Правовое регулирование труда профессорско-преподавательского состава государственных вузов

Короткий опис

Год:

2006

Автор научной работы:

Горожанкина, Марина Анатольевна

Ученая cтепень:

кандидат юридических наук

Место защиты диссертации:

Томск

Код cпециальности ВАК:

12.00.05

Специальность:

Трудовое право; право социального обеспечения

Количество cтраниц:

205

Оглавление диссертациикандидат юридических наук Горожанкина, Марина Анатольевна

Введение.
Глава I. Правовая основа конкурсного порядка замещения должностейпрофессорско-преподавательскогосостава.
§1.Понятие и юридическая природа конкурсногоправоотношения.
§2.Субъекты конкурсного правоотношения в образовательной организации, их права иобязанности.
Глава II. Трудовой договор в высшем учебном заведении.
§ 1. Особенности заключения трудового договора с преподавателем вуза. ф
§2. Изменение трудового договора преподавателя в высшем учебном заведении.
§3. Особенностипрекращениятрудового правоотношения преподавателя с вузом.
Глава III. Внутренний трудовой распорядок вуза и его обеспечение.
§1.Понятие внутреннего трудового распорядка вуза, его нормативная основа.
§2.Правовоерегулирование рабочего времени и времени отдыха преподавателей вуза.
§3.Дисциплинатрудаи ее обеспечение в вузе.

Введение диссертации (часть автореферата)На тему "Правовое регулирование труда профессорско-преподавательского состава государственных вузов"

