ЕКОНОМІКО-МАТЕМАТИЧНЕ МОДЕЛЮВАННЯ РИНКУ ПРАЦІ В ОСВІТНІЙ СФЕРІ УКРАЇНИ

Короткий зміст

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ

У першому розділі – «Методологічні та методичні засади економіко-математичного моделювання ринку праці в освітній сфері» - на основі існуючих моделей ринку праці здійснено аналіз методології побудови економіко-математичної моделі ринку праці в освітній сфері, визначено основні принципи, на основі яких повинен базуватись процес побудови такої моделі, розглянуто поняття «ринок праці» як економічна категорія і об’єкт економіко-математичного моделювання, визначено роль та місце ринку праці в освітній сфері в економіці України, досліджено його сучасний стан.

Оскільки економіко-математична модель базується на основі аксіом, в якості яких виступають принципи і гіпотези, то для того, щоб бути адекватною досліджуваному об’єкту, коректною з точки зору економічної змістовності, її побудові повинен передувати економічний аналіз цього об’єкта, тобто модель повинна будуватись на основі економічної теорії й відображати об’єктивні процеси й закономірності. Це дозволить правильно вибрати тип моделі, відтворити структуру та функції досліджуваної економічної системи і зробити висновки, які мають практичну значимість. Тому прикладна модель повинна спиратись на теоретико-аналітичну, яка дозволить вивчити загальні властивості ринку праці в освітній сфері і його характерні елементи шляхом дедукційного аналізу і висновків, що отримані на основі формальних передумов.

Обґрунтовано, що в сучасних умовах, коли відбулись зміни трудових відносин, одним із проявів яких є поява нестандартної зайнятості, ринок праці потрібно розглядати як певний механізм, який функціонує на основі соціально-економічних і юридичних відносин між найманими робітниками, роботодавцями і державою та регулює співвідношення між пропозицією на послуги праці і попитом на ці послуги, умовами праці, вартістю послуг праці і її ціною. Товаром на цьому ринку виступають послуги праці. Оскільки на функціонування ринку праці здійснює вплив держава через систему певних законів, то цей вплив повинен бути відображений в моделі як певний фактор. Послуги праці є унікальним товаром, особа, що надає ці послуги, виходить на ринок праці не лише як носій робочої сили, а як особистість, що має свої мотиви та потреби, на основі яких формується пропозиція цих послуг і вимоги до рівня заробітної плати. Тому модель формування пропозиції на ринку праці в освітній сфері повинна враховувати систему мотивації до трудової діяльності. Крім того, зміна форм власності призвела до того, що особа може мати доходи, які не пов’язані із трудовою діяльністю, що також може вплинути на її трудову поведінку, і тому вони повинні бути відображені в моделі. На основі цього запропоновано структурно-логічну схему функціонування ринку праці в освітній сфері, в якій окремим елементом виділено систему мотивації до трудової діяльності (рис. 1).