ОСОБЛИВОСТІ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОГО КЛІМАТУ ТЕАТРАЛЬНОГО КОЛЕКТИВУ

Короткий опис

НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ
ІНСТИТУТ ПСИХОЛОГІЇ імені Г.С.КОСТЮКА

На правах рукопису

Шопша Олена Леонідівна

УДК 159.922.27:796

ОСОБЛИВОСТІ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОГО КЛІМАТУ ТЕАТРАЛЬНОГО КОЛЕКТИВУ

Спеціальність 19.00.05 – соціальна психологія;
психологія соціальної роботи

Дисертація на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук

Наукові керівники:

Москаленко Валентина Володимирівна
доктор філософських наук, професор
к

Київ – 2013

З М І С Т
ВСТУП 3

РОЗДІЛ 1.Теоретико-методологічні засади дослідження соціально-психологічного клімату театрального колективу
1.1 Визначення основних характеристик соціально-психологічного клімату колективу. 9
1.2 Функції соціально-психологічного клімату колективу. 25
1.3 Чинники становлення соціально-психологічного клімату колективу. 36
1.4 Особливості структурних складових соціально-психологічного клімату колективу театру. 50
Висновки до 1 розділу 62

РОЗДІЛ 2. Організація емпіричного дослідження соціально-психологічного клімату колективу театру
2.1 Методологія емпіричного дослідження. 68
2.2 Характеристика вибірки дослідження. 70
2.3 Обґрунтування методик дослідження. 77
2.4 Етапи емпіричного дослідження. 85
Висновки до 2 розділу 87

РОЗДІЛ 3. Емпіричне дослідження особливостей соціально-психологічного клімату театрального колективу
3.1 Дослідження змістових характеристик структурних складових соціально-психологічного клімату колективу театру. 89
3.1.1 Аналіз особливостей когнітивного компоненту соціально-психологічного клімату театрального колективу. 91
3.1.2 Дослідження особливостей афективного компоненту соціально-психологічного клімату клективу театру. 93
3.1.3 Особливості конативного компоненту соціально-психологічного клімату театрального колективу. 101
3.2 Психологічні характеристики членів колективу театру та їх вплив на соціально-психологічний клімат колективу. 119
3.3 Дослідження особливостей стилю керівництва театральним колективом та його вплив на соціально-психологічний клімат колективу. 137
3.4 Концептуальні засади програми формування сприятливого соціально-психологічного клімату театрального колективу. 149
Висновки до 3 розділу 169

