Васецька Лариса Іванівна. Методика навчання професійного російського мовлення студентів-іноземців вищого медичного закладу

Краткое описание

Васецька Лариса Іванівна. Методика навчання професійного російського мовлення студентів-іноземців вищого медичного закладу : Дис... канд. наук: 13.00.02 2005
Васецька Л.І. Методика навчання професійного російського мовлення студентів-іноземців вищого медичного закладу. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 теорія та методика навчання (російська мова).- Херсонський державний університет, Херсон,2005.
У дисертації обґрунтовано вибір та актуальність теми дослідження, пов’язаної з проблемою формування комунікативної компетенції іноземних студентів-медиків у навчально-професійному спілкуванні, розроблено методику навчання професійного російського мовлення студентів-іноземців.
Описано психофізіологічні механізми професійного мовлення; осмислено й узагальнено традиційні та інноваційні підходи до навчання мови спеціальності, професійного спілкування; уточнено сутність поняття комунікативна компетенція і мовленнєва інтенція; визначено комунікативний зміст навчання; поетапно скоординовано і систематизовано мовленнєві дії студентів на практичних заняттях зі спеціальності; запропоновано комунікативний мінімум для навчання іноземних студентів-медиків професійного мовлення на основі базисних інтенцій та варіантів їх мовних реалізацій.
Розроблено й експериментально перевірено ефективну методику навчання професійного російського мовлення іноземних студентів-медиків першого курсу. Удосконалено критерії та показники вимірів рівня комунікативної компетенції учнів-іноземців у навчально-професійному спілкуванні. Створено комунікативну модель навчання професійного мовлення і систему вправ, спрямованих на формування вмінь і навичок професійного мовлення студентів-нефілологів у навчально-професійному спілкуванні. Ефективність моделі навчання професійного мовлення і системи вправ обґрунтовано теоретично й підтверджено експериментально.
Основні результати дослідження знайшли практичне застосування у процесі навчання іноземних студентів-медиків на першому курсі ВНЗ.