Каталог / ЕКОНОМІЧНІ НАУКИ / Економіка і управління народним господарством
скачать файл: 
- Назва:
- Економічна стратегія вищого навчального закладу за умов демографічної кризи
- Альтернативное название:
- Экономическая стратегия высшего учебного заведения в условиях демографического кризиса
- ВНЗ:
- Київський національний університет театру, кіно і телебачення імені І. К. Карпенка--Карого
- Короткий опис:
- МІНІСТЕРСТВО КУЛЬТУРИ І ТУРИЗМУ УКРАЇНИ
Київський національний університет театру, кіно і телебачення
імені І. К. Карпенка--Карого
На правах рукопису
Кочарян Інна Сергіївна
УДК 378:338.98+312:338.97
Економічна стратегія вищого навчального закладу
за умов демографічної кризи
08.02.03 організація управління, планування і
регулювання економікою
Дисертація на здобуття наукового ступеня
кандидата економічних наук
Науковий керівник:
Клименюк Микола Миколайович,
доктор економічних наук, професор
Київ-2006
ЗМІСТ
Вступ..4
Розділ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ТА ПРОБЛЕМИ УПРАВЛІННЯ ВИЩИМИ НАВЧАЛЬНИМИ ЗАКЛАДАМИ10
1.1. Проблеми вищої освіти України в умовах демографічної кризи..10
1.2. Аналіз методів планування діяльності вищих навчальних закладів.............26
1.3. Аналіз економічних стратегій розвитку вищих навчальних закладів...44
Висновки по розділу 1...57
РОЗДІЛ 2. АНАЛІЗ ВПЛИВУ МАКРОЕКОНОМІЧНИХ ФАКТОРІВ на вищу освіту..60
2.1. Динаміка показників вищої освіти України в контексті основних макроекономічних показників......60
2.2. Прогнозування основних тенденцій розвитку вищої освіти..64
2.3. Дослідження впливу макроекономічних і демографічних чинників
на вищу освіту....................................................................................................................72
2.4. Оцінювання якості освіти як основного фактора підвищення рейтингу ВНЗ..78
Висновки по розділу 2 ..............84
РозДІЛ 3. Планування діяльності вищого навчального закладу...87
3.1. Обґрунтування множини задач управління ВНЗ на основі моделювання структури системи управління.87
3.2. Концепція удосконалення системи управління вищими навчальними закладами......................................................................100
3.3. Метод розробки плану основної діяльності вищого навчального закладу..114
Висновки по розділу 3.140
РОЗДІЛ 4. ОБҐРУНТУВАННЯ ЕКОНОМІЧНОЇ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ..............................142
4.1. Економетричне моделювання попиту на освітні послуги ВНЗ...................148
4.2. Економічний аналіз моделі попиту на освітні послуги....161
4.3 Аналіз та обґрунтування шляхів розвитку навчального закладу......166
Висновки по розділу 4.....172
ВИСНОВКИ.....176
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ............................179
ДОДАТКИ....193
ВСТУП
Освіта, зокрема, вища, як вид економічної діяльності посідає виняткове місце у народному господарстві України. По-перше, тут сконцентрований основний інтелектуальний, науковий і творчий потенціал країни, по-друге, ця галузь призначена для підготовки висококваліфікованих фахівців, як для кожної галузі економіки, так і для державного управління та місцевого самоврядування. Важлива роль вищої освіти, крім того, полягає у задоволенні духовних потреб людини.
В період всеохоплюючої десятирічної кризи в Україні, вища освіта протягом усього періоду з 1991 року кількісно розвивалась та нарощувала свій потенціал: суттєво збільшилася кількість вищих навчальних закладів (ВНЗ), загальна чисельність та прийом студентів на перший курс. Все це відбувається на фоні різкого падіння народжуваності вже сьогодні число народжених менше кількості студентів, зарахованих до ВНЗ ІІІ та ІV рівнів акредитації. Це є вірною ознакою виникнення проблем розвитку та функціонування ВНЗ, що пов’язані із демографічною ситуацією в Україні. В зв’язку з цим перед кожним ВНЗ постає важливе завдання обґрунтування стратегії управління та розвитку.
Актуальність теми. Однією з фундаментальних умов сталого економічного розвитку будь-якої галузі господарства країни, і, зокрема, вищої освіти, є виважений курс економічної політики вищого навчального закладу (ВНЗ). Ця політика повинна забезпечувати, з одного боку, удосконалення системи управління основною діяльністю ВНЗ, а з іншого обґрунтування стратегії його розвитку в існуючих соціально-економічних умовах.
Інтенсивний розвиток мережі ВНЗ та кількості студентів за період з 1990 року на фоні глибокої економічної кризи в країні і погіршення якості освіти зумовила необхідність комплексного дослідження й прогнозування розвитку вищої освіти в найближчі роки. ВНЗ має багато спільного з іншими підприємствами, наприклад, виробничими. З цього слідує доцільність вивчення і застосування досвіду удосконалення систем управління підприємствами різних типів із одночасним урахуванням суттєвих особливостей функціонування і управління ВНЗ.
Проблеми удосконалення теорії управління економічними системами і об’єктами досліджувались в роботах вітчизняних і закордонних учених економістів, зокрема, Акоффа Р., Ансофа І., Боброва В.Я., Богині Д.П., Вітлінського В.В., Гальчинського А.С., Гейця В.М., Кваснюка Б.Є., Ніколенка Ю.В., Покропивного С.Ф., Радченка В. В., Савчука В.С., Ситника В.Ф., Ткаченка І.С., Чумаченка М.Г. та ін.