ВИСНОВКИ 175

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 180

ДОДАТКИ 203

В С Т У П
Актуальність дослідження. Побудова гуманного, демократичного суспільства в нашій країні детермінує пошук психологічних резервів підвищення духовної культури кожної особистості. Значну роль у вирішенні цього завдання відіграє діяльність театру як носія естетичних традицій нашого народу, як соціального інституту, що втілює в життя національно-культурні та загальнолюдські морально-духовні цінності.
У свою чергу, успіх позитивного впливу театру на особистість глядача залежить від створення в його колективі сприятливого, творчого соціально-психологічного клімату. Розв’язання цього питання потребує відповідного наукового обґрунтування.
Проблема формування соціально-психологічного клімату, його впливу на особистість є однією з центральних проблем соціальної психології. У психологічній та педагогічній науці накопичено чимало праць, присвячених дослідженню цієї проблеми, зокрема: закономірностям колективотворення (В.М.Бехтерєв, Л.С.Виготський, П.П.Горностай, А.С.Залужний, А.С.Макаренко, Б.В.Бєляєв, Т.В.Коннікова, Л.І.Новикова та ін.), психології міжособистісних взаємин (Дж.Морено, К.Левін, Е.Фромм, Є.Кузьмін, М.М.Обозов, Р.С.Нємов, Я.Л.Коломінський та ін.), особливостям соціально-психологічного клімату у військових (Г.В.Ложкін, Я.В.Подоляка), виробничих (А.Л.Свенцицький), освітніх (Р.Х.Шакуров, Н.Л.Коломінський, Л.М.Карамушка), наукових (М.Г.Ярошевський), спортивних (Г.В.Ложкін, Ю.Мутафава) та студентських (В.А.Семиченко) колективах.
Проте теоретичних та експериментальних досліджень, присвячених соціально-психологічним проблемам театрального колективу, на жаль, не здійснювалось. У той же час тут існує чимало актуальних соціально-психологічних проблем, що потребують теоретичного аналізу, емпіричного вивчення та практичної допомоги психолога щодо їх успішного розв'язання.
Актуальність і недостатній рівень теоретичної та практичної розробки проблеми соціально-психологічного клімату театрального колективу визначили вибір теми дисертаційного дослідження «Особливості соціально-психологічного клімату театрального колективу».
Тема дисертаційного дослідження виконана в руслі комплексних наукових тем лабораторії соціальної психології Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України: «Соціально-психологічні проблеми економічної соціалізації молоді» (2005-2008 рр.), номер державної реєстрації 0104U010880; «Соціально-психологічні засади становлення суб’єкта економічної соціалізації» (2008-2011 рр.), номер державної реєстрації 0107U012277. Тему дисертаційного дослідження затверджено Вченою радою Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України (протокол № 1 від 7.02.2008 року) та узгоджено Радою з координації наукових досліджень у галузі педагогіки та психології в Україні (протокол № 4 від 22.04.2008 року).
Об’єкт дослідження: соціально-психологічний клімат колективу.
Предмет дослідження: змістові характеристики та структурні складові соціально-психологічного клімату театрального колективу.
Мета дослідження – визначити структурні складові та чинники становлення соціально-психологічного клімату театрального колективу; обґрунтувати концептуальні засади його оптимізації.
Гіпотези дослідження:
1. Становлення соціально-психологічного клімату колективу театру зумовлено його змістовими характеристиками та конфігурацією структурних компонентів.
2. Суттєвий вплив на соціально-психологічний клімат колективу театру здійснюють: а) психологічні характеристики його членів; б) стиль керівництва колективом.
Відповідно до мети і гіпотези були визначені наступні завдання:
1. Обґрунтувати концепцію та побудувати структурно-функціональну модель особливостей соціально-психологічного клімату театрального колективу.
2. Визначити особливості змістових складових структурних компонентів соціально-психологічного клімату колективу театру.
3. Проаналізувати вплив на соціально-психологічний клімат колективу театру психологічних характеристик його членів та стилю керівництва колективом.
4. Обґрунтувати концептуальні засади програми формування сприятливого соціально-психологічного клімату колективу театру.
Теоретико-методологічною основою дослідження стали методологічні положення генетичної психології про розвиток, історизм, детермінізм психологічних феноменів та системно-структурний принцип їх аналізу (Л.С.Виготський, Б.Ф.Ломов, С.Д.Максименко, С.Л.Рубінштейн), дослідження вітчизняних психологів про соціально-психологічні особливості колективу (Я.Л.Коломінський, А.С.Макаренко, А.В.Петровський), дослідження соціальних психологів про особливості формування та структуру соціально-психологічного клімату в соціальних групах (Е.Берн, П.П.Горностай, Б.Г.Казміренко, Н.Л.Коломінський, Г.В.Ложкін, Б.Д.Паригін, Л.І.Уманський, Ф.Фідлер, Р.Х.Шакуров, Г.В.Щокін та ін.), основні положення теорії психології особистості (Г.О.Балл, М.Й.Боришевський, Л.М.Карамушка, С.Д.Максименко, В.О.Моляко, В.В.Москаленко, М.І.Пірен, Г.С.Костюк, В.П.Москалець, В.О.Татенко, Ю.М.Швалб, Т.М.Титаренко, Т.І.Сила та ін.).
Методи дослідження. Для перевірки гіпотези та розв’язання завдань дослідження були застосовані теоретичні методи: аналіз, синтез, теоретичне моделювання, узагальнення та емпіричні: анкета Н.Л.Коломінського для вивчення соціально-психологічного клімату колективу; «Експрес-методика вивчення соціально-психологічного клімату в колективі» О.С.Михалюка і А.Ю.Шалито; «Оцінка психологічної атмосфери в колективі» А.Ф.Фідлера; «Оцінка стилю міжособистісного спілкування» Я.В.Подоляки; «Діагностика ділового, творчого і морального клімату в колективі» Н.П.Фетискіна; характерологічний опитувальник К.Леонгарда; «Діагностування стилю реагування особистості в конфліктній ситуації» К.Томаса; «Діагностика рівня самооцінки особистості керівника» Ю.П.Платонова; опитувальник Р.Х.Шакурова; «Оцінка стилю керівництва» (О.В.Козловська, А.Й.Романюк, В.І.Урунський). Статистичний аналіз емпіричних даних та графічна презентація результатів здійснювалася за допомогою пакету статистичних програм SPSS 13.0.
Експериментальна база дослідження. В дослідженні взяло участь 250 працівників Національної опери імені Т.Г.Шевченка.
Наукова новизна та теоретичне значення дослідження полягає в тому, що:
вперше визначено особливості соціально-психологічного клімату колективу театру, які полягають у суперечливості змістових характеристик його складових та домінуванні конативного компоненту;
обґрунтовано структурно-функціональну модель соціально-психологічного клімату колективу театру, яка представлена як система взаємозв’язків трьох компонентів: когнітивного (уявлення та пізнання членами колективу один одного), афективного (емоційно-ціннісне ставлення членів колективу один до одного і до колективу в цілому) та конативного (спрямованість членів колективу на взаємодіяльність з іншими членами колективу);
з’ясовано вплив психологічних характеристик членів колективу театру та стилю керівництва на соціально-психологічний клімат театрального колективу;
доведено домінуючий вплив на особливості соціально-психологічного клімату колективу театру демонстративного типу акцентуацій характеру членів колективу;
визначено типи членів колективу театру за стилем міжособистісного спілкування та доведено домінування типу, що характеризується конфліктним стилем;
суттєво поглиблено наукові дослідження чинників становлення соціально-психологічного клімату колективу;
подальший розвиток отримали положення про структурні складові соціально-психологічного клімату колективу;
розширено уявлення про особливості стилю керівництва колективом театру;
поглиблено знання про характерологічні особливості особистості.
Практичне значення дослідження полягає в тому, що матеріали дисертаційного дослідження можуть використовуватись в лекціях з соціальної психології для студентів вищих навчальних закладів, а також для студентів післядипломної освіти. Представлена в дисертації тренінгова програма оптимізації соціально-психологічного клімату колективу театру може бути використана психологами в роботі з театральним колективом, та практичними психологами в роботі з формування сприятливого соціально-психологічного клімату колективу.
Впровадження результатів дослідження. Теоретичні та практичні положення дисертації було впроваджено в навчальний процес Міжрегіональної Академії управління персоналом (довідка № 3917 від 29.12.12 р.), Київського Національного Університету культури і мистецтв (довідка № 2020/1 від 24.12.12р.).
Апробація дослідження. Основні положення і результати дисертаційного дослідження доповідалися на конференціях та семінарах: Третій міжнародній науково-практичній конференції «Соціально-психологічні проблеми розробки та прийняття рішень» (Київ, 2004р.); Міжнародній студентській науково-практичній конференції «Реалії сучасного життя в психологічному вимірі» (Київ, 2004р.); Науково-практичній конференції «Вища освіта України у національному і глобальному вимірах» (Київ, 2004р.); Всеукраїнській студентській науково-практичній конференції «Молодь у сучасному суспільстві: психологічні проблеми» (Київ, 2005р.); Міжнародному науковому форумі «Перші Коломінські читання» (Київ, 2007р.); Міжнародному науковому форумі «Другі Коломінські читання» (Київ, 2008р.); Третій міжнародній науково-практичній конференції «Соціалізація особистості в умовах системних змін: теоретичні та прикладні проблеми» (Київ, 2008р.); Четвертій міжнародній науково-практичній конференції «Соціалізація особистості в умовах системних змін: теоретичні та прикладні проблеми» (Київ, 2009р.); Міжнародній науково-практичній конференції «Психолого-педагогічний супровід фахового зростання особистості у системі неперервної професійної освіти» (Київ, 2009р.); Третьому науковому форумі «Суспільство ХХІ століття: соціально-психологічні проблеми гармонізації та гуманізації» (Київ, 2009р.); Сьомій міжнародній науково-практичній конференції «Соціалізація особистості в умовах системних змін: теоретичні та прикладні проблеми» (Київ, 2012р.); Восьмій міжнародній науково-практичній конференції «Соціалізація особистості в умовах системних змін: теоретичні та прикладні проблеми» (Київ, 2013р.).
Публікації. Зміст та результати дослідження відображено у 8 публікаціях автора, серед яких 6 статей надруковано у фахових виданнях з психології, включених до переліку, затвердженого МОН України, 2 статті – в інших наукових виданнях.
Структура і обсяг дисертації. Дисертація складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаної літератури, додатків. Основний обсяг дисертації – 170 сторінок. Робота містить 17 рисунків (обсягом 9 сторінок), 22 таблиці (обсягом 9 сторінок), 5 додатків (обсягом 110 сторінок). Список використаних джерел нараховує 289 найменувань з них 10 іноземною мовою (обсягом 23 сторінки). Повний обсяг дисертації – 310 сторінок.

