської області на період до 2015 року» в межах обласній програмі «Центральний регіон – 2015» (довідка Головного управління економіки Кіровоградської ОДА № 12-179/05.02 від 27.05.2011 р.). Теоретичні положення дисертаційної роботи використовуються при викладанні дисциплін у: Кіровоградському інституті комерції, (довідка № 78а/02 від 16.05.2011 р.), СПІ «Педагогічна академія» (довідка № 113а/01 від 25.05.2011 р.), Кіровоградському державному педагогічному університеті ім. В. Винниченка (довідка № 805 від 17.05.2011 р.), ДВНЗ «Київський національний економічний університет ім. Вадима Гетьмана» Криворізький економічний інститут (довідка № 674-а від 09.06.2011 р.).
Особистий внесок здобувача. Всі наукові положення, висновки і рекомендації, які винесено на захист, розроблені й обґрунтовані автором самостійно. З наукових праць, які опубліковані у співавторстві, у дисертації використано лише ті ідеї та положення, що належать авторові особисто.
Апробація результатів дисертації. Основні положення, висновки і рекомендації проведених досліджень доповідались на науково-практичних конференціях: Результати дослідження доповідалися та обговорювалися на VII Міжнародній науково-практичної конференції «Наука і освіта ‘2004» (м. Дніпропетровськ, 2004 р.); регіональній науково – методичній конференції «Формування стратегії конкурентоспроможності освіти в регіоні» (м. Дніпропетровськ, 2004 р.); ІII Міжнародній науково-практичної конференції «Динаміка наукових досліджень ‘2004» (м. Дніпропетровськ, 2004 р.); II міжнародної науково-практичної конференції «Розвиток наукових досліджень 2006» (м. Полтава, 2006 р.); Международной научно-практической конференции «Современные направления теоретических и прикладных исследований ’2007» (г. Одесса, 2007 р.); 5-ій международній практичній конференцїя, «Образование и наука та на 21 век» (г. София. 2009 г.) та XIX Міжнароднії науковій конференції студентів і молодих учених «Наука і вища освіта» (м. Запоріжжя, 2011 р.).
Публікації. Основні положення дисертаційної роботи викладено в 16 наукових працях: 1 колективна монографія, 1 навчальний посібник, 7 статей, 6 з яких у наукових фахових виданнях, та 7 тез доповідей на наукових конференціях. Особисто автору належить 5,17 друкованих аркушів.
Обсяг і структура дисертації. Дисертація складається вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел, додатків. Основний текст роботи викладено на 190 сторінках, що включає 21 таблиць, 28 рисунків. Список використаних джерел (190 найменування) займає 20 сторінок, 11 додатків викладено на 59 сторінках.

Список литературы

ВИСНОВКИ

У підсумку проведеного дослідження автором досягнуто мету дисертаційної роботи, яка полягає в розробці й удосконаленні теоретико-методичних підходів та обґрунтування практичних рекомендацій щодо впровадження механізму забезпечення якості підготовки фахівців з вищою освітою.
За результатами проведеної дослідницької роботи сформульовано наступні висновки та рекомендації:
1. Узагальнено теоретико-методичні аспекти оцінки рівня якості підготовки фахівців з вищою освітою, зокрема, розглянуто сутність економічних категорій «якість вищої освіти», «якість освітніх послуг» та «якість підготовки фахівців з вищою освітою». Визначено, що якість підготовки фахівців залежить від багатьох факторів і формує їх компетентність та характеризує здатність вдало здійснювати професійну діяльність у відповідності з вимогами сучасного етапу розвитку економіки.
2. Проаналізовано існуючу систему зовнішнього оцінювання рівня якості підготовки фахівців з вищою освітою. Виявлено ряд недоліків, що на наш погляд, призводять до неефективного управління якістю в системі вищих навчальних закладів України. Рекомендовано для більш ретельного вивчення проблеми якості підготовки фахівців розділити основні показники якості на вхідні показники, показники якості процесу навчання (внутрішні) та вихідні показники (зовнішні).
3. Досліджено основні методичні підходи оцінки якості підготовки фахівців та запропоновано коефіцієнт конкурентоспроможності вищих навчальних закладів, який дозволяє відслідковувати зміни вимог ринку праці та своєчасно корегувати роботу вищих навчальних закладів щодо поліпшення якості підготовки фахівців, оскільки зазначений коефіцієнт представлено у вигляді суми добутку коефіцієнту конкурентоспроможності за відповідним сектором.
4. Проаналізовано розвиток системи вищих навальних закладів України, досліджено ринок освітніх послуг, що дозволяє розглядати якість освітніх послуг не тільки з позиції їх виробника (ВНЗ) – на основі теоретичних постулатів та вимог до якості, але і з позиції практичного споживача послуг. Враховуючи різницю вимог до підготовки фахівців, нами було зафіксовано, що доцільно розглядати необхідність впровадження консультативних органів у кожному вищому навчальному закладі, до складу яких варто включати представників регіональних асоціацій працедавців. Зазначені органи дозволять зменшити дисбаланс на ринках праці.
5. Досліджено відповідність рівня якості підготовки фахівців з вищою освітою потребам ринку праці та виявлено розбіжність між рівнем попиту та вимог працедавців від реальних пропозицій та практичних знань, вмінь та навичок фахівців. Запропоновано практичні шляхи вирішення зазначеної проблеми, що полягають не тільки у створенні консультативних органів при ВНЗ, а й включення в механізм контролю та забезпечення якості на державному рівні обласних управлінь освіти і науки міських та обласних державних адміністрацій.
6. Розроблено методичний підхід проведення комплексного освітнього моніторингу оцінки діяльності вищого навчального закладу (на основі внутрішнього та зовнішнього середовища), який слід розглядати як систему спостереження, організації збору, збереження, обробки та поширення інформації щодо освітньої системи й окремих її елементів. Це дозволяє із застосуванням сучасних інформаційних технологій контролювати та корегувати основні показники діяльності вищого навчального закладу.
