Андронникова Ольга Олеговна. Генезис виктимности личности

Короткий опис

Андронникова Ольга Олеговна. Генезис виктимности личности;[Место защиты: ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена»], 2021

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Новосибирский государственный педагогический университет»
На правах рукописи
Андронникова Ольга Олеговна
«Генезис виктимности личности» (Том 1)
Специальность: 19.00.13 – Психология развития, акмеология
Диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук
Новосибирск 2021

2
Оглавление
Введение 5
Глава 1. Основные подходы к изучению феномена виктимности в научной теории
и практике 32
1.1. Онтологические и ценностные основания подходов к явлению виктимности в истории философии и науки 32
1.2. Историческая ретроспектива научного осмысления виктимности человека 44
1.3. Теоретико-методологический анализ основных понятий и концепций виктимности и виктимного поведения человека 56
1.4. Критический анализ теоретико-методологических возможностей
парадигм исследования виктимизации человека 75
Выводы по первой главе 95
Глава 2. Психологические закономерности генезиса виктимности человека в
условиях современной социальной среды 99
2.1. Особенности и формы виктимизации личности 99
2.2. Динамика развития виктимности во временном континууме онтогенеза123
2.3. Типологические особенности и механизмы возникновения виктимности на этапах онто- и дизонтогенеза 151
2.4. Факторы и условия возникновения типологической инвариантности
виктимности на разных этапах онтогенеза 169
Выводы по второй главе 191
Глава 3. Организация и методический инструментарий исследования
психологических особенностей и закономерностей виктимизации на разных
этапах онтогенеза 197
3.1. Разработка методического аппарата исследования динамики и типологического многообразия виктимности 197
3.2. Разработка методик исследования виктимности и виктимного поведения203

3
3.3. Основной диагностический инструментарий исследования динамики и
типологического многообразия виктимности в онтогенезе 216
Выводы по третьей главе 227
Глава 4. Исследование генезиса виктимности несовершеннолетних с учетом
динамики возрастного развития 228
4.1. Эмпирическое исследование виктимизации в период раннего детства . 228
4.2. Факторная модель виктимизации периода старшего дошкольного
возраста 245
4.3. Параметры виктимизации детей в период младшего школьного возраста263
4.4. Факторная модель виктимизации подросткового периода 281
Вывод по четвертой главе 309
Глава 5. Математическая модель прогнозирования развития, детерминации и
функционирования виктимной личности в период взрослости 311
5.1. Специфика детерминант виктимного поведения во взрослом возрасте 311
5.2. Содержательное наполнение и детерминанты виктимной идентичности личности 327
5.3. Исследование виктимного конструкта ролевой жертвенной позиции ... 350
5.4. Математическая модель детерминации и функционирования виктимной
личности в социальной среде 361
Выводы по пятой главе 382
Глава 6. Организация программ профилактики, девиктимизации личности и управления социально-приемлемыми трансформациями виктимного поведения386
6.1. Концептуальные основы организации процессов профилактики виктимности детей и подростков 386
6.2. Основные направления организации девиктимизации и трансформации виктимного поведения в подростковом возрасте 401
6.3. Модели и программы организации процессов социально приемлемой трансформации виктимного поведения и девиктимизации в подростковом возрасте с учетом типологической инвариантности 416

4
6.4. Анализ результатов апробации программ девиктимизации и социально-
приемлемой трансформации виктимности 431
Выводы по шестой главе 444
Заключение 447
Список использованной литературы 455

Список літератури

Заключение
Теоретический анализ отечественных и зарубежных научных трудов, анали-зирующих психологическое содержание явления виктимности и природу виктим-ного поведения личности, позволил нам сформулировать ряд выводов. Актуаль-ность изучения генезиса виктимности обусловлена необходимостью объяснения сущности трансформаций глобального масштаба, происходящих в мировом со-обществе.
Изучение феномена виктимности проводится в рамках виктимологии как системы виктимологических концепций. Объектом виктимологии выступает вик-тимизация личности как явление в современной социокультурной реальности. Предмет связан с генезисом виктимности личности, рассматриваемым как зако-номерный и направленный процесс возникновения, накопления и реализации вик-тимности, включая его сущностные характеристики, механизмы, факторы и усло-вия функционирования в конкретной социально-культурной среде на разных эта-пах онтогенеза.
Данное исследование позволило описать системную модель взаимосвязи «негативного социального явления» и «жертвы», которая включает в себя ряд ва-риантов взаимодействия, характер которых представляет собой процесс биологи-ческих, психологических, социальных, культурологических воздействий на от-дельную личность или сообщество. Особенности и вариативность виктимологи-ческих процессов, обуславливающих развитие виктимной личности, множествен-ность форм виктимного поведения и широкая представленность явления в социу-ме детерминируют необходимость создания системы, позволяющей определить направления развития виктимности субъекта в социальной среде. Подобное си-стемное рассмотрение позволило описать основополагающие параметры влияния, специфику инвариантности типологического множества, механизмы виктимиза-ции и разработать методы психолого-организационного сопровождения личности с неадаптивными процессами виктимизации.

448 В рамках анализа теоретико-методологических и онтологических оснований
представленных подходов произведен синтез основных концепций, подготовлены условия для формирования общей парадигмы виктимологии, объединяющей в се-бе все современные направления виктимологического развития.
Философский подход к анализу понятия «жертва» и теории онтологическо¬го строения социума вообще и потребности в жертве как основополагающей по-требности человека, позволил выявить, что развитие виктимности в филогенезе является естественным процессом развития человеческого сообщества. Жертвен-ность как таковая не просто является сопутствующей развитию социума, но игра¬ет важные социальные роли, связанные с формированием ритуалов принадлежно¬сти, принятия правил, организации взаимодействия в человеческом сообществе. Большое влияние жертвенность оказывает на ощущение принадлежности к куль-туре и мировоззрению. Анализ мифологических, религиозных и философских представлений о феномене жертвенности позволил выделить восемь основных онтологических оснований его понимания, не охватывающих, однако, всего мно-гообразия подходов, но объясняющих суть и значимость явления жертвенности в рамках личностного развития или управления обществом.
Обнаружено, что продуцирование инвариантности форм виктимного пове-дения обусловлено множеством взаимосвязанных мотивов, функций и социаль¬ных ролей, выбираемых субъектом в процессе взаимодействия с природной и со-циальной средой. Современные работы по исследованию виктимности ограниче-ны эмпирическими исследованиями с фрагментарными попытками анализа осо-бенностей жертвы. В основном отечественные и зарубежные труды направлены на выявление последствий виктимизации и социальную реабилитацию или психо-логическую профилактику социально опасных явлений. Однако все более акту-альной становится потребность комплексного теоретического анализа генезиса виктимности личности, без которого возможен ряд неточностей и ошибок в пла-нировании девиктимизационных мероприятиях, существенно снижающих эффек-тивность проводимых мероприятий.

449
В свою очередь задачей данного исследования являлось комплексное опи-сание процессов виктимизации личности на разных стадиях онтогенетического развития, их сущностных характеристик, закономерностей и механизмов, опреде-ляющих процесс виктимизации. Система социально-психологического знания обуславливает «субъект-субъектную» модель анализа феноменологии генезиса виктимности с учетом равенства детерминирующих факторов. Выбранный в каче-стве концептуального подхода к исследованию межпарадигмальный диалог поз-воляет углубить область исследования человека в его бытии и социальном окру-жении через гармоничное включение в плоскость исследования интердетермина-ционных отношений личностной, активностной и ситуативной составляющих со-циального поведения в обширном культурном контексте. Применение четырех-мерного континуума с компонентами «биологическое–психическое–социальное» в широком культурном контексте с установкой на интердетерминацию отноше¬ний опосредует концептуальную структуру разработанной модели.
В рамках анализа основного содержания работы изучена последователь¬ность развития виктимности в онтогенезе, показавшая, что виктимизация прохо¬дит через все стадии возрастного развития, обретая специфическое содержатель¬ное наполнение в зависимости от микросредового окружения и специфики пере-живания индивидуального опыта в конкретной социокультурной среде. Выявлен ряд периодов, выступающих как наиболее критичные для возникновения виктим-ности как личностной особенности взаимодействия с социальной средой.
Выделены сущностные характеристики, механизмы, этапы формирования виктимности и факторы ее возникновения, при этом историко-культурный кон-текст развития и влияние ряда параметров супермакро-, макро- и мезоуровня вы-ступают условиями виктимизации, факторами же, в зависимости от онтогенетиче-ского этапа развития, являются параметры биологических, психических или соци-альных аспектов влияния, дифференцируя главенство воздействия. На основе схемы «биологическое–психическое–социальное» в контексте культурной интер-детерминации рассмотрен каждый этап онтогенетического развития с описанием факторов и условий виктимизации личности.

450
Исследование факторов и условий возникновения типологической инвари-антности виктимности на разных этапах онтогенеза, проведено с опорой на онто-генетическую матрицу ведущих факторов виктимизации. При рассмотрении лич-ностных изменений виктимного плана в рамках теоретического и эмпирического анализа, выделены несколько видов виктимизации: личность с нарушением адап-тации виктимного плана, возникающей в результате ситуативных факторов; лич-ность, находящаяся в ситуации критического функционирования с наличием не-зрелых личностных структур при воздействии неспецифических (пол и возраст) факторов, имеющая закрепленные паттерны виктимного поведения как приспосо-бительные реакции; личность с нарушенными личностными структурами в ре-зультате их несформированности или искажения; личность со сложившимися личностными структурами, но наполненными виктимным содержанием, закреп-лённым в виде диспозиций.
Анализ структурных деформаций виктимного характера позволил выделить несколько типов личности с нарушенной идентичностью. Это личности со слабой виктимной идентичностью; с виктимным нарушением содержательных компонен-тов идентичности, ведущем к деформации содержательного наполнения или спе-цифики центральных компонентов индивидуальной Я-идентичности. Отдельным явлением выступают личностные нарушения по типу «менталитета жертвы» и принятия ролевой позиции жертвы как способа адаптивного процесса. При этом нами выделены четыре типа жертвенной позиции с соответствующими жизненны-ми сценарными матрицами. Исследование инвариантности виктимного поведения позволило выявить восемь типов поведенческих паттернов виктимного типа, пять из которых хорошо описаны в современной литературе и эмпирически изучены (в том числе и в наших исследованиях), а три требуют дальнейшего изучения.
Исследования уровневого воздействия факторов и условий виктимизации личности позволяют рассмотреть специфику формирования виктимности и вик-тимного поведения, выделяя уровневые детерминанты психофизиологического, индивидуально-психологического и социально-психологического плана специфи-ческого и неспецифического воздействия.

451 Анализ в рамках культурно-генетического подхода основных социальных
систем, через которые происходит развитие и социализация личности (семья, школа, субкультура), позволил выделить особенности и условия детерминирую-щие виктимизацию. Особое внимание в исследовании отведено семье как первич-ной системе. Именно заданные в контексте семьи образцы виктимного поведения и виктимное взаимодействие становятся основополагающими для виктимной де-терминации личности. Выделенные социально-педагогические аспекты социаль-ной виктимизации включают в себя особенности взаимодействия внутри соци-альных систем и специфику педагогических воздействий с целью обучения и вос-питания.
Исследование инвариантности типов виктимности личности, виктимного поведения и факторов детерминации было проведено на совокупной выборке 1519 человек. В рамках эмпирического исследования динамики, психологических закономерностей, факторов и типологического многообразия виктимизации на разных этапах онтогенеза виктимности было использовано 38 методик. Разрабо-тано 3 методики для исследования виктимного поведения и виктимных личност-ных конструктов: методика «Виктимная идентичность личности» (ВИЛ); методи-ка исследования склонности к виктимному поведению (МСВП) – подростковый и взрослый вариант; тест «Жертвенная позиция личности». Проведено психометри-ческое исследование их надежности и валидности. Разработаны авторские анкеты для выявления виктимности в разные возрастные периоды, анкеты на выявление дополнительных факторов риска виктимизации, протоколы наблюдения за деть-ми. На основании процедуры исследования С. Монкса представлены методики «назначения роли сверстниками» и «назначения роли экспертами». Анализ ре-зультатов исследования проводился с применением сложных методов математи-ческого анализа.
Анализ специфики факторного наполнения моделей виктимизации на раз-ных возрастных этапах развития несовершеннолетних позволяет выявить ряд за-кономерностей, неспецифические факторы, определяющие основные механизмы виктимизации и присутствующие на каждом этапе возрастного развития. Данные

452 факторы, названые виктимизирующей триадой (нарушение материнской привя¬занности, материнская виктимизация, семейная виктимизация), через механизм вовлечение ребенка в эмоциональное поле семьи определяют специфику процесса виктимизации. Специфические факторы виктимизции имеют возрастную специ¬фику.