На современном этапе в России решаются достаточно сложные экономические, политические и социально-трудовые проблемы, что t нашло отражение в законодательстве о труде. В конце 2001г. принят
ТрудовойкодексРоссийской Федерации. Глава 52 ТК РФ впервые определила на столь высоком уровне особенности правового регулирования труда педагогических работников. Как показывает изучение практики применения норм, составляющих эту главу, они нуждаются в дальнейшем совершенствовании. Такой вывод обуславливается также и политикой государства, направленной на реформирование высшей школы. К высшей школе, в постсоветский период, предъявляются новые требования. Государство ориентирует ® вузы на подготовку востребованных работодателями высококвалифицированных специалистов, обладающих не только соответствующим уровнем общетеоретической и практической подготовки, но и способных влиять на ускорение научно-технического прогресса, умеющих активно трудиться в условиях рыночной экономики. Преподаватель высшего учебного заведения является ключевой фигурой в процессе подготовки таких специалистов.
В этих условиях особую значимость приобретают вопросы Ф совершенствования правового регулирования труда профессорскопреподавательского состава вузов, решение которых должно обеспечить повышение качества подготовки преподавателя, созданиенадлежащихусловий для высокоэффективного педагогического труда.
Проблемами правового регулирования труда работников вузов в разные годы занимались такие известные ученые, как: А. А.Абрамова, Н. Г. Александров; С. С.Алексеев, A.A. Асеева, Б. И.Войленко, В. JL ^ Гейхман, С.Ю.Головина, Ю. И. Гревцов, И.К.Дмитриева, О. С.Иоффе, С.
Ф.Кечекьян; И. Я. Киселев, Я. JI.Киселев, О. А. Красавчиков, С. П.
Маврин, А. Ф. Нуртдинова, Ю. П.Орловский, В.П.Пастухов, А. Е. Пашерстник, А. С.Пашков, JI. Ф. Петренко, А.М.Прудинский, В. Н.Смирнов, О. В. Смирнов; А. И.Ставцева, Ю. К. Толстой, К.Е.Федькин, Р. О.Халфина, Е. Б. Хохлов и др. Исследования указанных авторов относятся в основном к периоду до принятия ТрудовогокодексаРФ, а также до начала современного процесса модернизации образования. Особенностью предлагаемого диссертационного исследования является широкое использование локальных нормативных правовых актов, регулирующих труд преподавателей вузов, а также обобщение результатов их применения.
Проблемы правового регулирования труда преподавателей вузов исследовались специалистами и других наук - педагогики, психологии, философии, истории, экономики, например, А.Н.Блиновым, А.С.Ворониным, В.А.Журавлевым, И.И.Шабатиным и другими.
В диссертации проведён анализ федерального законодательства,подзаконныхнормативно-правовых актов, локальных нормативных правовых актов вузов Западной Сибири, практики их применения в сфере правового регулирования труда профессорско-преподавательского состава государственных вузов.
Цель и задачи исследования. Целью диссертационной работы является исследование системы нормативных правовых актов, содержащих нормы, регулирующие труд профессорско-преподавательского состава государственных вузов, определение в ней места и роли локальных нормативных правовых актов, обобщение практики их применения, разработка научно-практических рекомендаций по повышению эффективности правового регулирования труда преподавателей вузов.
Основные задачи исследования: 1) проанализировать федеральное законодательство,подзаконныенормативно-правовые акты, локальные нормативные правовые акты, относящиеся к правовому регулированию трудовых отношений преподавателей с вузом как правовую систему; 2) исследовать в указанной системе место и роль локальных нормативных правовых актов; 3) выявить нормативную основу правового регулирования труда преподавателей высшей школы; 4) обобщить существующий конкурсный порядок замещения должностей профессорско-преподавательского состава вузов и разработать практические рекомендации по совершенствованию процедуры конкурсного отбора; 5) изучить особенности возникновения, развития ипрекращенияконкурсных правоотношений между претендентами на преподавательскую должность и вузом; 6) сформулировать рекомендации по совершенствованиюзаконодательнойбазы, регулирующей порядок заключения, изменения трудового договора; 7) определить содержание, особенности и способы обеспечения внутреннего распорядка вуза;
Объект исследования. Объектом настоящего исследования являются общественные отношения по найму и применению труда профессорско-преподавательского состава в государственных вузах.
Предмет исследования. Предмет исследования составляют правовые нормы, опосредующие конкурсное, трудовое и иные отношения, связанные с наймом и применением труда профессорско-преподавательского состава в государственном высшем учебном заведении.
Методологическая основа исследования. Методологическую основу исследования составили труды учёных по общей теории права, трудовому праву. В процессе диссертационного исследования использовались общенаучные методы, в частности системный подход, социологический — при обобщении практики применения локальных нормативных правовых актов.
Базовым для диссертации стал традиционный для юридических наук формально-логический (технико-юридический, специально-юридический) метод.
Применялись также ичастнонаучныеметоды: логический, статистический, исторический, сравнительно-правовой и другие.
Теоретическую основу исследования составили научные труды:
A.A.Абрамовой, Н.Г. Александрова, С.С.Алексеева, Е.И.Войленко, B.J1. Гейхмана, С.Ю. Головиной, К.Н.Гусова, И.К. Дмитриевой, О.С.Иоффе, С.Ф. Качекьяна, И .Я. Киселева, O.A.Красавчикова, В.М. Лебедева, A.M. Лушникова, М.В.ЛушниковойЭ.Р. Мартиросян, М.В. Молодцова, П.Е.Недбайло, Ю.П. Орловского, П.Т. Подвысоцкого, A.C.Пашкова, А.Е. Пашерстника, А.Я. Петрова, В.И.Попова, A.M. Прудинского, В.К. Райхера, В.Н.Скобелкина, В.Н. Смирнова, О.В. Смирнова, А. И.Ставцевой, В.Н. Толкуновой, Ю.К. Толстого, М.В.Филипповой, Е.Б. Хохлова и др.
Научная новизна и положения выносимые на защиту. Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что в нем анализируются теоретические и практические вопросы правового регулирования труда профессорско-преподавательского состава после принятия Трудового кодекса Российской Федерации. Особое внимание в диссертации уделяется исследованию локальных нормативных правовых актов высших учебных заведений, практике их применения, что позволило сделать ряд новых выводов и предложений.
Наиболее существенные из них выносятся на защиту:
1. В диссертации предложено определение конкурса в вузе как особого правового порядка не только подбора, но и расстановки профессорско-преподавательского состава, обусловленного спецификой целей, задач образовательного учреждения, его структуры и органов управления, позволяющего с учетом конкретных условий работы вуза обеспечить качественную подготовку специалистов.
2. Конкурсноеправоотношениев диссертации рассматривается как динамично развивающееся правоотношение, проходящее четыре этапа. С каждым этапом конкурсное правоотношение не только продолжается во времени, но и обогащается новыми правами иобязанностямисторон, а также соответствующимигарантиямиих обеспечения.
3. Конкурсное правоотношение характеризуется единством материальных и процедурных норм, опосредующих конкурсный отбор и расстановку кадров профессорско-преподавательского состава в вузе, что обеспечивает непрерывность и динамику конкурсного производства. Необходимым условием соблюдения материальных норм является хорошо отработанная и нашедшая закрепление в локальных нормативных правовых актах система процедурных норм, определяющая порядок проведения конкурсного обора профессорско-преподавательского состава вуза.
