Жуманиязов Музаффар Аширбаевич Формирование этноориентированных параметров лексико-грамматического компонента языковой компетенции туркменских бакалавров-русистов (на материале имен прилагательных)

Краткое описание

Жуманиязов Музаффар Аширбаевич Формирование этноориентированных параметров лексико-грамматического компонента языковой компетенции туркменских бакалавров-русистов (на материале имен прилагательных)
ОГЛАВЛЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
кандидат наук Жуманиязов Музаффар Аширбаевич
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭТНООРИЕНТИРОВАННЫХ ПАРАМЕТРОВ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИНОСТРАННОГО БАКАЛАВРА-РУСИСТА

1.1.Подходы к лингвометодическому описанию лексико-грамматических свойств частей речи (на материале имени прилагательного)

1.2.Проблемы изучения имени прилагательного в иноязычной аудитории

1.3.Учет родного языка учащихся как принцип методики обучения РКИ и

аспект лингвометодической подготовки студента-русиста

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I

ГЛАВА 2. РУССКИЕ ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ НА ФОНЕ ТУРКМЕНСКИХ: СОПОСТАВЛЕНИЕ В ЦЕЛЯХ ОБУЧЕНИЯ

2.1. Лингвометодическое описание грамматических свойств русских прилагательных на фоне туркменского языка

2.2. Сопоставительный анализ семантики русских и туркменских прилагательных: лингвометодический аспект

2.3. Русские прилагательные в учебнике РКИ (в аспекте реализации этноориентированного подхода к обучению носителей туркменского языка)

2.4.Толково-грамматический учебный словарь как средство формирования этноориентированных параметров лексико-грамматического компонента

языковой компетенции туркменских бакалавров-русистов

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II

ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭТНООРИЕНТИРОВАННЫХ ПАРАМЕТРОВ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ТУРКМЕНСКИХ БАКАЛАВРОВ-РУСИСТОВ (НА

МАТЕРИАЛЕ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ)

3.1. Методика и содержание опытно-экспериментальной работы

3.1.1. Исходный уровень сформированности этноориентированных параметров лексико-грамматического компонента языковой компетенции обучающихся (констатирующий этап эксперимента)

3.1.2. Процесс формирования этноориентированных параметров лексико-грамматического компонента языковой компетенции туркменских студентов в рамках экспериментального обучения (формирующий этап эксперимента)

3.2. Результаты экспериментальной работы (контрольный этап эксперимента)

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ III

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ

ПРИЛОЖЕНИЯ