Список літератури

ВИСНОВКИ

У дисертації наведено теоретичне узагальнення і нове розв'язання наукової проблеми, що виявляється у визначенні особливостей соціально-психологічного клімату театрального колективу. Результати досідження підтвердили висунуті гіпотези та дали підстави зробити наступні висновки:
1. Соціально-психологічний клімат колективу театру визначено як домінуючий у колективі відносно стійкий психічний стан, який формується на основі сумісної діяльності членів колективу та відображення умов їх міжособистісної взаємодії і який представлено єдністю емоційних та раціональних компонентів міжособистісних та міжгрупових відносин.
2. Визначено зовнішні (стиль керівництва колективом та індивідуально-психологічні особливості членів колективу) та внутрішні (системний взаємозв'язок структурних компонентів соціально-психологічного клімату колективу) чинники становлення соціально-психологічного клімату театру.
3. Обґрунтовано структурно-функціональну модель соціально-психологічного клімату колективу театру, яка представлена як система взаємозв’язків трьох компонентів: когнітивного (уявлення та пізнання членами колективу один одного), афективного (емоційно-ціннісне ставлення членів колективу один до одного і до колективу в цілому) та конативного (спрямованість членів колективу на взаємодіяльність з іншими членами колективу).
4. Визначено особливості змістових складових соціально-психологічного клімату колективу театру, а саме:
а) в результаті вивчення уявлень суб’єктів колективу один про одного виявлено особливості когнітивного компоненту соціально-психологічного клімату. На основі визначеного загального показника вираженості охарактеризовано когнітивний компонент соціально-психологічного клімату театрального колективу як суперечливий, невизначений;
б) аналіз афективного компоненту соціально-психологічного клімату колективу, який здійснювався через такі показники, як ступінь симпатії членів колективу один до одного та ступінь сприятливої атмосфери в колективі, показав наявність негативних характеристик взаємовідносин членів колективу. За загальним показником афективний компонент соціально-психологічного клімату театрального колективу охарактеризовано як суперечливий, невизначений;
в) з'ясовано особливості конативного компоненту соціально-психологічного клімату театру. Зокрема, виявлено у більшості акторів недостатню спрямованість на взаємодію та підтримання стосунків з іншими членами колективу. За загальним показником конативний компонент соціально-психологічного клімату театрального колективу охарактеризовано як суперечливий, невизначений.
5. Визначено загальний показник соціально-психологічного клімату колективу театру, який охарактеризовано як суперечливий, невизначений. На основі порівняння загального показника з показниками когнітивного, афективного та конативного компонентів зроблено висновок про особливості конфігурації цих компонентів, яка характеризується домінуванням конативного компоненту. Висновок про домінування в театральному колективі конативного компоненту зроблено на основі виявленої близькості загального показника (–0,15) соціально-психологічного клімату і показника його конативного компоненту (–0,16), що свідчить про особливе значення саме конативного компоненту у формуванні соціально-психологічного клімату театрального колективу.
6. Доведено вплив особистісних характеристик на соціально-психологічний клімат колективу. З'ясовано, що в театральному колективі домінує демонстративний тип акцентуацій характеру, який виявляється у артистизмі, потребі у визнанні, постійній увазі до своєї особи. Виявлено вплив вираженості акцентуацій характеру на особливості соціально-психологічного клімату в підрозділах театрального колективу. Зокрема, негативний вплив виражених акцентуацій циклотомічного (p<0,01), педантичного (p<0,05) та гіпертимного типів виявлено в підрозділі артистів балету. Встановлено, що демонстративний тип акцентуації позитивно позначається на забарвленості соціально-психологічного клімату театру в усіх його підрозділах, окрім підрозділу солістів опери.
За результатами дисперсійного аналізу виявлено відмінності соціально-психологічного клімату у підрозділах театру залежно від стилів поведінки в конфліктній ситуації їх членів, а саме: встановлено зв’язок (p<0,01) між вираженістю стилів поведінки членів колективу у конфліктній ситуації та соціально-психологічним кліматом підрозділів театру: у артистів балету соціально-психологічний клімат співвідноситься з переважаючим стилем поведінки «співпраця» (32,0%); у артистів хору та оркестру соціально-психологічний клімат співвідноситься з переважаючим у них стилем поведінки «уникнення» (у артистів хору - 26,3%, артистів оркестру - 25,7%). У підрозділі солістів соціально-психологічний клімат співвідноситься з переважаючим в ньому стилем поведінки «компроміс» (26,7%).
7. За результатами кластерного аналізу визначено типи працівників театрального колективу за стилем міжособистісного спілкування: конфліктний, пасивний, доброзичливий. Домінуючим стилем міжособистісного спілкування виявлено конфліктний стиль, який проявляється у зіткненні різних поглядів, інтересів і дій акторів, у наповненні негативними емоціями, стресами, переживаннями, розчаруваннями, що свідчить про недостатньо сприятливий морально-психологічний клімат в колективі театру.
8. Виявлено такі стилі керівництва колективом театру: авторитарний 30%, демократичний 30%, пасивний 25%, гнучкий 15%. Доведено, що найбільш сприятливий вплив на соціально-психологічний клімат театру здійснюють демократичний та гнучкий стиль керівництва.
9. На основі дисперсійного аналізу визначено відмінності соціально-психологічного клімату у підрозділах колективу театру, зокрема:
а) в підрозділі солістів опери порівняно з іншими підрозділами виявились найнижчі показники когнітивного, афективного та конативного компонентів; в дослідженні особистісних характеристик домінуючим виявився демонстративний тип акцентуацій характеру; результати аналізу впливу стилів керівництва театру на соціально-психологічний клімат показали прихильність акторів до авторитарного стилю керівництва;
