Крошкина Вероника Васильевна. Нравственное воспитание как фактор профилактики отклоняющегося поведения подростков

Короткий опис

Крошкина Вероника Васильевна. Нравственное воспитание как фактор профилактики отклоняющегося поведения подростков : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Крошкина Вероника Васильевна; [Место защиты: Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т].- Владимир, 2009.- 248 с.: ил. РГБ ОД, 61 09-13/1684

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВЛАДИМИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
На правах рукописи
104.20 0.9 09484 -
Крошкина Вероника Васильевна
НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ
КАК ФАКТОР ПРОФИЛАКТИКИ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ
ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
Специальность 13.00.01 — общая педагогика, история педагогики и
образования
ДИССЕРТАЦИЯ
на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук
Научный руководитель: доктор педагогических наук профессор Фортова Л.К.
Владимир - 2009
Нравственное воспитание как фактор профилактики отклоняющегося
поведения подростков
Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы нравственного
воспитания как фактора профилактики отклоняющегося поведения подростков 17
! ' I
§ 1.1. Нравственное воспитание и профилактика отклоняющегося поведения как психолого-педагогические категории. Психолого-педагогические понятия 17
§ 1.2. Профилактика отклоняющегося поведения подростков в истории деятельности образовательных
учреждений и правоохранительных органов 45
§ 1.3. Анализ зарубежных концепций процесса нравственного
воспитания подростков 74
Выводы по первой главе 92
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по организации
нравственного воспитания как фактора профилактики отклоняющегося поведения подростков 94
§ 2.1. Психолого-педагогическая диагностика состояния отклоняющегося поведения детей и подростков
группы риска 94
§ 2.2. Содержание программы по нравственному воспитанию как фактору профилактики отклоняющегося
поведения подростков 116
§ 2.3. Анализ результатов апробации программы нравственного воспитания как фактора
профилактики отклоняющегося поведения подростков 140
§ 2.4. Подготовка специалистов учреждений образования для работы
по профилактике отклоняющегося поведения подростков 150
Выводы по второй главе 167
Заключение 169
Список используемой литературы 173
Приложения 191

Список літератури

Заключение
В последнее время на фоне социально-экономических перемен, обострения общественных противоречий происходит утрата жизненных смыслообразующих идеалов и изменение ценностей в общественном и индивидуальном сознании. На этом фоне возрастает и социальная дезаптация лиц подросткового возраста в форме отклоняющегося поведения. .
Такое положение дел требует развития правовых основ государства, укрепления правопорядка и преодоления отклонений от моральных, общественных и правовых норм в сознании и поведении
несовершеннолетних членов общества. В этих условиях неизмеримо возрастает роль исследования личностного фактора, который ранее недостаточно учитывался учеными, работающими в области психологии, педагогики, социологии, права и других наук и разработки действенной системы мер профилактики отклоняющегося поведения подростков.
Необходимость теоретико-экспериментального исследования по проблеме «Нравственное воспитание как фактор профилактики отклоняющегося поведения подростков», продиктованная практикой работы с подростками, склонными к отклоняющемуся поведению, нашла отражение в результатах, а гипотеза оказалась подтвержденной.
В ходе нашего исследования мы пришли к следующим выводам:
1. Выявлены внешние (кризисные изменения в жизни людей,
социальное неблагополучие, ориентация на индивидуализм, потребительство, паразитизм и т.д.) и внутренние (низкая самооценка, неудовлетворенность жизнью, депрессия, личностные проблемы,
одиночество, повышенная эмоциональная нестабильность и т.д.) факторы, способствующие развитию отклоняющегося поведения среди подростков.
2. Определена сущность педагогической профилактики
отклоняющегося поведения среди подростков, которая в общеобразовательном учреждении заключается в понимании данного процесса, как усилении нравственного воспитания подростков,
выражающегося в повышении качества жизни и социального функционирования личности, усилением ее рефлексии, самодостаточности и автономности.
3. Разработана модель нравственного воспитания подростков как фактора профилактики у них отклоняющегося поведения, включающая следующие блоки:
• целевой, включающий цель и задачи ее реализации;
• субъектный компонент, включающий подростков и специалистов с их индивидуально-личностными характеристиками;
• содержательный, включающий комплекс форм, методов и средств психолого-педагогической работы с подростками по профилактике у них отклоняющегося поведения, через нравственное воспитание.
• организационный, включающий этапы процесса нравственного
воспитания подростков как фактора профилактики у них
отклоняющегося поведения и основные направления работы с
несовершеннолетними;
• результативный, включающий уровни, критерии, показатели
эффективности рассматриваемого процесса, а также диагностические методики.
Построенная на основе модели педагогическая деятельность обеспечивает систематичность и целостность процесса, подготовку педагогов к деятельности по нравственному воспитанию подростков.
4. Выявлены педагогические условия нравственного воспитания как фактора профилактики отклоняющегося поведения подростков:
• выявление специфики отклоняющегося поведения подростков
заключающееся в учете особенностей физиологического и возрастного развития их организма;
• ориентирование работы по нравственному воспитанию среди подростков на практико-значимые знания, формирующие целостную научную картину мира и реализацию человека в социуме;
• осуществление принципов раннего начала профилактики отклоняющегося поведения подростков: опора на уважение к ребенку в сочетании с требовательностью, системность и преемственность в проведении превентивной работы в соответствии нравственного, духовного, эмоционального и содержательного аспектов; организация полноценного в социально-нравственном плане досуга и повышение активности подростков;
• разработка методов (убеждение, внушение, контроль), форм (тренинги, ролевые и деловые игры, дискуссии, лекции, театрализация жизненных ситуаций, встречи с психологами, правоведами) и средств (пиар-технологии, демонстрации видеофильмов) нравственного воспитания подростков как фактора профилактики их отклоняющегося поведения.
• научно-методическое обеспечение педагогической профилактики отклоняющегося поведения среди подростков, включающее учебно-методический комплекс, в который входит спецкурс и программа подготовки педагогов и родителей, осуществляющих деятельность по нравственному воспитанию подростков как фактору профилактики их отклоняющегося поведения.
5. Разработана программа подготовки педагогов, осуществляющих деятельность по нравственному воспитанию подростков.
6. Разработано содержание профилактики отклоняющегося поведения подростков: методы, формы и средства.
Проведена экспериментальная проверка результатов исследования, показавшая эффективность разработанной модели и педагогических условий нравственного воспитания подростков как фактора профилактики у них отклоняющегося поведения.