Проблемам перебудови системи управління ВНЗ присвячені праці вчених: Андрієнка В.М., Артемчука Г.І., Безгіна І.Д., Васильєва Ю.С., Кігеля Р.Ю., Кірштайна Ж., Навроцького О.І., Оболенської Т.Є., Поповича В.В., Січкаренка Г.Г., Тауча С., Ткаченка І.С., Фінікова Т.В., Хауга Г. та ін. Разом з тим, в економічній літературі недостатньо досліджені стратегічні питання розвитку ВНЗ у зв’язку із погіршенням демографічної ситуації в Україні.
Розуміння і увага до визначення стратегій розвитку мають місце на всіх рівнях управління освітою уряд, міністерство, заклади освіти. Більшість постанов, документів та концепцій відображають вимоги до діяльності ВНЗ з боку держави та цілі, які визначають перед собою самі заклади.
Актуальним залишається дослідження шляхів досягнення цілей, що постають перед кожним ВНЗ у нових умовах, розробка методів планування основної діяльності закладів освіти та обґрунтування стратегії їх розвитку за умов демографічної кризи в Україні.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційну роботу виконано у відповідності з планом науково-дослідних робіт Академії муніципального управління за науковою програмою «Дослідження економічних, соціальних і правових проблем становлення соціально орієнтованої ринкової системи в Україні» (номер державної реєстрації 0101 U 005489). Особисто автором розроблені моделі і методи управління ВНЗ, обгрунтована стратегія розвитку ВНЗ за умов демографічних змін в Україні.
Мета і завдання дисертаційного дослідження. Метою дисертаційного дослідження є обґрунтування стратегії розвитку ВНЗ за умов демографічної кризи. Для досягнення і реалізації зазначеної мети поставлено та вирішено наступні завдання:
· вивчено динаміку основних соціально-економічних показників України за період з 1990 р.;
· на основі статистичних даних починаючи з 1985 р. побудовано трендові моделі для апроксимації прогнозування народжуваності в Україні;
· проведено кореляційно-регресійний аналіз, який дозволив побудувати рівняння регресії, що відображає вплив досліджуваних факторів на чисельність студентів ВНЗ;
· використано метод декомпозиції для виявлення та формального опису повного переліку задач управління ВНЗ;
· запропоновано метод оцінки якості освіти;
· сформульовано та розв’язано задачу планування набору студентів на перший курс ВНЗ як основну серед множини задач планування;
· проведено аналіз динаміки попиту на навчальні послуги за видами економічної діяльності та окремими навчальними закладами за період з 1990 по 2003 роки;
· побудовано економетрічну модель попиту на освітні послуги;
· проведено експериментальні розрахунки впливу основних чинників на попит, які разом з теоретичним аналізом дозволили визначити стратегічний напрям управління попитом на освітні послуги в існуючій демографічній ситуації.
Об’єктом дослідження виступають вищі навчальні заклади ІІІ-ІV рівня акредитації Міністерства культури і туризму України. При необхідності аналізувались також і ВНЗ інших напрямів діяльності.
Предметом дослідження є процеси планування основної діяльності та розвитку ВНЗ.
Методи дослідження. Було використано сукупність методів і прийомів наукового пізнання. Метод логічного узагальнення застосовано для теоретичного обґрунтування поставлених задач та уточнення ключових понять дисертації. Конкретними методами дослідження є методи: системного та логічного підходів, метод нормативно-логічного аналізу, статистичний, порівняння, економіко-математичного моделювання, прогнозування, експертних оцінок та інші. Інформаційною базою дисертаційного дослідження стали матеріали Державного комітету статистики України, Міністерства культури і туризму України, Міністерства освіти і науки України, дані низки ВНЗ, експертні оцінки, наукові праці вітчизняних та зарубіжних вчених-економістів. Період вивчення та аналізу інформації 19902005 роки.
Практичне значення одержаних результатів полягає в тому, що обґрунтовані теоретичні положення та запропоновані методи дають можливість їх запровадження у ВНЗ країни. Особливе практичне значення має обґрунтована економічна стратегія розвитку ВНЗ в сучасних економічних та демографічних умовах. Основні теоретичні положення і результати дослідження практично застосовані в плануванні діяльності Київського національного університету театру, кіно і телебачення ім. І.К. Карпенка-Карого. При існуючих ресурсах закладу доведена можливість збільшення набору абітурієнтів та отримання університетом додаткових доходів. Основні результати впроваджені у Міністерстві культури і туризму України (довідка від 01.03.05 № 6-1095/18), використовуються в Академії муніципального управління при викладанні курсу «Основи менеджменту» (довідка від 07.09.05 № 01-56), а також в Київському національному університеті театру, кіно і телебачення ім. І. К. Карпенка-Карого при викладанні курсу «Маркетинг. Основи ринкової економіки», та «Маркетинг художньої культури» (довідка від 09.09.05 № 267/01). Розроблені, теоретично і науково обґрунтовані положення, висновки і рекомендації дослідження доцільно використати в управлінні закладами вищої освіти, у викладацькій діяльності при підготовці лекцій і семінарських занять, а також обгрунтуванні стратегічного напрямку розвитку ВНЗ.