4.Обязанностивуза как субъекта конкурсногоправоотношенияв диссертации классифицируются: а) по тому органу образовательного учреждения, который задействован в конкурсном процессе отбора профессорско-преподавательского состава, представляя в конкурсномправоотношениивуз как работодателя; б) по месту их реализации в процедуре конкурсного отбора (предшествующие конкурсному отбору, обеспечивающие такой отбор и завершающие его); в) по характеру предоставленных органом вузаобязанностейв конкурсном производстве (персональные и коллективные; обусловленные принципом единоначалия иколлегиальные; императивные, совещательные и рекомендательные; абсолютные и относительные).
5. Права участника конкурса на замещение вакантной должности профессорско-преподавательского состава различаются как основные, без которых невозможно возникновение и течение конкурсного правоотношения и факультативные, которыми конкурсант может и не воспользоваться, что не повлияет на начало, нормальный ход или завершение конкурсного правоотношения.
В диссертации предложена классификация прав конкурсанта по этапам конкурсного производства. Различаются его права на этапах возникновения (завязки) конкурсного правоотношения, конкурсногоизбранияили неизбрания кандидата на вакантную преподавательскую должность, а также утверждения илинеутвержденияректором решения ученого совета вуза (факультета).
6. Предложен примерный переченьпреступлений, препятствующий лицу, их совершившему, занять профессорско-преподавательскую должность, который необходимозакрепитьв законе в соответствии с ч.2 ст.331 ТК РФ.
7. Часть 2 ст. 331 ТК РФ конкретизируется положением о том, что перечень медицинских противопоказаний, при наличии которых лица не допускаются к педагогической деятельности, должен включать психические заболевания, указанные впостановленииПравительства РФ от 18 апреля 1993 года № 377 «Об утверждении перечня медицинских психиатрических противопоказаний для осуществления отдельных видов профессиональной деятельности, связанной с источником повышенной опасности», и так называемые опасные для окружающих заболевания, которые передаются от человека к человеку непосредственно или через предметы труда, используемые в процессе преподавания.
8. В ТрудовомкодексеРФ установлены требования к преподавателю, которые должны найти отражение в содержании трудового договора преподавателя с вузом непосредственно и опосредованно. К непосредственным условиям относятся условия, связанные с наличием определенного образовательного ценза (ч.1 ст.331), срок трудового договора (ст.332), продолжительность рабочего времени (ч.1 ст.ЗЗЗ) и другие. В качестве опосредованных условий выступают требования к преподавателю, сформулированные в ч.2 ст.331 ТК РФ. Аналогичные требования к преподавателю устанавливаются и в подзаконных нормативных правовых актах, коллективном договоре, локальных нормах.
9. Делается вывод о том, что ухудшение условий трудового договора, сформулированных работодателем и работником в трудовом договоре на основе действовавшего в то время коллективного договора или локального нормативного правового акта, недопустимо в случае заключения нового колдоговора или соответствующего изменения локального нормативного правового акта. Такое изменение условий трудового договора возможно только посоглашениюсторон.
10. В диссертации предлагается закрепить в законодательстве о труде, что в случае избрания профессора или доцента заведующим кафедрой или деканом с ними должны сохраняться трудовые правоотношения как с преподавателями, прошедшими конкурсный отбор.
11. Особенностью изменения трудового договора преподавателя по инициативе вуза является не только изменение трудовой функции, места и срока работы, но и увеличение её объема по сравнению с тем, которыйзакреплен(конкретизирован) в индивидуальном плане работы преподавателя на учебный год. Изменять объем и виды запланированной на год учебной, методической, научной работы преподавателя в сторону её увеличения можно только с согласия преподавателя, поскольку индивидуальный план является правовой формойдоговорногоуточнения его трудовой функции, предусмотренной трудовым договором.
12. Правила внутреннего распорядка вуза как локальный нормативный правовой акт содержат различные по своим целям и задачам нормы трудового права. В интересах изучения и дальнейшего совершенствования их следует различать как а) информационные; б) детализирующие трудовое законодательство с учетом специфики вуза; в) восполняющиепробелызаконодательства, регулирующие трудовые отношения в высшем учебном заведении и г) оригинальные локальные нормы, вызванные к жизни только особенностями учебно-методического, научного и воспитательного процессов в вузе.
13. В диссертации сформулированы семь стадийдисциплинарногопроизводства в вузе. Особое внимание обращается на специфику возбуждения дисциплинарного производства и реализацию прав преподавателя в процессе дисциплинарногорасследованияфакта нарушения дисциплины труда.
14. Учитывая специфику работы профессорско-преподавательского состава предлагается принять «Положение о дисциплине труда работников образования (или педагогических работников)».
Теоретическая значимость исследования. В диссертации предпринята попытка системного рассмотрения возникновения, изменения и прекращения трудовыхправоотношенийпрофессорско-преподавательского состава в государственных высших учебных заведениях; определён ряд базовых понятий по теме диссертационного исследования; выявлены проблемы правового регулирования трудовых и иных непосредственно связанных с ними отношений работников высшей школы, предложены пути их решения. Теоретическая значимость работы состоит также и в том, что в ней системно проанализировано новейшее законодательство, локальные нормативно-правовые акты, регулирующие отношения, входящие в предмет диссертационного исследования.
Практическое значение диссертации. В процессе анализа нормативно-правовых актов Российской Федерации по теме диссертации, как основных, так и специальных, выявлен рядпробелов. Автором предложены рекомендации по восполнению этих пробелов с помощью внесения соответствующих изменений, дополнений в нормативно-правовые акты, сформулированы предложения, направленные на совершенствование действующих нормативных правовых актов федерального и локального уровней.
Выводы и рекомендации диссертационного исследования могут быть использованы при разработке локальных нормативных правовых актов, учебного курса «Трудовое право», спецкурса «Правовое регулирование труда педагогических работников вузов», в учебном процессе при подготовке специалистов с высшим образованием, а также в работе институтов повышения квалификации работников высшей школы.
Поскольку диссертация содержит анализ практики действующих норм, регулирующих отношения в сфере труда педагогических работников государственных вузов, её содержание может быть практическим пособием для кадровых служб и руководящих работников вуза.
Апробация и внедрение результатов исследования. Диссертация выполнена и обсуждена на кафедреприродоресурсного, земельного и экологического права Юридического института Томского государственного университета. Основные положения исследования обсуждены на региональных и международных научно-практических конференциях: «Вузы Сибири и Дальнего Востока-ТРАНССИБу» (Новосибирск, 2002), «Наука и молодёжь XXI века» (Новосибирск 2003,
2004), «Современные проблемы юридической науки» (Новосибирск, 2003), «Комплексная оценка деятельности вуза как отражение качества подготовки офицерских кадров» (Новосибирск, 2004), «Сравнительноеправоведениеи проблемы современной юриспруденции» (Екатеринбург,
2005). Теоретические и практические аспекты по теме диссертационного исследования опубликованы в научныхстатьях, использовались при проведении занятий по трудовому праву со студентами Сибирского государственного университета путей сообщения.