7. Удосконалено механізм забезпечення якості підготовки фахівців у ВНЗ України, функціонування якого спрямовано на регулювання відтворювальних процесів підготовки фахівців відповідної якості й кількості для галузей економіки, при цьому основним критерієм оцінки його адекватності виступає повнота реалізації даної програми в окремому ВНЗ та задоволення потреб максимальної кількості споживачів. Для цього розроблено та апробовано програмне забезпечення системи оцінки якості підготовки фахівців з вищою освітою, яка дає можливості впровадження моделі на державному рівні.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. А. с. № 31357 від 14.12.2009. Комп’ютерна програма «Програмний комплекс формування та інтелектуального узагальнення багатокритеріальних експертних оцінок». – Київ: Державний департамент інтелектуальної власності МОНУ. – 2009.
2. Андреев А. А. Педагогика высшей школы. Новый курс / А. А. Андреев. – М. : Московський международный институт эконометрики, информатики, финансов и права, 2002. – 264 с.
3. Андреев В.И. Проблемы педагогического мониторинга качества образования/ В.И. Андреев //Известия Российской Академии Наук. - № 1. – 2001. – С. 37.
4. Андрущенко В. Економіка освіти спрямованого суспільства / В. Андрущенко. // Вища освіта України. – 2002. – 32. – С. 10–15.
5. Антонюк В.П. Оцінка та забезпечення розвитку людського капіталу України: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра економ. наук: 08.00.07 / В.П. Антонюк; [ДНУ]. – Донецьк, 2008. – С. 43.
6. Антошкіна Л.І. Економіка вищої освіти: тенденції та перспективи реформування. / Л.І. Антошкіна. – К.: Видавничий дім «Корпорація», 2005. –368 с.
7. Бабкіна О. Проблеми підвищення якості вищої освіти в Україні у контексті Болонських реформ / О. Бабкіна // Освіта і управління. – 2006. – №1.– Т.9. – С. 91–94.
8. Бобылев С. Н. Развитие человеческого потенциала в России / С. Н. Бобылев // Вестник Московського государственного университета. – Сер. 6. Экономика, 2005. – № 1. – с. 51–62.
9. Болонський процес у фактах і документах (Сорбонна-Болонья-Саламанка-Прага-Берлін) / [Степко М.Ф., Болюбаш Я. Я., Шинкарук В. Д. та ін.] – Тернопіль : Вид-во ТДПУ ім. В. Гнатюка. – 2003. – 60 с.
10. Болонський процес 2020 – Європейський простір вищої освіти у новому десятиріччі: Комюніке конференції Європейських міністрів, відповідальних за вищу освіту, Льовен і Лувен-ла- Ньов, 28-29 квітня 2009р.[Електронний ресурс]. – Режим доступу: //http://www. mon.gov.ua/main/php? query=education/higher.
11. Брюховецька Н.Ю. Економічний механізм підприємства в ринковій економіці: методологія і практика. / Н.Ю. Брюховецька– Донецьк : ІЕП НАН України, 1999. – 276 с.
12. Вебер М. Избранное . Образ общества. / М. Вебер. – М.: Юрист, 1994. – 704 с.
13. Великий тлумачний словник сучасної укр. мови / [уклад. В. Т. Бусел]. – Ірпінь: ВТФ «Перун», 2001. – 1440 с.
14. Вища освіта в Україні і Болонський процес : навч. посіб. / авт. кол. : М.Ф. Степко, Я.Я. Болюбаш, В.Д. Шинкарук, В.В. Грубіян¬ко, І.І. Бабин ; за ред. В.Г. Кременя. – Тернопіль : Навч. книга – Богдан, 2004. – 384 с.
15. Вища освіта і наука – пріоритетні сфери розвитку суспільства у ХХІ столітті : Рішення колегії Міністерства освіти і науки України від 28 лютого 2003 р. № 2/3–4 // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – 2003. – № 8 – С. 3–14.
16. Вища освіта України – Європейський вимір: стан, проблеми, перспективи : Матеріали до підсумкової колегії МОН України (Київ, 21 берез. 2008 р.) // Освіта України. – 2008. – № 21–22. – С. 1–24.
17. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи : метод. посіб. для студентів магістратури / С.С. Вітвицька. – К. : Центр навч. літ., 2003. – 316 с.
18. Воронина Е.В. Менеджмент высшей школы как инструмент реформирования системы профессионального образования : дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : 13.00.08 / Е.В. Воронина ; Моск. гос. ун-т культур и искусств. – М., 2001. – 242 с.
19. Габзовська О. Б. Постановка задачі управління якістю освіти в ВНЗ. [Електронний ресурс] / О. Б. Габзовська, Л.С. Нечипорук, А.Й. Савицький. Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут». – Режим доступу: http://www.sworld.com.ua/ konfer23/1003.htm.
20. Гельман В.М. Фінансово-правові аспекти державної підтримки вищих навчальних закладів ІІІ–ІV рівня акредитації / В.М. Гельман // Збірник тез доповідей IV Міжнар. наук.-практ. конф. молодих вчених «Економічний і соціальний розвиток України в XXI столітті». – Т. : Економічна думка, 2007. – С. 85–87.
21. Григорьева Е.Г. Образовательная услуга как объект экономического анализа [Електронный ресурс] / Е.Г. Григорьева. – Режим доступа : http://old.ippd.ru/bibl/pedagog_razvitie/p9_o003.doc.
22. Грішнова О.А. Людський капітал: формування в системі освіти і професійної підготовки / О.А. Грішнова. – К. : Знания : КОО, 2001. – 254 с.
23. Грызлов В.С. Качество образования: диалектика позиций и уровней / В.С. Грызлов // Высшее образование в России. – 2005. – № 5. – С. 25–28.
24. Дайновский А.Б. Экономика высшего образования. Планирование, кадры, эффективность / А.Б. Дайновский. – М. : Экономика, 1976. – 156 с.
25. Державна служба статистики України: офіційний сайт [Електронний ресурс] – Режим доступу: www.ukrstat.gov.ua.
26. Доклад о развитии человека 2005. Международное сотрудничество на перепутье: помощь, торговля и безопасность в мире неравенства : пер. с англ. – М. : Весь Мир, 2005. – 416 с.
27. Доклад о развитии человека 2007/2008. Борьба с изменениями климата: человеческая солидарность в разделенном мире : пер. с англ. – М. : Весь Мир, 2007. – 384 с.
28. Долан Э.Дж. Рынок: Микроэкономическая модель / Э.Дж. Долан, Д. Линдсей ; пер. с англ. В.Лукашевича и др. ; под общ. ред. Б. Лисовика и В. Лукашевича. – СПб. : Питер, 1992. – 496 с.
29. Євтодюк А. В. Синергетичні засади моделювання освітніх систем: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. філос. наук : спец. 09.00.03 «Соціальна філософія та філософія історії (філософські науки)». / А.В. Євтодюк. – Київ, 2002. – 20 с.
30. Жамин В.А. Экономика образования (вопросы теории и практики) / В.А. Жамин. – М. : Просвещение, 1969. – 335 с.
31. Животовская И.Г. Высшее образование как общественное благо (обзор по материалам междунар. конф.) / И.Г. Животовская // Экономика образования. – 2005. – № 1. – С. 95–104.
32. Животовская И.Г. Переход к платному высшему образованию в странах Западной Европы / И.Г. Животовская // Экономика образования. – 2004. – № 4. – С. 86–90.
33. Журавський В. Два сектори освіти – одна мета / В. Журав¬ський // Вища освіта України 2003. –№ 1. – С. 5–7.
34. Закон України «Про вищу освіту» від 17 січня 2002 р. № 2984-ІІІ // Відомості Верховної ради України. – 2002. – № 20. – Ст. 134.
35. Закон України «Про внесення змін до статті 61 Закону України «Про освіту» від 13 грудня 2001 р. № 2887-ІІІ // Офіційний вісник України. – 2002. – № 2. – Ст. 42.
36. Закон України «Про державний бюджет України на 2007 рік» від 19.12.2006 р. № 489-V // Відомості Верховної Ради України. – 2007. – № 7–8. – Ст. 66.
37. Закон України «Про науково-технічну діяльність» від 14 грудня 1991 року № 1977-ХІІ // Збірник нормативних актів про вищу освіту, наукову діяльність, підготовку та атестацію наукових кадрів / за ред. проф. М.І. Панова. – Харків : Гриф, 2003. – С. 95–121.
38. Закон України «Про освіту» від 23 травня 1991 року № 1060-ХІІ : Збірник нормативних актів про вищу освіту, наукову діяльність, підготовку та атестацію наукових кадрів / за ред. проф. М.І. Панова. – Харків : Гриф, 2003. – С. 6–37.
39. Закон України «Про професійно-технічну освіту від 10 лютого 1998 року» № 103/98-ВР // Офіційний вісник України. – 1998. – № 9. – Ст. 319.
40. Звіт про конкурентоспроможність регіонів. На зустріч економічному зростанню та процвітанню.Копірайт@2011 [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://www.fed.org.ua/docs/Ukraines_Competitiveness_Report_2011_ua.pdf.
41. Згуровський М.З. Болонський процес - структурна реформа вищої освіти на європейському просторі. [Електронний ресурс] / М.З. Згуровський. – Режим доступу: http://www.ntu-kpi.kiev.ua.
42. Ильина Е. П. Построение и обоснование обобщенного дерева критериев ценности при учете различных точек зрения на проблему многокритериального оценивания / Е. П. Ильина, Ю. В. Ольховская, О. А. Слабоспицкая // Проблемы программирования. – 2004 – № 2-3. – с. 344–352.
43. Каленюк І.С. Економіка освіти: Навч. посіб. / І. С. Каленюк. – К.: Знання України, 2003. – 316 с. – Бібліогр. : с. 307–315.
44. Каленюк І. Критерії ефективності витрат на освіту [Електронний ресурс] / І.Каленюк. – Режим доступу : http://www.soskin.info/ ea.php?pokazold=20010469&n=4&y=2001.
45. Каленюк І.С. Освіта в економічному вимірі: потенціал та механізм розвитку / І.С. Каленюк. – К. : Кадри, 2001. – 326 с.
46. Калюжна Т. Основні напрями розвитку вищої освіти України у XXІ столітті / Т. Калюжна // Вища освіта України – 2006. – Додаток 3 (т. 4) – С. 106–114.
47. Каменская Е. Обеспечение качества высшего образования: российский опыт в международном контексте / Е. Каменская // Alma Mater. Вестник высшей школы. – 2001. – № 6. – С. 16.
48. Канивец П. И. Модели и методы оценки качества подготовки и повышения конкурентоспособности специалистов: дис. на соискание науч. ст. канд. эконом. наук: 08.00.13 / Павел Илларионович Канивец. – Новочеркасск, 2004. – 230 с.
49. Капелюшников Р. И. Современные буржуазные концепции формирования рабочей силы: критический анализ. / Р.И. Капелюшников. – М., 1981. – 205 с.
50. Карамушка Л. Принцип гуманізації управління як один з провідних принципів освітнього менеджменту / Л. Карамушка // Освіта і управління. – 2002. – № 4. – Т. 5. – С. 41–60.
51. Карпенко М. Система забезпечення якості вищої освіти у Болонському процесі та механізми її імплементації в Україні [Електронний ресурс] / М. Карпенко // Аналітичні записки. – 2008. – № 6. – Режим доступу: http://www.niss.gov.ua/Monitor/juni08/16.htm.
52. Качество и количество: Материалистическая диалектика. – К.: Наукова думка, 1993. – 357 с.
53. Коваленко О.В. Створити систему якості вищої освіти / О.В. Коваленко // Освіта України. – 2006. – № 19. – С. 2–3.
54. Коваль П.М. Ринкові відносини в освітній сфері / П.М. Коваль // Фінанси України. – 2004. – № 8. – С. 76–78.
55. Колпаков В. Концептуальные основы стратегии управления / В. Колпаков // Персонал. – 2002. – № 3. – С. 38–43.
56. Колпаков В.М. Стратегический кадровый менеджмент : учеб. пособ. / В.М. Колпаков, Г.А. Дмитренко. – К. : МАУП ,2002. – 280 с.
57. Конституція України. Конституція Автономної республіки // Крим : збірник нормативних актів. – К .: Юрінком Інтер, 2007. – 96 c.
58. Красовська С.В. Чи втрачатиме країна майбутніх фахівців? / С.В. Красовська // Освіта України. – 2006. – № 19. – С. 1–3.
59. Крыжно В.В. Психология в практике менеджера образования / В.В. Крыжно, Е.М. Павлютенков. – СПб. : КАРО, 2001. – 304 с.
60. Квієк М. Глобалізація і вища освіта / М. Квіек // Вища школа. – 2001.– №4-5. –С. 107–117.
61. Кельчевская Н.Р. Оценка экономической устойчивости государственного вуза / Н.Р. Кельчевская // Университетское управление: практика и анализ. – 2002. – №4 (23) с. 5–23.
62. Кісіль М. Моніторинг як складова системи управління якістю вищої освіти / М. Кисіль // Розвиток публічного адміністрування на засадах менеджменту: Європейський контекст: матеріали міжнародної науково-практичної конференції. – Д.: ДРІДУ НАДУ, 2009. – С. 188–190.
63. Кісіль М.В. Оцінка якості вищої освіти / М.В. Кисіль. // Вища освіта України. – 2005. – № 4 (14). – с. 82–87.
64. Коваль Г. І. Байєсівські мережі: застосування для керування програмними проектами / Г. І. Коваль, Т. М. Коротун, Г. Б. Мороз // Вісник МНТУ. Збірник наукових праць. – 2008. – №2. – C. 125–132.
65. Колешня Л. Проблеми працевлаштування випускників вищих навчальних закладів і шляхи їх вирішення / Л. Колешня // Україна : аспекти праці. – 2001. –№3. – С. 11–18.
66. Корнєєва Л. Якість освітніх послуг з позицій міжнародних стандартів серії ISO 9001: 2000 / Л. Корнєєва, М. Сіницький. // Освіта і управління. – 2006. – №1. –Т.9. – С. 87–90.
67. Красовська О. Ю. Розвиток світового ринку вищої освіти: дис. на здобуття наук. ступеня канд. економ. наук : спец. 08.00.02 / Красовська Олена Юріївна. – Д., 2010. – 200 с.
68. Лаврищева Е. М. Подход к экспертному оцениванию в программной инженерии / Е. М. Лаврищева, О. А. Слабоспицкая // Кибернетика и сист. анализ. – 2009. – № 2. – С. 151–168.
69. Лазарев В.А. Конкурентоспособность вуза как объект управления : монография / В.А. Лазарев, С.А. Мохначев. – Екатеринбург : Пригородные вести, 2003. – 160 с.
70. Лазарев Г.И. Новые технологии в управлении вузом: монография / Г.И. Лазарев. – Владивосток : Дальнаука, 2001. – 180 с.
71. Левченко О.М. Економіка знань: Управління розвитком людських ресурсів Великобританії. / О.М. Левченко. – К. : Видавничий дім «Корпорація». – 2005. – 292 с.
72. Лібанова Е. Ринок праці та соціальний захист : [навч. посіб.] / Е. Лібанова, О. Палій. – К. : Вид-во Соломії Павличко «Основи», 2004. – 491 с.
73. Лобанов Ю.И. Эффективность сетевых дидактических технологий. Проблемы. Способы оценки / Ю.И. Лобанов, О.А.Ильченко. // Новые информационные технологии в образовании: аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования. НИИВО. – М. : 2005. – Вып. 10. – с. 52.
74. Мазурок П.П. Державні інвестиції в стратегії формування людського капіталу: монографія / П.П. Мазурок, О.П. Гузенко. – Кривий Ріг: ОКТАН-ПРИНТ, 2011. – 357 с.
75. Мазурок П.П. Дослідження основних аспектів стратегічного розвитку національної економіки в контексті людського капіталу / П.П. Мазурок, О.П. Гузенко. Збірник наукових праць Вісник Криворізького економічного інституту КНЕУ, 2010. – №2(22). – С. 3–7.
76. Мазурок П.П. Інвестиції в освіту та людський капітал: аналітичний аспект / П.П. Мазурок, О.П. Гузенко // Научно-практический журнал «Экономика Крыма», 2010. – №1(30) – С. 41–45.
77. Мазурок П.П. Соціально-інституціональні основи формування ринку праці в Україні: монографія / П.П. Мазурок. – К.: ННЦ ІАЕ, 2005. – 426 с.
78. Майоров А.Н. Мониторинг в образовании. Книга 1 / А.Н. Майоров. – СПб. : Издательство «Образование-Культура», 1998. – 344с.
79. Мак О.Р. Актуальність впровадження зарубіжного досвіду управляння якістю освітніх послуг в Україні у контексті формування єдиного європейського освітнього простору вищої освіти /О.Р. Мак // Наукові праці Кіровоградського національного технічного університету: Економічні науки. – Кіровоград: КНТУ, 2004. – вип. 6. – с. 309–314.