б) в підрозділі артистів балету порівняно з іншими підрозділами виявлено переважання стилю міжособистісного спілкування за типом «уникнення», що пояснюється нами віковими особливостями артистів, які через нестачу досвіду ухиляються від вирішення проблем, що виникають у спілкуванні; у дослідженні особистісних характеристик виявлено найбільшу вираженість циклотомічного (гіпертрофована реакція на переживання невдач як в житті, так і на роботі) та гіпертимного (переоцінювання своїх можливостей, порушення дисципліни) типів характеру, що не є сприятливим у становленні соціально-психологічного клімату підрозділу колективу театру; результати аналізу впливу стилів керівництва на соціально-психологічний клімат театру показали прихильність членів підрозділу до демократичного стилю керівництва колективом;
в) в підрозділі артистів оркестру порівняно з іншими підрозділами виявились найнижчі показники поінформованості з стосовно особистісних якостей своїх колег, що свідчить про недостатньо високий рівень когнітивного компоненту; виявлено найвищі показники конативного компоненту, що засвідчило високий рівень орієнтованості членів підрозділу на співпрацю; у дослідженні особистісних характеристик констатовано домінування демонстративного типу акцентуацій; члени підрозділу виявили прихильність до гнучкого стилю керівництва театром;
г) в підрозділі артистів хору порівняно з іншими підрозділами встановлено переважання стилю міжособистісного спілкування за типом «компроміс»; аналіз конфігурації структурних компонентів соціально-психологічного клімату показав домінування конативного компоненту, про що засвідчили показники спрямованості на взаємодію з членами підрозділу; члени підрозділу виявили прихильність до пасивного стилю керівництва театром.
Порівняння характеристик соціально-психологічного клімату підрозділів театру за визначеними параметрами дало підстави для висновку про те, що загалом соціально-психологічний клімат у підрозділах колективу театру є суперечливим, багатобарвним. На основі отриманих даних зроблено висновок про те, що найбільш несприятливий соціально-психологічний клімат виявився у підрозділі солістів опери, найбільш сприятливим - у підрозділі артистів оркестру.
Отримані результати щодо особливостей соціально-психологічного клімату театру було покладено в основу розробки програми оптимізації соціально-психологічного клімату колективу театру.
Обґрунтовано концептуальні засади програми оптимізації соціально-психологічного клімату колективу театру. Програма включає тренінг, спрямований на формування основних структурних компонентів соціально-психологічного клімату театрального колективу.
В результаті здійсненого дисертаційного дослідження було підтверджено гіпотезу про те, що особливості соціально-психологічного клімату колективу театру визначаються змістовними характеристиками структурних складових соціально-психологічного клімату колективу театру та особливостями їх конфігурації, а також особистісними характеристиками членів колективу та стилем керівництва колективом театру.
Перспектива подальших досліджень вбачається у вивченні особливостей соціально-психологічного клімату інших театрів у сфері культури, розробці програм оптимізації соціально-психологічного клімату для театрів, орієнтованих на глядачів різних вікових категорій.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности / К. А. Абульханова-Славская. – М. : Наука, 1980. – 335 с.
2. Абульханова– Славская, К. А. Личностный аспект проблемы общения / К. А. Абульханова– Славская // Проблема общения в психологии / под ред. Б. Ф. Ломов. – М. : Наука, 1981. – С. 218–241.
3. Агеев В. С. Межгруповое взаимодействие: социально–психологические проблемы / В. С. Агеев. – М. : ИМУ, 1992.– 249 с.
4. Акулов Е. А. Оперная музыка и сценическое действие / Е. А. Акулов. – М. : ВТО, 1978.– 453 с.
5. Акцентуированные личности / К. Леонгард ; пер. с нем. В. М. Лещинской ; под ред. и с предисл. В. М. Блейхера. – К. : Вища школа, 1981. – 392 с.
6. Ананьев Б. Г. Задачи психологии искусства / Б. Г. Ананьев // Художественное творчество : сборник. – Л. : Наука, 1982. – С. 236–242.
7. Андреева Г. М. Социальная психология : учебник для ВУЗов / Г. М. Андреева. – 5-е издание, испр. и доп. – М. : Аспект Пресс, 2006. – 363 с.
8. Андреева М. П. Профессиональные задачи социальной психологи в новой ситуации / М. П. Андреева // Психологический журнал. – Том 26. – 2005. – № 5. – С. 9–13.
9. Андерсон Дейл. Мир – театр. Будь актером! / Д. Андерсон. – Вильнюс; Москва : Полина, 1998. – 285 с. – (Прикладная энциклопедия).
10. Аникеева Н. П. Психологический климат в коллективе / Н. П. Аникеева. – М. : Просвещение, 1989. – 223 с.
11. Анисимов О. С. Методологическая версия категориального аппарата психологии / О. С. Анисимов. – Новгород, 1990. – 334 с
12. Анохин П. К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса / П. К. Анохин. – М. : Наука, 1968. –547 с.
13. Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства / Р. Арнхейм ; пер. с англ. – М. : Прометей, 1994. – 352 с.
14. Артемов В. А. Введение в социальную психологию / В. А. Артемов. – М. : Учпедгиз, 1927. – 127с.
15. Афанасьев В. Г. Эффективность социального управления: системно- деятельностный подход / В. Г. Афанасьев, А. Д. Урсул // Информация и управление: филос.-метод. аспекты. – М. : Наука, 1985. – С. 5–27.
16. Баев А. А. Исследовательская группа и ее руководитель / А. А. Баев // Социально-психологические проблемы науки. – М., 1973. – С. 166–173.
17. Балл Г. А. Концепция самоактуализации личности в гуманистической психологии / Г. А. Балл. – Киев – Донецк, 1993. – 32 с.
18. Барабанщиков А. В. Проблемы психологии воинского коллектива / А. В. Барабанщиков, А. Д. Глоточкин, Н. Ф. Феденко. – М. : Воениздат, 1973. – 164 с.
19. Басин Е. Я. Двуликий Янус (о природе творческой личности) / Е. Я. Басин // Акад. Гуманитар. исслед. – 2-е изд., доп. – М. : Гуманитарий, 2009. – 240 с.
20. Басин, Е. Я. Психология художественного творчества (личностный подход) / Е. Я. Басин. – М., 1985. – 278 с.
21. Безгин И. Д . Организационные проблемы театра / И. Д. Безгин // Киевская консерватория им. П.И. Чайковського / ред. В. Н. Клещикова. – К. : Компас, 1993. – 423 с.
22. Беляев Б. В. Проблема коллектива и его экспериментально–психологического изучения (методологическое введение) / Б. В. Беляев // Психология. – 1929. – т. 2, вып.2. – С. 189–223.
23. Бердяев Н. А. Философия творчества, культуры и искусства : в 2-х т. / Н. А. Бердяев, – М. : Искусство, 1994. – Т. 2. – 414 с
24. Бердяев Н. А. Философия творчества, культуры и искусства : в 2-х т. / Н. А. Бердяев. – М. : Искусство, 1994. – Т.1. – 542 с