Наукова новизна одержаних результатів визначається тим, що запропоновано комплексний підхід до прийняття управлінських рішень щодо функціонування та розвитку ВНЗ з метою підвищення його ефективності та конкурентоспроможності в ринкових умовах і сучасній демографічній ситуації.
При цьому отримані такі найбільш суттєві результати:
Вперше:
· обґрунтовано стратегію розвитку ВНЗ на основі побудови економетричної моделі попиту на освітні послуги та теоретичного і економічного аналізу моделі;
· розроблено метод планування основної діяльності ВНЗ за критерієм максимізації доходів і обмежень за ресурсами різних видів з врахуванням попиту на освітні послуги за спеціалізаціями (спеціальностями), та його модифікацію із побудовою цільової функції, спрямованою на залучення найбільш підготовлених абітурієнтів.
Дістали подальшого розвитку:
· метод декомпозиції системи управління ВНЗ, який на основі аналіза логіко-інформаційних зв’язків між підсистемами і задачами управління дозволив уточнити сутність та послідовність обміну інформацією між органом і об’єктом управління, основними керованими процесами, фазами та періодами управління;
· метод оцінювання якості освіти, який базується на співставленні отриманих випускником знань і умінь із необхідними для виконання функцій у відповідній сфері діяльності після закінчення ВНЗ;
· обґрунтування та економічний аналіз моделі попиту, який підтвердив еластичність конкурсу (попиту) відносно рейтингу ВНЗ і нееластичність відносно оплати навчання, що є основою для прийняття управлінських рішень щодо впливу на попит.
Удосконалено:
· трендові моделі, які є основою для складання прогнозів розвитку вищої освіти та демографічної ситуації;
· обґрунтування та аналіз впливу макроекономічних факторів на розвиток вищої освіти з урахуванням демографічного та економічного стану України та регіонів.
Особистий внесок здобувача. Всі наукові результати, що викладені в дисертації, отримано особисто. З наукових праць, опублікованих у співавторстві, в дисертаційному дослідженні використано лише положення та ідеї, які є особистими досягненнями в роботі здобувача. Особистий внесок у роботах, що опубліковані у співавторстві, наведено окремо у списку опублікованих праць.
Апробація результатів дисертації. Основні положення дисертаційної роботи доповідались й обговорювались на Міжнародних науково-практичних конференціях «Реформування фінансово-кредитної системи і стимулювання економічного зростання» (м. Луцьк, 2004 р.), «Проблеми і механізми відтворення ресурсного потенціалу України в контексті євроінтеграції (м. Рівне, 2004 р.), «Фінансово-кредитне стимулювання економічного зростання» (м. Луцьк, 2005 р.); Всеукраїнській науковій конференції «Проблеми управління регіональним економічним і соціальним розвитком» (м. Рівне, 2004 р.); Всеукраїнській науково-практичній конференції «Комп’ютерне моделювання та інформаційні технології в науці, економіці та освіті» (м. Кривий Ріг, 2005 р.); Всеукраїнській науково-теоретичної конференції Національний інтелектуальний капітал як чинник економічного і соціального прогресу” (м. Київ, 2005 р.); науково-методичної конференції «Творчість І. Карпенка-Карого: слово і дія через віки» (м. Київ, 2005 р.); Всеукраїнській науково-творчій конференції студентів та аспірантів Харківського державного інституту мистецтв імені І.П. Котляревського «Музичне і театральне мистецтво України в дослідженнях молодих науковців» (м. Харків, 2002 р.); науковій конференції викладачів та аспірантів «Підготовка фахівців театру, кіно і телебачення: історичний досвід, сучасність, перспективи»: до 100-річчя Київського національного університету театру, кіно і телебачення ім. І.К. Карпенка-Карого (м. Київ, 2004 р.); засіданні круглого столу Академії муніципального управління «Проблеми кафедри, факультету, ВНЗ за умов демографічної кризи в Україні» (м. Київ, 2005 р.).
Публікації. Основні положення, найважливіші результати та висновки дослідження надруковано в 12 наукових публікаціях, з них 6 статей. Загальний обсяг публікацій, які відображають основний зміст дисертації і належать особисто авторові, становить 4,1 друк. арк.
- Список літератури:
- ВИСНОВКИ
У дисертації проведено теоретичне узагальнення і знайдено нове вирішення наукової задачі, яка полягає в обґрунтуванні концепції визначення економічної стратегії управління функціонуванням та розвитком вищого навчального закладу за умови демографічної кризи. За результатами проведених досліджень сформовано такі висновки.
1. Аналіз десятирічної соціально-економічної кризи в Україні показав, що на фоні падіння рівня ВВП, обсягів промислової та сільськогосподарської продукції відповідно до 40,8; 49 та 49,6 % до рівня 1990 року мало місце покращення показників вищої освіти у 22,5 рази.
Побудовані на основі статистичних даних трендові моделі дали можливість отримати прогнози народжуваності та потенціалу ВНЗ ІІІІV рівнів акредитації (чисельність зарахованих на перший курс) та передбачити роки початку кризових явищ у вищій освіті. Із врахуванням впливу позитивної динаміки низки макроекономічних показників та приєднання України до Болонського процесу найбільш імовірним періодом можна вважати 20112013 роки, коли чисельність молоді із середньою освітою зрівняється із потенціалом вищих навчальних закладів.
2. З метою визначення структури системи управління ВНЗ запропоновано метод декомпозиції, згідно з яким система управління розподіляється на частини, відповідно до обраних ознак декомпозиції. Реалізація методу декомпозиції дала можливість виявити та формально представити повний перелік задач управління вищим навчальним закладом, серед яких показано особливу роль задач планування.
Представлено концепцію врахування логіко-інформаційних зв’язків задач планування із іншими задачами системи, що підвищує узгодженість планів із ресурсними підсистемами та надійність їх виконання.
3. Розроблено метод розв’язання задачі планування набору студентів до ВНЗ із врахуванням необхідних обмежень та економіко-математичну модель цієї задачі за критерієм максимізації прибутку.
З метою підвищення якості підготовки фахівців за рахунок залучення до закладу освіти найбільш підготовлених абітурієнтів розроблено модифіковану модель задачі планування за критерієм оптимальності на максимізацію потенційного ефекту ВНЗ.
4. Відповідно до них розроблено план набору студентів до КНУ театру, кіно і телебачення ім. І. К. Карпенка-Карого, який, у порівнянні з реальним планом університету на 2004/2005 навчальний рік, дозволяє, при існуючих ресурсах, збільшити набір на 20 % і річний прибуток на 102 тис. грн. Проведено аналіз чутливості плану, що виявив критичні обмежуючі ресурси і визначив шляхи удосконалення плану. Розрахунки планів та їх аналіз виконано на комп’ютері.
5. Важливим напрямом запобігання кризи ВНЗ в демографічній ситуації, що, відповідно до прогнозів, погіршується, є виявлення чинників впливу на підтримання конкурсу і управління попитом на освітні послуги конкретного закладу освіти.
6. Побудовано економетричну модель попиту на освітні послуги, в залежності від таких чинників: рейтинг ВНЗ і спеціальності; оплата навчання. Використано статистичні дані про конкурс та оплату навчання, а для встановлення рейтингу закладів освіти і спеціальностей проведено вибіркові обстеження. Підтвердження статистичної значущості побудованої моделі підтверджено за допомогою критеріїв Фішера та Стьюдента, а також множинного коефіцієнта детермінації.
7. Суттєвий вплив на рейтинг ВНЗ справляє якість підготовки фахівців. В роботі запропоновано метод оцінювання якості освіти, який базується на співставленні отриманих фахівцем знань і умінь з рівнем, який необхідний для виконання функцій у відповідній сфері діяльності.
8. Проведено економічний аналіз моделі попиту підтвердив еластичність конкурсу (попиту) відносно рейтингу і нееластичність щодо чинника «оплата навчання».
9. Теоретичний аналіз побудованої моделі попиту та експериментальні розрахунки впливу кожного чинника дозволили обґрунтувати стратегічний напрям розвитку ВНЗ підвищення рейтингу кожної спеціальності, спеціалізації і, в цілому, всього закладу освіти.
10. Результати дисертації впроваджено в навчальний процес Київського національного університету театру, кіно і телебачення ім. І. К. Карпенка-Карого, Академії муніципального управління та в роботі Міністерства культури і туризму України.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Адлер Ю. А вуз и ныне там // Стандарты и качество, № 4. М., 2002. С. 6668.
2. Андриенко В. Н. Модели реинжиниринга систем управления. Донецк: ДонНУ, 2001. 184 с.
3. Андрієнко В. М., Лисенко Ю. Г. Перебудова фінансування в державному ВНЗ // Економіка України. 2002. № 5. С. 6875.
4. Андрущенко В. Модернізація вищої освіти України в контексті Болонського процесу. Освіта. Всеукраїнський громадсько-політичний тижневик, № 23 (5099), 1219 травня 2004 р. С. 45.
5. Артемчук Г. І., Попович В. В., Січкаренко Г. Г. Вища школа України: реальність і тенденції розвитку. К.: Ленвіт, 2004. 176 с.
6. Бакаев А. А., Ермольев Ю. М., Кузнецов Ю. Н., Кузубов В. И. Математические методы в планировании и экономических расчётах. К.: Наук. думка, 1968. 224 с.
7. Безгин И. Д. Некоторые вопросы подготовки в условиях вуза экономистов-организаторов театрального дела // Вопросы экономики и управления культурным обслуживанием населения. М.: НИИ культуры Минкультуры РСФСР. 1979.
8. Безгин И. Д. Организационные проблемы театра. К.: Компас, 1992. 400 с.
9. Бобров В. Я. Вища освіта й наука пріоритетні напрями інтелектуалізації суспільства. Наук. вісник АМУ. Серія «Економіка». К.: Видавн.-полігр. центр, 2005. Вип. 1. С. 3141.
10.Браверман А. А. Маркетинг в российской экономике переходного периода: методология и практика. М.: Экономика, 1997. С. 9497.
11. Васильев Ю. С. Экономика и организация управления вузом: Учебник / Васильев Ю. С., Глухов В. В., Фёдоров М. П. (2-е изд.). СПб: Лань, 2001. 543 с.
12. Веремей Е. И. Системный подход к информатизации вузов // Санкт-Петербургский университет, апрель 4, 2003. № 3634. С. 1113.
13. Вища освіта і наука найважливіші сфери відповідальності громадянського суспільства та основа інноваційного розвитку. Доповідь на підсумковій колегії Міністерства освіти і науки С. М. Ніколаєнка (24 березня, м. Київ) (сайт http://www.mon.gov.ua).
14. Віткін Л. Деякі аспекти впровадження систем менеджменту якості освіти у ВНЗ // Матеріали 4-ої щорічної міжнародної конференції «Розбудова менеджмент-освіти в Україні», 2002 (www.management.com.ua/be/be024.html).
15. Вітлінський В. В., Верченко П. І., Наконечний Я. С., Сігал А. В. Економічний ризик: ігрові моделі. Навчальний посібник. К.: КНЕУ, 2002. 446 с.
16. Вітлінський В. В. Моделювання економіки: Навч. посібник / Київський національний економічний ун-т. К.: КНЕУ, 2003. 406 с.
17. Вітлінський В. В., Наконечний С. І. Математичне програмування. Навчально-методичний посібник для самостійного вивчення дисципліни. К.: КНЕУ, 2001. 248 с.
18. Вітлінський В. В., Оболенська Т. Є., Жигоцька Н. В. Моделювання рейтингової оцінки вищого навчального закладу // Економічна кібернетика. 2000. № 34. С. 6473.
19. Вітлінський В. В., Оболенська Т. Є., Жигоцька Н. В. Моделювання ризику у підтримці прийняття рішень щодо ліцензування та акредитації вищих навчальних закладів в Україні // Моделювання та інформаційні системи в економіці: Міжвідом. наук. зб. / Відп. ред. М. Г. Твердохліб. К.: КНЕУ, 2000. Вип. 63. С. 7683.
20. Высшая математика для экономистов: Учебник для вузов / Н. Ш. Кремер, Б. А. Путко, И. М. Тришин, М. Н. Фридман; Под ред. проф. Н. Ш. Кремера. 2-е изд, перераб. и доп. М.: ЮНИТИ, 2000. 471 с.
21. Гальчинський А. С., Геєць В. М., Кінах А. К., Семиноженко В. П. Інноваційна стратегія українських реформ. К.: Знання України, 2002. 324 с.
22. Гальчинський А. С., Геєць В. М., Семиноженко В. П. Україна: наука та інноваційний розвиток. К., 1997. 66 с.
23. Геєць В. М., Александрова В. П., Бажал Ю. М., Данько М. С., Дем’яненко В. В. Економіка знань та її перспективи для України: Наук. доп. / НАН України; Інститут економічного прогнозування / В. М. Геєць (ред.). К., 2005. 168 с.
24. Геєць В. М. Характер перехідних процесів до економічних знань // Економіка України. К., 2004. № 5.
25. Глушков В. М. Введение в АСУ. К.: Техніка, 1974. 320 с.
26. Глушков В. М. Оценка сложности задач управления в связи с проблемой его автоматизации. IV Киевский симпозиум по науковедению и научно-техническому прогнозированию. Тезисы докл. Часть 1. К.: Наук. думка, 1972. С. 39.
27. Гмурман В. Е. Теория вероятностей и математическая статистика. Учеб. пособие для втузов. Изд. 5-е перераб. и доп. М.: Высш. школа, 1977. 479 с.
28. Головатый Н. Европейское и украинское образование где точки единения? Персонал, 2004, № 3. С.
29. Горіцина І. А., Кочарян І. С., Клименюк М. М. Прогнозування використання потенціалу вищої освіти в післякризовій економіці України // Вісник Національного університету водного господарства та природокористування: Зб. наук. праць: Серія «Економіка»: Випуск 4 (28). Рівне: НУВГП, 2004. С. 268273.
30. Грещак М. Г., Колот В. М., Наливайко А. П., Покропивний С. Ф., Сай В. М. Економіка підприємства: Підручник. К.: КНЕУ, 2001. 526 с.
31. Гузик М. М. Економічна криза в Україні: причини, особливості // Теорії мікро-макроекономіки, 2004. Вип. 15. С. 99111.
32. Дослідження стратегічних напрямів реформування освіти і науки в Україні. Аналітична записка / Міжнар. центр перспективних досліджень: www.JCPS.com.
33. Дубровіна А. В. Моделювання, методи та комп’ютерні засоби підтримки прийняття групових рішень. Автореф. дис. к. е. н. К.: КНЕУ, 2004. 16 с.
34. Євтушевський В. А. Основні суперечності інтеграції економічної освіти України в європейський освітянський простір // Наук. вісник АМУ. Серія «Економіка». К.: Видавн.-полігр. центр, 2005. Вип. 1. С. 4148.
35. Єріна А. М. Організація вибіркових досліджень: Навч. посіб. К.: КНЕУ, 2004. 127 с.
36. Жигоцька Н. В. Комбінований метод визначення вагових коефіцієнтів у рейтинговій оцінці вищого навчального закладу // Зб. наук. праць за матеріалами Міжнар. наук.-практ. конф. «Ризикологія в економіці та підприємництві». К.: КНЕУ, Академія ДПС України, 2001. С. 150151.
37. Жигоцька Н. В. Моделювання, оцінка та менеджмент якості освітніх послуг. Автореферат дис. канд. економ. наук. К.: КНЕУ, 2002. 20 с.
38. Жигоцька Н. В. Модель рейтингового управління ВНЗ // Економіка: проблеми теорії та практики: Зб. наук. праць. Вип. 150. Дніпропетровськ: ДНУ, 2002. С. 92101.
39. Жигоцкая Н. В. Учёт риска в рейтинговом управлении качеством образовательных услуг // Моделирование и анализ безопасности и риска в сложных системах: Труды Междун. научн. школы МА БР-2002. СПб: Бизнес-Пресса, 2002. С. 435439.