Список літератури

Заключение диссертациипо теме "Трудовое право; право социального обеспечения", Горожанкина, Марина Анатольевна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Возникновение трудовогоправоотношенияпреподавателя с вузом не является одномоментным актом, а носит динамично-процедурный характер с определенными стадиями развития применительно к последовательносовершеннымюридическим актам, совокупность которых в науке трудового права принято определять понятием сложного фактического состава.
Сам сложный фактический состав содержит не только ряд известных юридических актов, но и дополняется еще включением процедурыизбранияпретендента по конкурсу.
Конкурс как юридический факт слагается из рядаюридическицеленаправленных действий, входящих в число элементов сложного фактического состава. Каждый из них в зависимости от характера и в связи с другими элементами могут порождать самостоятельные последствия либо не порождать их. Последствия, вытекающие из отдельных элементов сложного фактического состава, могут порождать отдельные права иобязанности, еще не составляющие того конкретного правоотношения, для возникновения которого необходима вся совокупность установленных нормой права юридических фактов. Трудовое отношение преподавателя с вузом возникает на основании акта его избрания по конкурсу и трудового договора.
Проведенный анализ существующего порядка замещения должностей профессорско-преподавательского состава вузов и правового регулирования труда данной категории работников, позволил сделать конкретные выводы и дать практические рекомендации по совершенствованию процедуры конкурсного избрания претендентов на преподавательские должности, а также нормативных правовых актов, регулирующих труд педагогических работников.
Так, в нормативно-правовом порядке необходимо определить все условия, которые должно содержать объявление вуза о проведении конкурса, разделив их на условия обязательные и факультативные. Обязательные - это те условия, которые всегда должны присутствовать в тексте объявления о конкурсе на замещение любой преподавательской должности. Факультативные условия - формируются поусмотрениювуза с учётом конкретных обстоятельств проведения конкурса.
В законе следуетзакрепитьправило о последствиях неявки прошедшего по конкурсу в вуз для заключения трудового договора.Неявкав течение месячного срока, если не былосоглашенияо более позднем сроке заключения трудового договора, лишает избранного по конкурсу в будущем права на заключение трудового договора на основании акта избрания.
Предлагается ввести в трудовое законодательство понятиеприостановленияпо соглашению сторон действия срочного трудового договора на определённое время, в течение которого преподаватель освобождается от выполнения своей трудовой функции, указанной в трудовом договоре, при сохранении трудового правоотношения с вузом. Применительно к этим ситуациям в трудовом законодательстве должны быть указаны основания приостановки срочного трудового договора. Для каждого случая в законе или в ином нормативном правовом акте следует определить порядок сохранения (полное или частичное) либопрекращениявыплат заработной платы в период приостановки трудового правоотношения.
Анализ существующей нормативно-правовой базы, регулирующей трудовую деятельность профессорско-преподавательского состава, показывает, что в действующем законодательстве всё ещё недостаточно регламентированы права и обязанности профессора, доцента, старшего преподавателя и преподавателя. Отсутствие соответствующих правовых норм,закрепляющихдолжностные квалификационные характеристики
преподавателей, препятствует рациональному использованию их труда. Детализация специальныхобязанностейпреподавателей по разделам работы в зависимости от ее сложности и значимости должна найти закрепление в квалификационных характеристиках по каждой должности профессорско-преподавательского состава. Определение в
законодательстве о труде квалификационных характеристик с четким разграничением круга обязанностей по каждой отдельной должности профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений (от заведующего кафедрой до ассистента) при заключении трудового договора с преподавателями вузов обеспечит эффективное применение их труда.
Пункт 8 ст.81 ТК РФ предусматривает возможность увольнения работника, выполняющего воспитательные функции, аморальногопроступка, несовместимого с продолжением его работы. К такого рода работникам относится и преподаватель вуза. В литературе по трудовому праву понятие аморального проступка определяется каквиновное, противоправное действие или бездействие, нарушающие основные моральные нормы. В диссертации предлагается закрепить в законе примерный перечень нарушений преподавателем норм профессиональной морали. В основу разработки такого перечня можно положить РекомендациюМОТо статусе преподавательских кадров высших учебных заведений 1997г. (подделкаили фальсификация результатов научных исследований; серьёзные финансовые нарушения; сексуальные домогательства или другоенеправомерноеповедение в отношении обучающегося, коллег или других работников вуза, высказывание серьёзных угроз в их адрес;фальсификациясвидетельств, дипломов и т.п. за денежное вознаграждение; и т.п.).
Особенности применения п. 1,2 ст.336 ТК РФ связаны с субъективной оценкой действий преподавателя, которые могут быть основанием для его увольнения. Нельзя согласиться с позициейзаконодателя, когда он относит определение «грубого нарушения» (п.1
ст.336 ТК РФ) наусмотрениеработодателя. В законе следует закрепить, что грубое нарушениеуставаобразовательного учреждения всегда связывается с учебным процессом вуза, нарушает его нормальных ход и выражается в срыве занятий, предусмотренных расписанием, невыполнении без уважительных причин учебно-производственного плана в той части, которая должна обеспечиваться этим преподавателем.
Рабочее время преподавателя, занятого в учебном процессе не поддаётся точному планированию, оно достаточно полно учитывается в любой календарный отрезок времени (день, неделя, месяц, полугодие, год). Пиковые нагрузки преподавателя сменяются достаточно льготным режимом в определённые периоды времени (зимние каникулы студентов; производственная, преддипломная и другие виды практик и т.п.). Следовательно, можно утверждать, что для регулирования рабочего времени преподавателей более приемлемым является суммированный учет рабочего времени.