25. Бехтерев В. М. Коллективная рефлексология / В. М. Бехтерев. – Пг. : Колос, 1921. – 432с.
26. Борисова Е. М. Индивидуальность и профессия / Е. М. Борисова, Г. П. Логинова. – М. : Знание, 1991. – 80 с.
27. Богданов В. А. Социально–психологические свойства личности / В. А. Богданов. – Л. : Изд–во ЛГУ, 1983. – 213 с
28. Богомолова Н. Н. О методах активной социально–психологической подготовки / Н. Н. Богомолова, Л. А. Петровская // Вести. МГУ. Сер. 14. Психология. – 1977. – № 1. – С. 53–61.
29. Богомолова Н. Н. Ситуационно–ролевая игра как активный метод социально-психологической подготовки / Н. Н. Богомолова // Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. – М. : Изд–во МГУ, 1977. – С. 183–204.
30. Бодалев А. А. Личность и общение / А. А. Бодалев. – М. : Международная педагогическая академия, 1995. – 238 с.
31. Большой психологический словарь / сост. и общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. – СПб. : прайм–ЕВРОЗНАК, 2004. – 672 с.
32. Бондарчук О. І Експериментальна психологія : курс лекцій / О. І. Бондарчук. – К. : МАУП, 2003. – 120 с.
33. Бойко В. В. Социально–психологический климат коллектива и личность / В. В. Бойко, А. Г. Ковалев, В. Н. Панферов. – М. : Мысль, 1983. – 196 с.
34. Боришевський М. Й. Моральна саморегуляція поведінки особистості: понятійний апарат / М. Й. Боришевський. – К., 1993. – 24 с.
35. Боришевский М. Й. Социально-психологические ожидания как фактор взаимодействия личности и коллектива / М. Й. Боришевский, Т. В. Говорун // Взаимодействие коллектива и личности : тезисы докладов. – Таллин, 1979. – С. 142–148.
36. Братченко С. Л. Межличностный конфликт как общение / С. Л. Братченко // Конфликт в конструктивной психологии. – К. : Основа, 1990. – 297 с.
37. Брюховецька О. В. Психологічні умови підготовки керівників загальноосвітніх навчальних закладів до управлінського спілкування : дис. канд.. псих. наук : 19.00.07 / Брюховецька Олександра Вікторівна. – К., 2007. – 357 с.
38. Буева Л. П. Социальная среда и сознание личности / Л. П. Буева. – М. : МГУ, 1968. – 268 с.
39. Бураканова Г. Стиль руководства и эффективность управления / Г. Бураканова // Проблемы теории и практики управления. – 2003. – №4. С. 112–117.
40. Бурлачук Л. Ф. Словарь–справочник по психодиагностике / Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. – СПб. : Питер, 2008. – 528 с.
41. Бурнард Ф. Тренинг межличностного взаимодействия / Ф.Бурнард. – СПб. : Питер, 2002. – 304 с.
42. Бююль А. SPSS: искусство обработки информации. Анализ статистических данных и восстановление скрытых закономерностей : пер. с нем. / Ахим Бююль, Петр Цефель – СПб. : ООО “ДиаСофтЮП”, 2002. – 608 с.
43. Васильева И. И. Влияние организационной структуры колектива на его организационный климат / И. И. Васильева // Организационно- управленческая психология. Проблемы и перспективы : материалы конф. – Ростов н/Д., 1990. – Ч. 1. – С 54–58.
44. Василюк Ф. Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций) / Ф. Е.Василюк. – М. : Издательство Московского университета, 1984. – 200 с.
45. Ващенко Т. В. Методи дослідження авторитарної спрямованості особистості / Т. В. Ващенко // Социальные технологии. Актуальные проблемы теории и практики : международ. межвуз. сб-к науч. работ. – Вып. 24. – Запорожье : ГУ "ЗИГМУ", 2004.
46. Вачков И. В. Основы технологии группового тренинга : учеб. пособие / И. В. Вачков. – М: Издательство "Ось–89", 1999. – 176 с.
47. Вендров Е. Е. Психологические проблемы управления / Е. Е. Вендров. – М. : Экономика, 1969. – 159 с.
48. Вильсон Гленн. Психология артистической деятельности : таланты и поклонники / Гленн Вильсон (пер. с англ. А. И Блейз). – М. : Когито-Центр, 2001. – 384.
49. Витке Н. А. Организация управления и индустриальное развитие / Н. А. Витке // Очерки по социол. науч. орг. труда и управления. – М., 1924. – 90 с.
50. Волков И. П. Социальная психология малых групп и коллективов : дисс. докт. психолог. наук : 19.00.05 / И. П. Волков. – Л., 1978. – 358 с.
51. Виготский Л. С. Психология развития человека / Л. С. Виготский. – М. : Изд-во Смысл; Изд-во Эксмо, 2005. – 1136 с. – С. 237.
52. Выготский Л. С. К вопросу о психологии творчества актера / Л. С. Выготский // Собр. соч. в 6 т.– М., 1984. –Т. 4. – С. 321.
53. Гаджиев Ч. М. Социально–психологические проблемы коллективного творчества / Ч. М. Гаджиев. – Баку, 1982.– 87 с.
54. Гальперин П. Я. Проблема деятельности в советской психологии / П. Я. Гальперин // Проблема деятельности в советской психологии. – М., 1977. – С. 19–39.
55. Гастаев А. К. Как надо работать. Практическое введение в науку организации труда. – Изд. 2-е / А. К. Гастев. – М. : Экономика, 1972. – 478 с.
56. Гичан И. С. Психология делового общения / И. С. Гичан // Конспект лекций. – К. : КМУГА, 1996. – 62 с.
57. Гичан И. С. Психология управления трудовыми коллективами / И. С. Гичан. – К. : КМУГА, 1987. – 68 с.
58. Гиппиус С. В. Актерский тренинг. Гимнастика чувств / С. В.Гиппиус. – СПб. : Прайм – ЕВРОЗНАК, 2007. – 377 с.
59. Гнидь Б. П. Історія вокального мистецтва / Б. П. Гнидь. – К. : НМАУ, 1997. – 320 с.
60. Гозман Л. Я. Психология эмоциональных отношений / Л. Я. Гозман. – М. : МГУ, 1987. – 175 с.
61. Головаха Е. И. Психология человеческого взаимопонимания / Е. И. Головаха, Н. В. Панина. – К., 1989. – 189 с.
62. Гончаренко Н. В. Гений в искусстве и науке / Н. В. Гончаренко. – М. : Искусство, 1991. – 432 с.
63. Грегори А. Психология зрительского восприятия / А.Грегори. – М., 1970. – 473 с.
64. Гройсман А.Л. Личность, творчество, регуляция состояний : руководство по театральной и паратеатральной психологи / А. Л. Гройсман. – М. : ИЧП “Издательство Магистр”, 1988 – 436 с.
65. Грузенберг С. О., Психология творчества. Введение в психологию и теорию творчества / С. О.Грузенберг. – Минск, 1923. – С. 139–166;
66. Давыдов Ю. Социальная психология и театр / Ю. Давыдов // Театр. – 1969. – № 2. – С. 23–37.
67. Данченко С.В. Бесіди про театр / С. В. Данченко., О. М. Коваленко. – К., 1998. – 220 с
68. Джидарьян И. А. О месте потребностей, эмоций и чувств в мотивации личности // Творческие проблемы психологи личности / под ред. Е. В. Шороховой. – М. : Наука, 1974. – С. 42.
69. Діагностика професійної компетентності педагогічних працівників : зб. тестів для кер. закладів освіти / уклад.: О. В. Козловська., А. Й. Романюк, В. І. Урунський. – Тернопіль, 1999.– С. 27–31.