40. Жлуктенко В. І., Наконечний С. І., Савіна С. С. Теорія ймовірностей і математична статистика: Навч.-метод. посібник: У 2-х ч. Ч. ІІ. Математична статистика. К.: КНЕУ, 2001. 336 с.
41. Закон України «Про вищу освіту» 17 січня 2002 року.
42. Заруба В. Я. Математические модели и методы в маркетинговых исследованиях: Учеб. пособие-практикум / Харьковский гос. политехнический ун-т. Х.: Поліграф, 1997. 47 с.
43. Згуровський М. Україна ще має шанс / Дзеркало тижня, № 20 (548), 2005.
44. Зотов В. Н. Разработка стратегии и тактики маркетинговой деятельности вузов на рынке образовательных услуг и научно-технической продукции: Автореферат к. э. н. М.: РЭА им. Г. В. Плеханова, 1997.
45. Ілляшенко С. Основні тенденції розвитку ринку послуг з надання вищої освіти у Сумській області // Економіка України, № 7, 2004. С. 6064.
46. Каленюк І. С., Корсак К. В. Рух Європи до суспільства знань. Болонський процес і Україна // Вища освіта України. К., 2004. № 3.
47. Канторович Л. В. Экономический расчёт наилучшего использования ресурсов. М.: Изд-во АН СССР, 1959. 344 с.
48. Кваснюк Б.Є., Кірєєв С.І., Меламед М.Я., Мар’єнко А.В., Болховітінова О.Ю. Держава та економічне зростання: Концепція державного регулювання відтворювальних процесів в економіці України / НАН України; Інститут економічного прогнозування/ Б. Є. Кваснюк (ред.). К., 2001. 88 с.
49. Кендэл М. Ранговые корреляции. М.: Статистика, 1975. 216 с.
50. Кігель В. Р. Математичні методи прийняття рішень у ефективному підприємництві. К.: Поліграф, 1999. 269 с.
51. Кігель Р. Ю. Вища школа і перехід до ринкової економіки. Вінниця, 1994. 415 с.
52. Клименюк Н. Н. Автоматизированные системы управления предприятиями сборного железобетона. К.: Вища шк. Головное изд-во, 1984. 216 с.
53. Клименюк М. М., Безус А. М. Оцінка складності управління як основа удосконалення структури управління театром // Актуальні культурно-мистецькі проблеми. Організаційний аспект: Зб. наук. праць / Редкол.: І. Д. Безгін та ін. / Київ, ін-т театрального мистецтва ім. І. К. Карпенка-Карого. К.: ІВЦ Символ-Т. 2001. С. 229235.
54. Клименюк М. М., Безус А. М. Фактор швидкості подолання економічної кризи в Україні. Экономические проблемы и перспективы стабилизации экономики Украины: Сб. науч. тр. / НАН Украины, Ин-т экон. промышл.; Крамат. экон.-гуманит. ин-т. Донецк, 2002. С. 37.
55. Клименюк М. М., Брижань І. А. Управління ризиками в економіці: Навч. посібник. К.: Просвіта, 2000. 256 с.
56. Клименюк М. М., Діденко І. М. Система показників ефективності керування виробництвом. Київ: Манускрипт, 1995. 28 с.
57. Клименюк М. М., Кочарян І. С. Якість освіти як фактор соціально-економічного розвитку регіонів // Зб. наук. праць: Вісн. україн. держ. ун-ту водного господарства та природокористування. Вип. 2 (26). Рівне, 2004. С. 723726.
58. Клименюк М. М. Об’єктивізація оцінювання якості менеджмент-освіти // Розбудова менеджмент-освіти в Україні: Матер. 4-ої щорічної міжн. конференції (57 грудня 2002 р., м. Київ). К., 2002. С. 5860.
59. Клименюк М. М. Стратегія подолання економічної кризи в Україні. Теорії мікро-макроекономіки. К.: АМУ. Вип. 3, 2000. С. 6870.
60. Колот А. М. Реалізація засад Болонської декларації при підготовці фахівців економічного профілю. Маркетинг в Україні, № 3 (25), 2004 р. С. 5965.
61. Козлакова Г. Інформатизація навчального процесу передумови інтеграції до європейського освітнього простору. Освіта. Всеукраїнський громадсько-політичний тижневик, № 33 (5109), 2128 липня 2004 р. С. 2.
62. Концепція стратегічного розвитку Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна на 20052010 рр. www.ukr.univer.kharkov.ua/information/rozvytok.php.
63. Котлер Ф. Основы маркетинга: Пер. с англ. М.: Росинтэр, 1996. 704 с.
64. Кочарян І. С. Вплив демографічної ситуації на розвиток вищої школи в Україні // Творчість І. Карпенка-Карого: слово і дія через віки [ІІ розділ «Сучасні проблеми навчального процесу»]. К.: Компас, 2005. С. 112122.
65. Кочарян І. С., Клименюк М. М., Грудцина Ю. В. Аналіз факторів розвитку вищої освіти в Україні // Національний інтелектуальний капітал як чинник економічного і соціального прогресу: Науковий вісник Академії муніципального управління. Київ: Серія «Економіка», 2005. Вип. 1. С.8396.
66. Кочарян І.С., Клименюк М. М., Грудцина Ю. В. Моделювання стратегії розвитку ВЗО за умов демографічної кризи // Комп’ютерне моделювання та інформаційні технології в науці, економіці та освіті: Зб. наук. праць. Кривий Ріг: КЕІ КНЕУ, 2005. С. 101102.
67. Кочарян І. С., Клименюк М. М. Моделювання структури підсистеми управління економічною ефективністю підприємства // Науковий вісник Волинського державного університету ім. Лесі Українки. Луцьк: ВДУ ім. Лесі Українки, 2005. № 1. С. 132138.
68. Кочарян І. С., Клименюк М. М. Шляхи запобігання кризи вищих навчальних закладів // Фінансово-кредитне стимулювання економічного зростання: Матеріали міжнародної науково-практичної конференції. Луцьк: Волинський держуніверситет ім. Лесі Українки, 2005. С. 295297.
69. Кочарян І. С. Маркетингові аспекти організаційної культури керування поводженням персоналу // Освітні аспекти мистецтвознавства та професійної педагогічної діяльності: Зб. наук. праць. К.: Науковий світ, 2002. С. 5964.
70. Кочарян І. С. Маркетингове планування в театрально-видовищних організаціях // Сучасні проблеми методичного аспекту освіти та мистецтвознавства: Зб. наук. праць: Серія «Проблеми сучасного мистецтва і культури». К.: Науковий світ, 2002. С. 182186.
71. Кочарян І. С. Особливості аудиту в організаціях виконавського мистецтва // Проблеми взаємодії мистецтва, педагогіки та теорії і практики освіти: Зб. наук. праць. К.: Науковий світ, 2002. № 18. С. 250256.
72. Кочарян І. С. Особливості фактичного та документального аудиту в театрально-видовищних організаціях // Проблеми професійної педагогічної діяльності: Зб. наук. праць. К.: Науковий світ, 2002. С. 170175.
73. Кремінь В. Г. Вища освіта України і Болонський процес. Навчальний посібник. КиївТернопіль, 2004. 286 с.
74. Кремінь В. Г. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу. Документи і матеріали 20032004 рр. К., 2004. с.
75. Лелик Л. І. Планування і регулювання освітніх послуг та їх ефективність в умовах трансформації економіки України: Автореф. дис ... канд. екон. наук: 08.02.03 / ; Львів. нац. ун-т ім. І. Франка. Л., 2004. 20 с.
76. Лук’яненко І. Г., Краснікова Л. І. Економетрика. Теорія та практика. К.: Знання, 1998. 493 с.
77. Ляшенко И. Н., Карагородова Е. А., Черникова Н. В., Шар Н. З. Линейное и нелинейное программирование. Учеб. пособие. К.: Вища шк., 1975. 372 с.
78. Ляшенко И. Н., Клименюк Н. Н., Калишук Д. А., Килиевич А. И. Моделирование предплановых решений в управлении производством. К.: Изд-во при Киев. ун-те ИО «Вища школа», 1984. 128 с.
79. Мамонтов С. А. Сфера образования как многоуровневая маркетинговая система // Маркетинг в России и за рубежом, № 5 / 2001.
80. Мескон М. Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. Пер. с англ. М.: «Дело», 1992. 702 с.
81. Миркин Б. Г. Проблема группового выбора. М.: Наука, 1974. 256 с.
82. Міхайленко В. М., Федоренко Н. Д. Математичний аналіз для економістів: Навч. посібник / Європейський ун-т. 2-ге вид. К.: Видавництво Європейського ун-ту, 2002. 297 с.
83. Мічківський С. М. Моделювання системи управління соціально-побутовою сферою діяльності ВНЗ, що функціонує в трансформаційній економіці України: Автореф. дис ... канд. екон. наук: 08.03.02 / ; Донец. нац. ун-т. Донецьк, 2002. 19 с.
84. Моделирование предплановых решений в управлении производством. И. Н. Ляшенко, Н. Н. Клименюк, Д. А. Калишук, А. И. Килиевич. К.: Изд-во при Киев. ун-те ИО «Вища школа», 1984. 128 с.
85. Навроцький О. І. Вища школа України в умовах трансформації суспільства. Х.: Основа, 2000. 240 с.
86. Назаренко О. М. Основи економетрики: Підручник. К.: Центр навч. літератури, 2004. 392 с.
87. Наконечний С. І., Савіна С. С. Математичне програмування. Навчальний посібник. К.: КНЕУ, 2003. 452 с.
88. Наконечний С. І., Терещенко Т. О., Романюк Т. П. Економетрія: Підручник. Вид. 3-тє, доп. та перероб. К.: КНЕУ, 2004. 520 с.
89. Наконечний С. І., Терещенко Т. О. Економетрія: Навч.-метод. посібник для самост. вивч. дисц. К.: КНЕУ, 2001. 192 с.
90. Невмержицький О. Реалії виховної роботи в сучасному ВНЗ у світлі Болонського процесу. Освіта. Всеукраїнський громадсько-політичний тижневик, № 31 (5107), 714 липня 2004 р. С. 2.
91. Немилович Ю. Р. Автоматизовані системи оцінювання знань в структурі підготовки економістів / Комп’ютерне моделювання та інформаційні технології в науці, економіці та освіті: Зб. наук. праць. Кривий Ріг: КЕІ КНЕУ, 2005. С. 154156.
92. Нємцов В. Д., Довгань Л. Є. Стратегічний менеджмент. Навч. посібник. К.: ТОВ «УВПК «ЕксОб», 2001. 560 с.
93. Оболенська Т. Є. Маркетинг освітніх послуг: вітчизняний і зарубіжний досвід. К.: КНЕУ, 2001. 208 с.