В соответствии со ст. 104 ТК РФ в правилах внутреннего распорядка вуза можно предусматривать годовой учётный период рабочего времени профессорско-преподавательского состава.
Нормативные правовые акты и литература
1.КонституцияРФ.
2. ТрудовойКодексРФ.
3. Федеральный Закон РФ «Об образовании» (новая редакция) от 13.01.1996г. (с изменениями и дополнениями)// Собрание законодательства РФ. 1996. №3. Ст.150; 1997. Ст.5431; 2002. №26. Ст. 2157.
4. Федеральный закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 г. (с изменениями и дополнениями)// Собрание законодательства РФ. 1996. №35. Ст.4135; 2000. №29. Ст.3001;№33. Ст.3348; 2001. №1 Ст.2; №53. часть I Ст.5030; 2002. №26. Ст.2517, №52 часть I Ст.5132; 2003 №2 Ст. 163, №14 Ст. 1254; №28. Ст.2888; №52. часть I Ст.5038.
5. Федеральный Закон РФ от 11.03.1992 г. «О коллективных договорах исоглашениях»// Ведомости Съезда народных депутатов РФ иВерховногоСовета РФ, 1992. № 17. Ст.890.
6.УказПрезидента РФ от 30.12.1995 № 1341 «Об установлении почетных званий РФ, утверждении положений о почетных званиях и описания нагрудного знака к почетным званиям РФ»// Собрание Законодательства РФ. 1996. №13. Ст.1302.
7. УказПрезидентаРФ от 09.03.2004 г. № 314 «О системе и структуре федеральных органовисполнительнойвласти»// Российская газета. 2004. 12 марта.
8. Указ Президента РФ от 18.03.1996 №388 «Об утверждении Положения о премиях Президента РФ в области образования и порядка представления работ на соискание премий Президента
РФ в области образования»// Собрание Законодательства РФ. 1996. №13. Ст. 1302.
9.ПостановлениеПравительства РФ от 6.04.2004 г. № 168 «Вопросы Федерального агентства по образованию»// Российская газета. 2004. 10 апреля
10. Постановление Правительства РФ от 5.04.2001 г. № 264 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) РФ»// Собрание законодательства РФ. 2001. № 16. Ст. 1595.
11. Постановление Правительства РФ от 6.11.2001 г. № 775 «О повышении тарифных ставок (окладов) Единой тарифной сетки по оплате труда работников бюджетной сферы»// Собрание Законодательства РФ. 2002. №1.
12. Постановление Правительства РФ от 12.12.1995 № 1221 (ред. от 07.05.2001) «Об учреждении премий Правительства РФ в области образования»// Собрание Законодательства РФ. 1995. №51. Ст.5068.
13. Приказ Министерства образования РФ от 13.01.1999 № 44, «Об утверждении Положения об отраслевых наградах Министерства общего и профессионального образования РФ»// Вестник образования. М.: 1999. №6.
14. Приказ Министерства образования РФ от 26.11.2002 г. № 4114 «Об утверждении Положения о порядке замещения должностей научно-педагогических работников в вузе РФ»// Справочник кадровика. 2003. № 7. С.40 - 43
15. Постановление Минтруда и социального развития РФ от 30.06.2003 г. «Об особенностях работы по совместительству педагогических, медицинских, фармацевтических работников и
работников культуры»// Собрание законодательства РФ. 2003. № 15. Ст.1368
16. Постановление Министерства образования РФ от 7.12.2000 г. №3570 «Об утверждении Положения о порядке и условиях предоставления педагогическим работникам образовательных учреждений длительного отпуска сроком до одного года//БНАРФ. 2001. №11.
17. Постановление Комитета по высшей школе от 14.11.1992 г. № 108//БюллетеньКомитета по высшей школе Министерства высш. школы и техн. политики. 1993. № 1. Ст.59.
18. ПостановлениеГоскомтрудаСССР по согласованию сВЦСПСот 20.07.1984 г. «Об утверждении Типовых правил внутреннего трудового распорядка для рабочих и служащих предприятий, учреждений, организаций»// Бюллетень ГоскомтрудаСССР. 1984. № 11.
19. Кодекс Законов о труде 1922 г. (с изменениями на 1 июня 1937 г.). М.: Юридическое издательствоНКЮСССР. 1937.
20. Письмо Министерства образования России от 14.04.1999 №93 ин/18-02 «Об упорядочении представления документов на награждение государственными и отраслевыми наградами работников сферы образования»//Вестник образования. М., 1999. №7.
21.УставКемеровского государственного университета. Кемерово. 2002.
22. Устав Новосибирского государственного университета. Новосибирск. 2005.
23. УставГОУВПО Сибирской Академии Государственной Службы. Новосибирск. 2005.
24. Устав ГОУВПОНовосибирского государственного университета экономики и управления. Новосибирск, 2004.
Устав Сибирского Государственного Университета Путей Сообщения. Новосибирск. 2002.
Устав Новосибирского Государственного Технического Университета. Новосибирск. 2005.
Устав Тюменского государственного нефтегазового университета. Тюмень. 2003.
Устав Томского государственного университета. Томск. 2005. Устав Томского Политехнического университета. Томск. 1997. Устав Новосибирского гуманитарного института. Новосибирск.2003.
Коллективный договорНГТУ(с Приложениями). Новосибирск. 2005.
Коллективный договор ГОУ ВПО Новосибирского государственного университета экономики и управления. Новосибирск. 2005.
Коллективный договор СГУПС на 2004-2007г. Новосибирск. 2004.
Коллективный договор Омского государственного университета на 2005-2007г.г. Омск. 2005.
Коллективный договор Тюменского государственного нефтегазового университета на 2004-2005 г.г. Тюмень, 2004. Правила внутреннего распорядка Сибирской Академии Государственной Службы. Новосибирск. 2005. Правила внутреннего распорядка Омского гуманитарного университета. Омск. 2003.
Правила внутреннего распорядка СГУПС. Новосибирск, 2005. Правила внутреннего распорядка ГОУ ВПО Новосибирского государственного университета экономики и управления. Новосибирск. 2005.
40. Положение о выборах ректора Омского Государственного Университета. Омск. 2003.
41. Положение о выборах заведующего кафедрой в Томском Государственном Университете. Томск. 2003.
42. Положение об оплате труда профессорско-преподавательского состава Сибирского Университета Потребительской Кооперации. Новосибирск. 2005.
43. Положение об оплате труда профессорско-преподавательского состава Новосибирского гуманитарного института. Новосибирск. 2005.
44. Положение о порядке замещения должностей научно-педагогических работников в ГОУ ВПО СГУПС. Новосибирск. 2005.
45. Положение о Кадровой политике ОмГУ. Омск. 2005.
46.АбрамовВ.А. Сделки и договоры.Комментарии. Разъяснения. М.: Изд-во «Ось-89». 1999. 128 с.
47.АбрамоваА.А., Дмитриева И.К. Контракт в трудовом праве // ВестникМГУ. Право. 1992. №4. 150с.
48. Акопов Д. Правовое регулирование труда руководителей организаций по новому ТрудовомукодексуРоссийской Федерации // Хозяйство и право. 2002. №.9. С. 95-107.
49.АкоповаЕ.М., Еремина С.Н. Договоры о труде: Правовое регулирование трудовых отношений. Ростов-на-Дону. 1995. 464 с.