70. Донцов А. И. О понятии «группа» в социальной психологии / А. И. Донцов // Вестник Моск. ун–та. – Сер. 14. – Психология. – 1997. – № 4. – С. 51–61.
71. Донцов А. И. Психология коллектива (методические проблемы исследования) : учебное пособие / А. И. Донцов – М. : Изд-во МГУ, 1984 – 208 с.
72. Дунаевский Ф. Р. Об индустриализации в управленческой работе / Ф.Р.Дунаевский // Производство, труд, управление. – 1925.– № 4(6).
73. Ержемский, Г. Л. Психология дирижирования: некоторые вопросы исполнительства и творческого взаимодействия дирижера с музыкальным коллективом / Г. Л. Ержемский. – М. : Музыка, 1988. – 80 с.
74. Ершов А. А. Взгляд психолога на активность человека / А. А. Ершов. – М., 1991. – 64 с.
75. Ершов П. М. Режиссура как практическая психология. Взаимодействие людей в жизни и на сцене / П. М. Ершов ; ред. Б. Ростоцкий. – М. : Искусство, 1972. – 352 с.
76. Ершов П. М. Технология актерского искусства / П. М. Ершов. – М. : Горбунок, 1992 – 85 с.
77. Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение / Ю. Н. Емельянов. – Л. : Политиздат, 1985. – 206 с.
78. Емельянов Ю. Н. Теоретические и методологические основы социально-психологического тренинга / Ю. Н. Емельянов, Е. С. Кузьмин. – Л. : ЛГУ, 1983. – 106 с.
79. Жариков Е. С. Психологические проблемы организации труда хозяйственного руководителя / Е.С. Жариков. – М., 1983. – 96 с.
80. Журавлев А. Л. Взаимодействие руководителя с колективом и соціально-психологический климат / А. Л. Журавлев // Социально-психологические проблемы повышения еффективности деятельности производственных коллективов. – Курган, 1977. – С. 176–186.
81. Журавлёв А. Л. Психология совместной деятельности / А. Л. Журавлев. – М. : Изд–во «Институт психологи РАН», 2005. – 640 с.
82. Журавлёв А. Л. Социально-психологический климат коллектива: теория и методы изучения / А. Л. Журавлев. – М. : Наука, 1980. – 276 с.
83. Журавлёв А. Л. Социально–психологический климат как регулятор совместной деятельности коллектива / А. Л. Журавлёв // Эмоциональная регуляция учебной деятельности. – М. : Общ–во психол. СССР и др.. 1967. – С. 190–196.
84. Журавский А. Ф. Научная организация труда / А. Ф. Журавский.– М, Л. : Государственное издательство, 1926. – 220 с.
85. Завадский Ю. Об искусстве театра / Ю. Завадский. – М. : ВТО, 1965.– 347с.
86. Зазыкин В. Г. Социально–психологический климат и проблемы конфликтов в коллективе / В. Г. Зазыкин. – М. : Наука, 1988. – 212 с.
87. Залужный А. С. Учение о коллективе / А. С. Залужный. – М. – Л. : Работник просвещения, 1930. – 300 с.
88. Замятин, Е. И. Психология творчества / Е. И. Замятин // Художественное творчество и психология : сборник. – М. : Наука, 1991. – С. 158–162.
89. Захаров Марк. Театр без вранья / Марк Захаров. – М. : АСТ ; Зебра Е, 2007. – 606 с
90. Зотова О. И. Социально–психологический климат коллектива / О. И. Зотова, В.А. Кольцова // Вопросы психологии. – 1977. № 3. – С. 184–189.
91. Иванов В. Г. Коллектив и личность / В. Г. Иванов. – Л. : Изд–во Ленинградского университета, 1971. – 120 с.
92. Иванова Е. М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности / Е. М. Иванова. – М. : МГУ, 1987. – 208 с.
93. Иванова Е. М. Спецпрактикум по психологическому изучению профессиональной деятельности : учеб. пособ. / Е. М. Иванова, О. Г. Носкова, О. Н. Чернышева. – М. : МГУ, 1980. – 82 с.
94. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины / Е. П. Ильин. – СПб. : Питер, 2003. – 544 с.
95. Искусствознание и психология художественного творчества : сб.: / отв. ред. А. Я.Зись и М. Г. Ярошевский. – М. : Наука, – 1988. – 352 с
96. Кабаченко Т. С. Психология управления / Т. С. Кабаченко. – М. : Рос. пед. аг–во, 1997. – 340 с.
97. Карамушка Л.М. Психологія управління : навч. посіб / Л. М. Карамушка. – К. : Міленіум, 2003. – 344 с.
98. Карамушка Л. М. Вплив психологічного клімату в освітніх закладах на становлення духовності особистості / Л. М. Карамушка // Сучасна гуманітарна освіта: стан і перспективи : зб. наук. праць. – Чернівці, 1996. – С. 181–186
99. Карнышев А. Д. Психология деятельности и управления : учебн. пособие / А. Д. Карнышев. – Иркутск : Изд–во ИГЭА, 2001– 188 с.
100. Кайдалов Д. П. Психология единоначалия и коллегиальности. Вопросы теории и практики взаимодействия руководителя и коллектива / Д. П. Кайдалов, Е. И. Суименко. – М. : Мысль, 1979. – 254 с.
101. Кафидов В. В. Теория организации : учебное пособие для вузов / В. В. Кафидов, Т. В. Скипетрова ; Рос. гос. аграрный заоч. ун–т, Ин–т государствоведения, менеджмента и информатики. – М. : Фонд "Мир", Акад. проект, 2005. – 144 с.
102. Кемеров В. Е. Взаимопонимание. Некоторые философские и психологические проблемы / В. Е. Кемеров. – М. : Политиздат, 1984. – 109 с.
103. Керженцев, П. М. Принципы организации : избр. произведения / П. М. Керженцев. – М. : Экономика, 1968. – 464 с.
104. Китов А. И. Психология хозяйственного управления / А. И. Китов.– М. : Профиздат, 1984. – 248 с.
105. Клименко Ю. Г. Театр как практическая психология / Ю. Т. Клименко // Психология процессов художественного творчества : сборник / сост. К. В. Сельченок. – Мн. : Харвест, 2003. – 750, с.84–116.
106. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения / Е.А.Климов. – Ростов н /Д. : Феникс, 1996. – 512 с.
107. Князев В. Н. Психологические особенности понимания личности значимого другого как суб єкта общения : автореф. .дис. канд .філософ. наук / В. Н. Князев. – М., 1981.
108. Князев Б. В. Социальная природа коллектива / Б. В. Князев. – М. : Знание, I977. – 64 с.
109. Ковалёв А. Г. Коллектив и социально–психологические проблемы руководства / А. Г. Ковалев. – 2-е изд. доп. – М. : Политиздат, 1978. – 297с.
110. Коллектив и личность / под ред. Е. В. Шороховой, К.К. Платонова и др. – М. : Наука, 1975. – 263с.
111. Коллектив. Личность. Общение. Словарь социально-психологических понятий / под ред. Е. С. Кузьмина, В. Е. Семенова. –Л. : Лениздат, 1987. – 143 с.
112. Коломінський Н Л. Психологія педагогічного менеджменту : навч. посібник / Н. Л. Коломінський. – К. : МАУП, 1996. – 163 с.
113. Коломінський Н. Л. Проблеми оптимізації соціально–педагогічного клімату в педагогічному колективі / Н. Л. Коломінський. // Освіта і управління. – 1999. – № 2. – С. 75–86.
114. Коломінський Н. Л. Психологія менеджменту в освіті (соціально–психологічний аспект) : монографія / Н. Л. Коломінський. – К. : МАУП, 2000. – 286 с.