94. Оніщенко І. Гуманітарна освіта в контексті Болонського процесу. Освіта. Всеукраїнський громадсько-політичний тижневик, № 32 (5108), 1421 липня 2004 р. С. 2.
95. Основи економічної теорії, в 2-х книгах. Підручник. Під ред. проф. Ніколенка Ю. В. К.: Либідь, 1994, 1998 рр. 34 д. а.
96. Офіційний сайт Міністерства освіти та науки України (hppt://www.mon.gov.ua).
97. Палкін І. Г. Моделювання системи управління економічним об’єктом в структурі вищого навчального закладу: Автореф. дис... канд. екон. наук: 08.03.02 / Донец. нац. ун-т. Донецьк, 2005. 16 с.
98. Панкрухин А. Цена образования // Alma Mater. 1997. № 5. С. 2429.
99. Перехідна економіка: Підручник / В. М. Геєць, Є. Г. Панченко, Е. М. Лібанова та ін.; За ред. В. М. Гейця. К.: Вища шк., 2003. 591 с.
100. Піддубна Л. П. Демографічні та регіональні аспекти формування контингенту споживачів освітніх послуг в Україні в умовах загострення конкурентної боротьби / Теорії мікро-макроекономіки, 2004. Вип. 4. С. 205211.
101. Постанова Кабінету Міністрів України від 9 серпня 2001 р. № 978 «Про затвердження Положення про акредитацію вищих навчальних закладів і спеціальностей у вищих навчальних закладах та вищих професійних училищах».
102. Програма Президента України В. Ющенка «10 кроків назустріч людям». Персональний сайт В.Ющенка (www.juschenko.com.ua).
103. П’ятницька Г. Т. Розвиток інтелектуального капіталу в процесі реалізації національної інноваційної стратегії. Наук. вісник АМУ. Серія «Економіка». К.: Видавн.-полігр. центр, 2005. Вип. 1. С. 179187.
104. Романюк Т. П., Терещенко Т. А., Присенко Г. В., Городкова І. М. Математичне програмування. Навчальний посібник. К.: ІЗМН, 1996. 312с.
105. Савчук В. С., Зайцев Ю. К., Малий І. Й. Перехідна економіка / під кер. Гейця В. М. К.: Наукова думка, 2001. 340 с.
106. Сагинова О. В. Маркетинг образовательных услуг // Маркетинг в России и за рубежом. 1999. № 3. С. 4859.
107. Сидоренко Н. Г., Швец Д. Е., Шмалий С. Л. Система автоматизированного контроля знаний / Вісник Рівненського держ. техн. ун-ту. Економіка / Актуальні проблеми підготовки фахівців в умовах реструктуризації органів регіонального управління: Зб. наук. праць. Вип. 2 (15). Рівне, 2002. С.588593.
108. Системи підтримки прийняття рішень / В. Ф. Ситник, О. С. Олексюк, В. М. Гужва та ін. К.: Техніка, 1995. 162 с.
109. Советский энциклопедический словарь. М.: Изд-во «Советская энциклопедия», 1979. 1600 с.
110. Современные проблемы элитарного образования (фрагменты «круглого стола») // Вестник высшей школы (Alma Mater). 1999. № 6. С. 4952.
111. Сон Т. А. Формирование рынка образовательных услуг (www.marketing.spb.ru).
112. Співаковський О. Будівля освіти: потрібен капітальний ремонт. Про моделі управління якістю підготовки студентів // Дзеркало тижня, № 34 (562), 39 вересня 2005 р. (hppt://www.zn.kiev.ua).
113. Статистика: Підручник / Герасименко С. С. та ін. К.: КНЕУ, 1998. 468 с.
114. Статистичний щорічник України за 2002 рік. Держкомстат України. К.: Вид-во «Консультант», 2003. 664 с.
115. Статистичний щорічник України за 2003 рік. Держкомстат України. К.: Вид-во «Консультант», 2004. 632 с.
116. Стрижов А. М. Понятие качества образовательной услуги в условиях рыночных отношений // Стандарты и мониторинг в образовании. 1999. № 3. С. 4750.
117. Сытник В. Ф. АСУП и оптимальное планирование. К.: Вища шк., 1977. 312 с.
118. Сытник В. Ф., Карагодова Е. А. Математические модели в планировании и управлении предприятиями. К.: Вища шк., 1985. 214 с.
119. Ситник В. Ф., Орленко Н. С. Імітаційне моделювання: Навч. посібник / Київський національний економічний ун-т. К., 1998. 232 с.
120. Таха Х. Введение в исследование операций: В 2-х книгах. Кн. 1, пер. с англ. М.: Мир, 1985. 479 с.
121. Таха Х. Введение в исследование операций. М.: Вильямс, 2001. 912 с.
122. Теорія статистики: Навчальний посібник / Вашків П. Г., Пастер П. І., Сторожук В. П., Ткач Є. І. К.: Либідь, 2004. 320 с.
123. Толковый словарь русского языка. Т. ІV. М.: Гос. изд-во ин. и нац. словарей, 1990. 1500 с.
124. Ткаченко І. С., Ткаченко В. А. Вища школа: моделювання вибору пріоритетного варіанту. Т.: Економічна думка, 2000. 56 с.
125. Указ Президента України від 12.09.1995, № 832/95 «Про основні напрями реформування вищої освіти в Україн
- Стоимость доставки:
- 125.00 грн