50. Акопян К. Российская высшая школа: размышления о главных действующих лицах // Alma mater. 1999. №7. С. 21-23.
51.АлександровН.Г. Трудовое правоотношение. М.: 1948. 336 с.
52.АлексеевС.С. Общая теория права. В 2 т. М.: Т. 1. 1981. 359 с; Т. 2. 1982. 459 с.
53. Андреева Jl. Сущностные условия договора:споры, продиктованные теорией и практикой // Хозяйство и право. 2000. № 12. С. 86-89.
54. Андриановская И.И. Сфера действия трудового права и система
правоотношенийв сфере применения труда //Правоведение.
2000. №5. С. 76-82.
55. Аристова СВ. Особенности отраслевой дифференциации в правовом регулировании трудовых отношений // Вестник МГУ. Серия 11. Право. 2001. № 1. С. 96-105.
56.АсееваА.А. Проблемы правового регулирования труда педагогических работников высшего учебного заведения // Право и образование. 2003. №2. С.53-58.
57.БабкинА.П. Проблемы правового обеспечения педагогической деятельности // Право и образование. 2002. №6. С. 152-154.
58.БарабашА.К. К вопросу о некоторых свойствах трудового правоотношения // Государство и право. 2000. №12. С. 5-10.
59.БеликоваЛ.Ф. К разработке модели взаимосвязанного прогнозирования молодежного рынка труда и рынка образовательных услуг в регионе // Социальные проблемы современной российской экономики: Сборник науч. трудов по материалам науч.-практ. конф. Ч. 2. Екатеринбург. 2003. С. 93102.
60.БеликоваЛ.Ф. Молодежный рынок труда Свердловской области: проблемы и перспективы // Образование и наука. Известия Ур. отд.РАО. 2002. №6. С. 68-83.
61. Белоконев Г., Кривошеев Н. Кризис в высшем образовании преодолим // Alma mater. 2003. №3. С. 21-26.
62.БеляловаГ.А. Оплата труда работников бюджетных организаций // Трудовое право. 2003. №2. С. 43-45.
63.БлиновА.Н., Лисин И.В. Инновационные подходы к кадровой политике в научной сфере. Социальные проблемы современной российской экономики: Сборник научных трудов по материалам научно-практической конференции. Екатеринбург, 2003. С. 159162.
64.БляхманО.М. Особенности правового регулирования труда студенческой молодежи: Автореф. канд.юрид. наук. М.:1990.19 с.
65. Болотин И. Кадры высшей школы России // Социально-политический журнал. 1997. №5. С. 13-18.
66.БондаренкоЭ.Н. Об отраслевой принадлежности правоотношений, связанных с трудом // Журнал российского права. 2000. №11. С. 31-37.
67.БондарьА.Ю. Правовое регулирование образовательно-трудовых отношений в условиях перехода к рыночной экономике: Дис. канд. юрид. наук. Екатеринбург, 1999. 167 с.
68.БочарниковаМ.А. Особенности регулирования труда педагогических работников // Справочник кадровика. 2002. №8 С. 33-40, №9 С. 19-26.
69.БрагинскийМ.И. Договор подряда и подобные ему договоры. М.: «Статут». 1999. 254 с.
70.БрагинскийМ.И., Витрянский В.В. Договорное право: Общие положения. М.: Изд-во «Статут». 1998. 682 с.
71.БугровЛ.Ю. Творчество и трудовое право. Пермь. 1995. 132 с.
72.БугровЛ.Ю., Михайлов С.Г., Москалев А.Г. Трудовой договор с профессорско-преподавательским составом вузов // Право и высшее образование. М.: 1997. 230с.
73.БугровЛ.Ю. Трудовой договор и «фирменные правила» управления персоналом // Российскаяюстиция. 2002. №5. С. 5-7.
74.ВаренцоваВ.Г. Трудовые права учащихся вузов и техникумов и молодых специалистов. М., 1961. 86 с.
75.ВеселоваЕ.Р. Локальное нормотворчество в организации // Трудовое право. 2004.№9. С. 12-15.
76. Веселова.Е.Р. Локальные нормы трудового права: Автореф. дис. канд.юрид.наук. Томск, 17с.
77.ВербицкаяН.О., Федоров В.А. К проблеме разработки методологии прогнозирования потребностей рынка труда в выпускниках системы профессионального образования // Образование и наука. Известия Ур. отд. РАО. 2002. №3. С. 9091.
78.ВеретновА.И. Взаимодействие рынков труда и образовательных услуг. Социальные проблемы современной российской экономики: Сборник научных трудов по материалам научно-практической конференции. Екатеринбург. 2003. Ч. 3. С. 162163.
79.ВладимироваЮ.В. Значение возраста работника в трудовом праве России: Автореф. дис. канд. юрид. наук. Пермь. 2002. 18 с.
80.ВойленкоЕ.И. Профактиву об учебе и труде молодежи: Правовые вопросы. М.: 1974. 176 с.
81.ВойленкоЕ.И., Абрамова А.А. Трудовые права преподавателей высшей школы. М.: 1962.84 с.
82.ВойленкоЕ.И., Гейхман В.Л., Крапивин О.М. Трудовые права преподавателей высших и средних специальных учебных заведений. М.: 1974. 256 с.
83.ВойленкоЕ.И., Гейхман В.Л., Рубцов А.В. Справочник по правовым вопросам высшей школы. Киев. 1980. 383 с.
84.ВоронинА.С. Особенности профессиональной подготовки специалистов в условиях модернизации образования // Вестник
Института развития образования и воспитания подрастающего поколения приЧГПУ. 2002. №10. С. 30-34.
85.ВроейнстийнА.И. Оценка качества высшего образования. Рекомендации по внешней оценке качества в вузах. М: Изд-во МНЭПУ, 2000. 180 с.
86. Гаврилина А.Гарантиии компенсации // Хозяйство и право. 2002. №9. С. 14-33.
87.ГаврищукВ.В. Оплата труда работников высшего учебного заведения // Право и образование. 2000. №6. С. 127.
88.ГинзбургЛ.Я. Социалистическое трудовое правоотношение. М.: 1977.310с.
89.ГладковН.Г. Трудовая функция рабочих и служащих (правовые вопросы). Ташкент. 1986. 88 с.
90.ГлозманВ.А. Трудовой договор в условиях научно-технического прогресса. Минск. 1978. 183 с.
91. Головина С.,МершинаН. Срочные договоры в Трудовомкодексеи решения Конституционного Суда // Российская юстиция. 2003. №3. С. 12-13.
92.ГоловинаС.Ю. Понятийный аппарат трудового права. Екатеринбург Изд-во УрГЮА. 1997. 180 с.
93.ГоловинаС.Ю. Правовое регулирование труда отдельных категорий работников. Учеб.практ. пособие. М.: Дело. 2003. 256 с.
94. Гребенкина Н. Гарантии последующего трудоустройства длявыборнылиц // Российская юстиция. 2002. №10. С. 25-26.
95.ДмитриеваИ.К. Трудовой договор научно-педагогических работнике вузов. М.: Изд-во МГУ. 1991. 166 с.
96. Дриго СЮ. Положения одоговорныхотношениях: обсуждение продолжается //Юрист. 1999. №7. С. 7-8.
97.ЕгоровА.Н., Зайкин А.Д. Трудовые права молодежи. М.: 1977. 96 с.
98.ЖуравлевВ.А. Образование в эпоху перемен // Тез. док. II науч.-прак. конф. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф. пед. ун-та. 2002. Ч.З. С. 11-13.
99.ЗаболотныйЕ.Б., Майсаков Д.Л. Некоторые аспекты распределения внебюджетных средств в учреждениях высшего профессионального образования // Университетское управление: практика и анализ. 2001. №2. С. 50-54.
100.ЗавгороднийА.В. Правовое регулирование труда научно-педагогических работников высших учебных заведений. СПб.: 2004. 335с.