115. Коломінський Н. Л. Експертиза конфліктів в сфері управління освітою / Н. Л. Коломінський // Конфліктологічна експертиза: теорія і методика. – К., 1997. – С. 139–143.
116. Коломінський Н. Л. Стиль управління в освіті: проблеми формування та вдосконалення / Н.Л.Коломінський. // Освіті і управління. – 1997. – Т.1. – №2. – С. 106–113.
117. Коломинский Я. Л. Познание человека человеком в свете проблем межличностных отношений / Я. Л. Коломинский // Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга. – Краснодар, 1975. – 240 с.
118. Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности): учеб.пособие / Я. Л. Коломинский. – 2-е изд., доп. – Мн : ТетраСистемс, 2000. – 432 с.
119. Кочнев В.И. Понятие сценического самочувствия в системе К. С. Станиславского // Вопросы психологии. – 1990. – № 6. – С. 95.
120. Крайг Г. Психология развития / Г.Крайг.– СПб. : Питер, 2000. – 992 с.
121. Кричевский Р. А. Психология малой группы: теоретический и прикладной аспекты / Р. А. Кричевский. – М., 1991. – 205 с.
122. Кроник А. А. В главных ролях: Вы, Мы, Он, Ты, Я. Психология значимых отношений / А. Кроник, К. Кроник. – М. : Мысль, 1989. – 86 c.
123. Крупник Е. П. Психологическое воздействие искусства / Е. П. Крупник. – М. : Изд-во Института психологии РАН, 1999. – 240 с.
124. Кузьмин Е. Руководитель и коллектив / Е. Кузьмин, Н. Волков. – М. : Экономика, 1989. – 395 с.
125. Кузьмин Е. С. Планирование социального развития коллектива предприятия: Методические рекомендации / Е. С. Кузьмин, И. П. Волков, А. А. Русалинова. – 2-е изд. – М., 1975. – 280 с.
126. Куницына В. Н. Межличностное общение : учебник для вузов / В. Н. Куницына, Н. В. Казаринова, В. М. Погольша. – СПб. : Питер, 2002. – 544 с.
127. Кучерявий І. Т. Творчість – основа розвитку потенційних джерел особистості : навч. посібник / І. Т. Кучерявий, О. І. Клепіков. –К. : Вища школа, 2000.– 288 с.
128. Лебедев А. Н. Социально–психологические проблемы формирования коллектива производственно–комерческой фирмы / А. Н. Лебедев. // Психологический журнал. – 1994. – №5.– С. 22–29.
129. Левин К. Типы конфликтов / Курт Левин // Психология личности / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. – М. : Изд–во МГУ, 1982. – С. 93–96.
130. Левшина Е. А. Проблемы формирования зрительской аудитории театров : учеб. пособие / Е. Левшина. – Л. : ЛГИТМИК, 1989. – 70 с.
131. Леонгард Карл. Акцентуированные личности / К. Леонгард ; пер. с нем. В. М. Лещинской ; под ред. и с предисл. В. М. Блейхера. – К. : Вища школа, 1981. – 375 с.
132. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н.Леонтьев. – 2-е изд. – М. : Политиздат, 1977. – 304 с.
133. Ложкин Г. В. Психологический климат трудового коллектива / Г. В. Ложкин. – К. : Знание, 1988. – 47 с.
134. Ложкин Г. В. Практическая психология конфликта : учеб. пособие / Г. В. Ложкин, Н. И. Повякель. – 2-е изд. – К. : МАУП, 2002. – 256 с.
135. Ложкін Г. В. Психологічний клімат спортивної команди : навчально-методичний посібник / Г. В. Ложкін, А. І. Драчук, В. М. Костюкевич. – Вінниця : ВДПУ ім. М.Коцюбинського, 2006. – 113 с.
136. Лозанов И. Н. Руководитель в трудовом коллективе / И. Н. Лозанов. – М. : Просвещение, 1998. – 245 с.
137. Ломов Б. Ф. К проблеме деятельности в психологии / Б. Ф. Ломов // Психол. журн. – 1981. – Т. 2. – № 5. – С. 3–22.
138. Ломов Б. Ф. Психология и управление / Б. Ф. Ломов, А. Л. Журавлев. – М. : Наука, 1978. – С. 130.
139. Лутошкин А. Н. Психологический климат первичного производственного коллектива / А. Н. Лутошкин. – Кострома : Костром, пед. ин–т, 1978. – 26 с.
140. Лутошкин А. Н. Эмоциональные потенциалы коллектива / А. Н. Лутошкин.; ред. Р. С. Немов. – М. : Педагогика, 1988. –128 с.
141. Лук А. Н. Психология творчества / А. Н.Лук. – М. : Просвещение, 1978. – 284 с.
142. Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс. – СПб. : Питер, 1999. – 688 с.
143. Макаренко А. С. Коллектив и воспитание личности / А. С. Макаренко. – М. : Педагогика, 1972. – 336 с.
144. Максименко С. Д. Генезис существования личности / С. Д. Максименко. – К. : Издательство ООО «КММ», 2006. – 240 с.
145. Марасанов Г. И. Социально-психологический тренинг / Г. И Марасанов. – М. : Когито-Центр, 2001. – 251 с.
146. Мансуров Н. С. Морально–психологический климат и его изучение / Н. С. Мансуров // Пути совершенствования морально-психологического климата в трудовіх колективах : сб. научн. трудов, – М., 1982. – С. 10–11.
147. Маслоу А. Самоактуализация личности и образование / Абрахам Маслоу ; пер. с англ.; предисл. Г. А. Балла. – К. : Донецк, 1994. – 152 с.
148. Мескон М. Основы менеджмента / Майкл Мескон, Майкл Альберт, Франклин Хедоури. : пер. с англ. – М. : Дело, 2002. – 481 с.
149. Межличностное общение / сост. и общая редакция Н. В. Казариновой, В. М. Погольши. – СПб. : Питер, 2001. – 512 с.
150. Моляко В. А. Психология творческой деятельности / В. А. Моляко. – К. : Знание, 1978. – 46 с.
151. Морено Я. Социометрия: экспериментальный метод и наука об обществе / Я.Л.Морено. – М. : Академический проект, 2001. – 384 с.
152. Морозов А. В. Деловая психология. Курс лекций : учебник для высших и средних специальных учебных заведений / А. В. Морозов. – СПб. : Союз, 2000. – 576 с.
153. Москаленко В. В. Психологія соціального впливу : навч. пос / В. В. Москаленко. – К. :ЦУЛ, 2007. – 448 с.
154. Москаленко В. В. Социализация личности / В. В.Москаленко. – К.: Вища школа, 1986. – 200 с.
155. Москаленко В. В. Соціальна психологія : підручник / В. В. Москаленко. – К. : Центр навчальної літератури, 2005. – 624 с..
156. Москвичев С. Г. О личности руководителя и мотивации его деятельности / С. Г. Москвичев. – К. : Респ. ин-т. подгот. менеджеров, 1992. – 96 с.
157. Моченов Г. А. Исследование некоторых параметров социально–психологического климата в научных коллективах / Г. А. Моченов, В. И. Антонюк // Планирование и управление в научных коллективах. – М. : Наука, 1981. – С. 109–125.
158. Мясищев В. Н. Психология отношений : Изб. психол. труд. / В. Н.Мясищев ; Акад. пед. и соц. наук Моск. психолог.–соц. ин–т. ; под ред. А. А. Бодалева. – М. : Ин–т практ. психологии; Воронеж : НПО „МОДЭК”, 1995. – 356 с.
159. Натадзе Р. Г. Воображение как фактор поведения / Р. Г.Натадзе. – Тбилиси, 1972, – С. 13.
160. Неймер Ю. Л. Сплоченность как характеристика первичного коллектива и ее социологическое измерение/ Ю. Л. Неймер // Социол. исслед. – 1975. – № 2.
