Негосударственный сектор общего образования в России: Проблемы институционализации Ильинский, Олег Игоревич

Короткий опис

Ильинский,ОлегИгоревич.НегосударственныйсекторобщегообразованиявРоссии:Проблемыинституционализации: диссертация ... кандидата социологических наук : 22.00.04. - Москва, 2003. - 202 с.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
М о с к о в с к и й ГУМАНИТАРНЫЙ У1|ИВЕРСИТЕТ Кафедра социологии На правах рукописиИльинскийОлегИгоревичНЕГОСУДАРСТВЕННЫЙСЕКТОРОБЩЕГООБРАЗОВАНИЯВРОССИИ:ПРОБЛЕМЫИНСТИТУЦИОНАЛИЗАЦИИСпециальность — 22. 00. 04 — социальная структура, социальные институты и процессы Диссертация на соискание ученой

стр. 8
исследования — выявить основные черты и особенно­ стиинституционализациинегосударственногосектораобщегообра­ зованиявРоссии. Задачи исследования: — рассмотреть социологические концепцииинституционали­ зациии изучить возможности их применения к изз^ению социаль­ ных процессов в областиобразования;

стр. 8
постсоветскойРоссии; — дать прогноз развитиянегосударственногосектораобщегообразованияв российских условиях. Объект исследования —негосударственныеобщеобразова­ тельные учебные заведения. Предмет исследования —институционализациянегосудар­ ственногосектораобщегообразованиявРоссии. Методологическую

Оглавление диссертациикандидат социологических наук Ильинский, Олег Игоревич
Введение.
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования процессов институционализации в области образования.
§ 1. Институдионализация как предмет социологического исследования.
§ 2. Негосударственная школа и государство: специфика взаимоотношений.
Глава 2. Институционализация негосударственных общеобразовательных учебных заведений в современной России.
§ 1. Становление системы негосударственного образования как отражение новых тенденций в российском обществе.
§ 2. Структура негосударственного сектора общего образования.
§ 3. Социальные факторы институционализации негосударственного сектора общего образования в постсоветской России.
§ 4. Перспективы институционального развития негосударственного сектора общего образования.