101.ЗавлинП.Н., Щербаков А.И., Юделевич М.А. Труд в сфере науки. М.: 1973. 295 с.
102.ЗайцеваО.Б. Дифференциация правового регулирования труда руководителя в связи с принятием нового ТрудовогокодексаРФ // Трудовое право. 2003. №3. С. 15-19.
103.ЗахаревичВ.Г., Обуховец В.А. Оценка качества работы преподавателей вуза // Высшее образование сегодня. 2003. №5. С. 12-15.
104.ЗворыкинА.А. Изучение науки как единого целого. М.: 1971. 112 с.
105.ИванкинаТ.В. Конкурс на замещение вакантной должности // Справочник кадровика. 2003. №6. С. 20-24.
106.ИглинВ.В. Порядок заключения трудовых договоров работников образовательных учреждений // Право и образование. 2001. №4. С.163-168.
107.ИглинВ.В. Проблемы правового регулирования труда педагогических работников образовательных учреждений // Право и образование. 2002. №2. С. 97-108.
108.ИльичевИ.Е. Лазарев А.Ю. Правовой статус педагогических работников // Право и образование. 2001. №1. С. 61-63.
109.ИльичевИ.Е., Лазарев А.Ю. Правовой статус студентов высших учебных заведений России // Право и образование. 2001. №4. С. 78-79.
110.ИльичевИ.Е., Лазарев А.Ю., Лазарева И.И. Правовой статус руководителей образовательных учреждений // Право и образование. 2001. №4. С. 104-105.
111.ИльичевИ.Е., Лазарев А.Ю., Лазарева И.И.,СапрыкинВ.Г. Трудовой договор (контракт) с педагогическим работником // Право и образование 2001. №3. С. 132-139.
112.КоджаспироваГ.М. Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. М: Издательский центр «Академия». 2001. 176 с.
113. Концепция общей части Кодекса Российской Федерации об образовании (проект) / Под общей и научной редакцией В.М.Сырых, Ю.А. Кудрявцева М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001. 69 с.
114.КоржуевА.В. Подготовка преподавателя высшей школы // Педагогика. 2000. №7. С. 12-15.
115.КорнейчукБ.В. Отраслевой аспект оплаты труда в высшей школе // Университетское управление: практика и анализ. 2001. №2. С. 55-59.
116.КорольковВ.Т., Романкова Л.И., Федоров И.В. Преподаватель и модернизация // Высшее образование сегодня. 2002. №4. С. 6-12.
117.КорольковВ.Т. Новое в порядке замещения должностей научно-педагогических работников в вузе // Образование в документах. 2003. № 16. С. 104-106.
118. Кружалин В. О нормах нагрузки преподавателя вуза // Образование в документах. 2003. №14. С. 17.
119.КудрявцеваГ.А. Предпринимательская деятельность некоммерческих организаций // Юридический мир. 2002. №3. С. 56-62.
120.КузнецоваТ.В. Оформление приема на работу // Трудовое право. 2002. №З.С. 10-27.
121.ЛаричевО.И. Преподаватель и деньги // Высшее образование сегодня.2001. №1. С. 41-44.
122.ЛебинБ.Д., Рассудовский В.А., Цыпкин Г.А. Научный работник: Права и обязанности. Л.: 1982. 234 с.
123.ЛебедевВ.М. Лекции по трудовому праву. Томск 2002. 75с.
124.ЛогуновД.А. Применение договоров подряда,возмездногооказания услуг и трудового контракта // Юридический мир. 1998. №6. С. 90-95.
125.ЛютовН.Л. Правовой статус руководителя организации и членовколлегиальногоисполнительного органа организации с точки зрения трудового права // Трудовое право. 2003. №3. С. 914.
126.МайбуровИ.А., Выварец А.Д. Сравнительный анализ развития высшей школы в Свердловской области и России // Университетское управление: практика и анализ. 2002. №4. С. 100-109.
127.МаксимоваН.С. И учимся, и трудимся. М.: 1979. 95 с.
128.МаксимоваН.С. Советское законодательство о труде молодежи. М.: 1976.96 с.
129.МартиросянЭ.Р. Правила внутреннего трудового распорядка организации // Справочник кадровика. 2002. №11. С.30
130. Мельников И. Одобрена концепция издевательства над работниками образования.Комментарийпредседателя Комитета Государственной Думы по образованию и науке к правительственной концепции модернизации российского
образования на период до 2010 года // Образование в документах. 2002. №8. С. 37-39.
131.МинеевB.C., Жидких СВ. Дистанционное трудоустройство выпускников учебных заведений // Тез. док. 9-й Рос. науч.-прак. конф. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та. 2002. С. 36-37.
132.МихайловаН.С. Трудовое право и творчество преподавателей вузов. Пермь: Изд-во Перм. ун-та. 2003. 127 с.
133.МихайловаН.С. Трудовое право и творчество преподавателей вузов: Автореф. дис. канд. юрид. наук. Пермь. 2002. 22 с.
134.НикитинскийВ.И. Эффективность норм трудового права. М.: 1971.246 с.
135. Никитинский JI.B. Студент в рабочей спецовке: Третий семестр и трудовое право. М., 1979. 127 с.
136. О проекте концепции реформирования системы оплаты труда работников организаций бюджетной сферы (в части образования). Решение Комитета Государственной Думы по образованию и науке от 29 ноября 2002 г. №73 // Образование в документах. 2003. №3. С. 88-91.
137. О трудоустройстве выпускников ссузов и вузов // Образование в документах. 2002. №21. С. 111 -112.
138.ОжеговСИ. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: АЗЪ. 1994. 928 с.
139.ОзероваН.Б. «Подводные камни» финансово-хозяйственной деятельности вуза // Образование в документах. 2003. №10. С. 54-68.
140.ОрловскийЮ.П. Труд молодежи в СССР. Правовое исследование. М.: 1974. 256 с.
141.ОсипцоваЖ. О порядке начисления и выплаты денежной компенсации работникам образования за задержку заработной платы // Образование в документах. 2003. №13. С. 20-23.
142. Осипцова Ж. О сроках и форме трудового договора с работниками в Трудовом кодексе РФ // Образование в документах. 2002. №10. С. 23-25.
143. Осипцова Ж. Трудовой кодекс о порядке регулирования оплаты труда в бюджетной сфере // Образование в документах. 2002. №11. С. 4-6.
144.ПастуховВ.П. Правовое регулирование труда преподавателей высшей школы. Киев. 1981.238 с.
145.ПачиковаЛ.П. Актуальные проблемы формирования финансово-экономического механизма системы профессионального образования // Вестник Учебно-методического объединения по профессионально-педагогическому образованию Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. унта, 2002. Вып. 1 (30). С. 219-223.
146.ПачиковаЛ.П. Предпринимательская деятельность федеральных вузов - некоммерческих организаций // Социальные проблемы современной российской экономики: Сборник науч. трудов по материалам науч.-практ. конф. Ч. 2. Екатеринбург, 2003. С. 136140.
147.ПашерстникА.Е. Право на труд: Очерки по советскому праву. М.: 1951.230 с.
148.ПетренкоЛ.Ф. Законодательство о труде научных работников. М.: 1988.223 с.
149.ПлешановаО. На чем держатся бюджетные организации // Образование в документах. 2002. №12. С. 50-53.