161. Неймер Ю. Л. Социально-психологический климат коллектива предприятия / Ю. Л. Неймер // СОЦИС. – 1990. – № 11.
162. Немов Р. С. Психологические условия и критерии эффективности работы коллектива / Р. С. Немов. – М. : Знание, 1982. – 64 с.
163. Немов Р. С. Психология : учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений : в 3 кн / Р. С. Немов. – 4-е издание. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Кн. 1 : Общие основы психологии. – 688 с.
164. Немов Р. С. Социально-психологический анализ эффективной деятельности коллектива / Р. С.Немов. – М. : Педагогика, 1984. – 201 с.
165. Немов Р. С. Путь к коллективу. Книга для учителей о психологии ученического коллектива / Р. С. Немов, А. Г. Кирпичник. – М. : Педагогика, 1988. – 144 с.
166. Обозов Н. И. Психология малых групп и коллективов / Н. И. Обозов // Социальная психология: История. Теория. Эмпирические исследования.– Л. : Изд–во ЛГУ, 1979. – С. 121–174.
167. Обозов Н. Н. Психология межличностных отношений / Н. И. Обозов. – К. : Україна, 1990. – 301 с.
168. Обозов Н. Н. Психология совместной деятельности / Н. И. Обозов. – СПб., 1997. – 62 с.
169. Общение и оптимизация совместной деятельности / под ред. Г. М. Андреевой, Я. Яноушека. – М. : Изд–во МГУ, 1987 – 302с.
170. Ольшанский В. Б. Психологическое диагностирование межличностных отношений / В. Б.Ольшанский // Психологическая диагностика: проблемы и исследования. – М., 1981. – С. 167–197.
171. Орбан–Лембрик Л. Е. Психологія управління : посібник / Л. Е. Орбан-Лембрик. – К. : Академвидав, 2003. – 568 с.
172. Орбан–Лембрик Л. Е. Соціальна психологія : посібник / Л. Е. Орбан-Лембрик. – К. : Академвидав, 2003. – 448 с.
173. Основи психолого-управлінського консультування : навч. посіб. / Л. М. Карамушка, Н. Л. Коломінський, М. В. Войтович та ін. ; за наук. ред. Л. М. Карамушки. – К. : МАУП, 2002. – 136 с.
174. Основи психолого-управлінського консультування : навчальна програма / укл. Л. М. Карамушка. – К. : Міленіум, 2003. – 48 с.
175. Парыгин Б. Д, Основы социально-психологической теории / Б. Д. Парыгин. –М. : Наука, 1971. – 186 с.
176. Парыгин Б. Д. Современное состояние и проблемы социальной психологии / Б. Д. Парыгин. – М. : Знание, 1983 – 456 с.
177. Парыгин Б. Д. Социально-психологический климат в коллективе. Пути и методы изучения / Б. Д. Парыгин. – М., 1981. – 192 с.
178. Парыгин Б. Д Социальная психология Проблемы методологии, истории и теории / Б. Д.Парыгин. – СПб. : ИГУП, 1999. – 592 с.
179. Петровская Л. А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга / Л. А. Петровская. – М. : Изд–во МГУ, 1982. –168 с.
180. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив / А. В. Петровский. – М. : Политиздат, 1982. – 255 с.
181. Петровский А. В. К пониманию личности в психологии / А. В. Петровский. – Вопросы психологии. – 1981. – № 2. – С. 40–46.
182. Петровский А. В. Социальная психология коллектива / А. В. Петровский, В. В. Шпалинский. – М. : Просвещение, 1978 – 176 с.
183. Петрушин В. И. Музыкальная психология : учебн. пособ. для вузов / В. И.Петрушин. – 3-е изд. – М. : Академический Проект; Гаудеамус, 2009. – 400 с.
184. Петрушин С. В. Психологический тренинг в многочисленной группе (методика развития компетентности в общении в группах от 40 до 100 человек) / С. В. Петрушин. – М. : Академический проект, 2002. – 256 с.
185. Пименов В. Ф. Встречи после спектаклей / В. Ф.Пименов. – М. : Искусство, 1981. – 142 с.
186. Пименов В. Ф. Жизнь и сцена / В. Ф.Пименов. – М. : Искусство, 1975. – 326 с.
187. Піхманець Р. В. Психологія художньої творчості / Р. В. Піхманець. – К. : Наук. думка, 1991. – 164 с
188. Платонов К. К. Коллектив и личность / К. К. Платонов. – М.; 1975. – С. 81–104.
189. Платонов К. К. Психологический климат на производстве / К. К. Платонов. // Социалистический труд. – 1976. – № 11. – С. 96–99.
190. Платонов К. К. Психология : учебник для индустриально-пед. техникумов / К. К. Платонов, Г. Г. Голубев. – М. : Высшая школа, 1973. – 256 с.
191. Платонов К. К. Развитие системы понятий теории психологического климата в советской психологии / К. К. Платонов, В. Г. Казаков // Социально-психологический климат коллектива / под ред. Е. В. Шороховой и О. И. Зотовой. – М., 1979. – 196 с.
192. Платонов Ю. П. Психологические феномены поведения персонала в группах и организациях : в 2-х т. / Ю. П. Платонов. – СПб. : Речь, 2007. – Т.1. – 416 с.
193. Платонов Ю. П. Психологические феномены поведения персонала в группах и организациях : в 2-х т. / Ю. П. Платонов. – СПб. : Речь, 2007. – Т.2. – 488 с.
194. Платонов Ю. П. Психология коллективной деятельности. Теоретико-методологический аспект / Ю. П. Платонов. – Л. : Изд–во ЛГУ, 1990. – 184 с.
195. Подоляк Я. В. Личность и коллектив: психология военного управления / Я. В. Подоляк. – М., 1989. – С. 241–243.
196. Почебут Л. Г. Организационная социальная психология : учебное пособие / Л. Г. Почебут, В. А. Чикер. – СПб : Речь,2000. – 298 с.
197. Проблемы управления трудовыми коллективами / под ред. Ю. Л. Неймера. – Харьков, 1976. – С. 67–103.
198. Прутченков А. С. Социально-психологический тренинг межличностного общения / А. С. Прутченков. – М. : Знание, 1991. – 48 с.
199. Психологическая теория коллектива / под ред. А. В. Петровского. – М. : Педагогика, 1979. – 239 с.
200. Психологія управління в освіті : курс лекцій та завдання навчального практикуму для слухачів очно-заочної форми навчання в системі післядипломної педагогічної освіти / О. І. Бондарчук, Л. М. Карамушка, Н. Л. Коломінський та ін. – К. : Валевіна, 2006. – 160 с.
201. Психология художественного творчества : хрестоматия / сост. К. В. Сельченок. – Мн. : Харвест, 1999. – 752 с.
202. Психологический климат в организации // Персонал. – 2004. – №1 – С. 78–80.
203. Психологический словарь / под общей ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – 2-е издание, исправленное и дополненное. – М. : Политиздат, 1990. – 449 с.
204. Психологический словарь // В. В. Давыдов, В. П. Зинченко и др. – М. : 1996. – 448 с.
205. Психологический словарь / под ред. В. В. Давыдова, А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова и др. ; Науч.-исслед. ин–т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. – М. : Педагогика, 1983. – 448 с.
206. Психологическая теория коллектива / под ред. А. В. П