80. Мак О.Р. Актуальність та основні напрямки впровадження сучасних підходів до управління якістю у вищих навчальних закладах України / О.Р. Мак // Матеріали регіональної науково – методичної конференції «Формування стратегії конкурентоспроможності освіти в регіоні». Тези доповідей. Дніпропетровськ: ДНУ, 2004. С. 75–78.
81. Мак О.Р. Зарубіжний досвід управління якістю вищої освіти /О.Р. Мак // Наука і вища освіта: тези доповідей учасників XIX Міжнародної наукової конференції студентів і молодих учених, 21–22 квітня. Том 3. Запоріжжя: КПУ, 2011. С. 142–143.
82. Мак О.Р. Основні напрямки і тенденції розвитку вищої освіти / О.Р. Мак // Матеріали ІII Міжнародної науково-практичної конференції «Динаміка наукових досліджень ‘2004» Тези доповідей. Том 28. Педагогіка. – Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2004. С. 27–29.
83. Мак О.Р. Особливості державного управління забезпеченням якості системи вищої освіти України в умовах трансформації економіки /О.Р. Мак //Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции «Современные направления теоретических и прикладных исследований ’2007». - Одесса: «Экономика», 2007. – Т. 16. – С. 12–13.
84. Мак О.Р. Особливості трансформації системи забезпечення якості підготовки спеціалістів у вітчизняних вищих навчальних закладах в умовах ринкових відносин /О.Р. Мак // Социально-экономические аспекты промышленной политики. Управление человеческими ресурсами: государство, регион, предприятие: Сб. научн. трудов. – В 3–х т. – Т.1. – НАНА Украины. Ин-т экономики промышленности. – Донецьк, 2006. – с. 34–35.
85. Мак О.Р. Проблемні аспекти вищої освіти перехідної економіки України /О.Р. Мак // Матеріали VII Міжнародної науково-практичної конференції «Наука і освіта ‘2004» Тези доповідей. Том 40. Стратегічні напрями реформував системи освіти. – Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2004. С 36–37 .
86. Мак О.Р. Програмне забезпечення процесу оцінки якості підготовки фахівців з вищою освітою / О.Р. Мак // Економічний простір: Збірник наукових праць. – №24 – Дніпропетровськ: ПДАБА, 2009. С. 161–169.
87. Мак О.Р. Розробка системи оцінки якості підготовки студентів у вищому навчальному закладі на основі концепції TQM в умовах трансформації національної освітньої системи / О.Р. Мак // Науково методичній журнал «Нова педагогічна думка». – Рівне, 2009. – С. 286–294.
88. Мак О.Р. Сутність організаційно-економічного механізму забезпечення якості підготовки студентів у ВНЗ України /О.Р. Мак // Матеріали 5-ї міжнародної практичної конференції «Образование и наука 21 века», 17-27 жовтня 2009. : Тези доповідей. Том 6. Педагогические науки. София. «Бял ГРАД – БГ» ООД – С. 37–40.
89. Мак О.Р. Сучасні підходи до підвищення якості підготовки спеціалістів з вищою освітою /О.Р. Мак // Вісник Хмельницького національного університету (Вісник технологічного університету Поділля). – Ч. 2. – Т. 3. –Економічні науки. – Хмельницький, 2005. – с. 192–194.
90. Мак О.Р. Технології внутрівузівського моніторингу якості освітнього процесу /О.Р. Мак // Матеріали другої міжнародної науково-практичної конференції «Розвиток наукових досліджень 2006» Тези доповідей. Том 7. Педагогіка. – Полтава, 2006. – С.67–69.
91. Мак О.Р. Управління якістю і сертифікація. Навчальний посібник / О.Р. Мак, В.А. Петренко, О.М. Левченко. – Кіровоград : КНТУ, 2005. – 290 с.
92. Мак О.Р. Управління якістю освітніх послуг вищих навчальних закладів на принципах загального менеджменту якості /О.Р. Мак //Наукові праці Кіровоградського національного технічного університету: Економічні науки. – Кіровоград, 2005. – вип. 7, ч. III. – с. 303–308.
93. Мак О.Р. Характеристика процесу дослідження рівня відповідності якості підготовки спеціалістів з вищою освітою потребам ринку праці України /О.Р. Мак // Науковий вісник Чернівецького торгівельно-економічного інституту КНТЕУ. – Чернівці, 2007. – с. 22–24.
94. Мак О.Р. Шлях до лідерства – Європейський вибір України: колективна монографія / [А.І. Саввов, Л.В Борщ, О.Р Мак. та інші]; під. ред. І.К. Бондар. - К. : Видавничий дім «Корпорація», 2005. с. 173–181.
95. Мармаза О.І. Менеджмент в освіті: дорожня карта керівника / О.І. Мармаза. – X. : Основа, 2007. – 488 с.
96. Матеріали доповіді міністра освіти і науки Станіслава Ніколаєнка на підсумковій колегії МОН України (1–2 берез. 2007 р., м. Харків) // Освіта України. – 2007. – № 16–17. – Спецвипуск. – С. 2–20.
97. Мелешко Е. Н. Методы и модели управления качеством подготовки специалистов с высшим образованием в регионе: дис. на соискание науч. ст. канд. эконом. наук: 08.00.13 / Е. Н. Мелешко. – Ростов-на-Дону, 2000. – 249 с.
98. Мета реформ у вищій школі – якість і доступність освіти: Рішення колегії Міністерства освіти і науки України від 02 квітня 2009р., протокол № 4/1-4 [Електронний ресурс]. – Режим доступу: //http://www.mon.gov.ua/education/higher/dz/41_4.doс.
99. Моніторинг якості освіти: педагогічний аналіз [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://osvita.ua/school/manage/353.
100. Морозова Т. Особливості галузевих стандартів вищої освіти нового покоління / Т. Морозова // Освіта на Луганщині. – 2005. – № 1. – С. 46–49.
101. Ніколаєнко С. Рейтингові системи – складові національного моніторингу якості вищої освіти / С. Ніколаєнко // Вища школа. – 2006. –№3. – С. 3–14.
102. Ніколаєва О.М. Удосконалення методики визначення рейтингу освітньо-наукової діяльності вищих навчальних закладів України [Електронний ресурс] / О.М. Ніколаєва, В.В. Шамаєв. – Режим доступу : http://ranking.crimea.edu/fde/datas/2008/02/23/1203757234/nikolayeva.doc.
103. Новітній маркетинг: Навч. посіб. / Є.В. Савельєв, С.І. Чеботар, Д.А. Штефанич та ін.; За ред. Є.В. Савельєва. – К. : Знання, 2008. – 420 с. – (Вища освіта XXI століття).
104. О качестве [электронный ресурс]. – Режим доступа: http://quality.eup.ru/MATERIALY6/quality.htm.
105. Огаренко В. Концепція управління освітою в Україні / В. Огаренко // Вісник Національної академії державного управління при Президентові України. – 2005. – № 1. – С. 211–217.
106. Огаренко В.М. Стратегічне управління вищим навчальним закладом : монографія / В.М. Огаренко, С.Я. Салига, В.М. Гельман, В.О. Желябін, О.В. Яришко. – Запоріжжя : Класичний приватний університет, 2009. – 416 с.
107. Ортеґа-і-Ґассет Х. «Місія університету» - візійний пошук ідеї університету і трохи більше... [Електронний ресурс] / Х. Ортеґа-і-Ґассет. – Режим доступу: www.management.com.ua.
108. Освіта України. Інформаційно-аналітичний огляд / Під заг. ред. В.Г. Кременя. – К. ЗАТ «НІЧЛАВА», 2001. – 224 с.
109. Освіта в інноваційному поступі суспільства : Тези доповіді Міністра освіти і науки України С. Ніколаєнка на підсумковій колегії МОН України 17 серп. 2006 р. Освіта – основа прогресу людства, пріоритетна сфера внутрішньої політики держави // Освіта України. – 2006. – 14 серп. (№ 60–61).
110. Осика С.Г. Світова організація торгівлі / С.Г. Осика, В.Т. П’ятницькій 2-ге видання, перероблене і доповнене. - К. : «К.І.С.», 2004. – 516 с.
111. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003–2004 рр.) / За редакцією В.Г. Кременя. Авторський колектив: М.Ф. Степко, Я.Я. Болюбаш, В.Д. Шинкарук, В.В. Грубінко, І.І.Бабин. – Тернопіль: вид-во ТДПУ імені В. Гнатюка, 2004.
112. Осовська Г.В. Менеджмент організацій: Навчальний посібник. / Г.В. Осовська, О.А. Осовський. – К. : Кондор, 2005. – 860 с.
113. Освіта в України : Нормативно база . – 2–е вид. – К. : КНТ, 2006. – 484 с.
114. Основні показники діяльності вищих навчальних закладів України на початок 2005/06 навчального року: статистичний бюлетень / Державний комітет статистики України. – К., 2006. – 177 с.
115. Основні показники діяльності вищих навчальних закладів України на початок 2011/12 навчального року: статистичний бюлетень. / Державний комітет статистики України. – К.. : 2012, – 216 с.
116. Павловський. Трансформації вищої освіти в XXI століття польский погляд / Кшиштоф Павловський. – К. : Консорціум з удосконалення менеджмент-освіти в Україні, 2005. – 230 с.
117. Петренко В.Л. Комплекс нормативних документів для розроблення складових систем стандартів вищої освіти / В.Л. Петренко // Інформаційний вісник «Вища освіта». – 2003. – №10. – 82 с.
118. Петти В. Трактат о налогах и сборах. / В. Петти. –М. : Ось, 1997. – 256с.
119. Петти В. Экономические и статистические работы. – В 2 т./ В Петти. – М.:Изд-во «Соцэкгиз», 1940, Т. 1–2. – XXVIII. – 324с.
120. Пігош В. Удосконалення системи показників ефективності діяльності вищих закладів освіти [Електронний ресурс] / В. Пігош. – Режим доступу : http://www.library.tane.edu.ua/images/nauk_vydannya/ 3NPsde.pdf.
121. Про вдосконалення системи акредитації як механізму забезпечення якості освіти на рівні вимог міжнародної освітньої спільноти. / Рішення Колегії Міністерства освіти і науки України. – Протокол № 5/3–6 від 2 червня 2005 р.
122. Проблеми та перспективи входження України в європейський інтелектуальний простір: освітні аспекти. Збірник науково - експертних матеріалів / За ред. Н.В. Грицяк – К. : НІСД, 2009.
123. Про залучення роботодавців до підготовки та перепідготовки кадрів, освітніх і наукових процесів: Проект Закону України [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://www.mon.gov.ua/main.php?query= newstmp/06_03/2.
124. Про затвердження Плану дій щодо забезпечення якості вищої освіти України та її інтеграції в європейське світове освітнє співтовариство на період до 2010 року: Наказ МОН України №612 від 13.07.2007р. [Електронний ресурс] – Режим доступу: //http://www.mon.gov.ua/laws/ MON_612_07.doc.
125. Про впорядкування умов оплати праці та затвердження схем тарифних розрядів працівників навчальних закладів, установ освіти та наукових установ : Наказ Міністерства освіти і науки України від 11.04.2007 р. № 2976 // Офіційний вісник України. – 2005. – № 40. – С. 158–176.
126. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей образовательных учреждений. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 1998. – 257с.
127. Ринок праці України у 2009 році: аналітично – статистичний збірник. / Державний центр зайнятості Міністерства праці та соціальної політики України. – К. : 2010, – 271 с.
128. Ринок праці України у 2010 році: аналітично – статистичний збірник. / Державний центр зайнятості Міністерства праці та соціальної політики України. – К. : 2011, – 303 с.
129. Рогальский Ф.Б. Математические методы анализа экономических систем (книга первая) / Рогальский Ф.Б., Курилович Я.Е., Цокуренко А.А. – К. : Наукова думка, 2001. – 435 с.
130. Розанов В. В. Сумерки просвещения. / В. В. Розанов. – М. : Педагогіка, 1990. – 601 с.
131. Розбудова менеджмент-освіти в Україні. Матеріали 4-ої щорічної міжнародної конференції, CEUME. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.Management_com_ua.
132. Розвиток вищої освіти в України у 2005 р. // Вища школа. – 2006. – №1. – С. 128.
133. Романенко Ю.А. Якість освіти: суть поняття та оцінювання/ Ю.А. Романенко // Наукові праці Вищого навчального закладу «Донецький національний технічний університет». Серія: «Педагогіка, психологія і соціологія». Донецьк : 2009. – № 3. – с. 51–57.
134. Садова У. Факторний аналіз рівня життя населення в регіоні з пониженою місткістю ринку праці / У. Садова, Л. Семів // Регіональна економіка. – 2005. – №2. – с. 92–102.
135. Саймон Б.Общество и образование. / Б. Саймон.: Пер. с англ. – М.: Прогресс. – 1989. –200 с.
136. Салимова Т. Современные подходы к определению содержания категории "качество" [электронный ресурс]. / Т. Салимова. – Режим доступа: http://quality.eup.ru/MATERIALY10/modern_quality.htm.
137. Салига С.Я. Розвиток методів визначення соціально-економічної ефективності витрат на освітні послуги / С.Я. Салига, В.М. Гельман // Університетські наукові записки. Часопис Хмельницького ун-ту управління та права. – 2007. – № 3 (23). – С. 213–223.
138. Салига С.Я., Гельман В.М. Фінансове забезпечення вищої освіти : монографія. – Запоріжжя : ЗЦНТЕІ, 2007. – 252 с.
139. Санкин Л.А. Управление качеством образования в гуманитарном вузе / Л.А. Санкин, Е.П. Тонконогая. // Известия РАО. – 2002. – №2. – с. 61–73.
140. Селезнёва Н.А. Качество высшего образования как объект системного исследования. / Н.А. Селезнёва. Лекция доклад. Изд-е 2–е доп. М. : Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов. – 2002. – 95 с.
141. Семів Л.К.Регіональна політика: людський вимір: Монографія. / Л.К. Семів. – Львів: Вид-во Націон. ун-ту «Львівська політехніка», 2004. – 392 с.
142. Системи якості навчальних закладів: теорія і практика/ [О.І. Волков, Л.М. Віткін, Г.І. Хімічева, А. С. Зенкін]; Київський нац. ун-т технології та дизайну. – К. : Наукова думка, 2006, – 301с.
143. Словарь инностранных слов. – 18 – е. изд., стер. – М. : Рус. яз, 1989. – 624 с.
144. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. – В 3 кн./ Смит А. – М. : Изд-во «Наука», 1993. – 572 с, Т. 1, 572 с.
145. Соболев В.С. Концепция, модель и критерии эффективности внутривузовской системы управления качеством высшего профессионального образования/ В.С. Соболев, С.А. Степанов // Университетское управление. – 2004. – № 2(30). – с. 102–110
146. Стандарти міжнародної організації з менеджменту освіти (AACSB) щодо акредитації бізнес – шкіл. Досягнення якості під час постійного вдосконалення // Посібник із самооцінки і експертної оцінки. – К. : Консорціум із вдосконалення бізнес освіти В Україні, 2001. – 62 с. Б.ц.
147. Стратегія та сучасні тенденції розвитку університетської освіти України в контексті Європейського простору вищої освіти [Електронний ресурс]. – Режим доступу : //http://www.mon.gov.ua/main.php?query= еducation /higher- Заголовок з екрана.
148. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство/ Т.А. Стефановская. - М. : Совершенство, 1998. – 356с.
149. Степко М.Ф. Проблеми реформування вищої освіти в контексті Болонського процесу. / М.Ф. Степко // Педагогіка і психологія : Вісник АПН України. – 2009. – №1 (62). – С. 34–39.
150. Струмилин С.Г. Хозяйственное значение народного образования. / С.Г. Струмилин. // Экономическая жизнь. – М., Л., 1924. – 45 с.
151. Субетто А. И. Онтология и эпистемология компетентностного подхода, классификация и квалиметрия компетенций. / А. И. Субетто. СПб. – М. : Исследоват. центр проблем качества подготовки специалистов. – 2006. – 72 с.
152. Суслов А. Г. Система оценки качества подготовки специалиста / А. Г. Суслов, А. Г. Авдиенко // Качество. Инновации. Образование.– 2005. – № 3. – С. 58–61.
153. Сучасна економічна освіта: Україна і Болонський процес / за ред. В.Д. Базилевича. – К. : Знання, 2006. – 326 с.
154. Сюдш О.Л. Основи використання соціальних технологій в управлінні вищими закладами освіти : навч. посіб. / О.Л. Сюдш. – Запоріжжя : ЗДУ, 2003. – 277 с.
155. Тлумачний словник української мови : близько 7000 слів / [ред. : Д. Г. Гринчишин, В. Л. Карпова, Л. М. Полюга]. 3-є вид. перероб. й доповн.. – К. : Освіта, 1999. – 300 с.
156. Тодоров А. Качество жизни. / А. Тодоров. – М.: Прогресс, 1980. – 223 с.
157. Томашевський В.М. Моделювання систем / В.М.Томашевський. – К. : Видавнича група BHV, 2005. – 352 с.: іл.
158. Трухаев Р. И. Модели принятия решений в условиях неопределенности / Р.И.Трухаев. – М. : Наука, 1981. – 257 с.
159. Україна у вимірі економіки знань / За ред. акад. НАН України В.М. Гейця. – К.: «Основа», – 2006. – 592 с.
160. Управление качеством образования / [Под ред. М.М. Поташника.] М.: Пед. об-во России, 2006. – 448 с.
161. Управління навчальним закладом : навч.-метод. посіб. : у 2 ч. – Харків : Веста : Ранок, 2003. – Ч. 1. Абетка менеджера освіти / О.І. Мармиза, О.М. Касянова, В.В. Григора та ін. – 160 с.
162. Федько А. Якість освіти як об’єкт управління / А. Федько, Ю. Федько. // Освіта і управління. – 2006.– №1–Т.9 – С.84–87.
163. Философский энциклопедический словарь / [Под ред. Аверинцева С.С. и др]. – М.: «Советская энциклопедия». – 1989. – 816 с.
164. Хміль Ф.. Ліцензування й акредитація – «Сцілла» і «Харибда» освітнього процесу. /Ф. Хміль. // Синергія, – №2-3 (3-4), – 2001. – С.46–51.
165. Хриков Є.М. Теоретико-методологічні засади моніторингу професійної підготовки [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.profosvita.org.ua/ru/career/articles/2.html.
166. Хриков С.М. Управління навчальним закладом : навч. посіб. / С.М. Хриков. – К. : Знання, 2006. – 365 с.
167. Центр перспективних соціальних досліджень Міністерства праці та соціальної політики України та Національної академії наук України. Підсумковий моніторинг соціальної сфери за 2010 рік. [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://сpsr.org.ua/index.php?option=com_content&viev =articlesid=148:_2010_&catid=17:2010-06-10-20-44-318itemid=24.
168. Чекан І.А. Інвестиції в людський капітал та їх ефективність [Електронний ресурс] / І.А. Чекан. – Режим доступу : http://www.chelt. ru/2004/5-05/breslav1.html.
169. Чемерис А.О. Менеджмент якості як основа ефективності інститутів підготовки державних службовців [Електронний ресурс] / А.О. Чемерис, Є.В. Шаповал. – Режим доступу : http://www.academy. kiev.ua/ej3/txts/GALUZEVE/02-CHEMERIS-SCHAPOVAL.pdf.
170. Чумаченко Н.Г. Теория управленческих решений / Н.Г.Чумаченко, Р.И.Заботина. – К. : Вища школа, 1981. – 247 с.
171. Шишков Ю. Кризис механизма экономических отношений капиталистических стран / Ю. Шишков // Мир. экономика и междунар. отношения. – 1977. – №1. – 25–39.
172. Шишов С.Е. Школа: мониторинг качества образования / С.Е. Шишов, В.А. Кальней. – М. : Педагогическое общество России, 2000. – 320 с.
173. Шкворець Ю.Ф. Критерії та показники оцінки ефективності програмно-цільового фінансування центральних органів управління з питань науки, інноваційної діяльності й освіти [Електронний ресурс] / Ю.Ф. Шкворець. – Режим доступу : http://iee.org.ua/files/ alushta/06-shkvorec-kryteryy_ta_pokaznyky.pdf.
174. Шморгун Л.Г. Менеджмент організації : навч. посіб. / Л.Г. Шморгун. – К. : Знання, 2010, – 452 с.
175. Эддоус М. Методы принятия решений / М.Эддоус, Р.Стэнсфилд ; пер. с англ. – М. : Аудит, ЮНИТИ, 1997. – 590 с.
176. Яковлев Е.В. Управление качеством образования в высшей школе: теория и практика. / Е.В. Яковлєв. Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2000. – 148 с.
177. Яришко О.В. Визначення потреби вищого навчального закладу в інвестиційних ресурсах / О.В. Яришко // Інвестиції : практика та досвід. Рада по вивченню продуктивних сил України НАН України, Товариство з обмеженою відповідальністю «ДСК центр» – 2009. – №2. – С 7–9.
178. Яришко О.В. Особливості стратегічного управління недержавним навчальним закладом / О.В. Яришко // Економіка: проблеми теорії та практики : Збірник наукових праць – Дніпропетровськ: ДНУ, 2008. – Вип. 246 Т1. – С 199–203.
179. Яришко О.В. Стратегічне управління вищим навчальним закладом: монографія / О.В. Яришко. – Запоріжжя.: Класичний приватний університет, 2009. – 416 с.
180. About Teaching Quality Information. [Electronic resource]. – URL: www2.tqi.ac.uk.
181. About the Quality Assurance Agency for Higher Education. [Electronic resource]. – URL: www.qaa.ac.uk.
182. Brown R. The new UK quality framework / R. Brown // Higher Education Quarterly, 54(4), 2000. – Р. 323–342.
183. Denison E. The Sources of Economic Growth in the United States and the Alternatives before us. / E. Denison. – N.Y. : – 1962.
184. Education at a Glance: OECD Indicators - 2006 [Electronic resource]. – URL: www.oecd.org/rights/ .
185. Education at a Glance: OECD Indicators - 2008 [Electronic resource]. – URL: www.oecd.org/rights/ .
186. Education at a Glance: OECD Indicators - 2009 [Electronic resource]. – URL: www.oecd.org/rights/.
187. Fenton N. Improved Bayesian Networks for Software Project Risk Assessment Using Dynamic Discretisation [Electronic resource] / N. Fenton, L. Radliński, M. Neil // London: QM University, 2007. – URL: agenarisk.com/resources/white_papers/Improved_BN_for_Project_Risk_Assesment.pdf.
188. Kornai J. The Hungarian Reform Process: vision, hopes and reality / J. Kornai // Journal of Economic Literature. – V. XXIV (Decem. 1986). – P. 168–169.
189. Medoff J.L. Experience, performance and earnings / J.L. Medoff, K.G. Abraham // Quarterly Journal of Economics. – 1980. – Vol. 95. – № 4. – Р. 703–736.
190. Sen A.K. Development as Capability Expansion / А.К. Sen // Journal of Development Plainning. – 1989 – № 19. – Р. 41–58.