150.ПогребнякЛ.П. О формах трудового договора, заключаемого с педагогическими работниками, // Образование в документах. 2003. №5. С. 83-86.
151.ПогребнякЛ.П. Управление образовательным учреждением: организационно-педагогические и правовые аспекты (в вопросах и ответах). Ставрополь: Сервисшкола. 2003. 208 с.
152.ПокровскийН.Е. Обыкновеннейшая история (Откровения профессора) // Alma mater. 2002. №2. С. 27-41.
153. Полозов В., Ионова Е. Нельзя подменять трудовой договор гражданско-правовым. // Российская юстиция. 2002. №7. С. 3133.
154. Понкратова В. Что изменилось в продолжительности отпусков педагогических работников. Комментарий кпостановлениюПравительства РФ от 1 октября 2002 г. №724 «О продолжительности ежегодного основного оплачиваемого отпуска, предоставляемого педагогическим работникам образовательных учреждений» // Образование в документах. 2002. №28. С.71-76.
155.ПонкратоваВ.Н. Трудовой кодекс: Вы просили разъяснить. // Образование в документах. Межведомственный информационный бюллетень. 2002. №9. С. 19-29.
156. Попова А. Проблема качества образования в высшей школе // Alma mater. 2002. №8. С. 19-22.
f 157.ПривезенцевВ.А. Роль договоров в регулировании
образовательных и трудовых отношений // Информационный сайт «Учительской газеты» http://www.ru/pol.htm от 8 марта 2003 г.
158.ПрудинскийA.M. Правовое регулирование труда работников высшей школы. СПб.: Изд-во Санкт.-Петербургского университета. 1996. 148 с.
159.ПучковА.И., Лазарев А.Ю. Правовой статус преподавателей высших учебных заведений // Право и образование. 2000. №3. С. 85-86.
160.РассудовскийВ.А. Государственная организация науки в СССР (правовые вопросы). М.: 1971. 140 с.
161.РассудовскийВ.А. Право и научно-техническое творчество. М.: 1975.62 с.
162. Рекомендации выездных совещаний руководителей органов управления образованием (профессиональным образованием), органов поделаммолодежи и руководителей образовательных учреждений субъектов Российской Федерации в федеральных округах // Образование в документах. 2002. №28. С. 19-33.
163. Реформа заработной платы запуталась в сетке. // Российская газета. 2003. 20 декабря.
164.СадовничийВ.А. Высшая школа России: традиции и современность. VII съезд Российского Союза ректоров высших учебных заведений. // Высшее образование сегодня. 2002. №12. С. 10-16.
165.СаликоваН.М. Заработная плата. Гарантии и компенсации. Екатеринбург: ИЦ «Терминал плюс». 2002. 196 с.
166. Система образования Свердловской области в 2002 году: цифры и факты // Вестник регионального образования. 2003. №3. С. 314.
167.СкачковаГ.С. Трудовые договоры в различных сферах деятельности. М.: «Проспект». 2001. 208 с.
168.СкобелкинВ.Н. Трудовые правоотношения. М.: Изд-во «Вердикт». 1999.372 с.
169.СмирновВ.Н. Конкурс в советском трудовом праве. Л.: 1960.89
170.СмирновО.В. Содержание трудового правоотношения // О научном единстве проблем общей теории права и трудового права. М.: 1978.
171. Современный словарь иностранных слов. М.: Рус. яз. 1992. 740с.
172.СойферВ.Г. Труд работников науки. Правовые вопросы. М.: 1981. 119с.
173.СтавцеваА.И. Отличие трудового договора (контракта) от смежных гражданско-правовых договоров (подряда,порученияи др.) // Справочник кадровика. 2000. №5. С. 59-82.
174.СтавцеваА.И. Правовые вопросы перераспределения трудовых ресурсов. М.-.1974. 160 с.
175. Стахеев JT.E. Особенности правового регулирования труда научных работников вузов. Автореф. дис. канд. юрид. наук. Л.: 1972. 22 с.
176.СырыхВ.М. Введение в теорию образовательного права. М.: «Готика». 2002. 400с.
177.СырыхВ.М. Образовательное право как отрасль российского права. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. 2000. 136 с.
178.СуровцеваМ.Н. Понятие и виды вузов // Актуальные вопросы формирования правовой системы России: Сборник материалов региональной научно-практической конференции. Томск. 2003. С.50-56.
179.СуровцеваМ.Н. Государственный вуз как юридическое лицо: Автореф.дис.канд.юрид.наук. Томск. 2004.17с.
180.ТолкуноваВ.Н. Трудовое право. Курс лекций. М.:ООО«ТК Велби». 2002. 320 с.
181.ТушинскийВ.В. Льготы, предоставляемые лицам, совмещающим учебу в высшем учебном заведении с работой // Право и образование. 2001. №1. С. 64-67.
182.УржинскийК.К. Правовое регулирование трудовой функции рабочих и служащих: Автореф. дис. канд. юрид. наук. Л.: 1990. 22 с.
183.ФедькинГ.И. Правовые вопросы организации научной работы в СССР М.:1958.356 с.
184.ФилипповаМ.В. Правовая организация профессорско-преподавательского состава высшей школы: Автореф. дис. канд. юрид. наук. Л.: 1988.22 с.
185.ФилипповскаяТ.В. Об особенностях регулирования труда учителя. Образовательное право и правовое образование: теоретические и практические аспекты обеспечения единого правового пространства: Материалы 2-й межрегион, науч.-практ. конф. Екатеринбург. 2003. С. 114-120.
186.ФранцузоваЛ.В. Испытательный срок. // Трудовое право. 2002. №12. С. 78-86.
187.ХныкинГ.В. Особенности локального нормотворчества и новый Закон о труде // Трудовое право.2003. №10. С.36.
188.ШабатинИ.И., Парамонов М. К. Актуальные задачи корректировки законодательства Российской Федерации в области образования // Право и образование. 2002. №6. С. 149151.
189.ШебановаА.И. Право и труд молодежи. М.: 1973. 223 с.
190.ШебановаА.И. Трудовые льготы молодежи, совмещающей работу с обучением. М.: 1971.31 с.
191. Шибанов Е. О праве педагогических работников на длительный отпуск сроком до одного года // Образование в документах. 2003. №7. С. 89-90.
192. Шипилов А. Зарплата российского профессора в прошлом, настоящем и будущем // Alma mater. 2003. №4. С. 33-41.
193.ШкатуллаВ.И. Образовательное законодательство: теоретические и практические проблемы. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. 1996. 115 с.
194.ШкатуллаВ.И. Образовательное право. Учебник для вузов. М.: Изд-во Норма. 2001. 688с.
195.ШкатуллаВ.И. Прекращение трудового договора по новому Трудовому кодексу РФ // Образование в документах. 2002. №8. С. 91-102.
196. Шрам А. Как учитывать мнение профкома при увольнении работника. // Образование в документах. 2002. №7. С. 98-105.
197. Энциклопедия профессионального образования: в 3 т. / Под ред. С.Я. Батышева. М.:АПО. 1998, 1999. Т. 1. 568с, Т. 2. 440 е., Т. 3. 488 с.
198.ЭрделевскийA.M. Подряд: общие положения // Закон. 2001. №7. С. 16-18.
199.ЭрделевскийA.M. Трудовой и гражданско-правовой договор: сходство и различия // Трудовое право. 2003. №2. С. 4-6.
200. Юридический энциклопедический словарь. М.: ИНФРА-М. 2000. 450 с.

Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCathttp