Научно-методологическое обоснование системы управления качеством подготовки специалистов для здравоохранения в медицинском вузе Трегубова, Елена Сергеевна

Короткий опис

Трегубова Елена Сергеевна. Научно-методологическое обоснование системы управления качеством подготовки специалистов для здравоохранения в медицинском вузе: диссертация ... доктора медицинских наук: 14.02.03 / Трегубова Елена Сергеевна;[Место защиты: Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Санкт-Петербургская государственная медицинская академия им. И.И.Мечникова» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации].- Санкт-Петербург, 2011.- 392 с.
Научно-методологическое обоснование системы управления качеством подготовки специалистов для здравоохранения в медицинском вузе Трегубова, Елена Сергеевна
ОГЛАВЛЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
кандидат наук Трегубова, Елена Сергеевна
Оглавление

Введение

Глава 1 Проблема управления качеством подготовки специалистов в медицинском вузе, характеристика и прогноз развития

1.1 Методические основы и порядок выделения проблемы, прогноза ее развития

1.2 Проблема качества в современном мире

1.3 Выделение проблемы управления качеством подготовки специалистов в медицинском вузе

1.3.1 Понятие «качество подготовки специалистов», критерии оценки качества медицинского образования и методы его улучшения

1.3.2 Управление качеством подготовки специалистов

1.3.3 Управление качеством непрерывного профессионального развития специалистов

1.3.4 Методы исследования состояния качества процесса

обучения

1.3.5 Управление качеством профессиональной жизни преподавателей

1.4 Характеристика и формулировка проблемы управления качеством

подготовки специалистов в медицинском вузе

Глава 2 Программа, объекты и материалы исследования

2.1 Программа исследования

2.2. Объекты и порядок их исследования

2.2.1 Качество подготовки специалистов как объект познания, исследования и управления

2.2.2 Качество непрерывного профессионального образования как объект управления

2.2.3 Качества процесса обучения как объект оценки и

управления

2.2.4 Качество профессиональной жизни преподавателей как объект познания и управления

Глава 3 Системный подход к управлению качеством подготовки специалистов

3.1 Основные положения теории управления и их значение для системы управления качеством подготовки специалистов

3.2 Идеальная модель системы управления качеством подготовки специалистов

3.3 Функционирование системы управление качеством подготовки специалистов на этапах ее жизненного цикла

Глава 4 Управление качеством непрерывной подготовки специалистов в системе последипломного образования

4.1 Современная концепция непрерывного профессионального образования и система последипломной подготовки специалистов

4.2 Базовые центры как модель организации непрерывного обучения специалистов

4.3 Технология использования академических кредитов в последипломной подготовке специалистов

4.4 Использование методов активного обучения для формирования клинического мышления и повышения качества подготовки специалистов

4.4.1 Моделирование системы управляющего воздействия на качество процесса обучения

4.4.2 Формирование клинического мышления врача с

использованием сценарных ситуационных задач

Глава 5 Управление качеством процесса обучения

5.1 Формирование современных подходов к оценке и управлению

качеством процесса обучения

5.2 Управление качеством процесса обучения с применением технологии мониторинга

5.2.1 Характеристика технологии мониторинга

5.2.2 Методология мониторинга процесса обучения в медицинском

вузе

5.2.3 Применение технологии мониторинга качества процесса обучения в реальных условиях для улучшения качества процесса обучения

Глава 6 Управление качеством профессиональной жизни преподавателей вуза

6.1 Роль преподавателя вуза в обеспечении качества подготовки специалистов

6.2 Качество жизни преподавателей и его влияние на качество преподавания

6.3 Оценка состояния здоровья и условий труда преподавателей и их влияние на качество преподавания

6.4 Методологические подходы к формированию профессиональной компетентности преподавателя медицинского вуза

6.4.1 Понятие профессиональной компетентности преподавателя медицинского вуза

6.4.2 Методы подготовки преподавателей медицинских вузов, применяемые в реальных условиях

6.4.3 Разработка современных подходов к подготовке преподавателей медицинских вузов и обоснование их применения для управления профессиональной компетентностью преподавателей

Заключение

Выводы

Предложения и рекомендации

Список литературы

Список использованных сокращений

Словарь терминов

Список иллюстративного материала

Приложения

355